實驗15探究影響壓力作用效果的因素（原卷版）

命題解讀

_____________________/

《探究影響壓力作用效果的因素》是壓強中的第一個實驗，從實驗方法、實驗設計和實驗過程來看相

對比較簡單，但對如何理解壓強的物理意義，起到承上啟下的作用，故此實驗在中考中也會經常出現。

《探究影響壓力作用效果的因素》在中考試卷中，經常以選擇題、填空題形式出現，當然更多的是實

驗探究題，所占分值一般在2-5分之間，作為選擇題或填空題一般是2分，作為實驗探究題有時可到5分。

該實驗應著重從實驗方法、實驗過程和實驗結論等方面入手，了解實驗的基本內容和常見的判斷壓力

作用效果的方式。

實驗梳理

_____________A

實驗探究-影響壓力作用效果的因素

【實驗目的】探究影響壓力作用效果的因素。

【實驗原理】根據壓力作用在物體上產生形變的大小來判斷壓力的作用效果。

【實驗裝置】

jiif『JLfi-L

甲乙丙

【實驗步驟】1.照圖甲那樣，把小桌腿朝下放在泡沫塑料上；觀察泡沫塑料被壓下的深度;

2.再照圖乙那樣，在桌面上放一個祛碼觀察泡沫塑料被壓下的深度；

3.再把小桌翻過來，如圖丙，觀察泡沫塑料被壓下的深度；

【實驗表格】

次數實驗條件實驗現象

壓力情況受力面積形變大小

1小桌桌腿

2小桌+鉤碼桌腿

3小桌+鉤碼桌面

【實驗結論】受力面積一定時，壓力越大，壓力作用效果越明顯；壓力大小一定時，受力面積越小,

壓力作用效果越明顯。

考向點撥

《探究影響壓力作用效果的因素》常考問題：

1.此實驗采用的方法有：控制變量法、轉換法;

2.實驗使用海綿而不用木板：木板不容易產生形變，而海綿容易產生形變，便于觀察實驗現象;

3.用海綿形變的大小來衡量壓力作用效果的大小，是轉換法;

4.海綿的作用：通過海綿的形變體現壓力作用效果;

5.而在探究壓力作用效果具體受哪個因素影響時，采用了控制變量的方法;

6.實驗中通過比較不同實驗步驟看能否得出結論：關鍵是看是否采用了控制變量法;

7.同學實驗時將物體沿豎直方向切成大小不同的兩塊。他發現它們兩塊對海綿的壓力作用效果相同，

由此他得出的結論是：壓力作用效果與受力面積無關。你認為他在探究過程中的做法是否正確？原因是：

不正確，她沒有控制壓力大小相同;

8.如果將圖中的海綿換成木板，壓力的作用效果與放海綿的作用效果相同嗎：相同，因為壓力的效果

與壓力大小和受力面積有關，有其他因素無關，改成木板后只是我們觀察不到效果而已;

9.實驗需要多次進行，目的是：總結普通規律;

10.實驗結論：受力面積一定時，壓力越大,壓力的作用效果越明顯;壓力大小一定時，受力面積越

小，壓力作用效果越明顯。

題組訓練

A組（中考真題感知）

1.（2023?深圳）琴琴同學探究壓強與受力面積的關系，得出一個錯誤的結論。

海綿沙坑

甲乙

（1）誰的壓力大,誰的受力面積大;（選填“海綿的大”“沙坑的大”“兩個相等”）

（2）改進這兩個實驗的意見：—

（3）對比甲圖選擇下面一個對比探究壓強和壓力大小的關系-

2.（2023?寧夏）某同學利用小桌、海綿、祛碼等實驗器材，探究”影響壓力作用效果的因素”的實

驗，探究過程如圖所示:

#、』，廠

甲乙丙

（1）實驗中通過觀察海綿的來比較壓力作用效果。

（2）對比兩圖，可以探究壓力作用效果與受力面積的關系。

（3）對比甲、乙兩圖可以得出結論：當受力面積一定時，,壓力作用效果越明顯。請列舉一

個生產生活中應用該結論的事例：o

3.（2022?涼山州）在“探究壓力作用效果與哪些因素有關”的實驗中，某同學利用了多個完全相同

的鐵塊和海綿進行了如圖所示的實驗。

（1）實驗中通過觀察海綿的來比較壓力作用效果；

（2）由兩圖可以探究壓力作用效果與壓力大小的關系；

（3）對比乙、丙兩圖可以得出：當壓力一定時，越小，壓力作用效果越明顯；

（4）對比甲、丙兩圖，該同學認為壓力作用效果與壓力大小無關，他的觀點是（選填“正

確”或“錯誤”）的，理由是。

4.（2022?濱州）在探究性學習活動中，某學習小組做了以下系列實驗探究。

（1）探究影響壓力作用效果的因素，該小組用一塊海綿、一張小桌和一個祛碼，做了如圖所示實驗。

請根據兩圖中的情景，提出一個要探究的問題是：。經過多次實驗表明影響壓力作用效果

的因素是。根據實驗結論，建立了壓強概念和壓強的表達式

A.pLb-JlqB.r-^^-nc.

