甘肅蘭州歷年中考作文題與審題指導（2003—2023）目錄2023年甘肅蘭州中考作文題 22022年甘肅蘭州中考作文題 32021年甘肅蘭州中考作文題 52021年甘肅蘭州中考作文題 62020年甘肅蘭州中考作文題 82019年甘肅蘭州中考作文題 92018年甘肅蘭州中考作文題 102017年甘肅蘭州中考作文題 122016年甘肅蘭州中考作文題 122015年甘肅蘭州中考作文題 122014年甘肅蘭州中考作文題 132013年甘肅蘭州中考作文題 132012年甘肅蘭州中考作文題 132011年甘肅蘭州中考作文題 132011年甘肅蘭州中考作文題 132010年甘肅蘭州中考作文題 142009年甘肅蘭州中考作文題 142008年甘肅蘭州中考作文題 142007年甘肅蘭州中考作文題 142006年甘肅蘭州中考作文題 152005年甘肅蘭州中考作文題 162004年甘肅蘭州中考作文題 162003年甘肅蘭州中考作文題 17

2023年甘肅蘭州中考作文題【作文原題】閱讀下面材料，按要求寫作。（50分）子曰：“勇者不懼”，人是可以勇敢的，在需要的時候，可以戰勝本能性的恐懼，直面危險。勇敢不是不恐懼，而是為了美好的事物和價值而克服恐懼。面對恐懼，有的人坦然從容，一往無前；有的人卻慌不擇路，迷失自我。讀了上面材料，你有什么聯想與感悟？請以“喚起心中的勇敢”為題，寫一篇文章。要求：（1）文體自定（詩歌除外），（2）字數不少于600字，（3）不得抄襲、套作，（4）不出現真實的校名和師生姓名【名師解題】2023年甘肅蘭州卷中考作文題，告別了近兩年情境任務驅動型作文題，回歸以往“材料＋命題”的作文模式。此類型的命題，要求考生認真分析作文材料，準確把握題目主旨，真正體悟命題者的用意。全面審題立準意。題目“喚起心中的勇敢”是個動賓短語，賓語“勇敢”是正能量的體現；“心中的”則要求展現內心的真情實感；關鍵詞“喚起”表明原本不勇敢，因為某人、某事、某物而變得勇敢，考生需要重點敘寫“喚起”的過程，凸顯由內向外的“成長”題旨。扣題追問構好思。此題要求寫好“喚起心中的勇敢”的轉變過程，適合寫成記敘文，重點描述從“不勇敢”到“勇敢”轉變的原因和過程。既可以構思起一承一轉﹣合式的行文思路，設計波瀾，推動發展；也可以以情感變化為線索來敘事，寫出轉變的心路歷程。【詳解】本題考查命題作文。審題立意。“喚起”的本義是從睡夢中叫起，引申義為“激起（引起）回憶、聯想”“號召使奮起”等，也就是看到這種美好之后，自己精神層面有了提升。勇敢就是不怕危險，不怕困難，有勇氣，有膽量不退縮；勇敢就是無所畏懼，勇擔責任，充滿魄力，果敢行動，臨危不懼，大義凜然。“喚起”之前和之后暗含著一個對比，即不勇敢和勇敢的對比，而這個對比，也就是作者的成長，然后從成長中表達對生活的感悟和思考。選材構思。圍繞某件讓你勇敢的事情展開，可從正面選材，一句真誠的鼓勵喚起心中的勇敢，一輪皎潔的明月喚起心中的勇敢，一部電影《我和我的祖國》喚起心中的勇敢……也可以反向立意，嘲笑喚起心中的勇敢，失敗喚起心中的勇敢，孤獨喚起心中的勇敢……聯系現實，結合自身經歷，寫一件很小的事物，由對此事物的凝視與思考，以小見大，參悟出人生的道理：生活中沒有一帆風順，生活也同樣不會讓人陷入絕境，只要我們有一顆勇敢的心，總會苦盡甘來溢出絲絲甜意。寓意深刻，引人深思。文章適合寫一篇記敘文，先對事件進行記敘和描繪，然后由描寫到議論和抒情，揭示文章主旨。【構思角度提示】1、校園生活的嘗試，喚起心中的勇敢。“我”想為同學們排憂解難，想為班級建設出一份力，因此打算競選班長，但“我”自信不足，心中打起了退堂鼓。堅定的信念支撐著“我”，最終“我”還是喚起心中的勇敢參與競選并成功當選。立足校園生活，敘寫求知求學中勇敢成長的故事。2、與人（物）的傾心交流，喚起心中的勇敢。“我”在攀登高山的過程中，因為路途遙遠，山路陡峭，心生害怕，甚至萌生了半途而廢的想法。這時候，爸爸媽媽的話喚醒了“我”心中的勇氣，讓“我”明白做人做事就如攀登高山，唯有鼓起勇氣，克服困難，方可收獲山頂風光。立足個人生活，敘寫成長路上自己變得勇敢的經歷。3、汲取榜樣的力量，喚起心中的勇敢。一直夢想著成為一名外交官的“我”在英語考試中失利，因此感到了深深的挫敗。“我”一直以海倫·凱勒為榜樣，她的事跡喚起“我”心中的勇敢，“我”得以振作起來，勇敢追求理想。【審題指導】本題考查命題作文。審題立意。“喚起”的本義是從睡夢中叫起，引申義為“激起（引起）回憶、聯想”“號召使奮起”等，也就是看到這種美好之后，自己精神層面有了提升。勇敢就是不怕危險，不怕困難，有勇氣，有膽量不退縮；勇敢就是無所畏懼，勇擔責任，充滿魄力，果敢行動，臨危不懼，大義凜然。“喚起”之前和之后暗含著一個對比，即不勇敢和勇敢的對比，而這個對比，也就是作者的成長，然后從成長中表達對生活的感悟和思考。選材構思。圍繞某件讓你勇敢的事情展開，可從正面選材，一句真誠的鼓勵喚起心中的勇敢，一輪皎潔的明月喚起心中的勇敢，一部電影《我和我的祖國》喚起心中的勇敢……也可以反向立意，嘲笑喚起心中的勇敢，失敗喚起心中的勇敢，孤獨喚起心中的勇敢……聯系現實，結合自身經歷，寫一件很小的事物，由對此事物的凝視與思考，以小見大，參悟出人生的道理：生活中沒有一帆風順，生活也同樣不會讓人陷入絕境，只要我們有一顆勇敢的心，總會苦盡甘來溢出絲絲甜意。