《小學三年級英語良好書寫習慣培養的研究》資料展示第1頁課題組員林芳（79小）代淑娟（111中）呂濤（90中）劉萌（37中）《小學三年級英語良好書寫習慣培養的研究》第2頁課題分工1林芳（79小）負責課題總體工作、撰寫開題、中期、結題匯報等，組織課題各類活動，。2代淑娟（111中）負責撰寫前中后期調查問卷，每次單個活動方案總結工作。3劉萌（37中）搜集大家對課題意見、提議。4呂濤（90中）搜集圖片資料，視頻資料、分類整理大家積累整理上交材料，及時做好平時活動信息。第3頁課題基本情況第4頁一、發覺問題（一）字母書寫中存在問題（二）單詞書寫中存在問題（三）句子書寫中存在問題第5頁二、分析問題1、手寫體、印刷體混同。2、弄不清字母書寫時筆順，怎樣連筆及大小寫字母占格不知怎樣寫，經常把該寫在上中格字母寫在中下格，該占三格卻只占兩格。3、書寫體與印刷體混同。4、大寫字母與小寫字母混同。5、相同形態字母混同。6、書寫不夠飽滿或出線。7、單詞中字母間距太大。8、抄錯單詞。9、句子末尾缺乏標點符號或錯寫標點符號。10、句子開頭字母不大寫。11、句子中單詞沒有分開。第6頁三、處理問題英語書寫規范要求一、有字母是一筆完成，而有是兩筆或三筆完成。現歸納以下：

一筆完成字母：大寫：C

G

J

L

O

S

V

W

Z

小寫：a

b

c

d

e

g

h

k

l

m

n

o

q

r

s

u

v

w

y

z兩筆完成字母：大寫：B

D

K

M

P

Q

R

T

U

X

Y小寫：f

i

j

p

t

x

三筆完成字母：大寫：A

E

F

H

I

N

小寫：無

第7頁二、書寫占格、字間距、標點要求：

（1）應按照字母筆順和字母在三格中應占位置書寫。

（2）每個字母都應稍向右傾斜，約為5°，斜度要一致。

（3）大寫字母都應一樣高，占上面兩格，但不頂第一線。

（4）小寫字母a，c，e，m，n，o，r，s，u，v，w，x，z寫在中間一格里，上下抵線，但都不出格。

（5）小寫字母b，d，h，k，l上端頂第一線，占上面兩格。

（6）小寫字母i和j點、f和t上端都在第一格中間，f和t第二筆緊貼在第二線下。

（7）小寫字母f

g

j

p

q

y下端抵第四線。

（8）小寫字母a，d，h，i，k，l，m，n，t和u，它們提筆是一個上挑小圓鉤，不能寫成銳角。

（9）書寫單詞時，字母與字母之間間隔要均勻、適當，不要湊得過緊，也不要離得太遠。

（10）書寫句子時，單詞之間必須有適當距離，普通以空出一個小寫字母a寬度為宜。

（11）標點符號要寫在一定位置上。第8頁三、英語字母書寫規范

（

26個字母書寫

）大寫字母占上兩格，寫時候要注意頂第一線，坐第三線。小寫字母：acemnorsuvwxz占中間一格；bdfhklt占上兩格（注意要頂第一線，坐第三線）；gpqy占下兩格（注意頂第二線，坐第四線）；i占上面一格半，j占兩格半。

字母詳細書寫筆順。（1）一筆完成字母：

大寫：C

G

J

L

O

S

V

W

Z

小寫：a

b

c

d

e

g

h

k

l

m

n

o

q

r

s

u

v

w

y

z

（2）兩筆完成字母：

大寫：B

D

K

M

P

Q

R

T

U

X

Y

小寫：f

i

j

p

t

x

（3）三筆完成字母：

大寫：A

E

F

H

I

N

小寫：無第9頁英語書寫制度1.從小學階段起始年級起經過嚴格要求和日常訓練指導學生規范書寫養成良好書寫習慣。嚴格遵照規范（現行教材中規范寫法）、合格（大小寫占滿位）、粗壯（筆記清楚有力，尤其是用橡皮擦過后字跡）、飽滿（有一定寬度和弧度如字母h半圓,t弧度A開口度等）、到位（a/ug/y封口字母要全部到位）書寫要求。2.起始年級一定要重視四線三格作用；在四線三格謄錄本上能正確、清楚、熟練地書寫，做到占位、大小寫、詞距、標點和格式正確，要符合上述五個要求。3.教師板書要有良好示范作用不論是在黑板上板書還是在學生練習中批注堅持用同一個字體（現行教材字體），字跡規范清楚工整。尤其是對某種書寫形式新授，一定要給好示范（比如學習句子書寫，開頭字母大寫用紅色突出），做好指導，提好要求。第10頁

理論基礎英語新課標指出：小學階段應該“使學生掌握一定英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能,形成一定綜合語言利用能力。”對于語言學習,聽、說、讀、寫是必定四部分,而它們之間關系又是十分緊密,就如同一條鐵鏈上每一個步驟,缺一不可。在英語教學中,四者之間是有先后,但它們之間卻是一個相互貫通,不可分割統一體。第11頁研究目標經過本課題研究，是我校學生基本上做到26個英文字母、詞、句到段落大小寫、筆順、詞句、標點和格式正確，初步養成良好書寫習慣。第12頁研究主要內容1、規范學生在四線三格中大小寫。（以26個英文字母為重點）26個英文字母是學習英語基礎，26個英文字母不把好關，后面則無法進行。2、規范學生對26個字母正確筆順。3、教給學生正確而且美觀書寫英語。這是為學生后面詞、句、段、到篇書寫基礎。4、從字母到單詞，從單詞到句子，從句子到段落逐層規范其書寫。5、學生結果展示。第13頁課題研究相關辦法

（一）深入調研（二）有效性書寫策略（三）習慣養成（四）采取多樣評價方式第14頁課題研究初步結果1、大多數學生興趣濃、愛寫、愿寫、能寫好一手美觀、大方英語字母與句子；學生們比著寫，比著看誰寫得更美，整個班級形成濃郁書寫氣氛，孩子們徜徉在良好英語書寫帶給他們高興之中。2、學生書寫逐步規范化，90%學生坐姿端正，不趴、不斜、不扭，以正確書寫姿勢進行書寫，正在逐步養成不用教師提醒而能用良好、正確書寫姿態進行書寫。3、作業潔凈整齊、書寫美觀，英語字母書寫次序和句子書寫準確率提升，作業犯錯率越來越少，教師批改作業也越來越順手，批閱作業時間縮短，心情愉悅，效率也提升了。5、經過課題試驗，我們課題老師也在不停成長，不停成熟，并積累了相關經驗，課題組每位教師都認真撰寫課題試驗體會，不停反思，改變自己教學行為，教師不但自己養成板書美觀良好習慣，也在幫助學生養成良好書寫習慣。第15頁林芳老師資料展示第16頁作業展示第17頁坐姿展示：第18頁代淑娟老師資料展示第19頁第20頁第21頁劉萌老師資