第17頁（共17頁）2024-2025學年下學期小學語文人教部編版五年級期中必刷?？碱}之修辭一．試題（共17小題）1．寫出下列句子使用的修辭手法。（1）三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。（2）在風光旖旎的瑞士萊芒湖上，在無邊無垠的非洲大沙漠中，在碧波萬頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過月亮。（3）花開了，就像睡醒了似的。（4）你騙誰！像你這樣當大官的人會沒有錢！2．請寫出下列詩句分別使用什么修辭手法，把正確答案寫在括號里。（1）山銜落日浸寒漪。（2）三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。（3）自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁。3．寫出下列句子所用的修辭手法。（1）古老的威尼斯又沉沉地入睡了。（2）船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月。（3）荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國。（4）難道這不是真正的荷蘭嗎？4．下列句子分別使用了怎樣的修辭手法，把正確答案寫在括號里。（1）山銜落日浸寒漪。（2）在雪很快地覆蓋了軍需處長的身體，他成了一座晶瑩的豐碑。5．請寫出下列句子分別使用什么修辭手法，把正確答案寫在橫線里。（1）黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結一個瓜，就結一個瓜。（2）這清白的梅花，是能玷污的嗎？6．給下面的句子選擇正確的修辭手法。A.比喻B.擬人C.排比D.反問（1）倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。（2）蜻蜓飛得那么快，哪里會追得上？7．指出下列句子使用的修辭手法。（1）羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。（2）那大蟲吼一聲，卻似半天里起個霹靂，振得那山岡也動。（3）蜜蜂落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個小毛球似的不動了。8．指出下列句子使用的修辭手法。（1）蜜蜂落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個小毛球似的不動了。（2）大蟲吼一聲，卻似半天里起個霹靂，振得那山岡也動。（3）羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。9．寫出下列句子所使用的修辭手法。（1）那一次次的分離，岸英不都平平安安回到自己的身邊來了嗎？（2）他紅著眼睛，像一頭發怒的豹子，樣子十分可怕。（3）大蟲見掀他不著，吼一聲，振得那山岡也動。（4）在風光旖旎的瑞士萊芒湖上，在無邊無垠的非洲大沙漠中，在碧波萬頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過月亮。10．下列各句所用的修辭手法。（1）太陽是特別亮的，亮得我找不到東南西北了。（2）三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。（3）祖父頂一大草帽，我也頂一大草帽；祖父栽花，我也栽花；祖父拔草，我也拔草。（4）小鳥在枝頭賣弄著歌喉。（5）這會兒廣場是水的世界。11．給下面句子選擇正確的修辭方法，填序號。A.比喻B.擬人C.排比D.反問（1）一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣。（2）蜻蜓飛得那么快，哪里會追的上？（3）祖父戴大草帽，我戴小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。（4）來了風，榆樹先呼叫，來了雨，榆樹先冒煙。12．寫出下面句子運用了什么修辭手法（1）他摘下氈帽，頭上冒著熱氣，像一股白色的煙。（2）駱駝真能沉得住氣。（3）我怎么能不難過呢？（4）危樓高百尺，手可摘星辰。13．判斷下列句子的修辭手法。①山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當。②花開了，就像睡醒了似的。③問渠那得清如許？為有源頭活水來。④樓外青山，山外白云，云飛天外。⑤兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。⑥我端起那個碗，覺得那個碗有千斤重。14．