機電技術應用專業人才培養方案（2024級）泰安市工程職業中等專業學校2024年4月機電技術應用專業人才培養方案一、專業名稱機電技術應用二、專業代碼660301三、招生對象與學制招生對象：初級中學畢業生或具有同等學力者學制：3年四、培養目標與人才規格（一）培養目標本專業培養能夠踐行社會主義核心價值觀，德智體美勞全面發展，具有一定的科學文化水平，良好的人文素養、職業道德和創新意識，精益求精的工匠精神，較強的就業創業能力和可持續發展的能力，掌握機電專業必備的基礎理論和專門知識，具有從事機電技術應用工作必需的理論知識和綜合職業能力，具備機電一體化技術基礎理論基本技能，在生產、服務、技術和管理第一線工作，從事機電設備、自動化設備和生產線的運行與維護的高素質勞動者和中級復合技能型人才。（二）人才規格1.素質要求【思想政治素質】（1）堅定擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度，在習近平新時代中國特色社會主義思想指引下，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感和中華民族自豪感。（2）崇尚憲法、尊法守紀、崇德向善、誠實守信、尊重生命、熱愛勞動，履行道德準則和行為規范，具有社會責任感和社會參與意識。【身心健康素質】（1）具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本運動知識和1-2項運動技能，養成良好的健身與衛生習慣，以及良好的行為習慣。（2）具有一定的審美和人文素養，能夠形成1-2項藝術特長或愛好。【職業素養】（1）具有家國情懷、勞模精神、質量意識、環保意識、安全意識、信息素養、工匠精神、創新思維。（2）具有勇于奮斗、樂觀向上，自我管理的能力、職業生涯規劃的意識，有較強的集體意思和團隊合作精神。2.知識要求【通用知識】（1）掌握必備的軍事理論、思想政治理論等基本知識。（2）掌握必備的文字表達、英語、數學、信息技術、創新創業等基礎知識。（3）掌握科學的運動鍛煉方法，掌握衛生保健、安全防護和心理疏導的相關知識。【專業知識】（1）熟悉與本專業相關的法律法規以及環境保護、安全消防、文明生產等知識。（2）掌握電工基本理論及分析計算的基本方法，會正確使用電工儀表；具有照明線路維護和配置的能力。（3）掌握電子技術基礎知識及基本操作技能。（4）了解常用機電設備電氣控制線路的組成、工作原理及日常保養和維護知識。（5）掌握機械加工中有關尺寸公差、形位公差等技術要求及有關各種測量技術的基本知識。（6）熟悉常用機械加工工具、量具、刀具；常用電工、電子儀表選用及使用。（7）掌握中等復雜機械零件圖、裝配圖，電氣原理圖、接線圖，液壓、氣動系統圖的識讀；（8）掌握CAD/CAM軟件的基本操作知識，具有應用計算機繪圖軟件繪制機械和電氣圖樣的能力。3.能力要求【通用能力】（1）具有一般的數理分析、邏輯分析和信息技術應用能力。（2）具有初步探究學習、終身學習、分析問題和解決問題的能力。（3）具有良好的語言、文字表達能力和溝通能力。（4）具有良好的團隊合作能力、學習能力和創新能力。【專業能力】（1）具備常用電工工具和電工儀表的正確使用和維護保養的能力；（2）具備識讀、繪制簡單電氣控制電路的原理圖和接線圖的能力；具備設計簡單的電氣控制線路的能力。（3）具備針對機床電氣控制線路進行正確安裝、調試、維護及維修的能力；（4）具有電工電子技術的基本知識和電氣控制的基本知識，能夠熟練地對電機進行控制；能夠初步應用PLC控制技術對機電設備進行控制。（5）具有較熟練的機械加工設備操作、較強的機電產品裝配和維護能力。