《童年》音樂優(yōu)秀教案《童年》音樂優(yōu)秀教案「篇一」活動目標(biāo)：1、能夠積極參加老師組織的各種活動，同時(shí)保持快樂的心情。2、在老師和同學(xué)的幫助下進(jìn)行組裝各種不同樣式的積木來體驗(yàn)探索的快樂。3、善于與同學(xué)在活動中進(jìn)行交流，共同進(jìn)步，從而培養(yǎng)自己手指協(xié)調(diào)能力、口語表達(dá)能力等。4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。5、體驗(yàn)童年的快樂。活動過程：1、在老師的帶領(lǐng)下有組織的分發(fā)不同類型的積木。2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲，討論。（1）、比較看那一個(gè)同學(xué)的積木比較好看？（2）、分析拼積木的時(shí)候應(yīng)該要注意的問題。3、給予每個(gè)同學(xué)充分的時(shí)間，通過合作來拼出好看的積木，指導(dǎo)老師還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，以合理的方式來鼓勵(lì)表揚(yáng)孩子的勞動成果。設(shè)計(jì)意圖：通過對《規(guī)程》、《綱要》的認(rèn)識，遵循幼兒身心的規(guī)律與學(xué)習(xí)是必不可少的，《綱要》指出要讓幼兒在“快樂的童年中獲得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”，《綱要》科學(xué)活動的指導(dǎo)要點(diǎn)3指出“要密切聯(lián)系實(shí)際生活，利用身邊事物和現(xiàn)象”。在平時(shí)枯燥的課堂中我們加入了組裝積木的游戲來增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)能力，進(jìn)行自我表現(xiàn)與表達(dá)，從中體驗(yàn)到快樂與成功。反思：在這個(gè)游戲中，老師創(chuàng)造了一個(gè)十分活躍的環(huán)境，一個(gè)自由的空間。讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)符合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)。在活動中，老師與學(xué)生互相交流，幼兒與幼兒之間互相交流，幼兒自己動手動腦，通過實(shí)踐活動不僅掌握了一定的簡單的游戲技能，而且體驗(yàn)到了游戲中自主探索的樂趣。《童年》音樂優(yōu)秀教案「篇二」一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)（一）顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：回憶童年，觀察童年的生活，感受童年的快樂。應(yīng)會：會表達(dá)自己對童年生活的感受，會描述不同時(shí)期童年的生活情況，學(xué)會通過觀察童年題材的藝術(shù)作品，體會不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的魅力。（二）隱性內(nèi)容與目標(biāo)通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解不同歷史時(shí)期的時(shí)代背景下孩子的童年都有各自的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生珍惜現(xiàn)在美好童年生活的情感。二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)（一）重點(diǎn)：1.通過欣賞，感悟不同歷史時(shí)期童年生活的差異性。2.認(rèn)識中國畫、油畫、木雕、攝影等不同藝術(shù)表現(xiàn)形式，體會不同表現(xiàn)形式帶給人的不同美感。3.描述童年的生活內(nèi)容及自己對童年的理解，感受作品的思想內(nèi)涵。（二）難點(diǎn)：不同種藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)及對藝術(shù)作品相關(guān)歷史背景的了解。（三）學(xué)習(xí)材料：童年圖片資料等。三、教學(xué)設(shè)計(jì)（一）創(chuàng)設(shè)意境欣賞有關(guān)童年的攝影作品。認(rèn)識攝影作品。回憶自己童年生活中的幸福往事，感受幸福。