7.1力一、力1.下列有關力的說法中，正確的是（

）A．產生力的兩個物體一定發生了作用B．一個物體也能產生力的作用C．力能脫離物體而存在D．相互接觸的兩個物體一定產生力的作用【答案】A【詳解】A．力是物體對物體的作用，故產生力的兩個物體之間一定發生了作用，故A正確．B．力是物體對物體的作用，力的產生，至少要有兩個物體，故B錯誤．C．力是物體對物體的作用，力不能脫離物體而單獨存在，故C錯誤．D．相互接觸的物體不一定有力的作用，比如并排放置，不相互擠壓的桌子之間沒有力的作用，故D錯誤．2．詩句“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”，描繪的是兒童放飛風箏的畫面。如圖所示，放風箏時，手受到拉力作用，這個力的施力物體是（）A．繩子B．風箏C．風D．手【答案】A【詳解】由題可知，放風箏時，手對繩子施加了拉力，由于力的作用是相互的，所以繩子也對手施加了拉力，因此，手受到的拉力作用的施力物體是繩子，故A符合題意，BCD不符合題意。故選A。3.下列關于力的說法正確的是（）A．力的國際單位是牛頓，簡稱牛，用大寫字母“N”來表示B．不接觸的物體，彼此間不可能發生力的相互作用C．托起一只雞蛋，大約需要10牛的力D．雞蛋碰石頭，雞蛋碎了，說明石頭對雞蛋的力大于雞蛋對石頭的力【答案】A【詳解】A．為了紀念物理學家牛頓的突出貢獻，力的國際單位是牛頓，簡稱牛（N），故A正確；B．互相不接觸的物體，彼此間有可能發生力的相互作用，如磁鐵吸引鐵釘，故B錯誤；C．托起一只雞蛋，大約需要0.5牛的力，故C錯誤；D．雞蛋碰石頭，石頭對雞蛋的力和雞蛋對石頭的力是一對相互作用力，大小相等，雞蛋碰石頭，雞蛋碎了，是因為雞蛋的硬度小，故D錯誤。故選A。二、力的作用效果4.下列現象中，表示“力能使物體的運動狀態發生改變”的是（

）A．運動員將弓拉彎B．運動員將壘球拋出C．風將小樹吹彎D．將橡皮泥捏成不同形狀【答案】B【詳解】A.弓在運動員拉力作用下被拉彎，是其形狀發生變化，故A不符合題意；B.運動員將壘球拋出，壘球由靜止變為運動，在力的作用下其運動狀態發生變化，故B符合題意；C.風將小樹吹彎，是其形狀發生變化，故C不符合題意；D.把橡皮泥捏成不同造型，是其形狀發生變化，故D不符合題意。故選B。5.力能產生不同的作用效果，下列情況中與其它三個力所產生的作用效果不同的是（）ABCDA．手對彈簧的力B．磁體對小球的力C．手對撐桿的力D．手對弓的力【答案】B【詳解】A．用力壓彈簧，使彈簧的形狀發生變化，說明力可以改變物體的形狀；B．小鐵球受到磁鐵吸引力的作用，運動方向發生變化，說明力改變了物體的運動狀態；C．撐桿跳運動員對竿的拉力，使撐桿的形狀發生變化，說明力可以改變物體的形狀；D．用力拉開弓，使弓的形狀發生變化，說明力可以改變物體的形狀；由此可知，B圖中力與其它三個力所產生的作用效果不同，故B符合題意；ACD不符合題意。故選B。三、力的三要素和力的圖示6.如圖甲所示，某人用大小相同的力作用于彈簧，觀察比較兩圖，可知力的作用效果與力的有關；圖乙所示可知力的作用效果與力的有關。【答案】方向，作用點和方向。【詳解】圖甲中，用手下壓彈簧和用手在相同作用的上拉彈簧，彈簧的形狀改變不同，所以可知力的作用效果與力的方向有關。