（6）掌握零件的手動加工方法，具備零件手動加工及鉗工常用設備的正確使用、維護保養的能力；（7）掌握鉗工裝配工藝知識及典型零部件裝配、調整的相關知識；具備機械裝調質量控制的能力。（8）具有智能制造單元操作的初步能力；具有綠色生產、環境保護、安全生產、質量管理等意識。（9）具有適應產業數字化發展需求的基本數字技能和信息技術能力。（10）具有終身學習和可持續發展的能力。五、職業能力描述（一）職業能力要求機械設備安裝與維護方向：具有編制和實施機電產品機械或電氣安裝工藝的能力；具有典型機電產品整機調試的能力（中級）；具有典型機電產品機械或電氣故障診斷及檢測的能力（中級）；具有機電產品機械修復或電氣故障排除的能力（中級）。機電設備安裝與調試方向：具有編制和實施機電設備或電氣安裝工藝的能力（中級）；具有典型機電設備整機調試的能力（中級）；具有機電設備機械修復或電氣故障排除的能力（中級）；具有運用PLC及變頻技術對機電設備實施電氣控制改造的基礎能力。（二）職業面向、職業資格及繼續學習專業序號專門化方向職業資格要求繼續學習專業1機械設備安裝與維護裝配鉗工（四級）焊工（四級）維修電工（四級）車工證（四級）高職：機電一體化技術、機電設備維修與管理、自動化生產設備應用本科：機械設計制造及其自動化、機械工程及自動化專業、電氣工程及其自動化2機電設備安裝與調試（三）畢業條件1.課程要求完成本專業教學計劃規定的課程、實踐教學環節及崗位實習。2.證書要求學生在取得畢業證同時，還應取得電工職業資格證書（四級）或鉗工/車工職業資格證書（四級）。六、課程設置、標準及教學要求本專業課程設置主要包括公共基礎課程、專業課程和其他課程，并根據人才培養需要開設綜合實踐活動。公共基礎課程包括思想政治、語文、歷史、數學、英語、信息技術、體育與健康、藝術、物理和選修課；專業課程包括專業核心課程、專業方向課程，專業方向課程包括專業技能課程、綜合實訓課，實習實訓是專業課教學的重要內容，包含校內外實訓、頂崗實習等多種形式；其他課程包括軍訓入學教育、社會實踐、崗前培訓、工學交替等。（一）文化基礎課程（必修課）1.思想政治（144學時8學分）思想政治課程是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。中等職業學校思想政治課程是各專業學生必修的公共基礎課程。本課程按照習近平總書記提出的育人觀，明確要求把立德樹人作為教育的根本任務，堅持教育為人民服務、為中國共產黨治國理政服務、為鞏固和發展中國特色社會主義制度服務、為改革開放和社會主義現代化建設服務。從歷史中汲取力量，在新時代加強和改進立德樹人工作，就是要堅持中國特色社會主義教育發展道路，全面貫徹黨的教育方針，始終以人民為中心，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。2.語文（180學時10學分）本課程在九年義務教育的基礎上，培養學生熱愛祖國語言文字的思想感情，使學生進一步提高正確理解與運用祖國語言文字的能力,提高科學文化素養，以適應就業和創業的需要。指導學生學習必需的語文基礎知識，掌握日常生活和職業崗位需要的現代文閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，具有初步的文學作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力。指導學生掌握基本的語文學習方法，養成自學和運用語文的良好習慣。引導學生重視語言的積累和感悟，接受優秀文化的熏陶，提高思想品德修養和審美情趣，形成良好的個性、健全的人格，促進職業生涯的發展。3.