（回憶童年趣事這個(gè)環(huán)節(jié)，是放在課堂中的前置作業(yè)。一般常規(guī)教學(xué)，則是提前一課布置學(xué)生的前置作業(yè)。）設(shè)計(jì)意圖：回憶童年，觀察童年的生活，感受童年的快樂。（二）互動探究課件出示各種不同形式的童年主題的美術(shù)作品。分析欣賞。設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識中國畫、油畫、木雕、攝影等不同藝術(shù)表現(xiàn)形式，體會不同表現(xiàn)形式帶給人的不同美感。布置小組討論：1、你最喜歡哪一件作品？能猜出它是用什么方法繪畫或制作的嗎？2、你能看出作品中發(fā)生的故事嗎？設(shè)計(jì)意圖：描述童年的生活內(nèi)容及自己對童年的理解，感受作品的思想內(nèi)涵。3、如果與自己的童年做對比，你有什么感受？設(shè)計(jì)意圖：感受不同時(shí)代孩子的童年生活。通過欣賞，感悟不同歷史時(shí)期童年生活的差異性。分析欣賞《流民圖》。討論：1、這些孩子的表情怎么樣？他們渴望什么？2、這些孩子穿什么樣的衣服？3、他們的身體狀況又是什么樣的？設(shè)計(jì)意圖：會表達(dá)自己對童年生活的感受，會描述不同時(shí)期童年的生活情況，學(xué)會通過觀察童年題材的藝術(shù)作品，體會不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的魅力。了解不同歷史時(shí)期的時(shí)代背景下孩子的童年都有各自的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生珍惜現(xiàn)在美好童年生活的情感。通過本教學(xué)環(huán)節(jié)，突破難點(diǎn)，認(rèn)識不同種藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)及對藝術(shù)作品相關(guān)歷史背景的了解。（三）綜合建構(gòu)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對自己的童年有了哪些新的認(rèn)識？設(shè)計(jì)意圖：更深一步感受童年的快樂。（四）拓展欣賞有關(guān)貧困地區(qū)兒童童年的攝影作品。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生珍惜現(xiàn)在美好童年生活的情感。我們的童年是幸福快樂的，可是有一些貧困地區(qū)的小朋友還不能上學(xué)，看到這些我們應(yīng)該做些什么呢？《童年》音樂優(yōu)秀教案「篇三」教學(xué)目標(biāo)：1、理解比喻修辭格在文中的含義。2、通過朗讀，咀嚼語言，體會詩歌中精美的比喻句所營造的意境。3、嘗試書寫童年值得我們留住的美好東西。感悟童年美好與對即將告別的童年的依戀。教學(xué)重點(diǎn)：通過朗讀，咀嚼語言，體會詩歌中精美的比喻句所營造的意境。教學(xué)難點(diǎn)：嘗試書寫童年值得我們留住的美好。感悟童年美好與對即將告別的童年的依戀。教時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：導(dǎo)入：播放羅大佑的歌曲《童年》。請學(xué)生談感受，及時(shí)捕捉學(xué)生發(fā)言過程中的資源，引導(dǎo)學(xué)生理解童年都是美好的。整體感知：1、教師指導(dǎo)朗讀，還原詩境，暢達(dá)詩意。2、朗讀指導(dǎo)，以各種方式朗讀詩歌。重點(diǎn)讀析：你認(rèn)為那些詩句很優(yōu)美？表達(dá)了怎樣的情感？(引導(dǎo)學(xué)生集中到兩個(gè)比喻句上：“摘下一片樹葉/珍藏起一個(gè)不老的春天”、“童年沒有遺憾/失落的往事是繽紛的花瓣”)學(xué)生可能圍繞以下句子展開：(1）擋在前面的是山(2）踏在腳下的也是山(3）迷路的只是眼睛(4）清醒的總是腳板(5）如果前面是一片海，那就做一條乘風(fēng)破浪的船。拓展遷移：選擇上述比喻句和有豐富語境的句子進(jìn)行仿寫。（內(nèi)容圍繞自己的童年）作業(yè)布置：有感情的朗讀詩歌，背誦喜歡的段落。《童年》音樂優(yōu)秀教案「篇四」教學(xué)內(nèi)容：童年教學(xué)目標(biāo)：1、回憶童年，觀察童年生活，感受童年快樂。2、會表達(dá)自己對童年的感受。3、通過童年題材作品，體會不同藝術(shù)表現(xiàn)的風(fēng)格。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、通過欣賞，感情不同歷史暑期童年生活的差異性。