圖乙中，大人和小孩推門上的不同位置，即力的作用點不同，且推門的方向不同，即力的方向不同，門處于靜止狀態，所以力的作用效果與力的作用點和方向有關。7.力的示意圖。（1）在下圖中分別畫出力的示意圖（力的作用點均為A點）。①用150N的力向上提起一桶水；②用60N的力沿水平方向向左推木箱；③用與地面成30°角的100N的力向右上方拉小車。【答案】見下圖。【詳解】①用150N的力向上提起一桶水，力的作用點為A點，以A為起點，沿豎直方向向上畫一條有向線段，在末尾標上力的方向，圖上標記力的名稱和大小，如圖。②用60N的力沿水平方向向左推木箱，力的作用點為A點，以A為起點，沿水平方向向左畫一條有向線段，在末尾標上力的方向，圖上標記力的名稱和大小，如圖。③用與地面成30°角的100N的力向右上方拉小車，力的作用點為A點，以A為起點，沿斜向右與水平方向成30°角的方向畫一條線段，在末尾標上力的方向，圖上標記力的名稱和大小，如圖。（2）如圖所示，一個人用力推一個物體。由圖可知，該推力的作用點是（選填“A”或“B”），力的方向是，力的大小是。【答案】A與水平線成30°角斜向右上方40N【詳解】圖中用線段的起點表示力的作用點，即作用在A處，力的方向是與水平線成30°角斜向右上方，大小是40N。8.力的作用效果與哪些因素有關呢？為了探究這個問題，如圖所示的是小明設計實驗的幾個主要步驟。用一個彈性較好的鋼片固定在桌邊，在鋼片上用細線掛鉤碼（小明使用的鉤碼規格相同）。（1）小明是通過（填“鉤碼的數量”或“鋼片的彎曲程度”）來反映力的是作用效果；（2）通過比較（a）和（c）兩圖，可以發現：力的作用效果與力的有關；（3）通過比較（b）和（c）兩圖，某同學得到了結論“力的作用效果與力的大小有關”該結論可靠嗎？答：原因是；（4）如圖所示，點推門最省力，沿方向用力不能將門關上，這表明力的作用效果跟和有關。【答案】鋼片的彎曲程度大小不可靠因為力的大小和作用點不同BA作用點方向【詳解】（1）力的大小、方向和作用點合稱力的三要素，它們都能影響力的作用效果。該實驗是通過鋼片的彎曲程度來反映力的作用效果。（2）圖（a）和圖（c）的實驗中，力的作用點、方向相同，而力的大小(鉤碼個數)不同；根據控制變量的思想，兩圖是探究力的作用效果跟力的大小有關。（3）圖（b）和圖（c）的實驗中，力的作用點、大小都不同，而力的方向相同；根據控制變量的思想，得到“力的作用效果與力的大小有關”的結論不可靠。（4）力的三要素，都能影響力的作用效果，當其中一個要素改變時，力的作用效果往往也會隨之改變。在推門時，在B點最容易推開，圖中作用在A點力的作用線經過門軸，不能把門關上，這個現象表明力的作用效果跟作用點和方向有關。四、力的作用是相互的9.2024年6月2日清晨，嫦娥六號成功著陸在月球背面南極—艾特肯盆地預選著陸區。探測器登月前需要減速，向運動方向噴射高速氣體，同時獲得反方向的制動力，說明物體間力的作用是的；若探測器登月前繞月球做勻速圓周運動，則探測器的運動狀態（選填“改變”或“不改變”）。【答案】相互的改變【詳解】探測器登月前需要減速時，沿與運動方向相同的方向噴射高溫氣體，由于物體間力的作用是相互的，同時獲得反方向的制動力。在繞月球做勻速圓周運動時，衛星的運動方向不斷發生變化則衛星的運動狀態是改變的。10.如圖所示是2024年世界室內拔河錦標賽中國隊摘得錦標賽桂冠時的畫面。小智認為中國隊能贏，就是因為拔河時中國隊對繩子的拉力大于繩子對中國隊的拉力。