歷史（72學時4學分）本課程要在義務教育歷史課程的基礎上，以唯物史觀為指導，促進學生進一步了解人類社會形態從低級到高級發展的基本脈絡、基本規律和優秀文化成果。培養學生從歷史的角度了解和思考人與人、人與社會、人與自然的關系，增強學生的歷史使命感和社會責任感；進一步弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，培育和踐行社會主義核心價值觀；樹立學生正確的歷史觀、民族觀、國家觀和文化觀；塑造學生健全的人格，養成職業精神，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。4.數學（144學時8學分）本課程在九年義務教育基礎上，使學生進一步學習并掌握職業崗位和生活中所必要的數學基礎知識。培養學生的計算技能、計算工具使用技能和數據處理技能，培養學生的觀察能力、空間想象能力、分析與解決問題能力和數學思維能力。引導學生逐步養成良好的學習習慣、實踐意識、創新意識和實事求是的科學態度，提高學生就業能力與創業能力。5.英語（144學時8學分）本課程在九年義務教育基礎上，幫助學生進一步學習英語基礎知識，培養聽、說、讀、寫等語言技能，初步形成職場英語的應用能力；激發和培養學生學習英語的興趣，提高學生學習的自信心，幫助學生掌握學習策略，養成良好的學習習慣，提高自主學習能力；引導學生了解、認識中西方文化差異，培養正確的情感、態度和價值觀。6.信息技術（108學時6學分）本課程使學生進一步了解、掌握計算機應用基礎知識，提高學生計算機基本操作、辦公應用、網絡應用、多媒體技術應用等方面的技能，使學生初步具有利用計算機解決學習、工作、生活中常見問題的能力。使學生能夠根據職業需求運用計算機，體驗利用計算機技術獲取信息、處理信息、分析信息、發布信息的過程，逐漸養成獨立思考、主動探究的學習方法，培養嚴謹的科學態度和團隊協作意識。使學生樹立知識產權意識，了解并能夠遵守社會公共道德規范和相關法律法規，自覺抵制不良信息，依法進行信息技術活動。7.體育與健康（144學時8學分）本課程樹立“健康第一”的指導思想，傳授體育與健康的基本文化知識、體育技能和方法，通過科學指導和安排體育鍛煉過程，培養學生的健康人格、增強體能素質、提高綜合職業能力，養成終身從事體育鍛煉的意識、能力與習慣，提高生活質量，為全面促進學生身體健康、心理健康和社會適應能力服務。8.藝術（72學時4學分）本課程通過學習和了解音樂、美術等藝術門類的基礎知識，引導學生開展各種生動的藝術實踐活動，了解藝術的社會功能，理解藝術與社會生活的關系；豐富情感體驗，養成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態度；提高藝術鑒賞能力，陶冶高尚情操。9.物理（72學時4學分）重視辯證唯物主義世界觀和方法論教育，通過基礎知識學習和實踐，使學生認識和理解物質世界的運動與變化規律，形成基本的物理觀念，掌握物理實驗基本技能，能運用所學物理知識和技術解決簡單的實際問題。發展科學素養，認識科學、技術、社會、環境的關系，增強社會責任感，形成科學的世界觀、人生觀和價值觀。（二）專業核心課程1.機械制圖（288學時16學分）通過學習能讀懂中級工程圖的零件圖和裝配圖，結合測繪實踐學習零件測量、繪制零件圖；能說出機械制圖的基本知識與技能、投影原理和有關國家標準，培養學生的識圖能力；能識讀簡單零件的軸測圖和三視圖；能識讀圖樣中形狀、尺寸、表面粗糙度、公差、材料、熱處理方式等圖樣中的信息；能按國家標準手工繪制簡單零件的軸測圖和三視圖；能繪制軸、套、螺釘、圓錐體等中級工零件的工作圖；能繪制有溝槽、臺階、斜面、曲面等中級工水平的零件圖。2.