2、不同種藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)及對藝術(shù)作品相關(guān)了解。教學(xué)簡要過程及重、難點(diǎn)的突破：1、導(dǎo)入。2、感受不同時(shí)代孩子的童年生活。引導(dǎo)學(xué)生分析現(xiàn)在的童年生活。簡單介紹《流民圖》3、分析繪畫中的構(gòu)圖。展示《翻身奴隸的兒女》“S”形的構(gòu)圖。4、分析畫中人物形態(tài)，了解不同創(chuàng)作材料的特性。指導(dǎo)學(xué)生看書分析自己喜歡的作品。5、評價(jià)不同表現(xiàn)形式的作品。學(xué)生可以摸一摸不同繪畫材料，觀看不同的繪畫表現(xiàn)形式，嘗試以自己對藝術(shù)作品的感覺進(jìn)行評價(jià)。6、嘗試一種表現(xiàn)形貌。《童年》音樂優(yōu)秀教案「篇五」【教學(xué)目標(biāo)】1．引導(dǎo)學(xué)生體會詩歌中精美的比喻句所營造的美好意境。2．引導(dǎo)學(xué)生感悟童年的美好，感悟童年是人生寶貴的財(cái)富，值得我們永遠(yuǎn)珍惜。說明：六年級學(xué)生正處在告別童年跨入青少年的過渡時(shí)期。或許他們還沉浸在童年的快樂中，或許他們從沒有對童年這個(gè)人生的起步階段回顧過。引導(dǎo)學(xué)生打開記憶的大門，搜尋童年的足跡，體驗(yàn)童年的每個(gè)瞬間都是美好的，發(fā)現(xiàn)童年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都值得永遠(yuǎn)珍惜。因此，在這個(gè)特殊的階段，學(xué)習(xí)“留住童年”是一件有意義的事。這首詩比較直白，學(xué)生把握詩歌所表達(dá)的內(nèi)容和情感并不太難。因此，我們應(yīng)該把重點(diǎn)放在對詩歌語言的咀嚼上，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會詩歌通過精羨的比喻傳達(dá)出的重年是美好的，是值得我們永遠(yuǎn)珍惜的感情。【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】1．重點(diǎn)：反復(fù)朗讀詩歌，感悟童年的美好，珍惜童年的時(shí)光。2．難點(diǎn)：體會比喻句營造的美好的詩歌意境。說明：朗讀是理解詩歌的重要手段，反復(fù)的朗讀才能走近詩歌，理解詩歌。運(yùn)用比喻句是這首詩突出的表現(xiàn)手法。品味優(yōu)美的語言，深入地理解詩歌。【思路點(diǎn)撥】這首詩的教學(xué)，也可以從“童年有什么可以讓我們留住”入手，引導(dǎo)學(xué)生思考這首詩要留住童年什么，以及為什么要留住童年。分析時(shí)仍以咀嚼品味詩句為主，理解詩歌內(nèi)容，把握詩歌表達(dá)的情感。【練習(xí)舉隅】1.背誦詩歌中你喜歡的詩句。2．仿寫以下兩個(gè)比喻句。(1)摘下一片樹葉，珍藏起一個(gè)不老的春天(2)童年沒有遺憾失落的往事是繽紛的花瓣《童年》音樂優(yōu)秀教案「篇六」教學(xué)目標(biāo)1、體驗(yàn)玩泥壓手印的樂趣，陶冶和激發(fā)珍視美好童年生活的情懷。2、觀察自己的手印，基本掌握手印泥板的制作方法。3、能表現(xiàn)出靈巧地拍壓泥板，并有意選擇手的姿勢壓出手印的制作能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：觀察自己的手印，基本掌握手印泥板的制作方法。難點(diǎn)：有意選擇手的姿勢壓出手印的制作能力。教學(xué)準(zhǔn)備教具：泥板等泥塑用具。學(xué)具：教材、泥板或橡皮泥等泥塑用具。教學(xué)過程一、組織教學(xué)準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。二、導(dǎo)入新課1、學(xué)生自由玩泥巴，體驗(yàn)?zāi)喟偷馁|(zhì)感。2、說說泥巴給你的感受。三、欣賞感知1、欣賞泥的圖片，賞析世界各地不同顏色、質(zhì)地的泥。2、說說泥在生活中的巨大作用？泥與植物、與動物、與人類的密切關(guān)系。3、播放摔泥巴，壓泥板的。1）他們在干什么？2）為什么要摔泥巴？3）怎樣來壓泥板？4）為什么要壓泥板？4、學(xué)生嘗試摔泥巴、壓泥板，教師巡回指導(dǎo)，幫助動手能力差的學(xué)生。5、觀察壓好的泥板。1）你發(fā)現(xiàn)了什么？2）為什么會有手印？3）在手印上，你發(fā)現(xiàn)了什么？4）這是誰的手印，看看掌紋。6、學(xué)生嘗試壓手印。怎樣才能壓出漂亮的手