2024-2025學年江蘇省常州市深陽市八年級（上）期末語文試卷

一、積累運用（共18分）

1.（4分）學校開展了“身邊的文化遺產”綜合性學習活動，請你參與。

【激情開場】閱讀下面文段，完成問題。

文化遺產是歷史的見證o①萬里長城記載了中華民族積極反抗侵（）略、抵醫

（）壓迫的民族精神。②自出心裁的刺繡體現了勤勞創造、追求美好的民族特性。這

些文化遺產鐫（）刻著歷史的痕跡，向世界quan（）釋了中華民族的精神風貌。③

它們是民族的魂、中國人的根，情牽著億萬炎黃子孫的心！無數海外游子長途bd（）

涉趕回家來，只為在黃帝陵前捧回一杯黃土。文化遺產雖歷經千年，仍巍然屹立于世界民族

文化之林。所以，⑷請保護好我們的文化遺產吧！

（1）給上文加點的字注音或根據拼音寫出相應的漢字。（2分）

漢字_注音_

（2）下面對有關句子的分析正確的一項是（2分）

A.句①的主干是“萬里長城記載了中華民族精神。”

B.句②中“自出心裁”“勤勞創造”都是定語，分別修飾“刺繡”和“民族特性”。

C.句③是陳述句，闡述了文化遺產在海外游子心中的分量之重。

D.句④是一個表示命令語氣的祈使句。

2.（9分）【申遺答辯】學校擬召開“竹馬（蔣塘馬燈舞）”非遺申報模擬答辯會，你參與答

辯會準備工作，根據要求完成問題。

（1）小語想要參加學校的“‘竹馬（蔣塘馬燈舞）'非遺申報模擬答辯會”，擔心父親會

認為影響學習而不同意。請你合理得體地幫小語轉述這件事。（2分）

小語爸爸：您好！o

（2）請你根據以下材料，提煉概括“竹馬（蔣塘馬燈舞）”的三條申遺理由。（3分）

竹馬（蔣塘馬燈舞），始于明朝嘉靖年間，緣于社渚鎮蔣塘村義軍虞順祭祀抗遼英烈楊

家將時的禮儀。蔣塘馬燈舞以民間舞蹈的形式，融合了儺［nu6］文化面具，表演攻克城池和

歡慶勝利的過程，氣勢磅礴，震撼心魄。分上下兩個半場上半場以十員神將和十匹神馬不

斷變化陣型，表現楊家將率眾浴血奮戰、抗擊敵軍、取得勝利下半場十匹神馬、十位神將

逐次排列出“天、下、太、平”陣圖，表現共慶勝利，祝福萬民安居樂業。

蔣塘馬燈舞將民間祭祀與娛樂融為一體，是集民間舞蹈、民族服飾、民間美術為一體的

傳統民間藝術，具有謳歌民族英雄的鮮明主題，在弘揚英雄精神、傳承傳統藝術的過程中，

既凈化了村風民風，又豐富了人民群眾的文化生活，對于構建和諧社會、促進文化建設等都

具有積極的促進意義和作用。

蔣塘馬燈舞傳承至今已有近500年的時間。每年正月初一到十六和農歷十月初一，是蔣

塘馬燈的重大慶典活動，人們都會跳起竹馬燈，以此緬懷英雄，表達良好的祝愿。

（3）小語還想了解漂陽其他的文化遺產，你能列出兩項嗎？并任選一項，為其寫一則廣

告語。（4分）

3.（5分）【詩詞大會】古典詩詞也是我國的文化遺產，學校開展“詩詞大會”活動，請你

參與。

請根據提示，完成默寫。

在古人眼中，一花一世界。陶淵明在“（1）,悠然見南山”中感悟生活

的閑適；李清照通過“興盡晚回舟，（2）”展示了一段美好的回憶。在古人

心中，誓死報國亦是永恒的話題。（3）（填作者）__________在《春望》中因戰亂而

“（4）,恨別鳥驚心”。李賀的“（5）,"