寓意深刻，引人深思。文章適合寫一篇記敘文，先對事件進行記敘和描繪，然后由描寫到議論和抒情，揭示文章主旨。2022年甘肅蘭州中考作文題【作文原題】五、寫作（50分）18、閱讀下面文字，任選一個任務，按要求寫作。要知道，一旦興趣被引發出來，那么人們的生活就會從單調、沉悶中解脫出來。這句話引發了你怎樣的聯想與思考？請從下面兩個寫作任務中任選一個，寫一篇作文。【任務一】請以“單調、沉悶的生活就這樣發生了改變……”為開頭，寫一篇記敘文。【任務二】請自選角度，確定立意，寫一篇議論文，談談由這句話引起的思考與認識。要求：①題目自擬。②按文體要求作文。字數不少于600字。③不要套作，不得抄襲。④文中不得出現真實的地名、校名、人名。【命題透視】2022年蘭州中考作文題貼近生活，貼近時事，貼近學生成長，面向以核心素養為目標的深層次課程改革，是一道立意精巧的好題。做到了讓每個人都有話可說、有情可抒，因為這是在寫考生自己的生活。這是一個很好的定位，也是命題人有意識地引導、調整應考學生的關注焦點。既供考生個性選擇，又體現對題型、文體及表達的全面考查和評價，提示考生必須養成對生活有意識的觀察、體驗、思考。兩個任務中的記敘文是有關興趣的益處的敘事，議論文是有關興趣的益處的見解。文體不同，表達方式有別，考生須認真辨別、區分。任務一的記敘文可以寫成故事，也可以是想象作文……只是構思上注意題目圍繞指定的“開頭句”。正文由開頭句展開，結尾照應頭，面向興趣對于成長的感悟升華即可。一個人的興趣越廣泛，他擁有的快樂機會就越多，而受命運之神操縱的可能性也就越小，因為即使失去了某一種興趣，他仍然可以轉向另一種。我們不可能事事都感興趣，但對盡可能多的事物感興趣總是一件好事，這些事物能令我們的歲月變得充實。精心挑選素材，最好敘寫自己的真實經歷，寫出真情實感，有一定的細節描寫，確保敘述故事的完整，且行文過程中巧點題，這樣的文章才有可能拿到高分。一般而言，任何一篇文章的結尾部分都要點題——直接也行，間接也行。對于這一作文題而言，結尾一定要回扣“單調、沉悶的生活就這樣發生了改變”，并且交代發生怎樣的改變。寫作時，可參考以下幾方面展開思路。①重要的是培養自己的興趣，讓自己找到生命萌芽的土地與陽光。平常，課業壓力壓得我喘不過氣來，課業之余，培養自己的興趣，下下圍棋，觀看職業棋手們的棋局，并從中學習更精湛的技巧，透過思考與邏輯推理得以放松心情，透過下棋，紓解了我無以宣泄的壓力，我彷佛步入了綺麗的天堂，也讓生命的沃土萌芽、開花。②看著大人們那么愛好乒乓球，我的手也有些癢癢了，媽媽首先教我練推擋。推擋反應要快，一點兒都不能走神；推擋要有力，球速也要快。我練了好久，也不見成效，經常將球打飛了，有幾次甚至打出了窗外。我有點泄氣了，媽媽說：“萬事開頭難！只要你努力什么事都會成功的！”于是我便繼續堅持下來，后來我的推擋最出色了！任務二的議論文應明確論題——“興趣的益處”。針對論題，提出自己的看法或見解，然后進行闡述、論證。可以采用演講稿的文體形式，也可以模擬辯論詞，還可以采用讀后感的文體形式。演講稿要感情充沛，有較強的藝術感染力和邏輯說服力，分析論述有深度，能給人以啟示，合情合理，做到以理服人，以情感人，才能讓聽眾心悅誠服。演講稿的語言要簡潔明快，通俗平實，準確生動，“清水出芙蓉，天然去雕飾”，同時又要幽默風趣，富有文采，富有氣勢，富有邏輯性。句式的整齊劃一、對稱均衡，長短句相結合，整句散句相結合，可以產生優美的節奏感，適當運用對偶、排比等修辭，使演講怡情悅耳。寫作時，可參考以下幾方面展開思路。①英國著名物理學家和數學家牛頓出身貧寒，上小學時他就做了不少的風車、風箏、日晷、漏壺等實用器械，受到同學和鄰居的贊賞。1661年，牛頓考入劍橋大學做工讀生，其大部分時間也花在實驗方面。也正是牛頓的好奇、興趣，帶他進入了幾個“世界”。所以我們學習時也應該像牛頓那樣，注意觀察，善于發現，積極思考。②“趣是學習的重要動力。”這已經成為眾所周知的常識。然而，“影響學習”是懸在孩子興趣之上的無情之劍，興趣愛好可以放棄，學習任務不可放松。當興趣與學習二者發生矛盾時，作為孩子，我們往往無奈地選擇將留給興趣的時間讓給學習，但事實上，我們多么希望能夠做自己喜歡做的事，學自己感興趣的東西啊！作為21世紀的學生，我們并不是為學習而學習，而是為了獲得樂趣、豐富自我而學習。【寫作指導】任務一：一、審題。從題干要求，以“單調、沉悶的生活就這樣發生了改變……”為開頭，可知，這是一篇情境作文寫作，出題者設置了情境，這也是故事的結果：改變單調、沉悶的生活。再從提示語“要知道，一旦興趣被引發出來，那么人們的生活就會從單調、沉悶中解脫出來”可知，這又在告訴我們，要寫作的是自己的某一興趣，然后表現這一興趣產生后給自己生活帶來的改變。按要求，本文要寫成記敘文。二、選材立意。可選擇自己最喜愛的一項課外運動，主題上再表現它給你生活帶來的正面的、積極的改變即可。如，課外閱讀，讓你氣質變得華美、口才流暢，變得通古博今，也變得更有深度。它讓你的課外生活豐富起來，更精彩；再如，體育鍛煉，讓你變得更健康，更有活力，讓你更加能吃苦耐勞。它讓你結識更多的朋友，生活精彩而多姿；再如愛唱歌、愛下棋、愛乒乓球……等，這些都可以作為選材立意，表達青少年多彩的生活。