幼兒園環境創設知到課后答案智慧樹章節測試答案2025年春菏澤學院第一章單元測試

創設幼兒園空間環境要遵循以下基本原則（）

A:童趣性B:安全性C:藝術性D:參與性E:啟發性

答案:童趣性###安全性###藝術性###參與性###啟發性幼兒園符合舒適度要求的音樂應是（）

A:符合幼兒活動特點B:要是高雅音樂C:適合幼兒年齡特征D:音量適中

答案:符合幼兒活動特點###適合幼兒年齡特征###音量適中狹義的幼兒園環境是指在幼兒園中對幼兒身心發展產生影響的一切物質條件與（）的總和

A:精神條件B:身體條件C:社會條件D:藝術條件

答案:精神條件我們進行空間環境創設的最基本原則是（）

A:經濟性B:適用性C:童趣性D:安全性

答案:童趣性在進行環境創設時應創設多功能的環境，充分發揮環境的綜合效用

A:對B:錯

答案:對一般來講，幼兒園室內噪聲要求應不大于50分貝。

A:對B:錯

答案:對幼兒頭部轉動的適宜度范圍是左右60度,上下45度，若是超出了這一范圍，幼兒就會感到不適。

A:對B:錯

答案:錯一個好的教育環境本身就是幼兒的教科書和良師。

A:對B:錯

答案:對按照存在形式分類，幼兒園環境可分為室內環境和室外環境。

A:對B:錯

答案:對按照組成性質分類，幼兒園環境可分為

環境和

環境

A:物質B:精神C:家庭D:園區

答案:物質###精神

第二章單元測試

幼兒園樓梯只要注意安全性無須裝飾。

A:錯B:對

答案:錯無論幼兒園室外還是室內，安全性是第一位。

A:錯B:對

答案:對幼兒園每一地方都可以作為教育資源

A:錯B:對

答案:對按照我國的幼兒園空間標準，室外人均不少于()平方米。

A:8B:4C:2D:6

答案:4室外環境創設的指導理念()

A:安全性B:密度適宜C:引發探求興趣D:教育性內涵

答案:引發探求興趣###教育性內涵在教育資源中，環境是重要的教育資源，對學生起著潛移默化的作用。

A:錯B:對

答案:對幼兒園室外環境可以不用綠化。

A:錯B:對

答案:錯幼兒目環境創設必須以幼兒的身心發展為中心。

A:錯B:對

答案:對由于怕出現危險，不用在室外設置活動設備。

A:對B:錯

答案:錯幼兒園主體建筑可以隨便粉刷顏色。

A:錯B:對

答案:錯園區規劃只要符合家長審美無須考慮幼兒。()

A:對B:錯

答案:錯幼兒園大門可以裝飾得宏偉莊嚴。（)

A:對B:錯

答案:錯活動場地應滿足幼兒跑、跳、鉆、爬等的需要。()

A:對B:錯

答案:對室內環境只要創設好活動室，其它區域可以隨意設計。

A:錯B:對

答案:錯

第三章單元測試

幼兒園墻飾是一種運用多種材料和手法制作的綜合性壁面裝飾，它涵蓋了以下幾種表現形式()。

A:繪畫、雕塑、建筑、民間工藝及抽象藝術B:繪畫、雕塑、設計、民間工藝及抽象藝術C:繪畫、雕塑、攝影、民間工藝及抽象藝術D:繪畫、雕塑、壁飾、民間工藝及抽象藝術

答案:繪畫、雕塑、壁飾、民間工藝及抽象藝術裝飾性墻飾是按照幼兒園墻飾分類中的（）創設途徑的一個分類。

A:區域分布B:設計意圖C:制作形式D:設計性質

答案:設計意圖下列選項不屬于按幼兒園墻飾創設的設計性質的不同分類是（）。

A:涂繪墻飾B:常規墻飾C:互動墻飾D:主題墻飾

答案:涂繪墻飾幼兒園墻壁上采用夸張、比喻、象征、抽象等手法的裝飾更容易引起幼兒的興趣。這充分體現了幼兒園墻飾設計要點中的（）原則。

A:主體性原則B:童趣性原則C:獨特性原則D:多樣性原則

答案:童趣性原則幼兒園墻飾設計中，墻壁的繪畫形象像一座山，很自然地給人一種持久、穩定、向上的感覺，就像古埃及的金字塔一樣挺立在畫面之中，給人以永遠不會傾倒之感。請問這種構圖屬于（）構圖形式。

A:三角性構圖B:#字形構圖C:圓形構圖D:曲線構圖

答案:三角性構圖在幼兒園墻飾形象創設中，抓住物象的典型特征，突出形的美感，以表達主題鮮明、感染力強的審美效果。請問這是運用了造型設計的（）變形方法。

A:添加法B:擬人法C:夸張法D:簡化法

答案:夸張法幼兒園墻飾裝飾制作技法中，其手段追求抽象、概括的特點，造型多采用夸張變形的手法。這類墻飾可用的材料比較廣泛，如有紙類、布類、塑膠類及繩子類等。請問這種制作技法有可能是（）。

