一、育人理念..............................................................................................................................2二、班情分析..............................................................................................................................2三、班級發展目標.....................................................................................................................3（一）整體目標...................................................................................................................3（二）個體目標..................................................................................................................3四、實踐做法..............................................................................................................................4（一）幸福啟航，理解幸福...........................................................................................51、美家建設，滲透幸福理念...........................................................................52、少年榜樣，共話幸福真諦...........................................................................53、時光慢遞，樹立幸福目標...........................................................................6（二）幸福續航，體悟幸福...........................................................................................71、點贊悅納，提升幸福向心力......................................................................72、群策群力，增強幸福凝聚力......................................................................73、知恩感恩，體味幸福共情力......................................................................8（三）幸福遠航，創造幸福...........................................................................................91、對手，激發幸福動力..............................................................................92、師徒結對，凝結幸福合力...........................................................................93、同伴激勵，形成幸福推力........................................................................10五、特色與成效........................................................................................................................11（一）特色.........................................................................................................................11（二）成效.........................................................................................................................121一、育人理念受力和創造力，從而為學生一輩子幸福奠基。二、班情分析計數據中，我著重做了以下分析：?學生基本情況總人數47女生22男生25?幸福感調查幸福指數影響幸福感的因素504011103020100261-34-67-10人數2還是有一定的期待，希望在新的班集體能夠收獲更多幸福。?家庭基本情況家庭情況302520151050獨生子女重組家庭離異家庭二孩及以上家庭獨生子女重組家庭離異家庭二孩及以上家庭家庭情況：從家庭成員上看，大部分家庭關系簡單。但也有7個離異家庭，其中421個家庭中的二孩或三孩年齡較小，家長更多的精力投入在小的孩子身上，對成才的期望，對學業成績的關注，然而卻忽視了對孩子個性需求和情緒的關注。三、班級發展目標（一）班級整體目標：打造幸福班級，培育幸福少年。在初中三年逐漸成長為一個能夠理解幸福、體悟幸福、創造幸福的少年。（二）學生個體階段發展目標：眼光和寬廣的胸懷，樹立遠大的理想，從而培養學生對幸福的理解力。3幸福的體悟力。PK力，從而提升對幸福的創造力。四、實踐做法幸福感是指人類基于自身的滿足感和安全感而主觀產生的一系列欣喜與愉生在初中三年的成長過程中，從目標確立中理解幸福，從感恩悅納中體悟幸福，從合作奮斗中創造幸福。4（一）幸福啟航，理解幸福1.美家建設，滲透幸福理念2.少年榜樣，共話幸福真諦1-2位5此以外，班級還特設一塊小黑板，確的幸福觀種進學生的心里。3.時光慢遞，樹立幸福目標同時就是在為集體愿景的實現而努力。6（二）幸福續航，體悟幸福1.點贊悅納，提升幸福向心力。欣賞與被欣賞是一種互動的力源，學生的正確行為，增強集體的向心力。能成為美，從而從同伴的認可和肯定中體驗到幸福感。2.群策群力，增強幸福凝聚力。集體的事情由集體討論協商決定，在討論過程中，讓每位同學都有發言權，7場。此外，科技節、讀書節、籃球賽等等，找到自己的價值，在集體付出中獲得滿足感和幸福感。3.知恩感恩，體味幸福共情力。角色，從而慢慢認識到自己所要承擔的責任，并在付出的過程中收獲幸福感。8（三）幸福遠航，創造幸福。1.對手PK，激發幸福動力。劑。良性的競爭激勵模式可以激發人的潛能，同時提升集體的戰斗力和凝聚力。00后滿滿的斗下，無論是哪個層次的學生都表現出很大的積極性，無論是學習還是體育鍛煉，能夠體會到幸福是靠奮斗出來的這一真諦。2.師徒結對，凝結幸福合力。評選出圍，也讓學生在彼此成就中傳遞自信，傳遞幸福。93.同伴激勵，形成幸福推力。力量，增強幸福創造力。10五、特色與成效（一）特色1.關注成長體驗，為