任務二：一、審題。從題干要求，“自選角度，確定立意，寫一篇議論文”，可知，本文以說理為主，依據“要知道，一旦興趣被引發出來，那么人們的生活就會從單調、沉悶中解脫出來”這一材料內容，我們可以提出“興趣是最好的老師”“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”等觀點。然后，依議論文的結構寫作即可。二、選材立意。本題立意確定后，圍繞主題寫成議論文即可。主題是以“良好的興趣讓生活更加精彩”，按“引論——本論——結論”行文。形式上，可寫成書信，讓語言委婉，更有針對性，也可寫成演講稿，當然還可以寫成典范的議論文結構。注意要有理有據，分析到位，讓人信服。2021年甘肅蘭州中考作文題【作文原題】題目一：讀書是豐富的，是快樂的：有知識探索的快樂，有思想進步的快樂，有生活趣味的快樂。這樣的快樂，是讀書人代代相傳的精神享受。班級計劃舉行讀書會，圍繞上述材料中的三個關鍵詞“知識探索”“思想進步”“生活趣味”展開討論。你對哪個關鍵詞感觸最深？結合你的感受和思考寫一篇發言稿。要求：①自擬題目，自定立意；②不得抄襲、套作；③字數不少于600字；④文中不得出現真實的地名、校名、人名。【命題透視】2020年甘肅蘭州市的中考作文題貼近考生生活，題目二屬于任務驅動型話題作文。文體屬于演講稿，是應用文的一種，也屬于議論文；既可以是自己經歷的，也可以是想象的。兩道題都貼近考生生活及成長，保證每一位考生有話可說、有情可抒。既供考生個性選擇，又體現對題型、文體及表達的全面考查和評價，應當說這是一道難得的作文好題。演講稿寫作的要求——選好主題，明確中心。本題要求在“知識探索”“思想進步”“趣味生活”三個主題中選取一個。主題是演講的靈魂。寫演講詞，首先要選好主題。主題的選擇要服從演講的要求，要考慮聽眾對象和演講場合。寫作時，可從以下幾方面展開思路。可以通過閱讀眾多的名著入文，吸引讀者的閱讀興趣。從自身寫起，真實又真切，在“我”緩緩的自述中，讓人明白了閱讀的魅力是什么，讓文明薪火相傳，讓智慧照亮美麗人間！二、在書的海洋里，“我”是一條重獲自由的魚，暢游不息。那里有“大肚能容，容天下難容之事；笑口常開，笑天下可笑之人”的超凡脫俗；那里有“剛正不阿，留得正氣沖霄漢；幽愁發憤，著成信史照興寰”的萬丈豪情；那里有“君子食無求飽，居無求安，敏于事而慎于言”的處世情懷；還有“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”的壯志豪情。走過與書相伴的春秋冬夏，回首看旅途一程又一程，快樂總是比憂愁多一點。三、以《讓愛永駐心間》為題，寫“我”與爺爺相處的故事，體現出爺孫之愛濃，表達“我”對爺爺的感激。小時候是爺爺陪“我”長大，現在是“我”伴爺爺慢慢變老，字里行間流淌著濃濃的深情，多處細節描寫凸顯了爺爺及“我”的品質，在敘述過程中，運用了抒情的語句，讓情感得以升華。四、以《真的不容易》為題，透過現象看本質，指出發生怪現象的原因是一些同學頭腦中存在將“刻苦”與“笨”等同起來的錯誤認識。針對這種錯誤認識，鮮明地表明觀點一﹣必須從改變觀念開始做起，否則刻苦學習會變得“真的不容易”。這樣緣事而發，扣題而論，分析精要，有較強的針對性。【詳解】此題可以看作是話題作文。1.審題。給出了一段材料，這段材料是關于讀書的作用和意義的，讀書可以豐富知識，可以帶來快樂，列出了三方面的快樂：有知識探索的快樂，有思想進步的快樂，有生活趣味的快樂。讓從三個關鍵詞“知識探索”“思想進步”“生活趣味”中，任選一個，寫出自己的感受和思考。“知識探索”。讀書可以豐富我們的知識量。多讀一些好書，能讓我們了解許多科學知識、生活常識，比如：飛機為什么能飛上天？云為什么會走？流星雨是怎么回事？人為什么感覺不出地球在轉動？為什么燒開水時會有氣泡？等等，在讀書的過程中，探索這些知識，開闊自己的視野，增長知識，我快樂的。“思想進步”。讀書可以消除愚昧無知，改變思想，只有不斷讀書學習，吸取新鮮知識，思想、才學、智慧、才會永不枯竭，永不陳舊，永遠充滿活力和生機。讀書能改變一個人的品德，提升一個人的思想，鑄造一個人的靈魂。“生活趣味”。讀書可以豐富人生的生活，能夠充實人生的情操，使人的精神生活不再單調、不再無聊，不再乏味。在這個多彩的社會，唯有讀書才能豐富人生的內心世界，便自己的內心更加強大。生活中有了書的存在，才更有趣味。讀文學，升華我們的情感；讀哲學，引發我們的睿智；讀歷史，觀照我們的現實；讀天文，讀地理，讀科技，我們便會認識整個世界，看清腳下的位置，應該向哪里走去……當我們都捧起書來，閱讀經典，豐富人生，你就會發現閱讀充實了我們的生活。歌德說：讀一本好書，就是與一位高尚的人在談話。高爾基說：書籍是人類進步的階梯……這些都在告訴我們讀書讓生活更充實！2.形式。寫成在讀書交流會上的發言稿。題目二要求考生從“知識探索”思想進步”“趣味生活”中任選一個，寫一篇演講稿。考生在寫演講稿時，首先要確定演講對象，為了打動聽眾，演講內容必須要有現實的針對性，一篇優秀的演講稿應具有激發聽眾情緒、贏得觀眾認可的鼓動性，考生要在演講開頭能夠提出聽眾所關心的問題，吸引觀眾眼球，扣人心弦。這就要求演講稿內容深刻，見解精辟。語言表達要形象、生動，富有感染力。