考前突破：背景原因類（2024·廣東高考·17）鄉(xiāng)里制度是古代中國(guó)的“治國(guó)之基”。閱讀下列材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，完成下列要求問(wèn)題。（14分）材料一：大約抄寫(xiě)于秦滅六國(guó)前的秦簡(jiǎn)《法律問(wèn)答》記載，里典（里正）和里老共同負(fù)責(zé)里中的戶口，賦稅和治安。其中，里典被稱為“率敖”，指鄉(xiāng)里豪強(qiáng)有力、能得眾人擁戴之人。最遲抄寫(xiě)于秦滅六國(guó)前后且晚于《法律答問(wèn)》的秦簡(jiǎn)《尉卒律》規(guī)定，“置典、老，必里相誰(shuí)（推）”，且典、老由里中年長(zhǎng)無(wú)爵者擔(dān)任。——摘編自陳侃理《秦漢里吏與基層治理》等（1）指出材料一所體現(xiàn)的秦鄉(xiāng)里制度的變化，并簡(jiǎn)析其原因。（4分）變化：里典（里正）的擔(dān)任者由鄉(xiāng)里豪強(qiáng)有力者變?yōu)槟觊L(zhǎng)無(wú)爵者（2分）原因：國(guó)家強(qiáng)化控制基層社會(huì)的力度；逐步加強(qiáng)中央集權(quán)。（2分）（2023·廣東高考·17）中國(guó)共產(chǎn)黨始終把為中國(guó)人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興作為自己的初心使命。（14分）材料二：欲求抗戰(zhàn)的最后勝利，欲求獨(dú)立自由幸福的新中國(guó)之實(shí)現(xiàn)，其在今天和將來(lái)，除應(yīng)加強(qiáng)我們內(nèi)部的團(tuán)結(jié)，鞏固抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線外，別無(wú)方法與途徑。這是挽救時(shí)局和復(fù)興中華的關(guān)鍵。——《新華日?qǐng)?bào)》發(fā)刊詞（1938）材料三：如果要使革命進(jìn)行到底，那就是用革命的方法，堅(jiān)決徹底干凈全部地消滅一切反動(dòng)勢(shì)力，不動(dòng)搖地堅(jiān)持打倒帝國(guó)主義，打倒封建主義，打倒官僚資本主義，在全國(guó)范圍內(nèi)推翻國(guó)民黨的反動(dòng)統(tǒng)治，在全國(guó)范圍內(nèi)建立無(wú)產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的以工農(nóng)聯(lián)盟為主體的人民民主專政的共和國(guó)。這樣，就可以使中華民族來(lái)一個(gè)大翻身……——毛澤東《將革命進(jìn)行到底》（1948）（2）根據(jù)材料二、三，概括全面抗戰(zhàn)時(shí)期和解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興任務(wù)不同的原因。（4分）原因：所處革命階段的主要矛盾不同。全面抗戰(zhàn)時(shí)期，中華民族與日本帝國(guó)主義的矛盾是主要矛盾；解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，人民大眾與帝國(guó)主義、封建主義、官僚資本主義的矛盾是主要矛盾。（2019·全國(guó)高考Ⅰ卷·41）閱讀材料，完成下列要求。（25分）材料一表21950～1980年部分國(guó)家鋼產(chǎn)量變化表（單位：萬(wàn)噸）——摘編自《1949～1984中國(guó)工業(yè)的發(fā)展統(tǒng)計(jì)資料》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分別說(shuō)明四個(gè)國(guó)家鋼產(chǎn)量的總體發(fā)展趨勢(shì)及基本原因。（15分）年份中國(guó)美國(guó)蘇聯(lián)日本1950618785273348419552851061745279411965122311926910241161975239010582141341023119803712100801480011141趨勢(shì)：美國(guó)：產(chǎn)量長(zhǎng)期穩(wěn)步增長(zhǎng)，到70年代中后期出現(xiàn)下降現(xiàn)象。日本：50年代中期到60年代末產(chǎn)量增長(zhǎng)迅猛，70年代放緩。蘇聯(lián)：穩(wěn)步增長(zhǎng)，70年代中后期放緩。中國(guó)：快速增長(zhǎng)。原因：美國(guó)：國(guó)家采取大力干預(yù)經(jīng)濟(jì)政策促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，受滯脹影響。日本：采取引進(jìn)技術(shù)等方式促進(jìn)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，70年代在經(jīng)濟(jì)滯脹沖擊下，經(jīng)濟(jì)發(fā)展減速。蘇聯(lián)：國(guó)家優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)，后經(jīng)濟(jì)發(fā)展逐漸停滯。中國(guó)：重視發(fā)展重工業(yè)。一、認(rèn)識(shí)背景（原因）類：

