教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。《總體國家安全觀教育融入中小學課程的邏輯理路與實踐路徑研究》開題報告一、課題基本信息課題名稱：總體國家安全觀教育融入中小學課程的邏輯理路與實踐路徑研究課題來源：教育部課題類型：教育研究課題負責人及主要成員：張三（課題負責人），李四、王五（主要成員）課題申報時間：2023年1月1日預計完成時間：2024年12月31日二、課題研究背景與意義研究背景隨著全球化進程的加速，國家安全形勢日益復雜多變，總體國家安全觀作為國家安全戰略的指導思想，對國家安全具有重要意義。中小學教育作為培養國家未來人才的重要階段，承擔著國家安全教育的重要任務。因此，將總體國家安全觀教育融入中小學課程，對于培養具有國家安全意識的新一代具有重要意義。研究意義（1）理論意義：本研究旨在探討總體國家安全觀教育融入中小學課程的邏輯理路，為國家安全教育理論的發展提供新的視角和思路。（2）實踐意義：本研究將為中小學課程改革提供實踐路徑，促進國家安全教育的有效實施，提高學生的國家安全意識和素養。三、國內外研究現狀與發展趨勢國內外研究現狀（1）國內研究現狀：近年來，國內學者對國家安全教育的研究逐漸增多，主要集中在國家安全教育的內容、方法、途徑等方面。然而，對于總體國家安全觀教育融入中小學課程的邏輯理路與實踐路徑的研究相對較少。（2）國外研究現狀：國外學者對國家安全教育的研究起步較早，已經形成較為完善的理論體系和實踐模式。然而，由于文化背景和制度差異，國外的研究成果不能直接應用于我國中小學教育。發展趨勢（1）理論層面：未來研究將更加注重總體國家安全觀教育融入中小學課程的邏輯理路，探索適合我國國情的國家安全教育理論。（2）實踐層面：未來研究將更加關注總體國家安全觀教育融入中小學課程的實踐路徑，推動國家安全教育的有效實施。四、課題研究目標與內容研究目標（1）明確總體國家安全觀教育融入中小學課程的邏輯理路。（2）探索總體國家安全觀教育融入中小學課程的實踐路徑。（3）為中小學課程改革提供實踐指導，促進國家安全教育的有效實施。研究內容（1）分析總體國家安全觀教育的內涵與特點。（2）探討中小學課程改革中國家安全教育的現狀與問題。（3）明確總體國家安全觀教育融入中小學課程的邏輯理路。（4）探索總體國家安全觀教育融入中小學課程的實踐路徑。五、課題研究方法與路徑研究方法（1）文獻研究法：通過查閱相關文獻，了解國內外國家安全教育的研究現狀和發展趨勢。（2）實證研究法：通過問卷調查、訪談等方式，收集中小學課程改革中國家安全教育的現狀與問題。（3）案例分析法：選取典型案例，分析總體國家安全觀教育融入中小學課程的實踐路徑。研究路徑（1）確定研究框架：明確研究目標、內容和方法。（2）收集資料：查閱相關文獻，收集中小學課程改革中國家安全教育的現狀與問題。（3）實證研究：通過問卷調查、訪談等方式，收集中小學課程改革中國家安全教育的現狀與問題。（4）案例分析：選取典型案例，分析總體國家安全觀教育融入中小學課程的實踐路徑。（5）撰寫研究報告：整理研究資料，撰寫研究報告。六、課題研究的預期成果與形式預期成果（1）明確總體國家安全觀教育融入中小學課程的邏輯理路。（2）探索總體國家安全觀教育融入中小學課程的實踐路徑。（3）為中小學課程改革提供實踐指導，促進國家安全教育的有效實施。成果形式（1）研究報告：詳細闡述研究過程、結果和結論。（2）學術論文：在相關學術期刊上發表研究成果。（3）實踐指導手冊：為中小學課程改革提供實踐指導。七、課題研究的進度安排與人員分工進度安排（1）2023年1月-3月：確定研究框架，收集資料。（2）2023年4月-6月：實證研究，案例分析。（3）2023年7月-9月：撰寫研究報告。（4）2023年10月-12月：修改完善研究報告，撰寫學術論文。（5）2024年1月-6月：實踐指導手冊的編寫與修訂。（6）2024年7月-12月：課題總結與成果推廣。人員分工（1）張三（課題負責人）：負責課題的總體策劃、進度安排和成果推廣。（2）李四（主要成員）：負責文獻研究、實證研究和案例分析。（3）王五（主要成員）：負責研究報告、學術論文和實踐指導手冊的撰寫。八、課題研究的經費預算與設備需求經費預算（1）資料費：2000元（2）調查費：3000元（3）差旅費：4000元（4）印刷費：2000元（5）其他費用：1000元設備需求（1）計算機：用于資料收集、數據處理和報告撰寫。（2）打印機：用于打印研究報告、學術論文和實踐指導手冊。（3）照相機：用于實地調查和案例分析。九、參考文獻（略）以上是《總體國家安全觀教育融入中小學課程的邏輯理路與實踐路徑研究》開題報告的詳細內容，希望對您有所幫助。課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否