對于三個選題，考生可以從一個視角出發，如論證讀書對于三者的重要性，也可以從不同視角出發論述如何進行知識探索、如何提高思想進步、如何實現趣味生活。考生可以通過列舉名人事例及名人語錄來提供說理的可行性，增強演講內容的說服力。2021年甘肅蘭州中考作文題【作文原題】題目二：以“向往那些有書的日子”為題，寫一篇記敘文。要求：①內容充實，有細節描寫；②不得抄襲、套作；③字數不少于600字；④文中不得出現真實的地名、校名、人名。【命題透視】2020年甘肅蘭州市的中考作文題貼近考生生活，題目一屬于“全命題”，主要考查記敘文的能力；在題材上屬于回顧品味成長。成長類的作文話題是中考作文永恒的主題，這符合我們的年齡成長階段。命題人沒有刻意拔高，使之脫離學生的生活實際與認知水平。做到了讓每個人都有話可說，因為這是在寫考生自己的生活。這是一個很好的定位，也是命題人有意識地引導、調整應考學生的關注焦點。學生必須養成對生活有意識的觀察、體驗、思考的能力。寫作時，可從以下幾方面展開思路。可以通過閱讀眾多的名著入文，吸引讀者的閱讀興趣。從自身寫起，真實又真切，在“我”緩緩的自述中，讓人明白了閱讀的魅力是什么，讓文明薪火相傳，讓智慧照亮美麗人間！二、在書的海洋里，“我”是一條重獲自由的魚，暢游不息。那里有“大肚能容，容天下難容之事；笑口常開，笑天下可笑之人”的超凡脫俗；那里有“剛正不阿，留得正氣沖霄漢；幽愁發憤，著成信史照興寰”的萬丈豪情；那里有“君子食無求飽，居無求安，敏于事而慎于言”的處世情懷；還有“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”的壯志豪情。走過與書相伴的春秋冬夏，回首看旅途一程又一程，快樂總是比憂愁多一點。三、以《讓愛永駐心間》為題，寫“我”與爺爺相處的故事，體現出爺孫之愛濃，表達“我”對爺爺的感激。小時候是爺爺陪“我”長大，現在是“我”伴爺爺慢慢變老，字里行間流淌著濃濃的深情，多處細節描寫凸顯了爺爺及“我”的品質，在敘述過程中，運用了抒情的語句，讓情感得以升華。四、以《真的不容易》為題，透過現象看本質，指出發生怪現象的原因是一些同學頭腦中存在將“刻苦”與“笨”等同起來的錯誤認識。針對這種錯誤認識，鮮明地表明觀點一﹣必須從改變觀念開始做起，否則刻苦學習會變得“真的不容易”。這樣緣事而發，扣題而論，分析精要，有較強的針對性。【詳解】本題考查全命題作文。第一，審題。題干要求以“向往那些有書的日子”為題作文，寫作時需注意題目中的“書”指的是具體的書本，是指符合傳統審美觀的、對人的心靈和思想有裨益的書籍或某篇文章，而不是內容空洞趣味低級庸俗的快餐書籍。所寫文章不能局限于對“書”的簡單介紹，不要寫成讀書筆記。書是我們成長路上最寶貴的財富，所以該題重在與“向往”的聯系，讀書的過程，即是不斷提升自己的過程。與書這位朋友一起行走于人生的道路上，從書中汲取生命的營養，這是不可偏離的寫作方向。要體現“書”的意義和價值，切忌千人一面，拾他人牙慧，所以在寫作上要有層次，不斷深入，有自己獨特的思考。第二，思路。在寫作之時可以從一本書的閱讀體驗出發進行深入的分析，也可以從大局出發僅從書籍本身的特點進行分析。寫作過程中需要突出自身從中所獲得的感悟和思考書與我的故事，既要展現書的內容，也要體現自己的故事。可以采用剪接法，即裁剪生活中的故事和書中的故事，做到前后連貫，首尾呼應，主題一致，引起讀者閱讀興趣，扣人心弦，而最重要的一點就是感情真摯，給人以真實感和真誠感，杜絕矯揉造作和無病呻吟。要想在眾多作文中脫穎而出，文章在結構上也要尋求創新，比如可選小標題形式，羅列不同的書在成長過程中給我們帶來的不同的感悟，簡單明了，讓人一目了然；亦可是書信體，感謝某一本書給自己成長路上的心靈慰藉，直接的情感表達，易打動讀者；還可以是對話體，將自己的迷茫與書中經典話語羅列，一問一答，更形象地說明書是自己的“向往”。第三，立意。本次作文雖然是命題作文，但是難度不高，立意角度的選擇也較為自由，以下三種立意角度可供參考：古典名著，引導“我”走入詩情畫意，感受傳統文化魅力。每一部名著，都是一個可以傾心交往的朋友。因此，寫作時，同學們可以選擇傳統文化領域的書籍，如《詩經》《紅樓夢》等古典名著，選擇其中自我感悟最深刻的地方，加以意境的渲染，談談自己在傳統文化中的收獲；個性化閱讀，與自身成長經歷結合，引發“我”獨特的人生感悟書中，尤其是歷史文化底蘊深厚的書中，總會有能夠觸發我們心靈感動向往的地方。具體寫作時，可以敘寫自己在閱讀某些文學作品時的經歷，將書籍內容和自身成長經歷結合，寫出從中得到的人生體驗和感悟；與書對話，增進生命的素養書，是人類智慧的化身。也可以站在朋友的視角上，安排與書中人物或作者的對話，從對話中獲得深刻的人生感悟。具體寫作時，可以選擇思想性強的作品，挖掘其中具有鮮明個性的人物身上的精神品質，并以此來鼓勵自己去努力，去追求。【名師釋題】今年蘭州中考作文題為二選一，題目一依舊采用全命題題型，關注考生成長；題目二文體新穎，側重考查學生對不同文體的應用能力以及演講稿格式的掌握。題目一以《向往那些有書的日子》為題，考生在審題、立意及寫作思路上要注意以下幾點：第一，審題。寫作時需注意題目中的“書”指的是具體的書本，是指符合傳統審美觀的、對人的心靈和思想有裨益的書籍或某篇文章，而不是內容空洞、趣味低級庸俗的快餐書籍。