2025版七年級下冊生物寒假預習

【蘇教版】14天學習計劃第1天

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第7章生態系統

生態系統中，無論是生產者、消費者、分解者之間，還是它們與非生物環境之間,都相互依

賴、相互作用、密不可分，從而實現生態系統的物質循環和能量流動。

生態系統是由生產者、消費者、分解者以及非生喜陽植物

（向日葵）

物環境構成的有機整體。

環境中影響生物生活和分布的因素稱為生態因素。光

生態因素可以分為非生物因素和生物因素。

非生物因素主要包括水、溫度、空氣和光等。夜行性動物

（蝙蝠）

生物因素是指同一環境中能夠影響某種生物生活

和分布的其他生物。

生態系統的組成

生物部分：

生產者：自然界中能夠進行光合作用制造有機物的生物,主要是綠色植物。它們通過光合作

用將無機物轉化為有機物，不僅為自身生長發育等提供物質和能量,也為其他生物提供了食物和

能量來源,是生態系統中最關鍵的組成成分。

消費者：自己不能制造有機物，只能取食其他動植物的生物，包括大多數動物。

分解者：生態系統中將死亡的動植物遺體分解的微生物，主要是細菌和真菌。它們能將動植物遺

體中的有機物分解成無機物釋放到無機環境史，促進物質循環和能量流動,是生態系統中不可

缺少的組成部分。

非生物部分：包括陽光、空氣、水、溫度、土壤等,為生物的生命活動提供物質和能量。

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【蘇教版】14天學習計劃第2天

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食物鏈與食物網?以貓珈

食物鏈的定義蕖—

在生態系統中，不同生物之間由于吃與被吃的關系而形成的鏈[[金

食物鏈的書寫飛草，鼠

食物鏈的起始環節是生產置，一般是綠色植物，終點是最高級消嗨勤幽豳煽楙獻浦

費者。

食物鏈有長有短，一般短的食物鏈由坦個環節構成，長的食物鏈由型5個環節構成。

食物鏈中用箭頭表示生物之間的逋壁系，箭頭指向捕食者，如草一兔一狐。食物鏈只包含生

產者和消費者,不包括分解者和非生物部分。食物網的概念在一個生態系統中，往往有很多條食

物鏈，它們彼此交錯連接,形成食物網。

系統中各生物成分不是孤立存在的，它們之間存在一定的營塞逐。例如，一種生物以另一種

生物為食的取食與被食的關系,一種生物寄生在另一種生物的體內或體表以吸取營養物質的寄

生與被寄生的關系等。

食物鏈和食物網的功能

物質循環：食物鏈和食物國是生態系統中物質循環的渠道，生物從環境中獲取物質，通過食物

鏈和食物網傳遞，最終又返回環境。

能量流動：能量沿著食物鏈和食物網單向流動、逐級遞減,一般只有10%-20%的能量能夠流入

下一個營養級。

食物鏈和食物網的重要性能量流動的過程

它們是生態系統的營養結構，反映了生態呼吸呼吸呼吸

系統中生物之間的復雜關系,是生態系統/曠//

保持相對穩定的重要條件，其復雜程度與生—震2潞蠹2篇需c

態系統的穩定性呈正相關。?‘本、X

分解者的分解作用

同化量/流入量/輸入量：3n?

?=?+?+?

