20失去的一天一分鐘能做什么？能讀幾篇課文？能寫多少個(gè)字？能跳多少下繩？能幫媽媽做什么？能為爺爺做什么？……作者闡述蘇霍姆林斯基(1wtt8-1970），前蘇聯(lián)著名教育實(shí)踐家和教育理論家。他從17歲即開(kāi)始投身教育作業(yè)，在國(guó)內(nèi)外享有盛譽(yù)。自1957年起，一直是俄羅斯聯(lián)邦教育科學(xué)院通訊院士。1968年起任蘇聯(lián)教育科學(xué)院通訊院士。1969年獲烏克蘭社會(huì)主義加盟共和國(guó)功勛教師稱號(hào)，并獲兩枚列寧勛章、1枚紅星勛章、多枚烏申斯基和馬卡連柯獎(jiǎng)?wù)碌取ＬK霍姆林斯基在從事學(xué)校實(shí)際作業(yè)的同時(shí)，進(jìn)行了一系列教育理論難題的研究，寫有《給教師的一百條提議》、《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》、《公民的誕生》、《失去的一天》和《給女兒的信》等教育專著。自學(xué)要求：1、自讀課文，自學(xué)生字,積累詞語(yǔ)。2、想一想課文主要講了一件什么事？佩佳在一天內(nèi)沒(méi)有（），沒(méi)有（）。媽媽下班后，領(lǐng)佩佳去看拖拉機(jī)手在一天內(nèi)（），砌工在一天內(nèi)（），面包師（），讀者們（）。佩佳為自己（）而羞愧。讀完《遠(yuǎn)處的青山》在農(nóng)舍旁栽種一棵樹(shù)砌起了一堵磚墻翻耕了一遍麥茬地做好了大量運(yùn)到商店的面包在圖書館閱讀了大量的書籍一天都在游手好閑，丟失了一天的寶貴的時(shí)之間讀一讀麥茬翻磚砌墻垂涎欲滴cházhuānxián你會(huì)讀嗎綠陰如蓋游手好閑小組合作共同探究：1、媽媽給佩佳的任務(wù)是什么？佩佳完成了么？2、佩佳一天里做了些什么的？是什么心理讓佩佳失去了一天？3、理解第六自然段媽媽說(shuō)的一番話的含義。讀讀課文，想一想佩佳在這一天中都做了什么？談?wù)勀愕母惺芘寮训囊惶欤核X(jué)在桑樹(shù)下休息到果園吃鮮果跟蝴蝶嬉戲（什么事也沒(méi)做）交流心理活動(dòng)語(yǔ)句：

佩佳想再睡一會(huì)兒，媽媽上班的時(shí)候睡覺(jué)才香呢！當(dāng)他醒來(lái)時(shí)，太陽(yáng)已經(jīng)當(dāng)空，他想馬上開(kāi)始干活。不過(guò)他又想了想：還來(lái)得及呢！佩佳坐在一棵高大的綠陰如蓋的桑樹(shù)下，他想：我在這里坐一會(huì)兒再開(kāi)始干活兒吧。可佩佳什么事也沒(méi)做，他羞愧得不敢看媽媽的眼睛理解句子“你要知道，我的孩子，今天，地球上少栽了一棵樹(shù)，人們中之間少了一個(gè)知道什么叫《遠(yuǎn)處的青山》的人。現(xiàn)在無(wú)論你多么努力，也無(wú)法了解你失去的這一天所應(yīng)了解的一切。走吧，我會(huì)告訴你，人們?cè)谀銇G失的這一天當(dāng)中做了些什么事’’其他人在這一天都做了些什么？建筑工人：新砌了墻拖拉機(jī)手：翻耕麥茬地面包師：制作面包圖書館：還書、借書

“可我卻游手好閑……”佩佳想了想，低下了頭。現(xiàn)在，他明白了什么叫“失去的一天”。

此時(shí)，佩佳心里想:（）。在你的身上有沒(méi)有發(fā)生過(guò)“失去的一天”的事？如果一天的時(shí)之間由你來(lái)支配，你將如何安排它？失去的一天佩佳睡覺(jué)、閑坐、吃鮮果、玩耍、閑坐人們拖拉機(jī)手耕地