機械基礎（144學時8學分）本課程主要學習傳動機構工作原理、軸及軸上零件、液壓傳動原理等內容。使學生了解通用機械零件和機械傳動的工作原理、結構、特點及選用的基本方法，具備分析和處理一般機械運轉中問題的能力。3.電力拖動（180學時10學分）本課程是機電技術應用專業的一門集專業理論與技能訓練于一體的課程，主要學習常用低壓電器及拆裝與維修；電動機的基本控制線路及其安裝、調試與維修；常用生產機械的電氣控制線路及其安裝、調試與維修等內容。掌握電力拖動有關的專業理論知識和操作技能，培養理論聯系實際和分析解決一般技術問題的能力。4.公差配合與技術測量（108學時6學分）本課程主要學習公差配合、形位公差、表面粗糙度等內容。使學生掌握公差配合的基本概念，了解有關公差標準的基本規定，正確解釋圖樣上標注的公差，具備識讀加工技術要求和基本測量的能力。5.電工電子技術與技能（144學時8學分）本課程是機電技術應用專業必修的專業基礎課程。主要學習安全用電知識、電路的基本知識與基本測量；了解常用元器件及集成電路的識別以及電子電路的識讀、設計、測試、安裝及故障處理等綜合內容，熟悉常用元器件的規格、型號及其性能參數，會借助手冊查閱電子元器件及材料的有關參數、正確檢測和合理選用元器件；能正確使用和維護常用工具、儀器儀表及專用裝配設備。6.可編程邏輯控制器（PLC）（180學時10學分）本課程是機電技術應用專業機電設備安裝與調試方向的專業技能課程。主要學習可編程控制器的基本工作原理與基本組成、基本指令及編程、步進指令及編程、功能指令及編程、變頻器及觸摸屏應用等，使學生理解PLC基本原理及結構組成；掌握運用基本指令、步進指令和功能指令進行程序設計的方法；掌握PLC控制系統與接線、程序錄入與調試的方法；掌握利用變頻器、PLC控制電動機的一般應用程序設計與接線方法；掌握典型機電設備的PLC控制線路工作原理、特點及分析方法并有安裝、調試、和維修的基本能力。（三）公共選修課程1.傳統文化（72學時4學分）本課程以立德樹人為根本任務，大力弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，把中華優秀傳統文化、中華人文精神、中華傳統美德等主題，融入學生日常晨讀、主題教育活動及專題講座，厚植學生中華文化底蘊、涵養家國情懷、堅定學生文化自信。2.國家安全教育（72學時4學分）本課程落實憲法和國家安全法的精神，闡釋總體國家安全觀，明確堅持總體國家安全觀是新時代堅持和發展中國特色社會主義的基本方略，闡明我們黨治國理政的一個重大原則是統籌發展和安全，增強憂患意識，做到居安思危。幫助學生掌握國家安全法律知識和基本常識，牢固樹立國家安全意識，強化政治安全、經濟安全、國土安全、社會安全、生態安全、網絡安全、科技安全等方面的教育，接受相關學習訓練，增強維護國家安全的責任感和能力，依法履行維護國家安全的職責和義務。（四）專業方向課程1.氣動與液壓技術（144學時6學分）本課程主要學習液壓與氣壓傳動技術一般規律和具體應用等內容使學生掌握基本的理論基礎知識、方法和必要的應用技能，具備分析液壓氣動技術實際應用和簡單設計的能力。2.數控加工工藝與編程技術基礎（144學時6學分）本課程主要學習數控機床編程基本技術和相應的數控加工工藝等知識，使學生掌握數控機床編程的基本技能和相關理念知識，具備數控機床編程工作的能力。了解數控車削、銑削加工的一般過程，初步掌握數控編程的方法和數控車床、銑床的基本操作方法，能進行簡單零件的程序編制，輸入調試、零件裝夾、刀具選擇及裝夾，能完成簡單零件的數控車削、銑削加工。3.KUKA工業機器人編程與操作（108學時6學分）本課程主要學習KUKA工業機器人手動操作、坐標系測量、KUKA工業機器人編程與操作等內容。