《塑料》教學反思《塑料》教學反思「篇一」在本次活動中，孩子們能自發地組織邀請同伴參與活動，說明中班孩子已經養成了自主學習、主動調整的能力。本次活動內容，對孩子來說選擇范圍較大，同時自由區的開設，使孩子完全可以憑著自己的意愿選擇活動的內容，這無疑讓人覺得對于培養孩子的堅持性有一定困難。其實不然，我覺得孩子的堅持性是在一步步接近成功的過程中培養起來的。正如以下的實錄，孩子們在不斷地探索中，自己解決問題的能力不斷提高。同時，不斷地配合，和同伴間的互助，使孩子們戰勝困難的勇氣也在提高。最終的成功作品，不僅驗證了孩子們的能力，也培養了孩子在活動中的堅持性。對于教師來說，區域活動中教師最重要的工作就是觀察，觀察整個區域，觀察個別幼兒及群體幼兒。特別是在了解孩子活動過程時，教師要在觀察中擺正自己的位置，并要要學會引導等待，等待孩子的主動成長。不要在孩子剛碰到困難時，就挺身而出，這不僅易使孩子產生依賴性，也不利于孩子堅持性、獨立解決問題能力的培養。當然教師也不是完全置身事外，應讓孩子處于自己的觀察范圍中，及時了解孩子的需要，特別是孩子發生像以上觀察中遇到的障礙時，教師應進行適當的引導，使他們看到成功的希望。《塑料》教學反思「篇二」《塑料與我們的生活》這一課，講的是塑料，貼近生活。學生通過第一課時的學習了解了塑料為我們的生活帶來許多方便，體會了塑料的作用之大。而我執教的是第二課時《白色污染》主要與學生討論人們在使用塑料的過程中，不正確的處理廢舊塑料制品而導致環境的惡化。我們現在應該怎么做呢？開始我先邀請學生欣賞美麗的風景圖，配上優雅的音樂，學生談談欣賞后的感受，接著借助課件繼續播放在環境優美的景區中出現的不和諧現象：一幅幅由“白色污染”對環境造成破壞的圖片）你看到了什么？有什么感想？揭示課題，在活動中增強兒童對廢舊塑料制品即白色污染的危害有了直觀認識，引導學生從不同的處理方法分別給環境帶來的嚴重后果，體會白色污染的可怕性。然后尋根：這些塑料垃圾是從哪里來？想一想，我們家平均每天用多少塑料袋？我借助一中學食堂一頓早餐學生常見的亂扔塑料袋的鏡頭，甚至有的學生自己也有過這樣的舉動。讓學生有感而發，認知明理，真正體會到“白色污染”就在我們的身邊。體會必須從我做起人人參與環保，正確使用塑料制品，才能真正保衛我們的家園。學生體會了白色污染危害后，我設計了選擇性的實踐行動任務，想一句有創意的宣傳口號、一份宣傳小報、一幅宣傳畫、幾條宣傳標語，讓更多的人參與到環保行動中，讓我們行動起來，少用一個塑料袋，少用一個塑料餐盒，樹立文明風尚，杜絕亂扔現象，用我們的真心和愛心，保護我們的地球，保護我們共有的環境。但遺憾的是由于課的時間沒有很好控制和把握，在最后環節有點匆忙，沒有讓更多的人發表自己的意見，而且我也沒有做更充分的補充和引導，因此在這一環節沒有達到預設的效果。《塑料》教學反思「篇三」設計思路幼兒經常把物品放在塑料袋里帶到幼兒園。我把塑料袋放在玩具柜里，發現塑料袋有時被孩子拿出來當玩具，有的放在頭上當帽子、有的當手帕折，成了孩子的寶貝。捕捉到這個興趣點后，我開始有目的的觀察，發現他們對塑料袋的玩法顯得比較局限，興趣卻依舊濃厚。當孩子遇到困難難以跨越障礙或困難時，教師的幫助性介入可以大大促進其發展。根據以上情況，便生成了“會飛的塑料袋”這個活動。活動目標1.利用自然材料，引導幼兒發揮想象進行裝飾，讓塑料袋飛起來體會游戲活動的樂趣。2.引導幼兒在游戲活動中學會觀察，進一步培養幼兒大膽嘗試探索能力。活動準備1.人手一個塑料袋，各類裝飾紙：皺紙、彩紙，剪刀，雙面膠，透明膠，線，籮筐。2.創設較為寬敞的場地，便于來回跑動。活動重難點重點：裝飾塑料袋，探索能讓塑料袋飛起來的方法。難點：根據幼兒的不同情況，培養他們探索和嘗試的能力。活動過程1.故事導入師：塑料袋有一個心愿，它想和小鳥一樣，穿上漂亮的衣服，飛上藍天。"屈;老師."想請小朋友動動腦筋，幫幫它。你有什么好辦法讓塑料袋飛起來呢?2.幼兒操作引導幼兒發揮想象動手制作漂亮的塑料袋。探索讓塑料袋飛起來的方法。要求幼兒自由結合，遇到困難的時候可以觀察同伴是怎樣完成的或向同伴尋求幫助。3.交流及認識塑料袋的不同玩法。活動反思這個活動設計源于幼兒生活，符合幼兒的年齡特點，主要從幼兒愛好、興趣人手，在師生平等、和諧的氛圍中，展開了幼兒的學習制作活動，通過直觀的看錄像、談話，啟發幼兒觀察、發現、創造。引發幼兒積極主動地參與到活動中，體驗到勞動帶來的喜悅，并使幼兒的能力在活動中得到提升，達到了一定的教育目標。《塑料》教學反思「篇四」孩子們非常地感興趣，通過本次活動，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動中，我們應該從幼兒地興趣出發，來提高活動地質量，因為興趣是幼兒最好地老師。