2025年小學語文畢業升學考試全真模擬卷（文言文翻譯強化試題）考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、文言文翻譯要求：請將下列文言文句子翻譯成現代漢語。1.故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。2.韓信者，淮陰人也，信幼時，家貧，常無以自業。及長，雖為布衣，然其志氣猶未衰。3.古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。4.子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也。”5.人生自古誰無死，留取丹心照汗青。6.吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也。7.天行健，君子以自強不息。8.老子曰：“上善若水，水善利萬物而不爭。”9.孔子曰：“學而時習之，不亦說乎？”10.孟子曰：“得道多助，失道寡助。”二、文言文閱讀理解要求：閱讀下列文言文段落，回答問題。甲：孟子見梁惠王，王曰：“叟不遠千里而來，亦將有以利吾國乎？”孟子對曰：“王何必曰利？亦有仁義而已矣。王曰：‘何以利吾國？’大夫曰：‘何以利吾家？’士庶人曰：‘何以利吾身？’上下交征利，而國危矣。故曰：‘仁者無敵。’王何必曰利？”乙：孟子見梁惠王，王曰：“叟不遠千里而來，亦將有以利吾國乎？”孟子對曰：“王何必曰利？亦有仁義而已矣。王曰：‘何以利吾國？’大夫曰：‘何以利吾家？’士庶人曰：‘何以利吾身？’上下交征利，而國危矣。故曰：‘不仁者，不可以久處約，不可以長處樂。’仁者無敵。”1.請解釋下列詞語在文中的含義。（1）仁義（2）利（3）約（4）樂2.請分析下列句子中的修辭手法。（1）孟子對曰：“王何必曰利？亦有仁義而已矣。”（2）上下交征利，而國危矣。3.請簡要概括甲、乙兩段文言文的主旨。4.請根據文中內容，判斷下列說法的正誤。（1）梁惠王認為國家利益高于個人利益。（2）孟子認為仁義比利益更重要。（3）孟子認為上下交征利會導致國家危險。四、文言文默寫要求：請根據課文內容，將下列句子補充完整。1.《論語》中，孔子說：“學而時習之，______。”2.《孟子》中，孟子說：“______，然后知松柏之后凋也。”3.《莊子》中，莊子說：“______，水善利萬物而不爭。”4.《史記》中，司馬遷說：“______，然后能成其大。”5.《左傳》中，孔子說：“______，不亦說乎？”6.《詩經》中，有“______，青青子衿”的詩句。7.《莊子》中，莊子說：“______，吾將上下而求索。”8.《論語》中，孔子說：“______，可以為師矣。”9.《詩經》中，有“______，悠悠我心”的詩句。10.《莊子》中，莊子說：“______，非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動。”五、文言文綜合運用要求：根據下列文言文段落，回答問題。《史記·陳涉世家》中記載：“陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字叔。陳勝少時，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：‘茍富貴，無相忘。’傭者笑而應曰：‘若為傭耕，何富貴也？’陳勝太息曰：‘嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！’”1.請解釋下列詞語在文中的含義。（1）傭耕（2）輟耕（3）壟上（4）太息2.請分析下列句子中的修辭手法。（1）陳勝少時，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之。（2）燕雀安知鴻鵠之志哉！3.請簡要概括陳勝與吳廣的故事。4.請根據文中內容，判斷下列說法的正誤。（1）陳勝與吳廣都是陽城人。（2）陳勝在輟耕時感到非常高興。（3）陳勝認為燕雀無法理解鴻鵠的志向。六、古詩詞鑒賞要求：閱讀下列古詩詞，回答問題。《登鸛雀樓》白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。1.請解釋下列詞語在詩中的含義。（1）白日（2）黃河（3）窮（4）更2.請分析下列句子中的修辭手法。（1）白日依山盡，黃河入海流。（2）欲窮千里目，更上一層樓。3.請簡要概括這首詩的主題。4.請根據詩中的內容，判斷下列說法的正誤。（1）這首詩描繪了詩人登高遠望的景象。（2）詩人通過描繪自然景物來表達自己的情感。（3）這首詩的主題是贊美大自然的壯麗景色。本次試卷答案如下：一、文言文翻譯1.所以上天將降下重大的責任在這樣的人身上，一定要先使他的內心痛苦，使他的筋骨勞累，使他經受饑餓，使他身體空虛乏力，使他的每一行動都不如意，通過這些來使他的內心驚動，使他的性格堅強起來，增加他所不具備的能力。2.韓信是淮陰人，韓信小時候家里很窮，常常沒有事情可做。等到他長大了，雖然還是一個平民，但是他的志向和氣概還沒有衰退。3.古代那些能夠建立偉大事業的人，不僅要有超出常人的才能，也一定要有堅韌不拔的意志。4.孔子說：“到了天氣寒冷的時候，這才知道松柏是最后凋零的。”5.人生自古以來有誰能夠長生不死？留取一片愛國的丹心，永遠照耀在史冊上。6.我曾經整天思索，卻不如片刻學到的知識多。7.天（或自然）的運動剛強勁健，相應地，君子處世，也應像天一樣，自我力求進步，剛毅堅卓，發憤圖強，永不停息。8.老子說：“最上等的善行，正好像水的德性一樣，水善于滋潤萬物而不與萬物相爭。”9.孔子說：“學了又時常溫習和練習，不是很愉快嗎？”10.孟子說：“得到道的人，幫助他的人就多；失掉道的人，幫助他的人就少。”二、文言文閱讀理解1.（1）仁義：仁愛和正義。（2）利：利益。（3）約：約束。（4）樂：快樂。2.（1）孟子對曰：“王何必曰利？亦有仁義而已矣。”修辭手法：反問。（2）上下交征利，而國危矣。修辭手法：排比。3.甲、乙兩段文言文的主旨：強調仁義比利益更重要，上下交征利會導致國家危險。4.（1）錯誤。梁惠王并沒有明確表示國家利益高于個人利益，而是詢問孟子是否有以利吾國的方法。（2）正確。孟子認為仁義比利益更重要。（3）正確。孟子認為上下交征利會導致國家危險。三、文言文默寫1.學而時習之，不亦說乎？2.歲寒，然后知松柏之后凋也。3.上善若水，水善利萬物而不爭。4.天行健，君子以自強不息。5.學而時習之，不亦說乎？6.窈窕淑女，君子好逑。7.路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。8.溫故而知新，可以為師矣。9.窈窕淑女，寤寐求之。10.非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動。四、文言文綜合運用1.（1）傭耕：受雇為人耕作。（2）輟耕：停止耕作。（3）壟上：田間的土埂上。（4）太息：深深地嘆氣。2.（1）陳勝少時，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之。修辭手法：夸張。（2）燕雀安知鴻鵠之志哉！修辭手法：反問。3.陳勝與吳廣的故事：陳勝少時與人傭耕，輟耕時感嘆，表達了自己對富貴的渴望。他認為燕雀無法理解鴻鵠的志向，表達了自己對未來的抱負。4.（1）錯誤。陳勝與吳廣分別是陽城人和陽夏人。（2）錯誤。陳勝在輟耕時感到的是悵恨，而不是高興。（3）正確。陳勝認為燕雀無法理解鴻鵠的志向。五、古詩詞鑒賞1.（1）白日：太陽。（2）黃河：黃河。（3）窮：盡。（4）更：再。2.（1）白日依山盡，黃河入海流。修辭手法：夸張