Page117體育課【教學目標】

1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．學會本課10個生字，相識2個生字，正確讀寫詞語。

3．引導學生把握課文內(nèi)容，了解體育課上涅利在同學、老師、媽媽的關切和激勵下，是怎樣爬上橫木頂上的，體會涅利自強、獨立、自信的精神品質(zhì)。

4．領悟作者是怎樣通過人物的語言、行動來表現(xiàn)人物特點的。

【教學打算】

1．進行課前預習，讀通課文，運用已駕馭的識字方法，自學生字新詞，查字典理解不懂的詞語。

2．有條件的學生可以找來《愛的教化》這本書讀讀。

【教學過程】

【第一課時教學過程】

一、啟發(fā)談話，導入新課。

1．同學們，你們喜愛體育課嗎？為什么？今日，我要帶領大家一起走進一節(jié)充溢愛和感動的體育課。（板書課題齊讀）

2．學生質(zhì)疑，師梳理問題。

（問題預設：體育課上有哪些人？他們在干什么？作者為什么要寫這節(jié)體育課？……）

二、初讀課文，自學生字新詞。

1．自讀課文，讀準字音，讀通句子。

2．指導書寫，要求把字寫得正確、美觀、規(guī)范。

重點指導“膝”“憋”兩個字。

三、再讀課文，整體感知。

1．默讀課文，邊讀邊思索：課文寫了一件什么事？

2．指導學生從緣由、經(jīng)過、結(jié)果入手簡練概括課文主要內(nèi)容。

四、布置作業(yè)

1．熟讀課文。

2．積累文中的好詞好句。

【其次課時教學過程】

一、課題導入，整體感知。

（一）這節(jié)課我們接著學習第17課《體育課》。（板書課題齊讀）

（二）回顧上節(jié)課所學內(nèi)容，明確本節(jié)課的學習目的。

二、順學而導，深化文本。

（一）解決“體育課上發(fā)生了什么事情？”的問題。

1．引導學生找到相應的段落，自讀課文，思索相關的問題。

2．讀中品詞析句，引導體會涅利爬上橫木頂上的困難之大。

（1）默讀課文，邊讀邊畫出文中爬上橫木的同學名字以及描述他們爬橫木的語句。

（2）學生匯報溝通，老師出示相關的語句。

（3）反復朗讀句子，引導學生讀有發(fā)覺。

（4）學生抓住有關語句和在對比中進行溝通體會。

（5）指導朗讀。

3．讀中品詞析句，引導體會對涅利的相識。

（1）涅利那么瘦弱，他為什么能爬上橫木頂？

（2）同桌探討后再溝通。

（3）自讀課文，邊讀邊畫出老師和同學關切、激勵涅利的語句。

（4）反饋溝通。

（5）老師出示描述涅利爬上橫木頂這一過程的語句，學生邊讀邊聯(lián)系上下文體會：涅利是個怎樣的孩子？

（6）學生溝通。（學生結(jié)合詳細的語句說自己的體會和感受：自信、獨立、努力、堅毅、鍥而不舍……）

（二）解決“體育課后發(fā)生了什么事情？”的問題。

1．讀中品詞析句，引導體會大家是如何贊揚涅利的。

（1）默讀課文，邊讀邊畫出贊揚涅利的句子。

（2）學生匯報溝通，老師出示相關句子。

（3）老師創(chuàng)設情境，引導學生用上這些語句夸一夸涅利。

（4）拓展思維：同學們，假如你當時也在場，你想對涅利說些什么？（學生自由抒發(fā)對涅利的欽佩和贊美之情。）

2．讀中品詞析句，引導體會對涅利母親的細微環(huán)節(jié)描寫。

（1）聽到這么多贊揚涅利的話語，涅利和他的母親感受如何呢？自讀最終一個自然段。

（2）指名反饋。

（3）默讀課文，邊讀邊畫出對涅利母親細微環(huán)節(jié)描寫的語句。

（4）學生匯報溝通，老師出示相關句子，引導學生重點研讀：

①為什么“每說出一個字，都讓她費了很大的勁兒?”

②涅利的母親怕同學們會怎樣？

③為什么涅利的母親低著頭從學校外面走過去，不敢往學校這邊看？

（5）引導學生抓住母親對孩子的愛進行溝通匯報。

三、回來整體，升華相識。

（一）圍繞板書，說說體育課上發(fā)生了什么事情，從而明白作者是怎樣通過人物的語言、行動來表現(xiàn)人物特點的。

（二）老師小結(jié)。