則從聽覺和視覺展現了戰斗場面的悲壯慘烈。

二、閱讀理解（共42分）

4.（14分）閱讀下列兩篇文言短文，完成問題。

【甲】

上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。己而之細柳軍，軍士吏被甲，銳

兵刃，轂弓弩，持滿。天子先驅至，不得入。先驅日：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍

令曰：'軍中聞將軍令，不聞天子之詔。'"居無何，上至，又不得入。于是上乃使使持節詔

將軍：“吾欲入勞軍。”亞夫乃傳言開壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得

驅馳。”于是天子乃按轡徐行。至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請以軍禮見。”

天子為動，改容式車。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍。”成禮而去。

（選自《史記?周亞夫軍細柳》）

【乙】

管仲既任政相齊，以區區之齊在海濱，通貨積財，富國強兵，與俗同好惡。故其稱曰:

“倉縻實而知禮節，衣食足而知榮辱，上服度①則六親固。四維②不張，國乃滅亡。下令如

流水之原③，令順民心。”故論卑而易行。俗之所欲，因而予之；俗之所否，因而去之。

其為政也，善因禍而為福，轉敗而為功。貴輕重，慎權衡④。桓公實怒少姬，南襲蔡。

管仲因而伐楚，責包茅⑤不入貢于周室。桓公實北征山戎，而管仲因而令燕修召公之政。于

柯之會，桓公欲背曹沫之約，管仲因而信之，諸侯由是歸齊。故曰，“知與之為取，政之寶

也。”

太史公曰：“管仲世所謂賢臣，然孔子小之。豈以為周道衰微，桓公既賢，而不勉之至

王，乃稱霸哉？語曰'將順其美，匡救其惡，故上下能相親也豈管仲之謂乎？”