所寫文章不能局限于對“書”的簡單介紹，不要寫成讀書筆記。此題重在與“向往”的聯系，要體現“書”的意義和價值，切忌千人一面，拾他人牙慧，所以在寫作上要有層次，不斷深人，有自己獨特的思考。第二，立意。本次作文立意角度較為自由，以下三種立意角度可供參考：1.古典名著，引導“我"走人詩情畫意，感受傳統文化魅力。寫作時，同學們可以選擇傳統文化領域的書籍，如《詩經》《紅樓夢》等古典名著，選擇其中自我感悟最深刻的地方，加以意境的渲染，談談自己在傳統文化中的收獲；2.個性化閱讀，與自身成長經歷結合，敘寫自己在閱讀某些文學作品時的經歷，寫出從中得到的人生體驗和感悟；3.與書對話，可以站在朋友的視角上，安排與書中人物或作者的對話，從對話中獲得深刻的人生感悟。第三，寫作思路。既可以從閱讀體驗出發進行深入分析，也可以從書籍本身的特點進行分析。既要展現書的內容，也要體現自己的故事。可以采用剪接法，即裁剪生活中的故事和書中的故事，做到前后連貫，首尾呼應，主題一致，引起讀者閱讀興趣，扣人心弦，而最重要的一點是感情真摯，給人以真實感和真誠感，杜絕矯揉造作和無病呻吟。2020年甘肅蘭州中考作文題【作文原題】請以“我為我的 而自豪”為題，寫一篇不少于600字的文章。要求：①將題目補充完整；②有真情實感，不得套作抄襲；③不限文體（詩歌除外），文體特征明顯；④不得透露個人相關信息。【名師解題】2020年甘肅蘭州卷的中考作文題屬于半命題作文題，旨在引導考生關注人生、關注社會、關注校園、關注家庭中的人和事，然后把自己的成長歷程放到家庭、校園、社會等背景下加以思考。寫作前，需要先把題目補充完整，而補充題目的過程就是審題和確定寫作內容的過程。作文題沒有給出任何提示語，因此考生只能從題目中找出有效的信息，以確定寫作的大致方向。首先，“我為我的”提示要突出自我，即寫“我”的經歷、“我”的感受、“我”的獨特個性等，也提示要寫屬于“我”的事物。其次，“自豪”限定了要表達的情感，即寫作對象得是積極向上的，具有啟發意義的，足以引發自豪感的。把題目補充完整后，要確定具體的寫作內容。可以從不同的角度發散思維，比如，以祖國、家鄉、班級、親朋好友、某種品質等為寫作對象，選材范圍極為廣泛。寫作時，要注意從小處切人，縱深挖掘，處理好“我”和“我的”的關系，寫出感到自豪的理由，避免泛泛而談。【構思角度提示】1、為祖國而自豪。有國才有家，祖國是人民的驕傲一—中華文化歷史悠久，底蘊深厚，展現著獨特的魅力;山川秀麗，名勝古跡聞名于世;科學技術發展迅速，為人們的生活提供了很多便利;無數勞動者辛勤耕耘，為實現民族復興而努力奮斗……立足于一個方面，以點帶面，組織故事，寫出自豪的理由，表達自己的真情實感。2、為家鄉而自豪。可以從家鄉的風景名勝、風土人情、獨特的方言文化等入手，著眼于一點，以小見大，展現出值得自豪的事物，抒發出自豪的情感。3、為媽媽而自豪。可以從媽媽的職業、品質、特長等中選取最為突出的一兩個優點，并以此為中心選取一兩個具體的事例展開，重點刻畫媽媽的言行，充分體現她的形象。注意具體描寫和概述的結合，感情抒發要自然，最好融感情于敘事之中。4、為自己的表現而自豪。比如，在演講比賽上，“我”充分地展示了自己的才能，沒有辜負前期所做的努力，因此感到無比自豪;在校運會的長跑比賽上，“我”奮勇拼搏，打破了年級紀錄，獲得第一名，因此感到無比自豪;等等。2019年甘肅蘭州中考作文題【作文原題】閱讀下面的文字，按要求作文。人生有些日子是要設法留住的，在這種日子里，人總在失去很多的同時得到更多，并國之受益一生，請以“我要留住這一天”為題，寫一篇不少于600字的文章。要求：①有真情實感：②不限文體（詩歌除外），文體特征鮮明：③不得套作抄襲；④不得出現所在學校的校名或師生姓名。【原題特點】近年來，蘭州中考作文題堅持“材料＋全命題”的考查方式。材料內容一方面是對寫作范圍的限定，另一方面又是對寫作內容的提示。而全命題的方式，一方面限定了寫作內容和范圍，另一方面，在具體寫作上又給了考生較大的發揮空間。2016年蘭州卷的命題是“我相信你一定來臨”，2017年是“不期而遇的溫暖”，2018年則是“這真讓我著迷”，2019年蘭州卷中考作文題要求考生以“我要留住這一天”為題來進行寫作。梳理歷年考題可以發現，蘭州中考作文題一直堅持引導正面、積極、陽光的寫作內容和情感思路。考生在備考時應注意這一點。首先，對于“材料＋全命題”的命題方式，考生要仔細閱讀材料。材料中，“人生有些日子是要設法留住的”提示考生回憶并珍惜人生中的某些珍貴的日子；“人在失去很多的同時又得到了很多，并為之受益一生”一句，提示考生隨著時間的流逝，人生在不斷失去的過程中也不斷收獲，并且慢慢成長。其次，考生還需要分析命題。“我要留住這一天”表現出對某個特定日子的留戀。從“這一天”出發，考生需要思考自己經歷過的刻骨銘心、想要留住的日子，不論是取得成功、獲得榮譽，還是親友團聚、畢業離別等，都符合這個命題的范疇。另外，結合材料中的“并為之受益一生”，考生還需要思考自己在這一天的收獲，寫出積極向上的內容。從文體選擇來看，針對這個題目，選擇記敘類文體比較容易寫出內容充實、情感飽滿的作文，其間可以穿插抒情、議論等表達方式，來使文章更富有感染力與表現力。考生可以選擇日記、書信等體裁，新穎的文體更易讓閱卷老師眼前一亮。