A:裝飾壁畫手繪技法B:平面剪貼裝飾技法C:半立體紙雕裝飾技法D:紐扣粘貼裝飾技法

答案:平面剪貼裝飾技法班級常規性墻飾主要包括（）。

A:晨檢欄B:值日表C:紅星榜D:課程表

答案:晨檢欄###值日表###紅星榜###課程表裝飾性墻飾具有（）的特點，其教育效果是讓幼兒得到美的熏陶和享受

A:形式美B:內容美C:造型美D:色彩美

答案:形式美###內容美###造型美###色彩美幼兒園墻飾在幼兒園環境中有著舉足輕重的作用，下列選項中屬于在創作幼兒園墻飾時應該的注意三項事項（）。

A:墻飾要給每個孩子提供展示的機會B:墻飾應該能夠支持孩子的學習C:墻飾要體現幼兒的學習過程D:墻飾要給每個孩子提供一個亂抹亂畫的空間

答案:墻飾要給每個孩子提供展示的機會###墻飾應該能夠支持孩子的學習###墻飾要體現幼兒的學習過程在幼兒園墻飾創設中墻飾色彩運用法則主要包括（）。

A:色調處理B:色彩對比C:色彩的象征性D:色彩冷暖

答案:色調處理###色彩對比###色彩的象征性###色彩冷暖幼兒園墻飾的制作技法中的半立體紙雕裝飾技法基本制作技法有（）。

A:折疊B:勒壓C:撕開D:剪開

答案:折疊###勒壓###剪開意大利瑞吉歐教育認為，環境是孩子的第三位老師。

A:錯B:對

答案:對幼兒園的環境是一種自然環境或隨意設置的環境，是教育者根據教育目標，著眼于幼兒身心發展的需要而精心創設的適宜的教育條件。

A:對B:錯

答案:錯作為心理環境的墻飾創設是同幼兒朝夕相處的，它從視覺感官上帶給幼兒構圖、線條、形狀、及色彩等因素的刺激，在情感上帶給幼兒愉悅感。

A:對B:錯

答案:錯幼兒園墻飾是幼兒園環境創設的重要組成部分，幼兒園墻飾對幼兒的思想行為會產生潛移默化的影響。

A:錯B:對

答案:對創設幼兒園墻飾前應先讓幼兒親近大自然啟迪他們的審美情趣。

A:錯B:對

答案:對幼兒園墻飾按制作形式的不同可分為裝飾性墻飾、功能性墻飾兩類。

A:錯B:對

答案:錯幼兒園墻飾設計意圖的不同可分為常規墻飾、主題墻飾和互動墻飾三類。

A:錯B:對

答案:錯幼兒園墻飾按區域分布的不同可分為門廳環境背景墻飾、走廊墻飾、活動室墻飾、睡眠室固定墻飾、盥洗室墻飾五類。

A:錯B:對

答案:對

第四章單元測試

顏料、蠟筆、橡皮泥、剪刀、紙張應投放到（）

A:閱讀區B:益智區C:美工區D:建構區

答案:美工區包含餐廳、超級市場、醫院、郵局、車站、建筑工地、娃娃家等場景的是（）

A:建構區B:閱讀區C:角色扮演區D:益智區

答案:角色扮演區提供拼圖、七巧板，迷宮、棋類、撲克牌、幾何拼擺等材料讓幼兒操作的區域是（）

A:角色扮演區B:閱讀區C:建構區D:益智區

答案:益智區活動區的主要功能有（）

A:為幼兒創設互動的學習環境B:促進幼兒交往與合作能力的發展C:為幼兒提供個別化的學習機會D:為幼兒提供靜態和動態相平衡的課程

答案:為幼兒創設互動的學習環境###促進幼兒交往與合作能力的發展###為幼兒提供個別化的學習機會###為幼兒提供靜態和動態相平衡的課程下列關于幼兒園圖書區活動的說法正確的是（）

A:幼兒在圖書區活動的時候，教師不需要給予指導B:圖書區應選擇班級里光線相對充足、比較安靜的位置C:圖書區里的圖書要定期更換D:圖書的選擇必須符合本班幼兒的智力、語言等發展水平

答案:圖書區應選擇班級里光線相對充足、比較安靜的位置###圖書區里的圖書要定期更換###圖書的選擇必須符合本班幼兒的智力、語言等發展水平區域活動是一種有規則的學習活動,任何一個正常運行的區域活動都能很好地培養幼兒的紀律性。()

