我長(zhǎng)大啦線上課程演講人：XXX日期：

123課程實(shí)施與支持課程內(nèi)容與活動(dòng)設(shè)計(jì)課程背景與目標(biāo)目錄45課程案例與拓展課程成果與評(píng)價(jià)目錄01課程背景與目標(biāo)課程背景：成長(zhǎng)的期待與欣喜成長(zhǎng)是每個(gè)孩子的必經(jīng)之路孩子從出生到成長(zhǎng)，經(jīng)歷著身體、心理、情感等多方面的變化。家長(zhǎng)陪伴的重要性線上課程的興起家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)道路上最重要的引導(dǎo)者和陪伴者，需要給予孩子關(guān)愛和支持。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，線上課程已成為孩子成長(zhǎng)的一種重要方式。123課程目標(biāo)：認(rèn)識(shí)成長(zhǎng)，培養(yǎng)自信讓孩子認(rèn)識(shí)成長(zhǎng)的過程通過課程讓孩子了解成長(zhǎng)的不同階段和特點(diǎn)，消除對(duì)未知的恐懼。030201培養(yǎng)孩子的自信心通過課程活動(dòng)和互動(dòng)，讓孩子發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和潛力，建立自信心。提升孩子的自我認(rèn)知能力幫助孩子更好地認(rèn)識(shí)自己，包括自己的興趣、愛好、優(yōu)點(diǎn)和不足。激發(fā)孩子的探索欲望通過課程中的演講、分享、表演等環(huán)節(jié)，讓孩子學(xué)會(huì)表達(dá)自己的想法和情感。培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力促進(jìn)孩子的社交能力通過與其他孩子的互動(dòng)和合作，培養(yǎng)孩子的社交能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。通過有趣的課程內(nèi)容和活動(dòng)，引導(dǎo)孩子主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)和解決問題。課程意義：激發(fā)探索與表達(dá)能力02課程內(nèi)容與活動(dòng)設(shè)計(jì)初探成長(zhǎng)：晨談活動(dòng)“長(zhǎng)大是什么”引入成長(zhǎng)主題通過老師講解、觀看成長(zhǎng)視頻等方式，讓孩子們初步了解成長(zhǎng)的意義。思考長(zhǎng)大后的自己鼓勵(lì)孩子們想象自己長(zhǎng)大后的樣子，并表達(dá)出來。晨談互動(dòng)讓孩子們?cè)诔空勚蟹窒碜约旱某砷L(zhǎng)經(jīng)歷和感受，增進(jìn)彼此的了解。故事分享讓孩子們?cè)谡n堂上分享自己的成長(zhǎng)故事，如第一次學(xué)騎車、第一次上臺(tái)表演等。成長(zhǎng)的喜悅：分享成長(zhǎng)故事與照片照片展示讓孩子們帶來自己成長(zhǎng)過程中的照片，與同學(xué)分享并講述背后的故事。感受成長(zhǎng)通過分享和展示，讓孩子們感受到成長(zhǎng)的喜悅和成就感。成長(zhǎng)的新本領(lǐng)：學(xué)習(xí)新技能展示為孩子們提供豐富多樣的技能培訓(xùn)，如手工制作、繪畫、音樂等。技能培訓(xùn)鼓勵(lì)孩子們?cè)谡n堂上展示自己的新技能，增強(qiáng)自信心和表現(xiàn)力。技能展示讓孩子們?cè)谡故局谢ハ鄬W(xué)習(xí)、互相借鑒，共同提高技能水平。互相學(xué)習(xí)我是小小值日生：承擔(dān)班級(jí)責(zé)任值日安排為孩子們安排班級(jí)值日任務(wù)，如整理玩具、擦桌子等。責(zé)任感培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作通過值日任務(wù)，讓孩子們體驗(yàn)責(zé)任感，學(xué)會(huì)珍惜勞動(dòng)成果。鼓勵(lì)孩子們?cè)谥等罩邢嗷f(xié)作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。12303課程實(shí)施與支持教師角色：引導(dǎo)與支持幼兒探索創(chuàng)設(shè)探索環(huán)境為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全、自由、有趣的探索環(huán)境，激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望。引導(dǎo)幼兒深度學(xué)習(xí)通過提問、引導(dǎo)、反饋等方式，幫助幼兒深入探索、思考和解決問題。培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力鼓勵(lì)幼兒自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、方式和方法，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。數(shù)字化資源提供與課程相關(guān)的實(shí)物材料，如圖書、玩具、材料等，讓幼兒通過親身操作和實(shí)踐來探索和學(xué)習(xí)。