背景是指某一歷史事件在什么歷史情況下發(fā)生的，它包括原因和條件兩個(gè)方面的內(nèi)容，原因偏重于為什么（必要性），條件偏重于有什么（可能性）；

背景原因類試題答題要講求理清“歷史脈絡(luò)”，將它放在歷史長(zhǎng)河中進(jìn)行仔細(xì)觀察。

考前突破：背景原因類時(shí)代特征設(shè)問(wèn)中的主體、客體因素材料信息...＋＋簡(jiǎn)言之：原因、背景類題型答題策略大歷史小專題(大背景)(小背景)二、思考及方法：（此處應(yīng)該做筆記）

（一）時(shí)代特征（政治＋經(jīng)濟(jì)＋思想）＋目的（為了什么）＋主體因素（個(gè)人或民間積極推動(dòng)或政府重視）＋民族關(guān)系和對(duì)外關(guān)系＋材料中的具體問(wèn)題＋原有的不適應(yīng)＋中國(guó)明清史、近代史，新中國(guó)史要考慮世界背景

（二）大歷史，小專題，具體問(wèn)題具體分析。強(qiáng)調(diào)由遠(yuǎn)（歷史傳統(tǒng)）到近（當(dāng)時(shí)、當(dāng)事）；由大（時(shí)代特征、國(guó)際環(huán)境）到小（具體材料、目的）；由彼（國(guó)外、客觀、別人）到此（國(guó)內(nèi)、主觀、自己）（三）典型思路：1.時(shí)代特征：（1）政治：政治制度、階級(jí)（階層）變動(dòng)、政府政策、政治事件、民族關(guān)系、國(guó)家（國(guó)際）環(huán)境、世界政治格局（2）經(jīng)濟(jì)：經(jīng)濟(jì)政策、生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)形式、資金、技術(shù)、勞動(dòng)力、市場(chǎng)（3）思想文化：歷史傳統(tǒng)、中外思想、文化政策、社會(huì)環(huán)境、人們主觀意識(shí)、理論體系、科學(xué)和技術(shù)、教育發(fā)展、2.目的：維護(hù)統(tǒng)治的需要、挽救危機(jī)（具體危機(jī)）的需要、維護(hù)自身利益的需要3.主體因素：（1）個(gè)人作用：先進(jìn)知識(shí)分子、有識(shí)（愛(ài)國(guó)）人士、（著名）杰出人物推動(dòng)、民間重視（2）政府（國(guó)家）作用：統(tǒng)治者的支持、政府重視（推動(dòng)）、國(guó)家引領(lǐng)示范4.民族和對(duì)外關(guān)系：（1）開(kāi)放、交流、封閉（2）敵對(duì)（對(duì)立）、友好、（四）常用術(shù)語(yǔ)：1.正面：……的需要、……迅速發(fā)展、……不斷加強(qiáng)、深受……的影響、……廣泛傳播、……較為完善、……高度發(fā)達(dá)、……深入人心、……日趨完善、……較為開(kāi)明、……有所松動(dòng)、……的基礎(chǔ)雄厚、……逐步興盛、……壯大、……占據(jù)主導(dǎo)或統(tǒng)治地位、……的意識(shí)增強(qiáng)、……的促進(jìn)推動(dòng)、……不斷調(diào)整和變革、……逐步建立。2.負(fù)面：……危機(jī)加深、……逐步瓦解、……不斷萎縮、……式微或弱化、……不斷加劇、……受限或停滯、……日益落后、過(guò)度的……、缺乏必要的……、（五）注意事項(xiàng)：材料題是突出學(xué)生核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力考察的重要部分，尊重材料、忠于材料是解答材料題的根本原則，在具體答題過(guò)程中，要逐字逐句歸納概括，利用材料關(guān)鍵標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（句號(hào)、分號(hào)、省略號(hào)），關(guān)鍵提示詞（和、也、并且，但是、還有、等等），將材料分成若干獨(dú)立部分，利用方法技巧去分析所屬板塊，卻斟酌用詞用語(yǔ)，選擇熟悉和合理的用語(yǔ)或者語(yǔ)境答題，利用技術(shù)化答題方法和術(shù)語(yǔ)快速答題。