《大自然的語言》閱讀答案《大自然的語言》閱讀答案「篇一」【甲】大自然的語言(節選)竺可楨①物候現象的來臨決定于哪些因素呢?②首先是緯度。越往北桃花開得越遲，候鳥也來得越晚。值得指出的是物候現象南北差異的日數因季節的差別而不同。我國大陸性氣候顯著，冬冷夏熱。冬季南北溫度懸殊，夏季卻相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開20天，但是到晚春五月初，南京刺槐開花只比北京早10天。所以在華北常感覺到春季短促，冬天結束，夏天就到了。③經度的差異是影響物候的第二個因素。凡是近海的地方，比同緯度的內陸，冬天溫和，春天反而寒冷。所以沿海地區的春天的來臨比內陸要遲若干天。如大連緯度在北京以南約1°，但是在大連，連翹和榆葉梅的盛開都比北京要遲一個星期。又如濟南蘋果開花在四月中或谷雨節，煙臺要到立夏。兩地緯度相差無幾，因為煙臺靠海，春天便來得遲了。④影響物候的第三個因素是高下的差異。植物的抽青、開花等物候現象在春夏兩季越往高處越遲，而到秋天喬木的落葉則越往高處越早。不過研究這個因素要考慮到特殊的情況。例如秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高。這叫逆溫層。由于冷空氣比較重，在無風的夜晚，冷空氣便向低處流。這種現象在山地秋冬兩季，特別是這兩季的早晨，極為顯著，常會發現山腳而山腰反在華南丘陵地區把熱帶作物引種在很成功，在反不適宜，就是這個道理。【乙】大林寺桃花白居易人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉入此中來。11．(甲)文說明對象是什么?請簡要概括。(2分)12．(甲)文劃橫線句子運用的說明方法有哪些?并選一種分析其在文中的作用。(4分)13．(甲)文第③段，凡是近海的地方，比同緯度的內陸，冬天溫和，春天反而寒冷一句中的加點詞凡是有何表達效果?(3分)14．根據文意，將以下四個詞語正確填入(甲)文括號中，它們的番號是、、、。(2分)A．山腳B．有霜C．無霜D．山腰15．(甲)文②③④段能否交換順序，為什么?(3分)16．(乙)文《大林寺桃花》說明了(甲)文中哪種物候現象?(2分)參考答案11.說明決定物候現象來臨的三個因素（或經度、緯度和{下差異）。（2分）12.舉例子、作比較、列數字。答案示例：作比較，將早春晚春南京桃花刺槐開花日期同北京相比較，強調突出了或者一切近海的地方，都有比同緯度的內陸，冬天溫和春天反而寒冷的特點，（1分）從而體現了說明文語言的準確性。（1分）（意思相近即可）13.BCDA(2分）了物候現象南北差異的日數因季節的差別而不同，讓人清楚明白。（任舉兩種說明方法即可得2分，分析作用2分）14.凡是是總括某個范圍的一切情況，表示無一例外。（1分）用在此句中強調了所有15.不能。（1分）因為這是按三個因素影響程度由大到小依次排列的，（1分）使這一部分層次清楚，說理邏輯性強。（1分）16.說明了高下差異是影響物候的因素。（1分）植物的抽青、開花等物候現象在春夏兩季越往高處越遲。（1分）《大自然的語言》閱讀答案「篇二」讀下面《大自然的語言》選段，完成后面的題目。(4分)這些自然現象，我國古代勞動人民稱它為物候。物候知識在我國起源很早。古代流傳下來的許多農諺就包含了豐富的物候知識。到了近代，利用物候知識來研究農業生產，已經發展為一門科學，就是物候學。物候學記錄植物的生長榮枯，動物的養育往來，如桃花開、燕子來等自然現象，從而了解隨著時節推移的氣候變化和這種變化對動植物的影響。物候觀測使用的是“活的儀器”，是活生生的生物。它比氣象儀器復雜得多，靈敏得多。物候觀測的數據反映氣溫、濕度等氣候條件的綜合，也反映氣候條件對于生物的影響。應用在農事活動里，比較簡便，容易掌握。物候對于農業的重要性就在這里。下面是一個例子。北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，比1960年遲五六天。根據這些物候觀測資料，可以判斷北京地區1962年農業季節來得較晚。而那年春初種的花生等作物仍然是按照往年日期播種的，結果受到低溫的損害。如果能注意到物候延遲，選擇適宜的播種日期，這種損失就可能避免。