你認為小智的說法是（選填“正確”或“錯誤”）的，你判斷的依據是。【答案】錯誤中國隊對繩子的拉力與繩子對中國隊的拉力是一對相互作用力，大小相等【詳解】拔河時，中國隊對繩子的拉力與繩子對中國隊的拉力是一對相互作用力，大小相等，所以，中國隊對繩子的拉力等于繩子對中國隊的拉力，因此，小智的說法是錯誤的。11.下列有關力的說法正確的是（）A．放在桌面上的水杯對桌面的壓力，受力物體是水杯B．用力捏橡皮泥，橡皮泥發生形變，說明力可以改變物體的形狀C．用手提水桶時，只有手對水桶施加了力，而水桶對手沒有力的作用D．推門時離門軸越近，需要的用力越大，說明力的作用效果只與力的作用點有關【答案】B【詳解】A．水杯放在桌面上，水杯對桌面有向下的壓力，壓力的受力物體是桌面，故A錯誤；B．用力捏橡皮泥，手對橡皮泥有力的作用，使橡皮泥發生形變，說明力可以改變物體的形狀，故B正確；C．用手提水桶時，手對水桶有向上的拉力，由于力的作用是相互的，水桶對手也有向下的拉力，故C錯誤；D．力的作用效果與力的大小、方向和作用點有關，所以推門時離門軸越近，需要的用力越大，并不能說明力的作用效果只與力的作用點有關，故D錯誤。故選B。12．如圖所示，在斯諾克臺球比賽中，由于目標球被障礙球阻擋。有時運動員會用特殊的“扎桿”打法使白球高速旋轉打出漂亮的“弧線球”，從而繞過障礙擊中目標，則使白球在水平桌面上做曲線運動的施力物體是（）A．球桿 B．桌面 C．白球 D．地球【答案】B【詳解】ABCD．運動員用特殊的“扎桿”打法使白球高速旋轉，繞過障礙擊中目標，白球在水平桌面上運動時，它們之間存在摩擦力，使白球改變運動狀態做曲線運動，所以使白球在水平桌面上做曲線運動的施力物體是桌面，故ACD不符合題意，B符合題意。故選B。13．如圖所示，關于游泳過程，下列說法不正確的是（

）A．運動員向后劃水的力大于水對運動員的力 B．運動員與水之間的作用是相互的C．使運動員向前運動的力的施力物體是水 D．運動員是受力物體的同時也是施力物體【答案】A【詳解】AB．游泳過程中，運動員的手和腳向后劃水，對水施加向后的力。由于物體間力的作用是相互的，水就會對手和腳施加向前的反作用力，人就前進。運動員向后劃水的力和水對運動員的力是一對相互作用力，大小相等，故A錯誤，符合題意；B正確，不符合題意；C．水對運動員的力使運動員向前運動，因此施力物體是水，故C正確，不符合題意；D．在游泳過程中，運動員既是受力物體（受到水的推力），又是施力物體（對水施加向后的力）。這體現了力的作用是相互的，故D正確，不符合題意。故選A。14．書靜止在水平桌面上，下面屬于相互作用力的是（）A．書對桌面的壓力與桌面對書的支持力B．書對桌面的壓力與書所受的重力C．書所受的重力與桌面對書的支持力D．書所受的重力與地球對書的引力【答案】A【詳解】A．書靜止在水平桌面上，書對桌面的壓力與桌面對書的支持力，兩個大小相等、方向相反、作用在兩個物體上，作用在同一條直線上，是相互作用力，故A符合題意；B．書靜止在水平桌面上，書對桌面的壓力方向豎直向下，書所受的重力也豎直向下，兩個力方向相同，不是相互作用力，故B不符合題意；C．書受到的重力與桌面對書的支持力，兩個力都作用在書上，不是相互作用力，故C不符合題意；D．書所受的重力與地球對書的引力受力物均為書本，兩個力不是相互作用，故D不符合題意。