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【蘇教版】14天學習計劃第3天

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第8章生態系統的自我調節和生態安全

生態系統的自我調節

1.生態系統的動態平衡

生態系統處于一種動態平衡狀態。例如,在大草原上，雨季來臨時,草原上的植物逐漸繁茂，草

原鼠類開始大量繁殖，羚羊、斑馬等草食動物會遷回，獅、豹等肉食動物也會尾隨而來。旱季到來時,

草原上的植物逐漸枯萎,草原鼠類會因為食物缺乏而減少，羚羊、斑馬等草食動物會遷往他鄉，

獅、豹等肉食動物也會隨之離開。這表明生態系統中的生物數量和金布會隨著環境條件的變化而

變化。

2.生態系統的自我調節

自然界中，生態系統會受到多種因素的干擾，但生態系統能夠通過官我調苣來抵御或消除一定程度

的外界干擾,維持或恢復自身的相對穩定。例如,在非洲，生態系統通過自我調節維持相對穩

定。這說明生態系統具有一定的自我修復和維持穩定的能力。

3.生態系統自我調節的限度

雖然生態系統有自我調節能力，但這種能力是有限度的。如果外界干擾超過了生態系統的自我調

節能力,生態系統的平衡就會被打破，導致生態系統的破壞。

______＞兔數量增加-------

兔數量下降一］

tI

兔食物兔因饑兔吃少兔吃大

增加餓死亡量植物量植物

L植物減少------1

--------植物增加一

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【蘇教版】14天學習計劃第4天

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生態安全

生態安全是指一個國家生存和發展所需的生態環境處于不受或少受破壞與威脅的狀

態，即生物與環境、生物與生物、人類與地球生態系統之間都保持著正常的功能與結構。生

態安全是國家安全的重要組成部分。當國家所處的生態環境能夠維系其經濟社會的可持續發展時,

生態就是安全的；一旦生態環境遭到嚴重破壞，甚至危及國家安全。多年來，我國高度重視保護

生態環境，保障生態安全，“綠水青山就是金山銀山”的理念深入人心,一系列保護生態環境與保

障生態安全的重大措施得以實施。生態環境保護與生態文明建設取得了歷史性成就，推動了經濟社

會發展的全面綠色轉型,其經濟社會的可持續發展、生態環境安全得到保障。

第9章綠色開花植物的生命周期

種子的萌發

種子的結構

生物圈中的綠色開花植物，大多由種王萌發形成。雖然不

同植物的種子在蹴、大小和顏色等方面存在著明顯的差異

但其主要結構基本相同。種子主要由種皮和胚等結構組成

種皮

種皮是種子最外面的一層結構,具有保護作用。

胚

組成胚是種子中最重要的部分，是新植物的幼體，由胚芽、胚軸、胚木艮和子口十四部分組成。

胚芽：將來發育成莖和葉。

胚軸：連接胚芽和胚根,將來發育成連接根和莖的部分。

胚木艮：將來發育成根。

子葉：有儲存或轉運營養物質的作用。單子葉植物有工片子葉，雙子葉植物有2片子葉。

4寺點：胚在種子萌發時開始生長發育，依靠種子內儲存的營養物質（來自胚乳或子葉）來提

供能量。

胚乳：是種子儲存營養物質的組織,為種子萌發和早期幼苗生長提供能量和營養。

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【蘇教版】14天學習計劃第5天

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種子萌發的條件占，

種子萌發的環境條件A

種子的萌發和自身結胸密切相關，需要結構完整、有活力的胚。

種子萌發的自身條件

1.結構完整、有活力的胚

胚是新植物的幼體,包括胚芽、胚軸、胚根和子葉。如果胚受到損傷，種子就不能萌發。

2.不在休眠期

有些種子即使在適宜的環境條件下也不會立即萌發，而是處于休眠狀態。

許多農作物在春天播種，而不是冬天，這說明種子萌發需要適宜的溫度。

農民在播種前往往要松土，這是為了使種子萌發時有充足的氧氣。

植物的生長

幼根的生長

根尖的結構：根是綠色開花植物的菅養器直，在外形上一般呈細長的圓柱狀，越接近項端越尖細。

根的主要功能是將植物體固著于土壤中，并從土壤中吸收水和無機鹽。

植物生長茂盛與否，與根的發達程度有密切關系。從根的頂端到生有根毛的一段，稱為根尖。

它是根生命活動最旺盛、最活躍的部分,在根的生長中有重要的作用。

-木艮冠：在根尖頂端,細胞較大，排列不夠整齊，起保護作用。

-分生區:細胞小，排列緊密，細胞壁薄，細胞核大，細胞質濃,

有很強的分裂能力，能不斷分裂產生新細胞。

-伸長區:細胞逐漸停止分裂，開始迅速伸長，是根生長最快的

部位,能夠吸收水分和無機鹽。

-成熟區：也稱根毛區，細胞停止伸長,開始分化,表皮細胞一部分

向外突出形成根毛，是根吸收水分和無機鹽的主要部位。

根的生長原因：

-分生區細胞的分裂：增加細胞數量。

-伸長區細胞的伸長：增大細胞體積。

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【蘇教版】14天學習計劃第6天

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葉芽發育成葉

枝條是由芽發育來的

芽的類型

按位置分：頂芽（著生在主干頂端或側枝頂端）和側芽（著生在主干

側面或側枝側面）。