讀句子，說說句子運用了怎樣的修辭手法？將答案寫在橫線上?？鋸垟M人排比反問比喻（1）全年，整個村子都浸在桂花的香氣里。（2）那陽光強烈得近乎粗魯，打在你的臉上，似乎啪啪作響。（3）“你也不想想，你年輕的時候，哪天不在馬背上？”（4）拉薩的太陽就像烙煎餅的平底鍋，能把人的臉皮一層一層地烙翻。（5）有的居然表演起騎馬神技來，忽而鉆到馬肚子下面，忽而倒立在馬背上，忽而雙手伸開如雄鷹展翅。15．在括號里寫出下列句子所用的修辭手法。（1）從哪兒看得出列車前進呢？那就是沿著鐵路的一行白楊樹。（2）一位旅客正望著這些戈壁灘上的衛士出神。（3）白楊樹從來都是那么高，那么直，那么堅強。（4）誰說孩子們不會像小白楊一樣在邊疆茁壯成長？16．指出下列句子采用的修辭手法，并選倆個句子仿寫。A．擬人B．比喻C．設問D．反問E．對比（1）羊群走到那里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。（2）爸爸只是在向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的。（3）白楊樹總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。（4）建設者們換一個工地，就搬一次家，帶走的是荒涼，留下的是繁華。（5）生活在沙漠中的白楊樹，難道沒有給我們有益的啟迪嗎？仿句：17．寫出下列句子的修辭手法。（1）眾多的龍舟如銀河流星，順流而下，千姿百態。（2）秋天用那輕飄的衣袖拂去了太陽的焦熱，將明亮和清爽撒給大地。（3）龍是無所不能的愿望，龍是至高無上的象征，龍是自由完美的體現。（4）她那凍腫的手背，難道不是記錄著她經歷的風霜艱辛嗎？

2024-2025學年下學期小學語文人教部編版五年級期中必刷?？碱}之修辭參考答案與試題解析一．試題（共17小題）1．寫出下列句子使用的修辭手法。（1）三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。夸張（2）在風光旖旎的瑞士萊芒湖上，在無邊無垠的非洲大沙漠中，在碧波萬頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過月亮。排比（3）花開了，就像睡醒了似的。擬人（4）你騙誰！像你這樣當大官的人會沒有錢！反問【考點】修辭手法．【答案】（1）夸張；（2）排比；（3）擬人；（4）反問?！痉治觥靠疾樾揶o方法的解析和運用。首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關鍵信息，辨析所用的修辭方法。【解答】（1）從“三萬里”“五千仞”可知，句子運用了夸張的修辭手法。（2）從四個“在……”可知，句子運用了排比的修辭手法。（3）從“花開了，就像睡醒”可知，句子運用了擬人的修辭手法。（4）從“像你這樣當大官的人會沒有錢”可知，句子運用了反問的修辭手法。故答案為：（1）夸張；（2）排比；（3）擬人；（4）反問?！军c評】做好本題要弄清各種這種修辭手法的特點，并在學習過程中學會分辨各種修辭手法，還要學會分析各種修辭手法的表達效果。2．請寫出下列詩句分別使用什么修辭手法，把正確答案寫在括號里。（1）山銜落日浸寒漪。擬人（2）三萬里河東入海，五千仞岳上摩天?？鋸垼?）自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁。比喻【考點】修辭手法．【答案】（1）擬人（2）夸張；（3）比喻?！痉治觥靠疾樾揶o方法的解析和運用。首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關鍵信息，辨析所用的修辭方法。【解答】（1）山銜落日浸寒漪。這句詩出自楊慎的《臨江仙?滾滾長江東逝水》。這里使用了擬人的修辭手法。山銜落日，賦予了山以人的動作。（2）三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。這句詩出自陸游的《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》中的第一首。這里使用了夸張的修辭手法?！叭f里”和“五千仞”都極大地夸張了黃河和華山的長度和高度，以此來表達詩人對祖國壯麗山河的贊美以及對中原地區的懷念。（3）自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁。這句詩出自秦觀的《浣溪沙?漠漠輕寒上小樓》。這里使用了比喻的修辭手法。飛花輕盈自在，被比喻成夢一般輕柔；絲雨細密無邊，被比喻成愁緒一樣綿長。故答案為：（1）擬人（2）夸張；（3）比喻?！军c評】做好本題要弄清各種這種修辭手法的特點，并在學習過程中學會分辨各種修辭手法，還要學會分析各種修辭手法的表達效果。