【思路要點】1．畢業離情中考之時，許多學生對剛剛過去的畢業典禮還記憶猶新。對初中生活的留戀、對師友的不舍、對感人至深的畢業典禮的回憶……都是考生們可以寫到作文中的真誠質樸的素材。所以，沿著這個思路很容易寫出內容充實、有真情實感的好作文。2．歡樂聚會許多優美動人的詩篇都產生于聚會上，如《滕王閣序》《蘭亭集序》．都是在聚會上受到啟發而作的精彩好文。對考生來說，必然也有許多難以忘懷的歡樂聚會。不論是好友的歡聲笑語、長輩的溫柔呵護，還是桌上的美食佳飲、席間的闊談妙語，總有一段值得回憶的故事。故凡是感之于懷者，皆可以述之于文。3．成功榮譽成功與榮譽帶來的巨大愉悅感與成就感，可能令人終生難忘。不僅如此，面對榮譽與成就時，人們對過程和未來產生的思考也非常珍貴。這就如題目所說“得到了很多，并為之受益一生”。4．珍惜時間材料中說“人生有些日子是要設法留住的”，但時光易逝，正如古人所云“逝者如斯夫，不舍晝夜”。人生中毎一個日子都是珍貴的、難以復刻的。通過感懷往事，考生不難產生對光陰流逝的感慨。從這個角度立意，比較容易寫出蘊含思想深度的好文章。5．流連美景每個人心里都有自己喜歡的美景，泰山的壯美、黃山的巍峨，桂林山水的秀美……祖國的大好河山曾令眾多文人墨客提筆興嘆。回味自己走過的山山水水，總有一處美景讓你流連忘返。但是美景不能帶走，故此也會產生“留住這一天”的真切愿望。從這個角度立意，要注意寫景抒情，要寫出風景的優美生動，讓人產生如臨其境的真切感受。2018年甘肅蘭州中考作文題【作文原題】請以“這真是讓我著迷”為題，寫一篇文章。要求:字數不少于600字；有真情實感，不得套寫抄襲；不限文體(詩歌除外)，文體特征鮮明；不得透露個人相關信息。【原題特點】2015年蘭州中考作文是有提示材料的半命題作文“重拾____”,2016年是命題作文“我相信你一定來臨”,2017年是有提示材料的命題作文“不期而遇的溫暖”,2018年又回歸到命題作文形式，由此可以看出，這幾年蘭州中考命題一直在穩中求變。命題作文雖然對作文的文體有所限制，但是在寫作內容上，考生可發揮的空間非常大。選材立意的核心，是將義題中的這具體化、個性化，確定具體的寫作范圍。汶一步直接關乎我們作文立意的高下。我們應根據自己的知識儲備，根據自己的審美，來定位文題中的“這”。“真的讓我著迷”的“這”是什么，不同考生立意的時候可以有不同的理解和獨特的看法。從對“這”的不同選擇中，閱卷老師就可以明確看出不同考生的認知水平和思維水平。甚至可以說，考生對“這”的理解和選擇的高下，就決定了這次作文的成功與否。所以，考生在下筆作文前，一定要精研細思，選擇積極向上的“真的讓我著迷”的事物，比如寫“讀書真的讓我著迷”“音樂真的讓我著迷”“國學真的讓我著迷”“古箏真的讓我著迷”等。諸如“網絡游戲真的讓我著迷”之類，盡量不要寫在考場作文里。立意除了要準確深刻外，還要力求新穎別致，如能寫出“真的讓我著迷”的事物是能讓閱卷教師為之注目的，甚至是能引發閱卷教師思考的，這樣的作文肯定是成功的。還要注意的一點是，構思時盡量從實際生活中選材，要寫出真情實感，切忌套話空話。【思路解析】這個題目并不難，給考生發揮的空間也比較大，考生只要緊扣題眼構思行文，并不難出彩。題目中的“這”，可以是一個人(如蘇軾)、一種物(如魔方)、一種行為(如讀書)、一門學科(如哲學)、一種興趣愛好(如欣賞音樂、從事某種體育運動等)，甚至可以是一部電視連續劇，但無論“這”是什么，考生都必須在動筆前想好，并且在作文中明確地點出來。無論“這”在你的文章中指代什么，它都只能是一條線索、一種由頭、一個承載和寄托你喜怒哀樂等情思的載體，你只在文中點明“這”指代的對象即可，不用對“這”進行重點表現，你真正應該在文章中重點表現的是你的一種狀態著迷。世上沒有無緣無故的愛。你對某種事物或行為著迷，總得有個原因吧？！它給你帶來了什么好處，讓你明白了什么道理，培養和塑造了你哪些方面的優良品質和精神，這些才是你文章的“靈魂”，是你應該在文章中著力呈現的內容，沒有這些內容的呈現，你的文章必然會失之空洞和膚淺。“著迷”是一種深陷于某事某物而難以自已、不能自拔的狀態。從程度上來講，“著迷”要遠甚于我們常說的“喜歡”和“愛好”。凡人處于“著迷”狀態，則言談舉止等方面的表現均異于常人、異于平時。考生如想在作文上得高分，就必須在作文中對自己“著迷”于某人、某物、某門學科、某種行為時的種種表現有詳盡而充分的展示。甚至可以說，考生越對自己處于“著迷”狀態時的異言異行表現得充分，就越能得到評卷老師的青睞。表達方式上，考生可選擇以記敘、描寫為主，兼用議論、抒情。不如此，則不足以充分表達自己“著迷”的原因及“著迷”的程度。另外，考生一定要著眼于自己的學習、生活，結合自己的成長經歷來選材，在作文中說真話、抒真情，表達自己對自然、社會、人生的看法，不可虛構套改，不可無病呻吟。須知：真實的東西才具有打動人心的力量！【真題解讀】簡潔不等于簡單，這是2018年甘肅蘭州卷的中考作文題目給人的第一印象。“簡潔”是因為沒有任何材料，“不簡單”是因為作文題目雖然只有簡短的七個字，卻包含著豐富的信息量，充滿人文情懷。一看到這個題目，相信很多考生都會聯想到生活中的許多場景，如美麗的景色、有趣的物件、記憶深刻的經歷、觸動人心的情感等，大千世界、五彩生活中總有讓我們為之著迷的地方。