在活動中，要加強幼兒的團隊合作意識，使幼兒理解其重要性，在以后的活動中，多開動腦筋，使幼兒真正的能做到在玩中學習，同時也了解到了塑料的相關知識，增強了環保意識。《塑料》教學反思「篇五」為是現本課的教學目標，本課的教學主要設計有四個環節，分別是：一、實物激趣，發現塑料生活；二、小組討論,發現塑料優點；三、認識“白色污染”，說說如何治理；四、倡導行為，為保護健康島出力。在第一個環節“實物激趣，發現塑料生活”中，讓學生聯系生活，觀察生活，發現身邊的塑料制品，感受塑料制品的廣泛應用。在第二個環節“小組討論,發現塑料優點”中，先發給學生一些塑料制品，引導學生通過小組討論，發現塑料的優點。然后假設如果沒有塑料制品，我們的生活會有什么變化，是學生感受塑料與我們的生活息息相關。第三個環節“認識白色污染，說說如何治理”中，首先通過圖片和視頻了解“白色污染”的危害，使學生在情感上厭惡“白色污染”，然后引導學生聯系實際，小組討論減少“白色污染”的辦法。第四個環節“倡導行為，為保護健康島出力”中，首先通過有趣的搶答游戲來考查學生對“白色污染”的了解，再展示一組臨高環境圖片來感受整治衛生后環境的變化。然后讓學生談談自己的收獲，最后教師小結突出本課主題“合理利用塑料，減少白色污染”。本節課的教學我盡量做到從生活中來，最后又回歸生活。整個教學過程重視學生對生活的認識、體驗和感悟。但是我自己感到在課堂教學的實施過程中有幾點不足：一、學生參與活動的面不夠廣。二、學生的思路不夠寬。在組織學生討論“如何合理利用塑料又減少白色污染”這個問題時，這一點對學生的引導不夠，學生的思路沒有拓展開來。《塑料》教學反思「篇六」本課中我利用一個塑料袋貫穿了整節課，從開始的報數分袋子+玩袋子頂風送信+抓尾巴游戲木頭人來完成本課的教學。一節課下來，給人最不好的就是運動量不足，因時間的不足，造成了運動量在壓縮。犯了禁忌，運動量的不足造成了本節課的失敗。課前的準備不充分，給教學帶來了很大的阻礙。在這節課中，讓我的收獲也頗多，起碼讓我知道對于一堂課要有做很多的準備，要竭盡全力去做，而不是隨便的去應付。不管如何，態度一定一定要認真。另一個收獲是我在課中，也可以說在以前課中沒預設到得。之前我說一就是一，他們不能有二的行為；想不到今天終于讓我見識到了說一可以有二的行為的。在最后一個游戲木頭人環節中，在我宣布規則開始定格時，既然有個學生上來搶我手上的器材，在我還沒有反省過來，就馬上把學生呵斥了，一回頭想，我的規則里講的是可以隨便動隨便做任何事情的，該生沒有犯規的。在悟到后，我就不好意思的笑了起來。原來對著活蹦亂跳的他們還真是要下功夫的，失策了。不管是門外漢，還是門內漢，有了思想上的火花碰撞，只要用心了，相信一定會有進步的。這是對評課的一個自我看法。《塑料》教學反思「篇七」教學思路：《塑料與我們的生活》是小學蘇教版《品德與社會》四年級上冊的內容。本課的教學目標從情感目標、知識目標、能力目標來設計。情感目標：感知塑料給人們的生活帶來的便利。激發學生關注社會，關注生活的情感。知識目標：能從日常生活中發現塑料制品，了解塑料的廣泛應用。初步了解塑料的來源及其特點。能力目標：學會辨證地看待塑料這一工業產品。感知塑料廢棄品處置不當造成的危害。從日常生活的角度尋找減少“白色污染”的方法。本課的教學重點：是認識塑料的優缺點，在知道塑料給人類生活帶來很大方便的同時，也清醒地認識到隨之而來的“白色污染”給環境和人類生活帶來了危害。教學難點是感知塑料廢棄品處置不當造成的危害，尋找減少“白色污染”的方法。為是現本課的教學目標，本課的教學主要設計有四個環節，分別是：一、實物激趣，發現塑料生活；二、小組討論,發現塑料優點；三、認識“白色污染”，說說如何治理；四、倡導行為，為保護健康島出力。在第一個環節“實物激趣，發現塑料生活”中，讓學生聯系生活，觀察生活，發現身邊的塑料制品，感受塑料制品的廣泛應用。在第二個環節“小組討論,發現塑料優點”中，先發給學生一些塑料制品，引導學生通過小組討論，發現塑料的優點。然后假設如果沒有塑料制品，我們的生活會有什么變化，是學生感受塑料與我們的生活息息相關。第三個環節“認識白色污染，說說如何治理”中，首先通過圖片和視頻了解“白色污染”的危害，使學生在情感上厭惡“白色污染”，然后引導學生聯系實際，小組討論減少“白色污染”的辦法。第四個環節“倡導行為，為保護健康島出力”中，首先通過有趣的搶答游戲來考查學生對“白色污染”的了解，再展示一組臨高環境圖片來感受整治衛生后環境的變化。然后