題目：1.根據選段內容，判斷下面說法的正誤，在后面的括號里打“√”或“×”(2分)A.物候學就是觀察物候現象的科學。B.研究物候現象所用的儀器是活生生的生物。C.“物候對于農業的重要性就在這里”中“這里”指“物候觀測的數據反映氣溫、濕度等氣候條件的綜合，也反映氣候條件對于生物的影響”。D.物候觀測使用的是“活的儀器”，是活生生的生物。這句話運用了打比方的說明方法。2.文中劃橫線一段，運用了什么說明方法，在文章中有什么作用?(2分)參考答案：1.A×B×C√D√2.運用了舉例子的說明方法，說明了說明物候學對我們的生產生活有重要的指導意義，可以避免一些損失。解析：1.本題考查分析文章內容的能力。A、物候學就是利用物候知識來研究農業生產的一門科學。B、物候觀測使用的是“活的儀器”，是活生生的生物。2.本題考查說明方法以及說明方法的表達效果。說明方法根據說明方法的各種類型來判別，說明方法的作用一般都是該段的中心句或該段的主要內容。【拓展閱讀】《大自然的語言》是一篇說明文，又是一篇文學與科普相結合的文章。之所以說是有文學因素是因為這篇文章并非像一般的科普文那樣開篇就是科學名詞、數據之類的，而是用生動的語言描寫了春夏秋冬四季特有的景象，有畫面感，很容易讓人產生遐想。所以，《大自然的語言》中的很多選段都作為試卷中閱讀理解的題目出現，在普及科學知識的同時，也可以考察學生在閱讀文章時是不是仔細、認真，下功夫。下面是一段節選內容的閱讀理解，涉及的知識比較廣，但基本在文章中能夠找到，需要做的就是認真、仔細。我們一起學習一下。《大自然的語言》節選：立春過后，大地漸漸從沉睡中(1)(A蘇醒;B醒悟;C清醒;D復蘇)過來。冰雪融化，草木萌發，各種花(2)(A全部;B陸續;C連續;D次第)開放。再過兩個月，燕子翩然歸來。不久，布谷鳥也來了。于是轉入炎熱的夏季，這是植物孕育果實的時期。到了秋天，果實成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風中(3)(A簌簌;B紛紛;C刷刷)地落下來。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現一片衰草連天的景象，準備迎接風雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區域里，年年如是，周而復始。幾千年來，勞動人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現象同氣候的關系，據以安排農事。杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地;桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾。”這樣看來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。1、解釋詞語：翩然：銷聲匿跡：2、在語段的括號里選擇恰當的詞：(1)(2)(3)3、這兩段文字的說明順序是什么?主要的說明方法是什么?答案：翩然：動作輕快的樣子。銷聲匿跡：這里指消失了鳴叫聲，藏起了形跡。4、(1)A(2)D(3)A5、說明順序是時間順序，說明方法是舉例子。這一段僅是《大自然的語言》的節選的一小部分內容，題目也比較簡單，但是大家可以看到，內容雖少，但是考察的知識點卻可以延伸很多。《大自然的語言》是一篇非常好的說明文。這篇文章不僅豐富了學生的科學知識，也讓學生看到了寫說明類文章必須要有專業的知識和嚴謹的態度，是對做學問的人的一種激勵和鞭策。同學們在學習這篇文章的時候，要有一個求知的態度，要通過這篇文章來豐富自己的科學知識，同時，也可以學習怎樣用生動的方式寫出一篇嚴謹的說明文。文章中列舉了很多的數據，用詞準確，專業易懂，讓讀者有濃厚的興趣讀下去。竺可楨老先生用他豐富的知識和生動的文筆給我們上了非常有教育意義的一課，我們在以后的學習中甚至步入社會之后都要學習老先生嚴謹的科學作風，無論在哪行哪業都要做一個對工作一絲不茍的人。《大自然的語言》閱讀答案「篇三」1立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化，草木萌發，各種花次第開放。