（2）該小組取三個高度均為力，密度同為。的實心均勻物體A、B、C。A、C是圓柱體，B是長方體,

A、B的底面積都為S,C的底面積為一。把它們放在水平桌面的海綿上，如圖乙所示，發現海綿被壓下的

2

深度相同。該小組結合在（1）中得到的結論和表達式，分析出了A、B、C三個物體對海綿的壓強均為

尸（只寫出結果），解釋了“海綿被壓下的深度相同”的原因；

乙

（3）該小組研究液體內部的壓強，用圖丙A所示的器材進行實驗探究。他們利用這些器材

（選填“能”或“不能”）探究液體的壓強跟液體的深度、液體的密度有關。此過程用的實驗方法是

（只寫出一種）；

該小組對液體壓強的大小跟液體的深度、液體的密度之間的定量關系進一步思考。在圖乙B容器內裝

有密度為夕的液體，他們受到上面實驗的啟發，要想得到液面下深度分處的壓強，可以設想這里有一個水

平放置的“平面”，平面的面積為S。這個平面以上的液柱對平面的壓力等于液柱所受的重力。因此，液

面下深度分處的壓強為尸（寫出推導過程）；

（4）由（3）推導出的表達式，（選填“能”或“不能”）應用于大氣壓強。

5.（2021?遼寧）小平用一個長方體木塊、彈簧測力計、兩個相同的祛碼和海綿等探究壓力作用效果

與什么因素有關：

（1）根據甲、乙兩圖，可知壓力的作用效果與大小有關；

（2）用甲、丙兩圖探究壓力作用效果與受力面積的關系，應在丙圖木塊上放個祛碼。由此得

出結論：一定，受力面積越小，壓力的作用效果越=

（3）小平利用上述器材繼續探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關：

①用彈簧測力計水平拉動木塊，使它沿水平桌面做勻速直線運動，彈簧測力計的示數如圖丁所示；

②取下木塊上的祛碼，重復①的操作，彈簧測力計的示數為1.8N。由此說明，接觸面粗糙程度一定,

壓力越大，滑動摩擦力越;

③以不同的速度多次水平拉動木塊，使它沿水平桌面做勻速直線運動，發現彈簧測力計的示數幾乎不

變，說明滑動摩擦力的大小與速度大小O

6.（2021?武漢）在探究影響壓力作用效果的因素的實驗中，甲圖中小桌放在海綿上，乙圖中在桌面

上放一個祛碼，丙圖中桌面朝下，并在其上放一個同樣的祛碼。

甲乙丙

（1）在三次實驗中，均用海綿被壓下的深淺，來顯示小桌對的壓力作用效果；

（2）比較兩圖可以初步得出實驗結論:壓力大小相同時，受力面積越大，壓力作用效果越不明

顯。若想通過比較甲、丙兩圖也得出相同的實驗結論，可以采取的措施是o

下列事例中，直接應用該結論的是（填序號）。

①有些課桌的邊緣設計成園弧形狀

②水壺的壺嘴和壺身設計成相同的高度

③交通管理部門規定，貨車每一車軸的平均承載質量不得超過10t

7.（2020?長沙）以下是小彭同學在探究壓力的作用效果時的部分圖片。

（2）小彭將質量分布均勻的物體B沿豎直方向切成大小不同的兩塊，如圖丙所示，將左邊部分移開后,

發現剩余部分B對泡沫的壓力作用效果沒有變化，如圖丁所示，這是因為壓力的作用效果是由和

共同決定的。

8.（2020?郴州）同學（利用小桌、祛碼、泡沫塑料）在探究“壓力的作用效果跟什么因素有關”時,

如圖所示，請仔細觀察并回答下列問題:

(1)該實驗是通過來顯示壓力的作用效果；

(2)調由甲乙兩圖所示實驗現象可得出：受力面積一定時，越大，壓力作用效果越明顯；

(3)由乙丙兩圖所示實驗現象可得出：壓力一定時，越小，壓力作用效果越明顯；

9.(2020?廣東)在探究“壓力作用效果與哪些因素有關”實驗中，小鄒同學用一塊海綿和兩塊規格

相同的長方形磚塊做了如圖所示的一系列實驗，請仔細觀察，并分析回答下列問題：

(1)壓力的作用效果大小時通過海綿的的程度來確定。

(2)分析比較圖乙和丙的實驗現象，可以得出結論：0

(3)比較分析圖的實驗現象，可得出結論：當受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯。

(4)進一步綜合分析圖甲乙丙丁的實驗現象，并歸納得出結論：o

B組(限時針對訓練)

1.鐵塊和小桌靜止在海綿上，如圖甲所示。撤掉小桌后，鐵塊再次靜止在海綿上，如圖乙所示。鐵塊

的質量是600g,鐵塊的底面積是20cm",小桌的質量是200g。桌面的面積是81cm",下列說法正確的是()。

A.圖甲中，鐵塊對小桌的壓強比小桌對海綿的壓強大

B.圖甲中，鐵塊對小桌的壓強比小桌對海綿的壓強小

C.圖甲中鐵塊對小桌的壓強比圖乙中鐵塊對海綿的壓強大

D.圖甲中鐵塊對小桌的壓強比圖乙中鐵塊對海綿的壓強小

2.如圖甲、乙、丙所示，小明利用小桌、海綿、祛碼等探究影響壓力作用效果的因素;

