妙趣橫生的太空生活同學們，還記住神十宇航員王亞平在太空課堂中做的水球實驗嗎？還記住神十宇航員在太空艙倒立著打太極嗎？邀請同學們聽讀課文，邊聽邊注意：1、聽準字音。2、課文從哪些方面闡述了太空生活的妙趣橫生？宇航員為例

娛樂栽培裝飾捆綁恐懼屏障

蘊涵蘊含課文從哪些方面闡述了太空生活的妙趣橫生？生活環境、行走、睡覺、看到的這些實際內容分別在課文的哪些自然段？第2自然段，主要闡述宇航員的太空生活環境（智能化的密封艙）。第3自然段闡述宇航員在太空行走的特點。第4自然段闡述宇航員在太空睡覺的奇妙和艱難。第5-8自然段闡述在太空看的奇妙。邀請同學們自由讀課文第2段，詳盡了解宇航員的太空生活環境，并思考：“智能化”是什么樣的？文中闡述密封艙的智能化體現在哪兒？艙內能夠自動調節溫度、濕度、氣壓以及空氣成分，能夠使空氣不斷地流動，而且還能將廢氣、廢水等重新處理。為了更清楚地闡述密封艙的這些特點，作者想了個好辦法，以“和平號”空之間站密封艙為例向人們展現了太空生活的奇妙有趣。這種解釋方法叫舉例子在“和平號”空之間站的密封艙里都能夠做什么？娛樂、種植、看電視、通電話都能夠。雖然空之間狹小，但是這種裝置很多。在太空中行走就更有趣，作者用“千姿百態”來形容，到底怎樣，邀請大家默讀第3自然段句子1：宇航員在太空中行走是千姿百態的，地板、天花板、艙壁上都能夠走。

句子2：由于沒有重力，他們在太空宛若漂浮于水中的魚，稍微一用力，就會游來游去。

這句子形象準確地描繪出人在太空行走的樣子，給人的感覺既新奇有趣，又活躍形象。這種解釋方法叫做“打比方”。句子3：

這時人不會往前行，而是會滾起來，前滾翻，后滾翻，翻一串跟頭，要想向前走，必須有一個支撐點加上外力。宇航員穿的是一種特制的太空鞋，鞋底能夠連在地板的三角空格上，走起來能夠固定人的身體。如果他們想停下來，該怎么辦？邀請大家齊讀：那么宇航員在太空都怎樣睡？哪些詞解釋了宇航員睡覺的奇妙有趣？邀請大家讀第4自然段，標出有關詞語。在太空，宇航員什么地方都能夠睡，飄在空中能夠睡，靠著艙壁能夠睡，綁在床上也能夠睡。......宇航員把睡袋固定在床上或艙壁上，他們鉆進睡袋內，拉上拉鏈，并系住腰部，這樣就能夠消除飄飄然的下墜感了。如此看來，在太空生活，不光妙趣橫生，還會困難重重！在太空吃飯、喝水洗澡等都不容易！前幾段是從宇航員的生活環境、睡覺、行走這三方面談到了太空生活的妙趣橫生，其實，宇航員在太空中欣賞景色也是一大樂趣。在太空中看到的星星，太陽，月亮，跟我們在地球上看到的有什么不同嗎？邀請大家讀第5自然段。

沒有了大氣層這個屏障，在太空看星星，個個明亮清晰，不再有星星的閃爍。看日出時，可看到太陽發出的白光，看到它準確的位置。看月亮更有趣：白天，月亮呈淺淺的藍色，非常漂亮；夜晚，月亮看上去比在地球上亮得多，仿佛是自己發出的光。這里運用了作比較的解釋方法太空中看地球到底有多美？邀請同學們瞪大眼睛欣賞圖像：邀請同學們默讀課文5—8自然段，體會作者筆下的地球的美。宇航員描繪的地球確實很美。這是人在地球外俯瞰自己的家鄉，其中一定蘊涵了他們的情感。蘊涵了怎樣的情感？邀請齊讀最后一句話。是呀，誰不說自己的家鄉美呢？

“是呀，誰不說自己的家鄉美呢？”這是一句反問句，意思是“誰都說自己的家鄉美。”反問句表達的感情比陳述句更強烈。我們也愛地球，也愛自己的家鄉，讓我們再齊讀第8自然段。宇航員描繪的地球確實很美。這是人在地球外俯瞰自己的家鄉，其中一定蘊涵了他們的情感。是呀，誰不說自己的家鄉美呢？學完本課，積累科技詞語：智能化密封艙無土栽培失重環境空之間站生物鐘晝夜交替自動調節像這種經由闡述某種事物讓我們獲得某方面科學知識的文章，叫做科普解釋文。拓展實踐