但是，技術(shù)化答題不是全部，更不是萬(wàn)能，關(guān)鍵是自身對(duì)材料的解讀、歸納、概括、總結(jié)。例1：2023·全國(guó)甲卷·41）閱讀材料，完成下列問(wèn)題。材料：《塞爾登中國(guó)地圖》長(zhǎng)160厘米，寬96.5厘米，采用中國(guó)古代風(fēng)景畫(huà)手法，使用漢字標(biāo)注，并采用上北下南方位，同時(shí)標(biāo)識(shí)了歐洲風(fēng)格的羅盤(pán)和比例尺條。圖中明朝信息最為豐富，北京城、黃河、各省邊界等都有詳細(xì)描繪。但卻僅位于地圖左上部分，中國(guó)南海前所未有地占據(jù)了中央位置。地圖展現(xiàn)了東亞和東南亞全貌，覆蓋了西起印度洋、北抵日本海、東南達(dá)印尼中部諸島的廣大地區(qū)。該地圖瞻觀性較高，但它并非一幅中國(guó)傳統(tǒng)的陸地輿圖，而更可能是一幅航海路線圖。這些航線以中國(guó)南部的泉州與漳州港為起點(diǎn)，形成一個(gè)網(wǎng)絡(luò)、最遠(yuǎn)可達(dá)地區(qū)最西端的印度于利于特港。圖中還標(biāo)注了如何前往也門(mén)、阿曼和霍爾木茲海峽。有學(xué)者根據(jù)圖中信息判定，該地圖為明末中國(guó)人所繪。該地圖后被英國(guó)東印度公司的約翰·薩利斯獲得，輾轉(zhuǎn)落到了約翰·塞爾登（1584—1654）手中。塞爾登是英國(guó)律師，下議院議員，東方學(xué)家，是對(duì)波斯、阿拉伯以及中國(guó)的相關(guān)知識(shí)感興趣的英國(guó)學(xué)者之一。在他那個(gè)年代，海洋是全世界關(guān)注的焦點(diǎn)。塞爾登比同時(shí)代的人更敏銳地察覺(jué)到，自己生活在一個(gè)正經(jīng)歷海洋變遷的時(shí)代。他主張海洋在某些特定情況下，可以由國(guó)家行使管轄權(quán)。在去世前夕，他將該地圖捐贈(zèng)給母校牛津大學(xué)博德利圖書(shū)館，《塞爾登中國(guó)地圖》的名字也由此而來(lái)。——摘編自（加）卜正民著《塞爾登的中國(guó)地圖：重返東方大航海時(shí)代》等根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)世界近代史知識(shí)，簡(jiǎn)析這幅地圖流傳到英國(guó)的背景時(shí)代特征：①新航路開(kāi)辟；世界經(jīng)濟(jì)聯(lián)系的加強(qiáng)，資本主義世界市場(chǎng)進(jìn)一步發(fā)展；（經(jīng)濟(jì)）②歐洲主要國(guó)家對(duì)外進(jìn)行殖民擴(kuò)張，對(duì)東方航路與資源的爭(zhēng)奪；（政治）③啟蒙運(yùn)動(dòng)興起；航海技術(shù)的進(jìn)步；（思想文化）主體（英國(guó)）：④資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展，早期資產(chǎn)階級(jí)力量逐漸壯大；（階級(jí)）⑤英國(guó)海上力量的增強(qiáng)，東印度公司的成立與擴(kuò)張；英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命；（政治）客體（中國(guó)）：⑥地大物博，市場(chǎng)廣闊；主體目的：⑦為英國(guó)實(shí)現(xiàn)海外擴(kuò)張，占領(lǐng)有效的殖民地（原料產(chǎn)地和市場(chǎng)）服務(wù)。