故選A。15．閱讀短文，回答問題奇思妙想小明夢見他和小華被困在一個結冰的池塘中間，他們的小船停在非常光滑的冰面上，由于沒有摩擦，他們無法推動小船。后來，他們想出了一個奇妙的方法——把行李向后扔出去（如圖所示），小船居然運動起來了！正當他們歡呼雀躍的時候，小明醒了。后來，小明把自己的夢告訴了科學家爺爺。爺爺充分肯定了他的奇思妙想，并且告訴他，幫助人們實現飛天夢想的火箭正是應用了這一原理。（1）小明在科學家爺爺的啟示下，對夢境進行了分析，人對書包施加一個向后的力的同時，書包對人有一個向的力，這樣船就能上前運動了，火箭發射時，火箭噴出高溫、高壓燃氣，（選填“空氣”或“燃氣”）對火箭施加了推動力，使火箭向上運動；（2）小華在科學家爺爺的啟示下，發現人從船頭走向船尾的過程中，船（選填“能”或“不能”）運動，人豎直向上跳起，船（選填“能”或“不能”）運動；（3）如果要使船運動得更快一些，請指導小明和小華結合實際情境如何操作？。（寫出一點）【答案】（1）前，燃氣；（2）能，不能；（3）用力甩出書包。【詳解】（1）由于力的作用是相互的，人對書包施加一個向后的力的同時，書包對人有一個向前的力；發射火箭時，火箭噴出燃氣，反過來，燃氣也對火箭施加推力。（2）人從船頭走向船尾的過程中，水平方向上，腳受到船的作用力，同時，船也受到腳的作用力，從而使船也運動；當人豎直方向上跳起時，水平方向上沒有受力，運動狀態不變，即不運動。（3）物體的運動狀態發生改變，要受到力的作用，而需要物體的運動狀態改變快，則受到力的作用越明顯，即可以用力甩出書包。16．（2024·菏澤·中考真題）如圖所示，滑旱冰時小明用力推墻，他便向后退，說明力的作用是的；使小明后退的力的施力物體是。【答案】相互墻【詳解】穿旱冰鞋的小明用手推墻，他自己也會后退。這是因為手對墻施力的同時，手也受到墻的力。這表明，物體間力的作用是相互的。使小明后退的力的施力物體是墻。17．（2024·山東棗莊·中考真題）嫦娥六號探測器于2024年6月2日著陸月球背面阿波羅盆地進行采樣，嫦娥六號探測器在降落月球實施制動減速時，要將發動機噴管朝向（選填“前方”“側方”或“后方”），使探測器減速的施力物體是（選填“燃氣”或“噴嘴”），此現象可以說明。【答案】前方燃氣力的作用是相互的【詳解】降落時，需要減速，則發動機噴管工作時，應使探測器受到一個向后的作用力，則發動機噴管應朝向前方，向前方噴出氣體，據力的作用是相互的，則噴出的氣體對探測器有一個向后的作用力。這個作用力的施力物體是燃氣。18．（2024·河南·中考真題）在學習物理之前，我們頭腦中常存在一些不科學的觀點，學習物理后，要能運用事實證據進行質疑和修正。請參照示例，另外列舉一個常見的錯誤觀點，并通過實例進行反駁，寫出正確觀點。【示例】錯誤觀點：兩個物體不接觸，就沒有力的作用。反駁的實例及正確觀點：磁鐵靠近鐵球，能將鐵球吸引過來，因此兩個物體不接觸，也能有力的作用。錯誤觀點：。反駁的實例及正確觀點：。【答案】見詳解見詳解【詳解】錯誤觀點：只要兩個物體相接觸就一定有力的作用。反駁的實例及正確觀點：豎直放在豎直墻邊的物體剛好與墻面接觸，沒有力的作用，因此兩個物體相接觸不一定有力的作用。19．（2024·哈爾濱·中考真題）“嫦娥六號”探測器于2024年6月2日成功著陸在月球表面，實現人類首次在月球背面采樣。探測器在靠近月球表面時，開始向下噴