再過兩個月，燕子翩然歸來。不久，布谷鳥也來了。于是轉入炎熱的夏季，這是植物孕育果實的時期。到了秋天，果實成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風中簌簌地落下來。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現一片衰草連天的景象，準備迎接風雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區域里，年年如是，周而復始。2幾千年來，勞動人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現象同氣候的關系，據以安排農事。杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾。”這樣看來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。3這些自然現象，中國古代勞動人民稱它為物候。物候知識在中國起源很早。古代流傳下來的許多農諺就包含了豐富的物候知識。到了近代，利用物候知識來研究農業生產，已經發展為一門科學，就是物候學。物候學記錄植物的生長榮枯，動物的養育往來，如桃花開、燕子來等自然現象，從而了解隨著時節推移的氣候變化和這種變化對動植物的影響．59．文中加點的“大自然的語言”中“語言”是指（）A．勞動人民心中的話B．布谷鳥唱歌C．古代流傳下來的許多農諺D．草木榮枯、候鳥去來等自然現象60．第3段文字運用的說明方法主要是（）A．下定義列數字B．下定義舉例子C．作比較舉例子D．列數字作比較61．對選文中劃橫線的句子理解不正確的一項是（）A．說明一些普通的自然現象，在農業生產那里，起著預報農時的作用。B．“傳語”“暗示”“唱歌”運用了擬人的修辭手法，把大自然中無比豐富的物候寫活了。C．這句話運用了比喻的修辭手法，描繪了生機盎然的春天，表達作者對春天的喜愛之情。D．這句話體現了說明語言的生動性，增強了文章的可讀性。【答案】59．D60．B61．C《大自然的語言》閱讀答案「篇四」閱讀下面的文字,完成第8~12題。(20分)立春過后,大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化,草木萌發,各種花次第開放。再過兩個月,燕子翩然歸來。不久,布谷鳥也來了。于是轉入炎熱的夏季,這是植物孕育果實的時期。到了秋天,果實成熟,植物的葉子漸漸變黃,在秋風中簌簌地落下來。北雁南飛,活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現一片衰草連天的景象,準備迎接風雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區域里,年年如是,周而復始。幾千年來,勞動人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現象同氣候的關系,據以安排農事。杏花開了,就好像大自然在傳語要趕快耕地;桃花開了,又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌,勞動人民懂得它在唱什么:“阿公阿婆,割麥插禾。”這樣看來,花香鳥語,草長鶯飛,都是大自然的語言。這些自然現象,我國古代勞動人民稱它為物候。物候知識在我國起源很早。古代流傳下來的許多農諺就包含了豐富的物候知識。到了近代,利用物候知識來研究農業生產,已經發展為一門科學,就是物候學。物候學記錄植物的生長榮枯,動物的養育往來,如桃花開、燕子來等自然現象,從而了解隨著時節推移的氣候變化和這種變化對動植物的影響。物候觀測使用的是“活的儀器”,是活生生的生物。它比氣象儀器復雜得多,靈敏得多。物候觀測的數據反映氣溫、濕度等氣候條件的綜合,也反映氣候條件對于生物的影響。應用在農事活動里,比較簡便,容易掌握。物候對于農業的重要性就在這里。下面是一個例子。北京的物候記錄,1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右,比1960年遲五六天。