（選自八上《初中語文拓展閱讀?管仲列傳》）

【注釋】①度：禮法。②四維：指禮、義、廉、恥。維：綱紀。③流水之原：流水起

于高山流入平原。比喻政令順適民情，自然暢通。④貴輕重，慎權衡：指重視經濟的發

展，謹慎地對待得失利弊的選擇。⑤包茅：包成捆兒的菁茅。菁茅產于楚地，由楚進貢

給周王，周王祭祀時，用此物濾酒。

（1）根據方法提示或文言現象，解釋下列加點詞。（4分）

方法提示或文言現象加點詞解釋

古今異義：“稱謝”的今義：道謝①使人稱謝__________

結合語境法：上服度則六親固②服__________

詞類活用：③富貴不能淫_______④管仲因而信之_____________

課內遷移法：出郭相扶將（《木蘭詩》）⑤將順其美__________

（2）用現代漢語寫出文中畫線句子的意思。（4分）

①介胄之士不拜，請以軍禮見。

②知與之為取，政之寶也。

（3）“奇”是《史記》的基本藝術特色。請你結合甲乙兩文內容具體分析周亞夫和管仲

“奇”在何處。（4分）

（4）下列對兩文有關內容的理解和分析正確的一項是（2分）

A.甲文主要用對比和正側面描寫相結合的手法來塑造周亞夫這一人物形象。

B.管仲巧妙地處理君臣關系，靈活有節地施政，是齊國稱霸諸侯的根本原因。

C.管仲是公認的賢臣，而孔子卻看不起他，認為管仲應勸勉齊桓公稱霸而非稱王。

D.《史記》是司馬遷所撰寫的，是我國第一部紀傳體通史，被周作人稱為“史家之絕唱,

無韻之離騷”。

5.（7分）【園林探美】學校攝影社組織“園林探美”活動，對此展開了研討。

閱讀下列兩則文本，完成問題。

【文本一】

蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊,可以說是一項藝術而不僅是技術。……池沼

里養著金魚或各色鯉魚，夏秋季節荷花或睡蓮開放，游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的

一景。

游覽者必然也不會忽略另外一點，就是蘇州園林在每一個角落都注意圖畫美。階砌旁邊

栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。如果開窗正對著白色墻壁，太單調了，給

補上幾竿竹子或幾棵芭蕉。諸如此類，無非要游覽者即使就極小范圍的局部看，也能得到美

的享受。

蘇州園林里的門和窗，圖案設計和雕鏤琢磨功夫都是工藝美術的上品。大致說來,那些

門和窗盡量工細而決不庸俗，即使簡樸而別具匠心。四扇,八扇，十二扇，綜合起來看，誰

都要贊嘆這是高度的圖案美。攝影家挺喜歡這些門和窗，他們斟酌著光和影，攝成稱心滿意

的照片。

（節選自葉圣陶《蘇州園林》）

【文本二】

窗子在園林建筑藝術中起著很重要的作用。有了窗子,內外就發生交流。窗外的竹子或

青山，經過窗子的框框望去，就是一幅畫。頤和園樂壽堂差不多四邊都是窗子，周圍粉墻列

著許多小窗，面向湖景，每個窗子都等于一幅小畫。而且同一個窗子，從不同的角度看出去，

景色都不相同。這樣，畫的境界就無限地增多了。

明代人有一小詩，可以幫助我們了解窗子的美感作用。

一琴幾上閑，數竹窗外碧。

簾戶寂無人，春風自吹入。

這個小房間和外部是隔離的，但經過窗子又和外邊聯系起來了。沒有人出現，突出了這

個小房間的空間美。這首詩好比是一張靜物畫,可以當作塞尚畫的幾個蘋果的靜物畫來欣賞。

不但窗子，而且一切樓、臺、亭、閣、廊，都是為了“望。都是為了得到和豐富對于

空間的美的感受，表現著美感的民族特點。

（選自宗白華《美學散步》，有改動）

（1）文本一在介紹蘇州園林里的門和窗時，為什么提及“攝影家”？（2分）

（2）根據文本二說說下列語句中的窗子，是如何“表現著美感的民族特點”的？（3分）

①如果開窗正對著白色墻壁，太單調了，給補上幾竿竹子或幾棵芭蕉。

②窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

（3）下面對文本有關內容的解讀與分析不正確的一項是（2分）

A.兩則文本的畫線句皆是段落的中心句，能幫助讀者更直接準確地理解文章內容。

B.文本一劃波浪線句中的加點詞緊扣“上品”，簡練準確地對蘇州園林門窗“工細”“簡