學生能掌握手動操作工業機器人，掌握工業機器人的零點標定、負載標定等基本操作；掌握工業機器人的運動編程和邏輯控制編程，并最終完成工業現場中的常用工作任務的編程。（五）專業實訓課（必修）1.計算機繪圖（AutoCAD）（90學時5學分）掌握AutoCAD的基本操作，能夠獨立完成簡單的繪圖和編輯任務；掌握AutoCAD的各種命令，并能夠根據實際情況選擇合適的命令進行操作；熟悉AutoCAD的界面，并能夠熟練地使用界面進行繪圖和編輯；掌握AutoCAD的輔助繪圖工具，并能夠根據需要使用這些工具進行圖形設計和編輯；掌握基本圖形的繪制和編輯方法，并能夠根據需要進行圖形設計和編輯；能夠進行頁面布局和打印控制，并能夠根據需要進行打印輸出；能夠根據需要制作立面施工圖、平面施工圖和剖面施工圖等施工圖紙。2.鉗工工藝技能訓練（120學時6.5學分）本課程主要學習鉗工的特點及在機械制造和維修中的作用，劃線、鋸削、銼削、鉆孔、攻螺紋和套螺紋的方法和應用，鉆床的組成、運動和用途，了解擴孔，鉸孔和锪孔的方法，鉗工常用工具、量具的使用方法，能獨立完成鉗工作業件。3.焊工工藝技能訓練（90學時5學分）本課程主要學習焊接基本概念、分類、特點及應用，手工電弧焊和氣焊設備工具，并初步掌握手工電弧焊基本操作能力，氣焊、點焊、氬弧焊、等離子切割等其他焊接工藝特點及應用，熔化焊常見焊接缺陷及檢測和防止方法，焊接接頭型式和坡口形式，電焊條的組成、作用、牌號和選擇方法，焊接新工藝、新技術的特點及應用。4.電工技能實訓（150學時8學分）本課程讓學生熟練使用常用電工工具、電工儀表，能分析、排除典型電氣控制系統的一般故障，能識讀、繪制中等復雜程度的電氣控制系統圖，能安裝、檢修中等復雜程度的電氣控制系統，能正確處理各種電氣設備安全事故。（六）社會綜合實踐活動（30學時1.5學分）本課程可以提高學生的認識能力，中職生視野開闊，愛好廣泛，求知欲旺，接受新事物快，但是畢竟是從家門到學校門，對社會了解不多。社會實踐活動可以從根本上提高中專生的政治思想道德素質。社會實踐活動可以檢驗中專生所學的理論知識，鍛煉他們的社交能力。社會實踐活動有利于中專生融入社會，在實踐活動中認識自己，有利于學生樹立正確的人生觀和價值觀，有利于培養中專生成為合格的中等技術人才。（七）教學標準以校企合作為途徑，進一步加強與原有合作企業的深層次合作，建立校企合作的長效機制，繼續促進和加強“雙證”的培養，繼續擴大“訂單式”培養企業的數量、規模和校外實習基地、頂崗實習崗位的數量，改變單一強調連續學習為連續學習和分階段培養相結合，探索以就業為導向的職業人繼續學習模式。以職業能力評價為核心，建立由行業、企業、學校、職業資格鑒定部門共同實施的“多方參與、多元考量”的職業能力評價體系和聯動機制。在原有校內“校內教、學、做一體”人才培養模式基礎上，結合機電技術應用的發展和企業對機電技術應用專業人才知識、能力結構要求的變化，深化和完善人才培養模式。人才培養分三階段進行：文化素養培養：學生首先在學校學習文化素質課程，然后選擇一定社會工作崗位進行社會實踐，在課堂和社會之間完成工學交替。專業基本技能訓練：以（維修）電工和裝配鉗工為依托，在校內專業基本能力訓練中心完成專業基本技能訓練。崗位綜合能力訓練：在校內專業基本能力訓練中心和校外頂崗實習企業交替進行崗位綜合能力訓練。通過三階段的學習和鍛煉，形成獨有的“知識適度、技能突出、素質均衡”的人才培養特色。（八）機電專業綜合知識指導講座（30學時1.5學分）隨著我國市場經濟的不斷完善，企業用工制度也逐步規范化，對職校畢業生的要求也有了新的內容，突出表現在看重學生的文化修養、與人的交流能力、敬業精神和團隊精神等方面。