實(shí)物材料學(xué)習(xí)工具提供各種學(xué)習(xí)工具，如畫筆、紙張、剪刀等，支持幼兒的創(chuàng)作和表達(dá)。提供豐富的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，如動(dòng)畫、視頻、互動(dòng)軟件等，滿足幼兒多樣化的學(xué)習(xí)需求。材料與工具：提供豐富資源支持探索加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作，共同關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展，共同為幼兒的成長(zhǎng)提供支持。家園共育：家長(zhǎng)參與與支持家長(zhǎng)溝通與合作鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與幼兒園的課程活動(dòng)，如家長(zhǎng)志愿者、親子活動(dòng)等，與幼兒一起學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。家長(zhǎng)參與課程提供適合家庭開展的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如親子閱讀、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)等，讓家長(zhǎng)成為幼兒學(xué)習(xí)的伙伴和引導(dǎo)者。家庭延伸活動(dòng)04課程成果與評(píng)價(jià)觀察幼兒語言表達(dá)能力，包括詞匯積累、語法運(yùn)用等。語言表達(dá)評(píng)估幼兒與他人的互動(dòng)情況，如合作、分享、解決沖突等。社交能力01020304記錄幼兒生長(zhǎng)發(fā)育情況，評(píng)估身體健康水平。身高體重觀察幼兒注意力、記憶力、思維能力等方面的表現(xiàn)。認(rèn)知能力幼兒成長(zhǎng)記錄：身體與能力的變化收集幼兒對(duì)課程的喜好、參與度等方面的信息。幼兒反饋課程反饋：幼兒與家長(zhǎng)的體驗(yàn)分享了解家長(zhǎng)對(duì)課程內(nèi)容、教學(xué)方法、教師素質(zhì)等方面的評(píng)價(jià)。家長(zhǎng)反饋評(píng)估親子互動(dòng)的質(zhì)量，如家長(zhǎng)參與度、親子溝通等。親子互動(dòng)根據(jù)反饋調(diào)整課程，以滿足幼兒和家長(zhǎng)的需求。持續(xù)改進(jìn)豐富課程內(nèi)容增加多樣化的活動(dòng)，滿足幼兒全面發(fā)展的需求。提升教師素質(zhì)加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)水平和教育技能。加強(qiáng)家園互動(dòng)鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與課程，促進(jìn)家園共育。關(guān)注個(gè)體差異因材施教，滿足不同幼兒的個(gè)性化需求。課程改進(jìn)：基于反饋的優(yōu)化建議05課程案例與拓展案例一：《三打白骨精》繪本閱讀與討論繪本內(nèi)容解讀通過《三打白骨精》繪本，引導(dǎo)孩子們了解白骨精三次變化欺騙唐僧的故事，理解其中的智慧與道理。故事情節(jié)討論角色扮演活動(dòng)讓孩子們分組討論故事中的情節(jié)，分享各自的理解和看法，提高語言表達(dá)能力和思維能力。組織孩子們進(jìn)行角色扮演，加深對(duì)故事的理解和感受，同時(shí)培養(yǎng)孩子們的表演能力。123案例二：升班儀式與責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)升班儀式設(shè)計(jì)為孩子們?cè)O(shè)計(jì)隆重的升班儀式，讓他們感受到成長(zhǎng)的喜悅和肩負(fù)的責(zé)任。責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)通過升班儀式，引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)到自己已經(jīng)成為更大、更懂事的孩子，需要承擔(dān)更多的責(zé)任和義務(wù)。班級(jí)公約制定讓孩子們參與制定班級(jí)公約，明確班級(jí)規(guī)則和期望，培養(yǎng)他們的規(guī)則意識(shí)和集體榮譽(yù)感。案例三：成長(zhǎng)主題手工與藝術(shù)創(chuàng)作提供豐富多樣的手工材料，讓孩子們自由選擇，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和想象力。手工材料選擇引導(dǎo)孩子們圍繞成長(zhǎng)主題進(jìn)行創(chuàng)作，如制作成長(zhǎng)樹、成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)等，表達(dá)對(duì)成長(zhǎng)的期待和感受。藝術(shù)創(chuàng)作指導(dǎo)組織孩子們展示自己的作品，分享創(chuàng)作過程和心得，增強(qiáng)自信心和成就感。作品展示與分享設(shè)計(jì)一些需要團(tuán)隊(duì)合作的游戲，如接力賽、拔河比賽等，讓孩子們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)合作的樂趣。案例四