樸”的程度做了限定，體現出設計者和匠師們的智慧。

C.文本二的小詩既體現詩人孤獨寂寞，又表現其志趣高雅，熱愛自然，追求恬靜閑適的

生活。

D.兩則文本的語言，既具有準確科學的特點，又體現了生動典雅的特色。

6.（11分）【美文賞讀】揚帆文學社的同學們正開展“美文賞讀”活動，邀請你加入討論。

閱讀《擁抱星辰擁抱你》，完成問題。

①春節過去不久，我回到老家陪父母一起吃頓家常飯菜。飯后，父親陪著他的小外孫

坐在炕頭上，一本正經地打起了撲克，有時為了一張牌，兩人爭得面紅耳赤。看著一老一小

盤腿坐在那兒的模樣，我們時不時笑出了聲。不知不覺，夜已漸深。

②母親要去廂房取東西，我也下炕陪她。經過院子的時候，我看到不大的院子上方，

無數顆星星亮晶晶地嵌在夜空上。那一刻，顏色深邃的夜空像極了幕布，它每一分鐘上演的

故事，對我來說，都是新鮮的。那一刻，我像個孩子似的，仰起頭，與這些星星對話。于是,

記憶里那一晚的夜色，隔著二十幾年的舊時光，慢慢浮現在我的腦海里，溫和、干凈、清涼。

③鄉下的夜晚自帶神奇的魔力，風清月明，很容易入睡。二十多年前的那一晚，朦朧

中我先是聽到身旁窸窸穿衣服的聲音，借著窗戶透進來的夜色，我看到母親不知何時已收拾

妥當，準備出門。我連忙起身穿衣，把街門閂好，與母親一前一后，投身到茫茫夜色里。

④連日干旱，太陽像個火球一樣炙烤著腳下的土地，莊稼像打了敗仗似的，成天蕉頭

宜腦。村子附近的幾處大灣小河早就干涸露出打著補丁一樣的河底。哪里有水灣，哪里就有

人眼巴巴地看守著。我家果園的旁邊怡有一個不大的水眼，每天守在水眼處的人常常排著長

隊等候。這一夜我與母親打算趁父親外出上夜班的時間，在水眼處守夜。

⑤走過夜路的人，對星光會有種莫名的親近，因為它會指引你，給你力量，陪你一道

穿過黑暗。去山上的小路，平日里坑坑洼洼，走起來深一腳淺一腳。剛出家門那會兒，內心

對黑暗還有抑制不住的恐懼，隔著胸腔，我可以清晰地聽到心臟怦怦跳動的聲音。可是，當

我仰起頭，望著那滿天亮晶晶的繁星，內心竟沒來由地安定下來。有了星光相伴，走起山路

來，也沒想象的那么困難。

⑥夜像一塊很大的黑絲絨布，罩在離頭頂不遠的地方，仿佛一伸手就能觸到。幾顆星

星如同鉆石一般，零零散散地點綴在黑絲絨布上，發出耀眼璀璨的光芒。不同于白天的熾熱

與喧囂，山路兩旁蕉頭宜腦的莊稼，同遠處的山巒一起，被黑霧籠罩著，分不清遠山還是淡

影。眼前的世界，出奇地安靜。

⑦慶幸的是，我們趕到果園旁邊的水眼處時，沒有人守著。

⑧此時，月亮已經爬上來了，母親在水眼旁邊找了一塊石頭坐下。我挨著母親，抬起

頭，仰望著夜幕深處的星光。

⑨夜涼如水。半個多小時過去，水灣里的水從開始的黑咕隆咚，到明晃晃地透著亮光,

越積越多。母親彎下腰，把空桶掘到水灣底，再提上來，足有大半桶水。擔心我們離開的工

夫會有人來，我與母親分別提著桶的兩側，小跑著，腳底帶著風，放低腰段，一邊躲避著橫

七豎八的枝條，一邊往果園深處跑去。我們來到一棵樹下,“呼啦”一下子，把大半桶水全

部倒到蘋果樹的樹根旁邊，再提著空桶小跑著回去。還坐在那塊石頭上，守著夜色，守著星

辰，靜待水灣里的水越積越多。

⑩叫不上名字的夏蟲，在旁邊的草叢里嘰嘰喳喳唱著歡快的歌謠，偶爾夾雜一兩聲蛙

鳴，“呱，呱”，像故意搗亂似的，給夜色增添了一種澀澀的疼痛，就好像生活，從來都不是

一成不變。

?那個夜里，我與母親不知疲倦地給果園里的蘋果樹挨個澆灌，一棵樹、兩棵樹……

一桶水、兩桶水……安靜的夜色里，我仿佛可以清晰地聽到蘋果樹“咕咚咕咚”喝水的聲音，

久旱逢甘霖的喜悅，透著無法掩藏、令人滿足的誘惑，在這個夜晚，匯成一首動人的歌。

?后來，我不止一次懷念過那個夜晚，那淡淡的喜悅在我的心頭縈繞，久久不散。

?為了找尋那夜的星光，我曾在城市里獨自穿過有路燈相伴的小巷，開車穿梭在城里

的大街上，有時也會把家里的燈全關掉，坐在陽臺上望著窗外的燈紅酒綠發呆，可是，城里

的夜晚大多看不到星星，我再也找不到同那晚一樣的星空，找不到同那晚一樣溫和、清涼、

干凈的夜色。

?我陪母親從廂房回到院中。此刻，鄉下的夜空如此親近，仿佛一伸手就可以夠到那

顆夜空中最亮的星，我隨口問母親“還記得那晚我們去給蘋果樹澆水嗎？”母親被問得沒

有防備，但馬上回過神來，說：“怎么會不記得啊！那一夜，幸虧有你做伴。”