3．寫出下列句子所用的修辭手法。（1）古老的威尼斯又沉沉地入睡了。擬人（2）船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月。比喻（3）荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國。排比（4）難道這不是真正的荷蘭嗎？反問【考點】修辭手法．【答案】見試題解答內容【分析】考查修辭方法的解析和運用，首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關鍵信息，辨析所用的修辭方法?！窘獯稹浚?）此句把事物人格化，賦予他們人的感情思想性格動作等，使讀者感到親切，感情更突出；也使文章的語言更加的生動、形象。故是擬人句。讓“威尼斯”賦予了擬人的特點。（2）把“向上翹起的船艄”比作“新月”，運用了比喻的修辭手法。（3）三個“是……”句子的出現，運用排比的修辭手法。（4）此句用疑問的句式，表達肯定的觀點。反問句表面看來是疑問的形式，但實際上表達的是肯定的意思，答案就在問句之中。運用了反問的修辭手法。故答案為：（1）擬人；（2）比喻；（3）排比；（4）反問?！军c評】做好本題要弄清各種這種修辭手法的特點，并在學習過程中學會分辨各種修辭手法，還要學會分析各種修辭手法的表達效果。4．下列句子分別使用了怎樣的修辭手法，把正確答案寫在括號里。（1）山銜落日浸寒漪。擬人（2）在雪很快地覆蓋了軍需處長的身體，他成了一座晶瑩的豐碑。比喻【考點】修辭手法．【答案】（1）擬人；（2）比喻?！痉治觥勘绢}考查了對于修辭手法的辨析。認真分析所給句子的特點，然后填空?！窘獯稹浚?）“山銜落日浸寒漪”中將“落日”當作人來寫，賦予人的行為特點“銜”，運用了擬人的手法，寫活了山，寫出落日將沉未沉的情態。（2）句子把“身體”比作“豐碑”，運用比喻的修辭手法。故答案為：（1）擬人；（2）比喻。【點評】關鍵要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關鍵信息，辨析所用的修辭方法。5．請寫出下列句子分別使用什么修辭手法，把正確答案寫在橫線里。（1）黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結一個瓜，就結一個瓜。擬人（2）這清白的梅花，是能玷污的嗎？反問【考點】修辭手法．【答案】見試題解答內容【分析】考查修辭方法的解析和運用。首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關鍵信息，辨析所用的修辭方法?！窘獯稹浚?）原句使用了擬人的修辭手法。擬人即是將事物賦予人的語言、動作、行為等，使句子更生動、具體。原句中“愿意”一詞賦予了“黃瓜”人的特征，將“黃瓜”擬人化。（2）句子使用了反問的修辭手法。意在表明更加強烈的肯定。原句中表達了“清白的梅花，是不能玷污的”使語氣更加強烈。故答案為：（1）擬人；（2）反問?！军c評】做好本題要弄清各種這種修辭手法的特點，并在學習過程中學會分辨各種修辭手法，還要學會分析各種修辭手法的表達效果。6．給下面的句子選擇正確的修辭手法。A.比喻B.擬人C.排比D.反問（1）倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。B（2）蜻蜓飛得那么快，哪里會追得上？D【考點】修辭手法．【答案】（1）B；（2）D?！痉治觥靠疾榱诵揶o方法的解析和運用。首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關鍵信息，辨析所用的修辭方法。【解答】（1）這是一個擬人句，賦予“倭瓜”人的特點。（2）這是一個反問句，用反問的語氣表示肯定的回答。故答案為：（1）B；（2）D?！军c評】做好本題要弄清各種這種修辭手法的特點，并在學習過程中學會分辨各種修辭手法，還要學會分析各種修辭手法的表達效果。7．指出下列句子使用的修辭手法。（1）羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。擬人（2）那大蟲吼一聲，卻似半天里起個霹靂，振得那山岡也動?？鋸垼?）蜜蜂落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個小毛球似的不動了。比喻【考點】修辭手法．【答案】見試題解答內容【分析】考查修辭方法的解析和運用，首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關鍵信息，辨析所用的修辭方法?！窘獯稹浚?）“怨”是寫人的，用來寫羌笛，運用了擬人修辭。（2）“振得那山岡也動”夸大了事實，運用了夸張修辭。（3）把“小蜜蜂”比作“小毛球”，運用了比喻修辭。