因此，這個作文題目貼近生活，聚焦的是考生的精神世界，可寫的內容比較廣泛。“著迷”是個體心靈世界和人文情懷的縮影，是一個喚醒心靈的過程。所以考生要注意挖掘生活中富有光彩的片段，著重寫出一段難以舍棄的、癡迷的心路歷程，這樣就不容易寫跑題。一、嚴謹審題，確定立意。“這”意味著某種特殊的東西或者某段經歷，蘊含著某種特定的癡迷的情緒。“真的”是非常、實在、特別的意思，是一種飽滿的情緒，因此，本次的作文在情感層面應該是“一往情深”的。“著迷”是指難以舍棄的愛，那必須是美的、善的、打動人心的內容。考生只有具備較高的審題能力，才能關照到題目中的每一個字，才能準確立意，并防止寫作時失之偏頗或者流于膚淺。二、精心選材，獨抒個性化體驗。綜合起來，題目提供的寫作范圍比較開放，“這”可以具體為某個物件，如一部名著、一種美食、一處風景等；也可以理解為一種特殊的活動，如學習韻律操、參加泥塑社團活動等；還可以將其抽象為某種志向、情趣，如閱讀；也可以概括為宏大的敘事、如以自然、生命為主題，抒寫對大千世界、美好生命的贊揚與渴望。考生只有寫出自己獨特、真實的體驗，才容易引起閱卷老師的共鳴。【思路導航】1、舞蹈真的讓“我”著迷。衣袂飄飄之間，仿佛婉約的古典女子從畫中款款而來，曼妙輕柔的民族舞讓“我”著迷；在動感十足的節拍中，青春的力量被完美地演繹，活力四射的現代舞讓“我”著迷；等等。2、運動真的讓“我”著迷。驕陽似火，“我們”彈跳、灌籃、防守，為集體榮光團結起來、放手一搏、揮灑汗水的感覺讓“我”著迷；運動場上贏得漂亮、學習中力爭上游的勁頭更讓“我”著迷；等等。3、自然真的讓“我”著迷。自然界的五彩繽紛讓“我”著迷，有映日荷花，有雨雪霏霏，有落霞與孤鶩；自然界的動人聲音讓“我”看迷，春澗中不時響起清脆鳥鳴，夏夜稻花香里蛙聲陣陣……【思路要點】1．閱讀真的讓“我”著迷閱讀是人類進步的階梯，我們要擴大閱讀面，多方面汲取營養，這樣才能真正提高文學素養——閱讀真的讓“我”著迷。2．音樂真的讓“我”著迷音樂讓“我”在困難中看到希望，音樂讓“我”在煩憂時獲得動力，音樂讓“我”及時排遣了壞心情，音樂給予“我”勇氣——音樂真的讓“我”著迷。3．國學真的讓“我”著迷通過學習國學，“我”的修養得到了提高，“我”的人緣因此變得越來越好；學習國學，也讓“我”各科的學習成績得到了提高——國學真的讓“我”著迷。4．做主持真的讓“我”著迷小時候“我”是內向自卑的，通過練習做主持，“我”慢慢走出了自我封閉的小圈子，開始主持學校的活動，并代表學校參加競賽，也結識了新朋友，從此以后，“我”變成了一個陽光快樂的青少年——主持真的讓“我”著迷。5．書法真的讓“我”著迷因為字跡潦草，“我”的作文能夠在報刊上發表卻不能在考場上拿高分，于是“我”開始練習書法，慢慢地，語文成績提高了，“我”也越來越喜歡書法——書法真的讓“我”著迷。6．四季真的讓“我”著迷春花夏雨秋果冬雪，不同的季節各有其獨特動人之處。“我”仔細觀察用心感受，從四季中體悟出不同的人生道理來——四季真的讓“我”著迷。2017年甘肅蘭州中考作文題【作文原題】閱讀下面的材料，根據要求寫一篇文章。生活中，難免會發生一些難過的事，被忽略、被誤解、被傷害。但也總有一些人，一些事，讓你覺得相遇一場，命中注定的幸運。嗨，別沮喪啊！人生，總會有不期而遇的溫暖。請以“不期而遇的溫暖”為題，寫一篇文章。要求：①至數不少于600字②有真情實感,不得套寫，抄襲③不限文體（詩歌除外），文體特征鮮明④不得透露個人相關信息。2016年甘肅蘭州中考作文題【作文原題】題目：我相信你一定來臨要求：①不少于600字；②有真情實感，不得套寫抄襲；③不限文體（詩歌除外），文體特征鮮明；④不得透露個人相關信息。2015年甘肅蘭州中考作文題【作文原題】閱讀下面的文字，根據要求作文。（60分）生活中，不經意間，有很多珍貴的東西被我們丟失了，或許是一段記憶，或許是一種情感，或許是一種精神，或許是一種思想……請以“重拾”為題，寫一篇文章。要求：（1）先將題目補充完整；（2）不少于600字；（3）結合自己的生活體驗，感情真摯，不得抄襲；（4）不限文體（詩歌除外）；（5）不得透露個人相關信息。2014年甘肅蘭州中考作文題【作文原題】因為有人愛你，所以你是幸福的；因為有事可做，所以你是充實的。因為有坎坷，你學會了堅強；因為有失去，你懂得了珍惜……請以“因為有_______”為題，寫一篇不少于600字的文章。要求：①將題目補充完整；②文體自選（詩歌除外）；③文中不得出現你所在學校的校名和師生姓名；④字跡清晰美觀，卷面整潔。2013年甘肅蘭州中考作文題【作文原題】結繭成蛹的春蠶，在軟殼里期待化為彩蝶的時刻；含苞欲放的花蕾在青葉中暢想盛開如霞的未來。青春年少的我們在成長的過程中定然憧憬著美好的明天，做著這樣那樣的夢，諸如團圓夢、大學夢、作家夢、航天夢、強國夢……請以“我的夢”為題，寫一篇文章。要求：①字數不少于600字；②文體自選（詩歌除外）；③文中不得出現你所在學校的校名和師生姓名；④字跡清晰美觀，卷面整潔。2012年甘肅蘭州中考作文題【作文原題】題目：我是這樣長大的要求：(1）文體不限（詩歌除外）；(2）字數不少于600字；(3）文中不得出現真實的人名、校名、地名。