A:對B:錯

答案:對根據幼兒園活動區環境創設的教育性原則，幼兒在活動區中的活動內容必須要與幼兒園的課程直接相關。（）

A:對B:錯

答案:錯幼兒園活動區的數量應根據活動室的大小來確定,一般以四至五個為宜。（）

A:錯B:對

答案:對各活動區的材料要豐富、多樣、有趣,而且越多越好。（）

A:對B:錯

答案:錯在規劃活動室空間的時候,教師可以將建構區與角色扮演區等比較吵鬧的區域相鄰設置。（）

A:錯B:對

答案:對

第五章單元測試

幼兒園健康領域的教育特點

A:廣泛性B:先行性C:滲透性D:養成性

答案:先行性###滲透性###養成性健康教育活動的環境創設要有一定的秩序感、穩定性和引導性。

A:錯B:對

答案:對談話活動的環境創設步驟不包括（）

A:圍繞主題交談B:營造有秩序的傾聽環境C:創設情境，引出主題D:教師隱形示范新的談話經驗

答案:營造有秩序的傾聽環境科學環境對環境創設的基本要求（）

A:適宜幼兒探究的物質環境B:適合幼兒探究的有意義的活動材料C:營造安全的心理氛圍D:充分練習機會的互動環境

答案:適宜幼兒探究的物質環境###適合幼兒探究的有意義的活動材料###營造安全的心理氛圍在語言領域環境創設中，（）需要創設一個讓幼兒充分感知理解的憑借物環境。

A:講述活動B:閱讀活動C:談話活動D:聽說游戲活動

答案:講述活動在多樣文化教育活動的環境創設在，應以本國文化為中心，外國文化為輔助。

A:錯B:對

答案:對社會領域的教育活動可分為（）

A:自我教育活動B:人際交往教育活動C:社會環境與社會規范認知的教育活動D:多元文化教育活動

答案:自我教育活動###人際交往教育活動###社會環境與社會規范認知的教育活動###多元文化教育活動如何在音樂教育活動中創設讓幼兒主動投入、充滿活力的環境

A:創設能不斷激發幼兒興趣的環境B:創設開放式環境C:創設豐富的表演情境D:創設幼兒自愿接受學習的環境

答案:創設能不斷激發幼兒興趣的環境###創設開放式環境###創設豐富的表演情境談話活動中，引出談話主題這一環節一般不超過10分鐘。

A:錯B:對

答案:對幼兒在交往中難免說錯話，此時，老師應及時、明確的指出問題，并糾正其錯誤。

A:錯B:對

答案:錯科學教育活動主要包括觀察類、實驗操作類和（）

A:數學類B:技術制作類C:交流討論類D:思維邏輯類

答案:數學類###技術制作類###交流討論類幼兒園的五大領域包含：

A:生活領域B:體育領域C:健康領域D:藝術領域

答案:健康領域###藝術領域

第六章單元測試

主題活動是在一定時間內，教師和幼兒圍繞具有內在脈絡或價值關聯的中心內容來進行的教育活動

A:錯B:對

答案:對主題活動中，環境創設可有可無。

A:錯B:對

答案:錯主題活動中，選擇主題應從()出發。

A:幼兒興趣B:課程目標C:幼兒需要D:現有材料

答案:幼兒興趣###課程目標###幼兒需要###現有材料主題活動必須包涵五大學習領域的所有目標。

A:錯B:對

答案:錯初步設定的主題活動目標必須想盡一切辦法去完成。

A:錯B:對

答案:錯主題活動的物質環境創設既包括室內環境也包括室外空間環境，無論室內還是室外，都有展示區和活動區。（）

A:錯B:對

答案:對主題展示區是整個主題活動環境創設的指引，但主題展示區并不是一開始就定型的，活動內容也不是教師在活動之初就完全預設好的，而是教師根據主題的展開程度與幼兒共同建構起來的。

A:錯B:對

答案:對在幼兒園的教室內，依據墻壁高度分為幼兒操作帶、共同操作帶、成人利用帶等。

A:錯B:對

答案:對教師投放材料的豐富程度直接關系到幼兒的活動質量，所以盡可能豐富，越多越好。（）

A:錯B:對

答案:錯主題展示區環境的跟進要依據主題的展開和幼兒的探究狀況進行創設

A:對B:錯

答案:對主題活動區環境的跟進主要包括操作材料的增減和區域的調整

A:對B:錯

答案:對

第七章單元測試

保教人員要根據不同的年齡特征提供相應的發展環境，這體現了幼兒園心理環境創設的（）。

A:發展性原則B:參與性原則C:開放性原則D:科學性原則

答案:發展性原則幼兒園心理環境的創設過程是幼兒與保教人員共同合作、共同參與的過程，這體現了幼兒園心理環境創設的（）。

A:發展性原則B:參與性原則C:開放性原則D:科學性原則

答案:參與性原則（）是指幼兒園內對幼兒發展產生影響的一切心理因素的總和，主要包括人際關系、精神氛圍、保教人員的教育觀念與行為等。

A:幼兒園生理環境B:幼兒園環境C:幼兒園心理環境D:幼兒園物質環境

答案:幼兒園心理環境幼兒園心理環境的創設原則有（）。

A:開放性B:科學性C:參與性D:發展性

答案:開放性###科學性###參與性###發展性幼兒園心理環境的創設要求有（）

A:構建良好的成人關系B:建立和諧的師幼關系C:支持幼兒的

同伴交往D:建立良好的幼兒群體

答案:構