(2023·新課標(biāo)卷·節(jié)選)閱讀材料，完成下列要求。

材料美國(guó)長(zhǎng)期肆意干涉拉丁美洲事務(wù)，自20世紀(jì)80年代末期起，美國(guó)政府武力入侵的同時(shí)，更側(cè)重于用“民主化”與“和平演變”的手段干預(yù)拉美地區(qū)事務(wù)。1999年，美國(guó)政府推出“新干涉主義”，竭力推行美國(guó)的價(jià)值觀和社會(huì)制度，充當(dāng)“世界法官”。后冷戰(zhàn)時(shí)代，拉美在美國(guó)全球戰(zhàn)略中的重要性開(kāi)始不斷下降。同時(shí)，拉美地區(qū)成立了美洲玻利瓦爾聯(lián)盟等組織，在運(yùn)用自身力量解決地區(qū)沖突方面發(fā)揮了重要作用。2011年，拉美和加勒比國(guó)家共同體成立，凸顯了越來(lái)越洪亮的“拉美聲音”。2013年11月，美國(guó)政府宣稱放棄“門(mén)羅主義”，然而就在當(dāng)天，又對(duì)古巴進(jìn)行了抨擊。此后，美國(guó)政府又相繼對(duì)委內(nèi)瑞拉等國(guó)的內(nèi)政進(jìn)行了干涉。——摘編自徐世澄主編《帝國(guó)霸權(quán)與拉丁美洲》等

1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析美國(guó)宣稱放棄“門(mén)羅主義”的原因(11分)時(shí)代特征：①世界政治格局多極化趨勢(shì)的加強(qiáng)；和平發(fā)展成為時(shí)代主流；（政治）主體（美國(guó)）：②美國(guó)逐漸以和平演變、推銷美國(guó)價(jià)值觀等新方式干預(yù)拉美事務(wù)；(材料，外交)③金融危機(jī)導(dǎo)致美國(guó)實(shí)力的相對(duì)下降；（經(jīng)濟(jì)）④美國(guó)戰(zhàn)略重心轉(zhuǎn)向中東和中亞地區(qū)；（政治）客體（拉美）：⑤兩極格局瓦解后，拉美在美國(guó)全球戰(zhàn)略中的地位下降；(材料，政治)⑥拉美國(guó)家的聯(lián)合有能力解決地區(qū)事務(wù)；(材料，政治)主體客體矛盾：

⑦“門(mén)羅主義”不得人心，遭到拉美各國(guó)的反對(duì)；主體目的：⑧隨內(nèi)外形勢(shì)變化,調(diào)整政策以實(shí)現(xiàn)更有效的霸權(quán)。例：材料一：1709年，現(xiàn)代版權(quán)保護(hù)制度在英國(guó)誕生。隨著智力作品的世界性傳播，一些國(guó)家大量翻印別國(guó)的優(yōu)秀作品，侵犯了著作者的經(jīng)濟(jì)和精神利益。1886年，在雨果、狄更斯等人的倡導(dǎo)和推動(dòng)下，英、法等10個(gè)文化較為發(fā)達(dá)國(guó)家商討“以均平（平等）方法，保護(hù)文學(xué)及美術(shù)之著作權(quán)利”，簽訂了世界上第一個(gè)國(guó)際版權(quán)公約——《伯爾尼公約》。但是，美洲各國(guó)因出版業(yè)不能與歐洲出版大國(guó)相抗衡，遲遲未加入該公約。——據(jù)李明山等《中國(guó)當(dāng)代版權(quán)史》根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括國(guó)際版權(quán)保護(hù)體系建立的原因（10分）原因：世界聯(lián)系的加強(qiáng)（政治：國(guó)家（國(guó)際）環(huán)境；）；出版業(yè)的發(fā)展（思想文化：科學(xué)和技術(shù)；）；著作侵權(quán)現(xiàn)象的加劇（思想文化：社會(huì)環(huán)境；）；版權(quán)保護(hù)意識(shí)的增強(qiáng)（文化：人們主觀意識(shí)；）；英國(guó)的示范引領(lǐng)（政府（國(guó)家）作用：國(guó)家引領(lǐng)示范）；世界著名作家的推動(dòng)（個(gè)人推動(dòng)：（著名）杰出人物推動(dòng)；）。常見(jiàn)題型：原因類（一）：一個(gè)主語(yǔ)類型原因類（二）：兩個(gè)主語(yǔ)類型原因類（三）“改革成功or失敗的原因”原因類（四）——“有限定語(yǔ)的原因”（設(shè)問(wèn)有限定范圍的類型）原因類（一）：一個(gè)主語(yǔ)類型