根據這些物候觀測資料,可以判斷北京地區1962年農業季節來得較晚。而那年春初種的花生等作物仍然是按照往年日期播種的,結果受到低溫的損害。如果能注意到物候延遲,選擇適宜的播種日期,這種損失就可能避免。。物候學這門科學接近生物學中的生態學和氣象學中的農業氣象學。物候學的研究首先是為了預報農時,選擇播種日期。此外還有多方面的意義。物候資料對于安排農作物區劃,確定造林和采集樹木種子的日期,很有參考價值,還可以利用來引種植物到物候條件相同的地區,也可以利用來避免或減輕害蟲的侵害。我國有很大面積的山區土地可以耕種,而山區的氣候、土壤對農作物的適應情況,有很多地方還有待調查。為了便利山區的農業發展,開展山區物候觀測是必要的。物候學是關系到農業豐產的科學,我們要進一步加強物候觀測,懂得大自然的語言,爭取農業更大的豐收。8.閱讀第一段,指出下列句子中加點詞語的表達效果。(4分)(1)立春過后,大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。(2)冰雪融化,草木萌發,各種花次第開放。再過兩個月,燕子翩然歸來。9.“古代流傳下來的許多農諺就包含了豐富的物候知識”一句中的“許多”為什么不能刪去?(4分)10.結合第四段的內容,說說“物候對于農業的重要性就在這里”一句中“這里”具體指的是什么。(2分)11.結合第三、四段的內容,指出下列各句分別運用了什么說明方法,有何作用。(6分)(1)物候學記錄植物的生長榮枯,動物的養育往來,如桃花開、燕子來等自然現象,從而了解隨著時節推移的氣候變化和這種變化對動植物的影響。說明方法:作用:(2)它比氣象儀器復雜得多,靈敏得多。說明方法:作用:12.閱讀倒數第二段,請具體說說本段是按什么順序進行說明的。(4分)8.解析第(1)題,結合詞語所處的語境,弄清這個詞語的表述對象,然后從修辭的角度來加以分析。從句子內容來看,加點詞語“沉睡”“蘇醒”是說大地回春的情狀,這里運用了擬人的修辭手法。第(2)題,“次第”,花兒開放的次序;“翩然”,動作輕快的樣子。這兩個詞分別寫了春花和燕子——春的使者在春天到來時生機勃發的景象。參考答案(1)“沉睡”和“蘇醒”兩個動詞運用擬人的修辭手法,生動形象地展現了一種春回大地、生機勃發的景象。(2)“次第”貼切地表現了春回大地時各種花朵開放的次序,渲染了春天萬物復蘇的氣息。“翩然”寫出了小燕子的活潑伶俐,使春天充滿活力的特點更加具體鮮明。9.解析先解釋“許多”的意思,“許多”說明有相當多的農諺包含了豐富的物候知識,但還有一部分沒有包含物候知識,如果刪去了這一詞,意思就表達不出來了,所以不能刪去。參考答案“許多”是“很多”“大部分”的意思,表示數量和范圍的限制,但不表示是全部。在這里“許多”說明古代流傳下來的農諺中有很多與物候知識有關,但不是所有古代流傳下來的農諺都“包含了豐富的物候知識”。若去掉“許多”,就與事實不相符。“許多”一詞體現了說明文語言的準確性、科學性。10.是指物候觀測的手段和物候觀測的數據對農事活動(農業)的重要意義。11.解析(1)根據“如”字,可確定說明方法為舉例子。舉例子讓說明變得“更具體、準確”。分析出中心句“了解隨著時節推移的氣候變化和這種變化對動植物的影響”,圍繞中心句分析作用即可。(2)根據“比”可確定運用了作比較的說明方法。把物候觀測儀器與氣象儀器相比較,自然是為了說明物候觀測手段的特性。參考答案(1)舉例子。通過列舉桃花開、燕子來對應植物的生長枯榮、動物的養育往來等自然現象的實例,具體形象地說明了物候學的內容和意義,即通過物候學“了解隨著時節推移的氣候變化和這種變化對動植物的影響”。(2)作比較。通過把物候觀測儀器與氣象儀器相比較,突出了物候現象的復雜、靈敏。12.本段從“首先”“此外”“還可以”“也可以”幾個方面,按由主到次的邏輯順序,說明了物候學對于農業以及山區農業發展的重要意義。《大自然的語言》閱讀答案「篇五」大自然的語言閱讀答案(一)立春過后，大地漸漸地沉睡中(A、清醒;B、蘇醒;C、醒悟;D、復蘇)過來。冰雪融化，草木萌發，各種花(A、次第;B、連續;C、陸續;D、全部)開放。再過兩個月，燕子翩然歸來。