故答案為：（1）擬人；（2）夸張；（3）比喻。【點評】做好本題要弄清各種這種修辭手法的特點，并在學習過程中學會分辨各種修辭手法，還要學會分析各種修辭手法的表達效果。8．指出下列句子使用的修辭手法。（1）蜜蜂落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個小毛球似的不動了。比喻（2）大蟲吼一聲，卻似半天里起個霹靂，振得那山岡也動?？鋸垼?）羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。擬人【考點】修辭手法．【答案】（1）比喻；（2）夸張；（3）擬人?！痉治觥靠疾樾揶o方法的解析和運用，首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關鍵信息，辨析所用的修辭方法?！窘獯稹浚?）把“蜜蜂”比作“小毛球”，運用了比喻的修辭。（2）從“振得那山岡也動”可知，運用了夸張的修辭。（3）賦予“羌笛”以人的特點，運用了擬人的修辭。故答案為：（1）比喻；（2）夸張；（3）擬人。【點評】做好本題要弄清各種修辭手法的特點，并在學習過程中學會分辨各種修辭手法，還要學會分析各種修辭手法的表達效果。9．寫出下列句子所使用的修辭手法。（1）那一次次的分離，岸英不都平平安安回到自己的身邊來了嗎？反問（2）他紅著眼睛，像一頭發怒的豹子，樣子十分可怕。比喻（3）大蟲見掀他不著，吼一聲，振得那山岡也動?？鋸垼?）在風光旖旎的瑞士萊芒湖上，在無邊無垠的非洲大沙漠中，在碧波萬頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過月亮。排比【考點】修辭手法．【答案】（1）反問；（2）比喻；（3）夸張；（4）排比?！痉治觥靠疾樾揶o方法的解析和運用，首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關鍵信息，辨析所用的修辭方法。【解答】（1）用疑問的句式，表達肯定的觀點，運用了反問的手法。（2）把“他”比作“發怒的豹子”，運用了比喻的手法。（3）“振得那山岡也動”，夸大了事實，運用了夸張的手法。（4）“在……”引導的結構相同或相似、語氣相同的句子出現了四次，運用了排比的手法。故答案為：（1）反問；（2）比喻；（3）夸張；（4）排比。【點評】做好本題要弄清各種這種修辭手法的特點，并在學習過程中學會分辨各種修辭手法，還要學會分析各種修辭手法的表達效果。10．下列各句所用的修辭手法。（1）太陽是特別亮的，亮得我找不到東南西北了?？鋸垼?）三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。對偶（3）祖父頂一大草帽，我也頂一大草帽；祖父栽花，我也栽花；祖父拔草，我也拔草。排比（4）小鳥在枝頭賣弄著歌喉。擬人（5）這會兒廣場是水的世界。比喻【考點】修辭手法．【答案】（1）夸張；（2）對偶；（3）排比；（4）擬人；（5）比喻?！痉治觥靠疾樾揶o方法的解析和運用，首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關鍵信息，辨析所用的修辭方法?！窘獯稹浚?）夸大了太陽亮的程度，運用了夸張的修辭。（2）字數相等、結構相同、意義對稱，運用了對偶的修辭。（3）由“祖父……我……，祖父……我……，祖父……我……”引導的排比句，用了排比的修辭。（4）把“小鳥”看作人，運用了擬人的修辭。（5）把“廣場”比作“水的世界”，運用了比喻的修辭。故答案為：（1）夸張；（2）對偶；（3）排比；（4）擬人；（5）比喻。【點評】做好本題要弄清各種修辭手法的特點，并在學習過程中學會分辨各種修辭手法，還要學會分析各種修辭手法的表達效果。11．給下面句子選擇正確的修辭方法，填序號。A.比喻B.擬人C.排比D.反問（1）一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣。A（2）蜻蜓飛得那么快，哪里會追的上？D（3）祖父戴大草帽，我戴小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。C（4）來了風，榆樹先呼叫，來了雨，榆樹先冒煙。B【考點】比喻．【答案】（1）A；（2）D；（3）C；（4）B。【分析】考查修辭方法的解析和運用，首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關鍵信息，辨析所用的修辭方法。【解答】（1）這是一個比喻句，把“放箭”比喻成“下雨”。故選A。（2）這是一個反問句，意思是蜻蜓飛得那么快，不會追的上。故選D。（3）這是排比句，列舉了祖父和“我”干的事情。故選C。（4）這是擬人句，把“榆樹”賦予人的特點——呼叫。