（一）解題方法1、審清楚：（1）時(shí)空

（2）對(duì)象

（3）態(tài)度立場(chǎng)（進(jìn)步or落后）2、先材料，后階段特征。分角度，按分值答題。角度：政（內(nèi)部、外部）、經(jīng)、文（內(nèi)部、外部）、科技教育、政策、階級(jí)、國(guó)內(nèi)外重大事件的影響、個(gè)人、事物本身存在的問(wèn)題3、表述成句，不要只寫(xiě)一個(gè)概念，如“一五計(jì)劃”（×）。

（2021·廣東高考·17）作為中國(guó)共產(chǎn)黨思想路線的“實(shí)事求是"，植根于中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。閱讀材料，完成下列要求。（14分）材料一：漢武帝時(shí)，廣開(kāi)獻(xiàn)書(shū)之路。河間獻(xiàn)王好儒學(xué)，從民間收集經(jīng)過(guò)秦火保留下來(lái)的《尚書(shū)》《禮記》等古文先秦舊書(shū)，經(jīng)考辨將正本獻(xiàn)給朝廷。《漢書(shū)》評(píng)價(jià)獻(xiàn)王“修學(xué)好古，實(shí)事求是”。唐代顏師古作注解釋為：“務(wù)得事實(shí)，每求真是也。”與之形成對(duì)比的是，淮南王亦好書(shū)，但“所招致率多浮辯”，故顏師古說(shuō)他“言無(wú)實(shí)用耳”。——摘編自《漢書(shū)》等（1）結(jié)合材料一和所學(xué)知識(shí)，概括漢武帝“廣開(kāi)獻(xiàn)書(shū)之路”的背景，并簡(jiǎn)析河間獻(xiàn)王被評(píng)價(jià)為“實(shí)事求是”的原因。（6分）背景:政治上加強(qiáng)中央集權(quán);漢武帝采納董仲舒的建議，尊崇儒術(shù)，儒學(xué)成為官方統(tǒng)治思想；漢武帝重用文人賢士，重視文化教育事業(yè);漢武帝需要支撐大一統(tǒng)的理論。秦朝焚書(shū)使先秦典籍散遺民間;原因：身體力行，收集并整理先秦古籍；重視對(duì)古籍的考辯，力求真實(shí)的治學(xué)態(tài)度和方法。（2024·海南高考·18）閱讀材料，完成下列要求。（13分）歐洲文明向歐洲以外的傳播是與殖民擴(kuò)張同時(shí)進(jìn)行的。以英格蘭人為主的歐洲人分批移民到北美，首先設(shè)置定居點(diǎn)；這些定居點(diǎn)逐漸成為一個(gè)個(gè)的殖民地。這些歐洲移民開(kāi)始效仿英國(guó)的法律處理政事，在殖民地成立議會(huì)和代議制政府。在這一階段中形成一種兼有歐洲文化背景卻又實(shí)用的“美洲文化”。以美國(guó)為例，在獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)以前，各個(gè)殖民地高度自治。獨(dú)立以后，美國(guó)逐漸發(fā)展成為世界上第一個(gè)實(shí)行總統(tǒng)聯(lián)邦制的合眾國(guó)。19世紀(jì)中葉，美國(guó)工業(yè)化進(jìn)程已可與歐洲相匹敵。19世紀(jì)后期，美國(guó)以躍進(jìn)的速度追趕歐洲，發(fā)動(dòng)對(duì)西班牙的戰(zhàn)爭(zhēng)，提出門(mén)戶開(kāi)放政策，開(kāi)始參加帝國(guó)主義瓜分世界的角逐。歐洲文明自從傳入北美，并在美國(guó)出現(xiàn)了既同源又發(fā)展的“美國(guó)文化”后，歐洲文明的范圍被放大了。——摘編自陳樂(lè)民、周弘《歐洲文明擴(kuò)張史》（1）根據(jù)材料，概括指出“美國(guó)文化”形成的原因。（6分）殖民擴(kuò)張的推動(dòng)；移民文化的影響；國(guó)家統(tǒng)一；政府的推動(dòng)；工業(yè)化的擴(kuò)展。原因類（二）：兩個(gè)主語(yǔ)類型