按發育結果分:葉芽：將來發育成莖和葉

花芽：發育成花

混合芽：既能發育成枝條又能發育成花。

枝芽的結構和發育

幼葉：發育成葉。

芽軸：發育成莖。

芽原基：發育成側芽。

植物生長到一定階段，采取適當的方法，可以促進或抑制莖的生長發育。例如,栽培棉花時，

通過摘除頂端的芽,可以促使側枝展開,有利于多結棉鈴；栽培果樹時，通過剪枝,可以避免徒

長枝葉，有利于果樹結實。

葉芽的結構（縱切）枝條

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【蘇教版】14天學習計劃第7天

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植物的繁殖

有性生殖

1.花的結構

花的基本結構包括花棲、花任、花萼、花冠、雄蕊和雌蕊。

雄蕊由花藥和花絲組成,花藥里有花粉。

雌蕊由柱頭、花柱和子房組成,子房內有胚珠。

2.受精

胚珠里有卵細胞，精子與卵細胞結合，形成受精卵,這桃花的基本結構示意圖

個過程叫做受精。

3.果實和種子的形成

受精完成后，花瓣、雄蕊、柱頭、花柱都凋落了，只有子房繼續發育成果實。

子房壁發育成果皮,胚珠發育成種子,受精卵發育成胚。

綠色開花植物的生命周期包括種鈾萌蒞、生長、開花、結果與死亡等階段。

無性生殖

植物還能通過，艮、莖、口十等繁殖后代。這種方式既能

使子代植物保留親代的優良品質,又能加快植物繁殖

的速度。在生產實踐中，人們常用托插、嫁接和組織培養等

方式繁殖植物后代。

桿插通常是插枝（莖），也可以插根或插葉。

嫁接通常是把一株植物體的芽或帶有芽的枝接

到另一株植物體上，使它們愈合形成一株完整的植物體。

無菌條件下，將植物的器官、組織或細胞等在含有多種營

養物質和激素的培養基上培養，使之逐漸發育成完整植物

體的技術，稱為植物組織培養。植物組織培養可以在短時

間內快速繁殖大量植株。植物的莖尖、根尖幾乎沒有病

毒，因此利用羞尖、根尖進行組織培養，就能獲得無病毒感

染的植株，這是一種植物|造的方式。通過組織培養技術進

行植物脫毒，能提高作物的產量和品質。

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【蘇教版】14天學習計劃第8天

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第1Q章植物的營養與物質運輸

植物的營養器官

根對水分的吸收

吸水原理：根吸水主要是靠滲透作用。當土壤溶液濃度小王根毛細胞液濃度時，根毛細胞吸水;

當土壤溶液濃度大王根毛細胞液濃度時，根毛細胞失水。例如,給植物施肥過多時，土壤溶液濃

度過高，根毛細胞失水，導致植物萎蕉，這就是“燒苗”現象。

植物根細胞吸水和失水示意圖

同一種植物，在不同的生長發育時期，需水量也有很大差異。

無機鹽和水一樣主要通過根部吸收進入植物體。

根對無機鹽的吸收

無機鹽對植物的作用

含氮的無機鹽：促進細胞的分裂和生長，使枝葉長得繁茂。

含磷的無機鹽：促進植物果實和種子的發育。

含鉀的無機鹽：促進有機物的形成和運輸，使根稈健壯。

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【蘇教版】14天學習計劃第9天

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葉片結構

表皮：分為上表皮和下表皮。

保衛細胞：表皮上有一種成對存在的細胞，叫做保衛細胞。

氣孔：是成對的保衛細胞之間的空隙。是植物與外界交換氣體的門戶。植物根部的水主要

通過氣孔以水蒸氣的形式散失到空氣中。

葉肉：位于上下表皮之間，分為柵欄組織和海綿組織。柵欄組織靠近上表皮,排列緊密且整齊,

含葉綠體較多;海綿組織靠近下表皮，細胞排列蹄松,含葉綠體較少。

葉片的結構示意圖及橫切面顯微照片

葉脈中也存在導萱和箍萱等結構。葉脈中的導管和篩管是與莖、根部的導管和篩管連通的。

篩管可長距離運輸多種有機物，植物的葉片和其他綠色部位合成的有機物,少部分留存在合成部

位供細胞利用,大部分通過篩管運輸到植物體各器官。

根部吸收的水和無機鹽通過聶萱運輸，葉片等產生的有機物通過篩管運輸，供植物各器官利用O

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【蘇教版】14天學習計劃第10天

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第11章植物的光合作用和呼吸作用

蒸騰作用

概念：植物通過根部吸收的水，以水蒸氣的形式散失到大氣中的過程。

蒸騰作用的意義：促進水分吸收和運輸、降低葉片溫度和提高大氣濕度、增加降水。

綠色植物參與了生物圈的水循環

水循環過程：綠色植物通過蒸騰作用，將大

量的水分以水蒸氣的形式送入大氣，然后以降水的

形式回到地面，一部分水滲入地下成為地下水,另

一部分水在地表形成地表徑流等，從而參與了生物

圈的水循環。

水循環的動力主要來自太陽能。

植物的光合作用

海爾蒙特的柳樹苗實驗是1648年由比利時科學家

海爾蒙特進行的一項關于植物生長的重要實驗

海爾蒙特認為建造植物體的原料是水量，植物柳苗2.3kg柳苗76.8kg

干土90kg干土89.943kg

的物質積累來源于水。

19世紀初，一位瑞士科學家通過實驗提出，水也是光合作用的原料。

荷蘭人英格豪斯在普利斯特利實驗的基礎上進行了多次實驗，最后發現，實驗成功的關鍵在于光:

只有植物的綠色部分受到光照時，植物才能“凈化”空氣。

三位科學家所做的研究，使人們對植物的光合作用有了初步的認識。

后來，科學家又對光合作用進行了更加深入的研究，才明白植物“凈化”空氣的原因是：植物吐吐

在光照下吸收二氧化碳并釋放氧氣。二??是植物光合作用必不可少的原料。

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【蘇教版】14天學習計劃第11天

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光合作用的產物

淀粉:是植物體內普遍存在的、貯存著大量能量的有機物。吐綠體是植物細胞進行光

合作用的場所，光是植物進行光合作用的能量來源。光合作用是指植物利用光能，將二氧化碳和水

合成為貯存了能量的有機物，同時釋放氧氣的過程。光合作用的基本過程可以表示為：

光能

二氧化碳+水-----------?有機物+氧氣

葉綠體

實驗

實驗目的：驗證綠葉在光照條件下會釋放氧氣。

實驗材料：金魚藻、黑藻等水生綠色植物，盛滿清水的燒杯、玻璃漏斗、試萱、火柴、衛生香、

毛玻璃片等。

實驗步驟

1.準備裝置：取適量水生綠色植物放在盛滿清水的燒杯中,用一只漏斗反扣住水中的植物，

再在漏斗井上反扣一只盛滿清水的試管。

2.光照處理：將上述裝置移到陽光下，觀察到植物不斷釋放出氣泡,氣泡經漏斗收集進入試管

中，使試管內液面逐漸下降。

3.檢驗氧氣：待試管內液面接近漏斗頸時，用毛玻璃片小心將試菅口蓋住，將試管取出并正放在

試管架上。將帶火星的木條或快熄滅的衛生香迅速插入試管中，若木條復燃或衛生香猛烈燃燒起來，

說明植物光合作用產生了氧氣。

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【蘇教版】14天學習計劃第12天

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植物的呼吸作用

大豆種子細胞中含有糖類等有機物。

植物的呼吸發生在細胞中，也成為細胞呼吸。

植物細胞的細胞質和線粒體是細胞呼吸的重要場所。

呼吸作用的概念

植物細胞呼吸是細胞內進行的將糖類等有機物分解獲得生命活動所需能量的過程。

呼吸作用產生能量的用途

一部分以熱能形式散失,另一部分能量為植物萌發過程中的細胞分裂、分化等各項生命活動

提供能量。清水

關閉打開

棉花

澄

清

的

石

灰

水

萌發的種子

二氧化碳會使澄清石灰水變渾濁。

呼吸作用的類型

有氧呼吸:植物細胞在有氧條件下，產生二氧化碳

和水，并釋放大量能量。

無氧呼吸：在無氧條件下，植物的根在水淹情況下

進行無氧呼吸產生酒精和二氧化碳;馬鈴薯塊莖、甜菜

塊根等在無氧呼吸時，會產生乳酸。

細胞呼吸的意義

細胞呼吸是植物活細胞普遍存在的生命現象，

在植物的物質和能量轉化中具有非常重要的意義。

植物細胞呼吸主要為植物體提供能量，這些能

量中的一部分可以用于植物體的各項生命活動,如細胞分裂、分化,根部吸收無機鹽，體內有

機物的運輸等;另一部分轉化為熱能散失，這些熱能可以提高植物體的溫度，有利于種子的萌

發、幼苗的生長發育等。

細胞呼吸是一個很復雜的生理過程，在這一過程中還會產生一些其他物質，這些物質是細胞進

一步合成糖類、蛋白質等的原料。

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【蘇教版】14天學習計劃第13天

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光合作用和呼吸作用的原理

光是植物進行光合作用的能量來源。

為了增加作物產量，人們會采取措施提高作物的光能利用聚。例如，合理密植可以增力口作物

光合作用的面積,充分利用光能；而套種等方式，除了能充分利用光能，還能延長作物光合作

用的時間。

通過對光照強度影響植物光合作用的研究發現，黑暗環境中,植物葉片無法進行光合作用，但

能進行呼吸作用;而光照條件下，隨著光照強度的提高,葉片的光合作用會相應增強。

當光照強度達到某一數值，光合作用和呼吸作用強度相同。繼續提高光照強度,光合作用

也