大班班本課程：老師您好演講人：日期：目錄01課程目標02課程準備03課程過程04課程活動05指導建議06課程延伸01課程目標準確說出所在班級能在集體環境中準確說出自己所在的班級名稱。01.能夠在不同場合使用班級名稱進行區分，如“我是大班的小朋友”。02.知道自己班級在學校的位置，能夠帶領其他小朋友找到自己的班級。03.010203能夠準確辨認并說出本班老師的姓名。通過老師的特征進行辨認，如發型、服裝、聲音等。在老師的引導下，能夠主動與老師進行簡單的交流和互動。辨認本班老師能夠用禮貌的語言與老師道別，說“老師再見”。理解禮貌用語的意義，能夠在日常生活中主動使用并推廣。見到老師時能夠主動問好，說“老師好”。使用禮貌用語：老師好，老師再見02課程準備幼兒掌握簡單禮貌用語問好引導幼兒在見到老師、同學時主動問好，如“老師好”、“小朋友好”等。感謝道歉教育幼兒在接受他人幫助或禮物時，要表達感謝，如“謝謝老師”、“謝謝小朋友”等。讓幼兒明白做錯事時，要勇于承認并道歉，如“對不起”、“請原諒”等。123手偶制作將小兔子設定為課程中的互動角色，通過小兔子與幼兒的互動，引導幼兒更好地參與課程。手偶角色手偶操作提前熟悉手偶的操作方法，確保在課程進行中能夠靈活運用。選擇白色絨毛材料，制作可愛的小兔子手偶，手偶大小適宜幼兒握持。準備小兔子手偶音頻選擇選取活潑歡快的《找朋友》音樂作為課程背景音樂，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習。準備音頻《找朋友》音頻播放確保音頻設備音質清晰，音量適中，避免對幼兒的聽力造成損傷。音頻配合根據課程內容，合理安排音頻播放時機，如在小兔子找朋友的環節播放，增強趣味性。03課程過程談論班上老師：名字與穿著老師的名字讓孩子們熟悉每位老師的名字，并知道如何稱呼他們。老師的穿著讓孩子們描述老師的穿著，引導他們關注老師的衣著特點，并學會尊重老師的穿著。討論老師的角色讓孩子們了解老師在班級中的角色，以及他們應該如何與老師互動。情境表演：小兔子來上幼兒園角色扮演讓孩子們扮演小兔子，模擬小兔子在幼兒園的場景，如與老師問好、與同學玩耍等。030201表演過程引導孩子們表演小兔子的日常活動，如吃飯、睡覺、玩耍等，讓孩子們在表演中體驗小兔子的生活。情境延伸通過表演，讓孩子們了解幼兒園的生活和規則，并學會如何與其他小朋友相處。讓孩子們模仿小兔子的動作，如問好、握手等，讓他們學會如何禮貌地與他人打招呼。情境體驗：模仿小兔子問好模仿動作引導孩子們用禮貌的語言表達自己的想法，如“老師好”、“同學好”等。語言表達讓孩子們在模仿和表達中體驗與他人交流的情感，培養他們的社交能力和情感表達能力。情感交流04課程活動老師表演小節目節目選擇老師可以選擇適合大班孩子觀看的節目，如兒童歌曲、舞蹈、故事表演等。節目準備節目表演老師需要提前準備好節目所需的道具、音樂等，并確保節目內容積極健康，能夠激發孩子們的興趣。在表演過程中，老師要注意與孩子們的互動，讓孩子們參與到節目中來，感受表演的樂趣。123游戲規則通過游戲培養孩子們的反應能力和社交能力，讓他們在音樂中感受到快樂和友誼。游戲目的游戲創新老師可以根據孩子們的實際情況和興趣，對游戲進行創新和變化，增加游戲的趣味性和挑戰性。老師播放音樂，孩子們在音樂中自由活動，隨著音樂停止，孩子們需要找到一個好朋友并站在一起。游戲：音樂中玩“找朋友”結束活動：師幼共同總結老師與孩子們一起回顧本節課的主要內容和收獲，讓孩子們對所學知識有更清晰的認識。總結內容老師可以提問孩子們，讓他們分享自己的感受和收獲，或者老師自己進行總結，幫助孩子們鞏固所學知識。總結方式總結環節是課程活動的重要環節，它可以幫助孩子們更好地理解所學內容，提高學習效果，同時也為下一次活動做好準備。總結意義05指導建議借助手偶利用手偶進行角色扮演，教孩子們如何與老師打招呼，增加互動性和趣味性。大班哥哥姐姐示范邀請大班的孩子來示范如何與老師打招呼，激發小班孩子的模仿欲望。引入手偶或大班哥哥姐姐彎腰鞠躬教師在與孩子打招呼時，應彎下腰來，與孩子平視，表現出尊重與親切。打招呼用語教會孩子使用禮貌用語，如“老師好”、“老師再見”等，并鼓勵孩子主動與老師打招呼。教師示范彎腰鞠躬、打招呼鼓勵孩子們在一日活動中多次與老師打招呼，可以用語言、肢體動作或表情來表達。多種問候方式在活動結束時，教師應與孩子們進行告別，讓孩子們感受到被關注和尊重，并教會孩子如何與老師告別。告別環節一日活動中的問候與告別06課程延伸家園共育：家長參與禮貌教育家長以身作則家長是孩子的第一任老師，他們的言行舉止對孩子有著深遠的影響。通過參與班級的禮貌教育活動，家長可以樹立榜樣，教會孩子如何尊重他人。家庭教育指導親子活動老師可以向家長提供一些關于禮貌教育的家庭指導，如如何在家培養孩子的禮貌習慣，如何與孩子進行禮貌對話等。班級可以組織一些親子活動，讓家長和孩子一起參與，通過實際行動來體驗和感受禮貌的重要性。123班級環境：設置禮貌用語角布置環境在班級的某個角落設置禮貌用語角，放置相關的圖書、圖片和玩具等，吸引孩子們的興趣。030201禮貌詞匯學習在禮貌用語角放置一些禮貌詞匯的卡片或圖書，老師可以定期帶領孩子們學習，并鼓勵他們在實際生活中運用。角色扮演孩子們可以在禮貌用語角進行角色扮演游戲，如模擬購物、問路等場景，通過游戲來學習和鞏固禮貌用語。日常實踐：鼓勵幼兒主動問好問候習慣鼓勵孩子們在日常生活中主動向老師、同學和