不久，布谷鳥也來了。于是轉入炎熱的夏季，這是植物孕育果實的時期。到了秋天，果實成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風中(A、紛紛;B、刷刷;C、簌簌)的落下來。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現一片衰草連天的景象，準備迎接風雪載途寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區域里，年年如是，周而復始。幾千年來，勞動人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現象同氣候的關系，據以安排農事。杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地;桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割去播禾。”這#者來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。1、在語段中橫線上填上恰當的詞語。2、解釋詞語：銷聲匿跡翩然3、這兩段文字的說明對象是A、物候現象;B、氣候變化;C、物候規律;D、四季景色變化。4、這兩段文字的說明順序是，主要的說明方法是。5、去掉“溫帶和亞熱帶區域里”這幾個詞語行不行，為什么?大自然的語言閱讀答案(二)物候現象的來臨決定于哪些因素呢?①首先是緯度。②越往北桃花開得越遲，候鳥也來得越晚。值得指出的是物候現象南北差異的日數因季節的差別而不同。③我國大陸性氣候顯著，冬冷夏熱。④冬季南北溫度懸殊，夏季卻相差不大。⑤在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開20天，但是到晚春五月初，南京刺槐開花只比北京早10天。⑥所以在華北常感覺到春季短促，冬天結束，夏天就到了。1、第二段的中心句是第句。A、第①句B、第③句C、第⑤句D、第⑥句2、第二段第一句話是個省略句，請把它補充完整。3、第二段可分兩層，這兩層的關系是A、總分B、并列C、解說D、補敘4、第二段未運用的說明方法是A、作比較B、列數字C、舉例子D、打比方5、第⑤句中的“早春”、“晚春”兩個詞在文中指公歷三、四、五月，其實農歷對正月、二月、三月也有稱呼。請問農歷五月與三月分別稱作什么?6、“氣候”是“氣”與“候”的合稱，我國有“二十四氣，“七十二候”的說法，請寫出兩個節氣的名稱。7、選文第一段中能表明不止一個因素的詞是;選文第二段表明按主次順序說明這些因素的詞是。8、選文第一段運用了什么修辭手法?運用這種手法有什么好處?9、再寫出兩個影響物候來臨的因素。【參考答案】大自然的語言閱讀答案(一)1、BAC2、銷聲匿跡：這里指消失了鳴叫聲，藏起了形跡。翩然：動作輕快的樣子。3、A4、時間順序;舉例子5、不行。以上情況只限于“地球上溫帶和亞熱帶區域里”。大自然的語言閱讀答案(二)1、A2、物候現象的來臨首先決定于緯度因素。3、C4、D5、孟春、季春6、二十四節氣名稱選其二即可7、“哪些”“首先”。8、設問引起讀者的注意，引人思考9、經度因素、高度因素、古今因素三者選其二《大自然的語言》閱讀答案「篇六」大自然的語言①幾千年來，他們注意了草木榮枯，候鳥去來等自然現象與氣候之間的聯系，并據以安排自己的農事活動。在農民看來，鳥語花香、秋山紅葉都是大自然的語言。杏花開了，就好像大自然在傳語他們趕快耕地;桃花開了，又好像在暗示他們趕快種谷子。春末夏初，布谷鳥開始唱歌，可是我們的農民卻懂得她在唱什么：她在聲聲地啼叫著阿公阿婆，割麥插禾。②這一類的自然現象，我國古代的勞動人民稱之為物候。物主要是指生物(動物和植物)，候就是我國古代人民所稱的氣和候。在兩千多年以前，我國古代人民就把一年四季寒暑的變換分為所謂二十四節氣，把在寒暑的影響下所出現的自然現象分為七十二候。物候知識的起源，在世界上以我國為最早。從古代流傳下來的許多關于物候方面的農諺，就是勞動人民實踐經驗的總結。③利用物候知識來指導農業生產的研究，在世界各國已經發展成為一門科學，叫物候學。物候學和氣候學相似，都是