我們在教育教學過程中，不僅要讓學生掌握一定的專業文化知識，更要重視學生畢業前的綜合知識指導講座工作。七、教學安排及學時建議授課計劃安排課程類別序號課程名稱學時學分按學年、學期教學進程安排（周學時/教學周數）第一學年第二學年第三學年123456總學時理論學時實踐學時181818181818公共基礎課程公共必修課程1思想政治144144822222語文180180104423歷史72724224數學144144822225英語144144822226信息技術10810862227體育與健康144144822228藝術72724229物理7272422小計（占總課時比例27.6%）1080公共選修課程1傳統文化72724222國家安全教育7272422小計（占總課時比例3.6%）任選2門144專業課程專業核心課程1機械制圖2882881644442機械基礎1441448443電力拖動180180104244公差配合與技術測量1081086445電工電子技術與技能1441448446可編程邏輯控制器（PLC計（占總課時比例26.7%）1044專業方向課程1計算機繪圖（CAD）909051周1周1周2氣動與液壓技術1441448263數控加工工藝與編程技術基礎1441448264鉗工工藝技能訓練1201206.51周1周1周1周5焊工工藝技能訓練909051周1周1周6電工技能實訓15015081周1周1周1周1周7KUKA工業機器人編程與操作10810866小計（占總課時比例21.6%）846其他1軍訓入學教育181811周2社會實踐30301.51周3崗前培訓30301.51周4工學交替7207204024周小計（占總課時比例20.3%）798總學時3912（二）說明每學年為52周，其中教學時間為36周，周學時一般為30學時，崗位實習按每周30學時安排，3年總學時數為3912學時，18學時折算1學分。軍訓入學教育、社會實踐、崗前培訓等活動按1周為1學分。八、專業教師基本要求1.專業教師任職資格本專業教師（含實訓指導教師）應具備以下任職資格：所學專業為機械設計制造及其自動化、機械工程等相關專業；理論教師、實訓指導教師必須是大學本科學歷；專業教師必須具備一項或多項高級以上技能等級證書；愛崗敬業、工作嚴謹、樂于奉獻、熱愛職業教育。專業教師特別是實訓指導教師必須具備豐富的實踐教學經驗，有3個月以上企業實際生產經驗。2.專業教師培養目標（1）培養專業帶頭人在現有教師中選拔2名具有講師及以上職稱的“雙師”型教師進行重點培養。通過到國內外相關的職業技術院校、知名企業進行培訓、交流、學習，更新理念，提高專業技術服務能力，把握專業建設方向，引領專業改革，形成以專業帶頭人為核心的專業教學團隊。（2）培養骨干教師在專任教師中選拔具有本科學歷的“雙師”型教師，分期分批到企業掛職鍛煉或進修學習，拓寬教師視野，更新教育理念，提高教師的實踐動手能力，使他們成為專業技術方面的技術骨干和能工巧匠，能夠主持完成學習領域的教學指導任務，對專業建設起到骨干支撐作用。（3）培養“雙師”型教師強化師資隊伍的教育素質和技能培訓，通過安排專任教師定期進行學習或參與企業生產實踐，教學實訓，技術服務實踐等活動，每年至少有4周的生產一線實踐活動經歷；新教師上崗前必須在相關企業進行至少2個月的專業實踐訓練，取得相應技能等級證書，提高青年教師的綜合素質與實踐教學能力；使培養“雙師”型教師達到專任教師總數的75%以上，形成專業水平高，具有較強動手能力的“雙師”型特色的教學團隊。實訓基本條件1、校內實訓基地實訓場所符合面積、安全、環境等方面的條件要求，實訓設施先進，配有電工實訓車間、焊接實訓車間、鉗工實訓車間、液壓實訓車間、數字化設計制造實訓車間等，完全滿足機械加工技術專業