海綿海綿

(1)本實驗是通過觀察來比較壓力作用效果的，此處運用到的物理研究方法是

(2)通過比較圖甲、乙，說明，壓力的作用效果越明顯；

(3)通過比較圖,說明壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯；

(4)將該小桌和祛碼放在如圖丁所示的木板上，則圖丙中海綿受到的壓強。和圖丁中木板受到的壓

強”的大小關系為。p'(選填”>”、或“=”)；

(5)本實驗還運用到的物理研究方法是。

3.在“探究壓力的作用效果跟什么因素有關”的實驗時，同學們利用小桌、海綿、祛碼等器材做了

如圖所示的系列實驗。

~~口川i

Hb-nlWlnr1n11~~fl

甲乙丙丁

(i)同學們是根據來比較壓力的作用效果的；

(2)比較圖甲、乙可以得到結論：受力面積一定時，,壓力的作用效果越明顯；

(3)要探究壓力的作用效果跟受力面積的關系，應比較兩圖的實驗，得到的結論是:

(4)小明將圖乙中的小桌和祛碼又放到一塊木板上，如圖丁所示，圖乙中海綿受到的壓強pz和圖丁

中木板受到的壓強0廠的大小關系為paPT6選填或)；

(5)“磨刀不誤砍柴工”所蘊含的物理知識是：來增加壓力的作用效果。

4.在探究“壓力的作用效果與哪些因素有關”實驗中，小豪同學用■塊海綿和兩塊規格相同的長方

體磚塊做了如圖所示的一系列實驗，請仔細觀察，并分析回答下列問題：

甲乙丙丁

(1)壓力的作用效果的大小是通過比較海綿的程度來確定的；

(2)分析比較題圖乙和丙的實驗現象，可以得出結論：；

(3)分析比較圖_____的實驗現象，可得出結論：當受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用效果

越明顯；

(4)此實驗中運用到的主要探究方法是：、；

(5)如圖丁所示，小俊同學以為是一塊長方體磚塊側放，(選填“能”或“不能”)跟本題

其它實驗進行比較得出壓力的作用效果跟壓力大小有關。

5.小明利用小桌、海綿、祛碼等探究影響壓力作用效果的因素，如甲，乙、丙所示。

(1)如圖中是通過觀察來比較壓力作用效果的；

(2)通過比較圖甲和圖乙，說明,壓力的作用效果越明顯；

(3)通過比較圖______,說明壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯；

(4)將該小桌和祛碼放在如圖丁所示的木板上，分析丙中海綿受到的壓強。和圖丁中木板受到的壓強

p'的大小關系為pp';(填“或“=”)

(5)實驗時，如果將小桌換成磚塊，并將磚塊延豎直方向切成大小不同的兩塊，如圖戊所示，小明發

現他們對海綿的壓力作用效果相同，由此得出的結論是壓力的作用效果與受力面積無關。此結論是否正確

,原因是。

6.小明同學利用祛碼、小桌、裝有沙子的容器等實驗器材，做“探究壓力作用的效果”實驗，如圖所

(1)保持小桌對沙子的壓力不變，改變小桌與沙子的接觸面積，小明發現接觸面積越大。小桌陷入

沙子越淺，說明壓力的作用效果與有關。

(2)保持小桌與沙子的接觸面積不變，改變小桌對沙子的壓力，小明發現壓力越大，小桌陷入沙子

越深，說明壓力的作用效果與有關。

7.在“探究壓力作用效果與哪些因素有關”的實驗中，某同學利用了多個完全相同的鐵塊和海綿進行

了如圖所示的實驗。

(1)實驗中通過觀察海綿的來比較壓力作用效果；

(2)由____________兩圖可以探究壓力作用效果與壓力大小的關系;

(3)對比乙、丙兩圖可以得出：當壓力一定時，越小,壓力作用效果越明顯；

(4)對比甲、丙兩圖，該同學認為壓力作用效果與壓力大小無關，他的觀點是(選填“正

確”或“錯誤”)的，理由是o

8.如圖所示，王明和張華兩同學一起做探究”影響壓力作用的效果”的實驗，其中:

甲乙

(1)他們為了比較壓力的作用效果，是通過觀察海綿的凹陷的程度來比較，這運用了的實驗方法是

(2)為比較在_____相同時，越大，壓力作用的效果越明顯；應選乙圖和______圖；

(3)為比較在_____相同時，越小，壓力作用的效果越明顯；應選乙圖和______圖。

9.在“探究壓力作用效果與哪些因素有關”的實驗中，小強利用了多個完全相同的木塊和海綿進行

了如圖所示的實驗。

(2)對比甲、乙兩圖可以得出：當______一定