故選B。故答案為：（1）A；（2）D；（3）C；（4）B?！军c評】做好本題要弄清各種修辭手法的特點，并在學習過程中學會分辨各種修辭手法，還要學會分析各種修辭手法的表達效果。12．寫出下面句子運用了什么修辭手法（1）他摘下氈帽，頭上冒著熱氣，像一股白色的煙。比喻（2）駱駝真能沉得住氣。擬人（3）我怎么能不難過呢？反問（4）危樓高百尺，手可摘星辰?？鋸垺究键c】修辭手法．【答案】見試題解答內容【分析】考查修辭方法的解析和運用，首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關鍵信息，辨析所用的修辭方法?！窘獯稹浚?）這是比喻句，把“熱氣”比喻成“白煙”。（2）這是擬人句，把駱駝賦予人的特點﹣﹣沉得住氣，使駱駝人格化。（3）這是反問句，用反問的語氣表達肯定的意思，如“我難過?！保?）這是夸張句，說樓有一百尺高，手可以摘到星星。故答案為：（1）比喻；（2）擬人；（3）反問；（4）夸張?！军c評】做好本題要弄清各種修辭手法的特點，并在學習過程中學會分辨各種修辭手法，還要學會分析各種修辭手法的表達效果。13．判斷下列句子的修辭手法。①山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當。比喻②花開了，就像睡醒了似的。擬人③問渠那得清如許？為有源頭活水來。設問④樓外青山，山外白云，云飛天外。頂針⑤兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。對偶⑥我端起那個碗，覺得那個碗有千斤重。夸張【考點】修辭手法．【答案】見試題解答內容【分析】考查修辭方法的解析和運用，首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關鍵信息，辨析所用的修辭方法。【解答】①把“山洪”比作“野馬”，是比喻修辭。②“睡醒”是形容人的，用來形容“花”，是擬人修辭。③自己問自己答，是設問修辭。④”樓外青山”的最后一個字“山”，是“山外白云”的開頭的第一個字，“山外白云”的最后一個字“云”是“云飛天外”的第一個字，所以是頂針修辭。⑤“兩個”對“一行”，“黃鸝”對“白鷺”，“鳴翠柳”對“上青天”是對偶修辭。⑥“碗有千斤重”夸大了事實，是夸張修辭。故答案為：①比喻；②擬人；③設問；④頂針；⑤對偶；⑥夸張?！军c評】做好本題要弄清各種修辭手法的特點，并在學習過程中學會分辨各種修辭手法，還要學會分析各種修辭手法的表達效果。14．讀句子，說說句子運用了怎樣的修辭手法？將答案寫在橫線上?？鋸垟M人排比反問比喻（1）全年，整個村子都浸在桂花的香氣里?？鋸垼?）那陽光強烈得近乎粗魯，打在你的臉上，似乎啪啪作響。擬人（3）“你也不想想，你年輕的時候，哪天不在馬背上？”反問（4）拉薩的太陽就像烙煎餅的平底鍋，能把人的臉皮一層一層地烙翻。比喻（5）有的居然表演起騎馬神技來，忽而鉆到馬肚子下面，忽而倒立在馬背上，忽而雙手伸開如雄鷹展翅。排比【考點】比喻．【答案】見試題解答內容【分析】考查修辭方法的解析和運用，首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關鍵信息，辨析所用的修辭方法。【解答】（1）夸大了香氣的濃郁，運用了夸張的手法；（2）把“陽光”看作“人”，運用了擬人的手法；（3）無疑而問，表示肯定的意思，運用了反問的修辭；（4）把“拉薩的太陽”比作“烙煎餅的平底鍋”，運用了比喻的手法；（5）由“忽而……，忽而……，忽而……”引導的排比句；故答案為：（1）夸張；（2）擬人；（3）反問；（4）比喻；（5）排比?！军c評】做好本題要弄清各種修辭手法的特點，并在學習過程中學會分辨各種修辭手法，還要學會分析各種修辭手法的表達效果。15．在括號里寫出下列句子所用的修辭手法。（1）從哪兒看得出列車前進呢？那就是沿著鐵路的一行白楊樹。設問（2）一位旅客正望著這些戈壁灘上的衛士出神。擬人（3）白楊樹從來都是那么高，那么直，那么堅強。排比（4）誰說孩子們不會像小白楊一樣在邊疆茁壯成長？反問【考點】修辭手法．【答案】見試題解答內容【分析】考查修辭方法的解析和運用，首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關鍵信息，辨析所用的修辭方法?！窘獯稹浚?）有問有答，用了設問的修辭；（2）把“白楊樹”看作人，運用了擬人的手法；（3）此句由“那么……，那么……，那么……”引導的排比句；（4）用問句的形式表示肯定的意思，運用了反問的修辭。故答案為：（1）設問；（2）擬人；（3）排比；（4）反問。【點評】做好本題要弄清各種修辭手法的特點，并在學習過程中學會分辨各種修辭手法，還要學會分析各種修辭手法的表達效果。16．指出下列句子采用的修辭手法，并選倆個句子仿寫。A．擬人B．比喻C．