2011年甘肅蘭州中考作文題【作文原題】“雨露滋潤禾苗壯”，植物生長離不開水分滋養，你的生命之樹也離不開“雨露”的滋養，你的“雨露”也會讓其他花朵綻放。請你以“雨露”為題目，寫一篇文章。要求：①文體自定（詩歌除外）；②字數不少于600字；③文中不要出現真實的地名、校名和人名；④有真情實感，力求有創意，不得套寫抄襲；。2011年甘肅蘭州中考作文題【作文原題】“雨露滋潤禾苗壯”，植物生長離不開水分滋養，你的生命之樹也離不開“雨露”的滋養，你的“雨露”也會讓其他花朵綻放。請你以“雨露”為題目，寫一篇文章。要求：①文體自定（詩歌除外）；②字數不少于600字；③文中不要出現真實的地名、校名和人名；④有真情實感，力求有創意，不得套寫抄襲；。2010年甘肅蘭州中考作文題【作文原題】題目：_______讓我陶醉要求：（1）將題目補充完整；（2）不限文體（詩歌除外）；（3）字數不少于600字；（4）作文中不得出現所在學校的校名或師生姓名。2009年甘肅蘭州中考作文題【作文原題】一次挫敗的經歷，一個難忘的勝利，一篇睿智的文章，一句善意的勸慰，一種特別的愛好……凡此種種，會使你的知識得以豐富，智慧得以增長，讓你站上人生新的高地。請你以“那一刻，我邁上了新臺階”為題寫一篇文章。要求：①寫一篇字數不少于600字的文章。②文章中不要出現真實的人名、地名、校名，若有需要請以字母代替。③字跡清晰工整，卷面整潔。2008年甘肅蘭州中考作文題【作文原題】從下面兩題中任選一題作文。要求：(1)文體自定(詩歌除外)；(2)寫真情實感，不得抄襲套寫；(3)字數不少于600字；(4)不要出現真實的人名、地名和校名。文題一：閱讀下面的文字，根據要求作文。追求，就是用積極的行動來爭取實現某種目標。努力學習是在追求，積極工作是在追求，幫助他人是在追求，爭取入團是在追求……有的追求知識，有的追求事業，有的追求高尚的品格，有的追求遠大的理想……追求，會演繹出許多大大小小的感人故事；追求，會碰撞出五光十色的思想火光。請以“追求”為話題，自定立意，自擬標題，寫一篇文章。文題二：以“為自己喝彩”為題，寫一篇文章。2007年甘肅蘭州中考作文題【作文原題】從下面兩題中任選一題作文。要求：(1)文體自定（詩歌除外）；(2)寫真情實感，不得抄襲套寫。(3)字數不少于600字；(4)不要出現真實的人名、地名和校名。文題一：閱讀下面文字，根據要求作文：—個青年來到綠洲，碰到一位老先生，年輕人問:“這里如何?”老人家反問；“你的家鄉如何?”年輕人答：“糟透了！我很討厭。”老人家接著說：“那你快走，這里同你的家鄉一樣糟。”后來又來了另—個青年問同樣的問題，老人家也同樣反問，年輕人回答說：“我的家鄉很好，我很想念家鄉的人、花、事物……”老人家便說：“這里也是同樣的好。”旁聽者覺得詫異，問老人家為何前后說法不—致呢?老者說：“當你以欣賞的態度去看一件事，你便會看到許多優點，以批評的態度，你便會看到無數缺點。”根據你的聯想和感悟，自定立意，自擬標題，寫—篇文章。文題二：以“蘭州的韻味”為題，寫一篇文章。2006年甘肅蘭州中考作文題【作文原題】從下面兩題中任選一題作文。要求：（1）文體自選（詩歌除外）；（2）寫真情實感，不得抄襲套寫；（3）字數不少于600字；（4）不要出現真實的人名、地名和校名。題目一：臺灣女作家三毛說：“人想有益于社會，必須把自己塑造成器，想成器，就必須有那么點精神。”請以“人要有那么點精神”為話題寫一篇文章。自定立意，自擬題目。題目二：我愛請將題目補充完整，然后作文。橫線上可填一種情景，如“雪花飄飄”等；可填一種事物，如“家鄉的白蘭瓜”、“美麗的九寨溝”等；還可填一種活動、行為，如“唱歌”、“讀書”等；……【文題詮釋】盡管這兩個題目的難易度明顯有別，但肯定地說，兩個題都出得不錯。命題人把對學生情感、態度、價值觀的教育自然滲透進作文題目之中，其積極意義值得稱道。先來說文題一。這是一道話題作文，題目中有明顯的標志詞。我們在審題、構思時，應緊緊扣住“人要有那么點精神”這一話題。關鍵要想想，這里的“精神”有哪些內涵。概括地說，這里的“精神”應指精神追求，指支撐一個人生活的精神力量，指正確的人生觀、價值觀。巴金在他的散文名篇《燈》中說過一句話，人不是靠吃米活著。意思是作為一個人，僅僅追求物質上的享受是不行的，還應有精神追求。這句話可以作為這一話題的最好詮釋。當前社會，不少人胸無大志，不求上進，我們說這一文題好，就因為它能引人向上，能激發我們潛在的優秀品格，激發我們的社會責任感，在寫作文的同時學會做人。這一文題的寫作，首先要正確理解材料與話題的關系。話題前面給出的三毛的話，僅僅是個引子，盡管其中也提到了“精神”，但它僅僅是話題中“精神”的一個方面（指有助于一個人成才的精神，諸如堅忍不拔、鍥而不舍等）。除此以外，我們還可以寫其他“精神”，如“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”的愛國精神，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的追求真理的精神，“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的骨氣，“為中華之崛起而讀書”的抱負，自強不息的精神，等等。其次，說