這類型題目，有顯性的兩個(gè)主語(yǔ)，比如“中美關(guān)系正常化的原因”；也有隱性的兩個(gè)主語(yǔ)，比如“經(jīng)濟(jì)重心南移的原因”

解題方法：A+B+C1、“中美關(guān)系正常化的原因”。解：中+美+國(guó)際環(huán)境2、“經(jīng)濟(jì)重心南移的原因”。解：北方+南方+其他（2023·全國(guó)高考新課標(biāo)卷·42）閱讀材料，完成下列要求。（25分）材料一：美國(guó)長(zhǎng)期肆意干涉拉丁美洲事務(wù)，自20世紀(jì)80年代末期起，美國(guó)政府武力入侵的同時(shí)，更側(cè)重于用“民主化”與“和平演變”的手段干預(yù)拉美地區(qū)事務(wù)。1999年，美國(guó)政府推出“新干涉主義”，竭力推行美國(guó)的價(jià)值觀和社會(huì)制度，充當(dāng)“世界法官”。后冷戰(zhàn)時(shí)代，拉美在美國(guó)全球戰(zhàn)略中的重要性開(kāi)始不斷下降。同時(shí)，拉美地區(qū)成立了美洲玻利瓦爾聯(lián)盟等組織，在運(yùn)用自身力量解決地區(qū)沖突方面發(fā)揮了重要作用。2011年，拉美和加勒比國(guó)家共同體成立，凸顯了越來(lái)越洪亮的“拉美聲音”。2013年11月，美國(guó)政府宣稱放棄“門(mén)羅主義”，然而就在當(dāng)天，又對(duì)古巴進(jìn)行了抨擊。此后，美國(guó)政府又相繼對(duì)委內(nèi)瑞拉等國(guó)的內(nèi)政進(jìn)行了干涉。——摘編自徐世澄主編《帝國(guó)霸權(quán)與拉丁美洲》等（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析美國(guó)宣稱放棄“門(mén)羅主義”的原因。（11分）原因類（三）“改革成功or失敗的原因”

編者語(yǔ)：此類型題目為“改革成功or失敗的原因”，常見(jiàn)術(shù)語(yǔ)如下1、主體力量是否強(qiáng)大

2、獲得或缺乏####支持（統(tǒng)治者或政府）3、是否獲得人們支持4、是否符合###趨勢(shì)/需要5、改革方法/措施是否合理6、內(nèi)外環(huán)境是否有利于改革的開(kāi)展和執(zhí)行7、改革者是否有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)和堅(jiān)定的政治魄力（2024·重慶高考·16）閱讀材料，回答問(wèn)題。（22分）材料二榆林地處毛烏素沙漠南緣，清末民初有6個(gè)堡寨、421個(gè)村宅、近10萬(wàn)畝農(nóng)田遭埋壓危害。沙區(qū)墾民為求生計(jì)，背扛肩挑，移沙造地，壘石防沙護(hù)田，散壓柴草擋風(fēng)救苗，依然不改“滿眼盡飛沙”“樹(shù)少不聞鴉”的景象。金雞灘村馬德寬借風(fēng)移沙造田，或揚(yáng)沙移丘，或背馱土石壓沙，早出晚歸，奮戰(zhàn)10余年，奪地20余畝，微產(chǎn)雜糧，仍不解貧。

——摘編自《榆林市志》（2）根據(jù)材料二，分析清末民初榆林治沙失敗的原因。（4分）①治理方式落后（原始、不科學(xué)）；②治理力量薄弱（或者受災(zāi)面積大1分；或者民間自發(fā)救災(zāi)，或沒(méi)有政府組織都可以得1分；單純依靠民眾自發(fā)治理、治理難度大等分別可以得1分）。（2024·百師聯(lián)盟高三一輪復(fù)習(xí)聯(lián)考<二>全國(guó)新高考·25）閱讀材料，完成下列要求。（25分）材料一：清朝自17世紀(jì)后期以降，財(cái)政長(zhǎng)期盈余，即使是十九世紀(jì)六七十年代，仍能保持盈虧的大體均衡。甲午戰(zhàn)后，清廷開(kāi)支急劇上漲，入不敷出狀態(tài)愈演愈烈。清政府不得不推行改革，力求財(cái)政的“近代化”。考察東西洋各國(guó)的大臣回國(guó)后提出效仿東西各國(guó)，設(shè)財(cái)政部、會(huì)計(jì)檢察院等，慈禧等最終棄“財(cái)政部”不用，改戶部為自古已有的“度支”，對(duì)會(huì)計(jì)檢察院等更是置之不理。1908年，清廷決議“采行新的預(yù)決算制度，欲整齊天下之財(cái)政”，具體的過(guò)程中，各省與度支部的主張并不相同，特別是涉及到各省歲入、歲出的安排，在各省造冊(cè)上報(bào)的省預(yù)算中，體現(xiàn)出保護(hù)地方利益、推諉抵制的傾向。清政府為推行“新政”、攤派賠款等，默許地方就地籌款，國(guó)家傳統(tǒng)稅收外的各種捐稅逐漸取得了合法地位，一時(shí)間民心渙散，民變四起。——摘編自王燕《晚清財(cái)政變革與國(guó)計(jì)民生》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明晚清財(cái)政近代化轉(zhuǎn)型的背景并分析其失敗的原因。（12分）

背景：清政府財(cái)政問(wèn)題叢生；西方財(cái)政治理的影響；列強(qiáng)侵略，清朝統(tǒng)治危機(jī)加劇。（每點(diǎn)2分，共6分）原因：清政府改革以維護(hù)專制為目的，改革不徹底；地方勢(shì)力崛起，中央權(quán)威下降；改革激化社會(huì)矛盾，缺少認(rèn)同。（每點(diǎn)2分，共6分）原因類（四）——“有限定語(yǔ)的原因”（設(shè)問(wèn)有限定范圍的類型）如（1）經(jīng)濟(jì)：可以從經(jīng)濟(jì)發(fā)展社會(huì)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)政策、生產(chǎn)方式、生產(chǎn)力發(fā)展水平、生產(chǎn)關(guān)系的狀況、經(jīng)濟(jì)繁榮（或蕭條）狀況、交通設(shè)施、城鄉(xiāng)發(fā)展情況、人民生活水平等角度分析（2）政治：內(nèi)部可以從政治制度、政策、政權(quán)更迭、君臣關(guān)系、中央與地方的關(guān)系、各民族之間的關(guān)系等方面進(jìn)行歸納;外部可以從對(duì)外政策、外交關(guān)系、國(guó)際格局等方面分析。（3）思想：可以從當(dāng)時(shí)社會(huì)的思想、文化、教育、科技、社會(huì)風(fēng)氣等角度分析。（4）多元史觀

①唯物史觀：經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑；生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系；社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)；人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。（4）多元史觀

②革命史觀：有利于推動(dòng)民族解放運(yùn)動(dòng)的發(fā)展；有利于（或本質(zhì)上）維護(hù)##階級(jí)利益或統(tǒng)治；有利于推動(dòng)民主革命運(yùn)動(dòng)的發(fā)展；給侵略者以沉重打擊；容易激化階級(jí)矛盾；有利于增強(qiáng)##階級(jí)力量；③全球史觀（整體史觀）：對(duì)世界的影響④文明史觀：農(nóng)業(yè)文明，工業(yè)文明；物質(zhì)文明、政治文明、精神文明；東方文明、西方文明等

傳承、交流、融合、碰撞。⑤近現(xiàn)代化史觀：政治現(xiàn)代化（主要民主化和法制化）

經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化（主要是工業(yè)化和市場(chǎng)化）

文化現(xiàn)代化（主要是理性化和科學(xué)化