?我微笑著，用力抱了抱母親。

（選自《齊魯晚報》，文章有刪改）

（1）小語同學一馬當先，率先概述美文：”文章主要寫了文中的‘我'仰望星空，引出

回憶；;。”請你幫她將概述中的故

事情節補充完整。（2分）

（2）小文同學想從人物描寫的角度對第⑨段畫線句進行賞析，她的批注該怎么寫？（3

分）

（3）有四位同學對本文提出了各自的解讀，其中不正確的一項是（2分）

A.小語：第⑤段加點的“竟”字寫出了作者當時內心的驚訝。面對黑暗，本充滿怨懼,

沒料到繁星讓他安定了下來。可見星辰對于作者的影響之深。

B.小漂：第?段單句成段，重復了上段的喜悅，是為了強調了這件事給“我”留下的深

刻印象，表達作者對母親的愛與思念之深。

C小文：文章主要寫春節后“我”回故鄉探親的經歷，其間插敘了二十年前與母親在星

光下相伴相守的美好回憶，這樣寫使文章避免了平鋪直敘，引人入勝。

D.陽陽：題目暗示了文章主題，表達了對與星光、與母親在黑夜中相伴相守幸福時光的

懷念，并充當文章線索，貫穿全文，使文章渾然一體。

（4）活動進行到尾聲，社長提出了思考文中反復描寫那一夜的星空，那個夜空對“我”

來說有何意義？請寫出你的探究結果。（4分）

7.（5分）【聚焦生活】同學們對學校公眾號“生活百科”欄目推送的內容進行了討論，請

你參與。

閱讀下列關于“短視頻”的文本，完成問題。

【文本一】一些傳統文學刊物積極擁抱時代，帶領詩歌創作群體參與短視頻內容創作。

2022年，中國作家協會《詩刊》社攜手短視頻平臺發起了“快來讀詩?春天送你一首詩”十

佳朗誦作品征集活動，通過“詩、畫、音”相結合的視頻形式，建立詩歌朗誦、詩人形象的

線上博物館。部分短視頻還將詩歌和文旅資源融合，呈現出文學服務時代的全新樣貌。比如，

江西星火文學雜志社將“把星火讀給你聽”系列誦讀活動制作成短視頻《去湖上點一盞漁

火》，以詩心展示鄱陽湖美景，也讓江西風景更具詩意。

（選自“中國文藝評論網"，有刪改）

【文本二】在短視頻時代，知識不再只是“象牙塔”里的“大部頭”，更是飛入尋常百

姓家的“堂前燕”，提升著大眾的精神生活質量。2023年，短視頻平臺知識傳播成果頗豐,

更多用戶習慣用短視頻平臺收獲知識。一方面，從發布者和發布內容上看，其中一個短視頻

平臺知識達人數量超50萬，知識類內容作品發布數量增長率為35.4%。另一方面，從用戶

層面出發，越來越多的人選擇在短視頻App上進行學習。

（選自《中國新媒體發展報告》，有刪改）

【文本三】如今，短視頻流行，是互聯網技術發展的結果，但是，這種技術的應用，對

人類的理性、思維、思考和思想，也造成了一定的挑戰。我們如果一味沉浸在諸如“5分鐘

讀完一本名著”“3分鐘看完一部電影”“10分鐘帶你了解歷史”這樣的短視頻節目中，瀏覽

速度當然是快，但代價卻是剝離了豐富的內容，只剩下光禿禿干巴巴的幾條梗概，作品中原

有的豐富的細節、細膩的情感、精彩的故事就會與我們無緣，以至于我們很可能會失去想象

力。而且我們在看視頻時只是被動地接受信息，不能進行深入思考、理論分析乃至邏輯推理。

這樣，我們的認知能力、分析能力可能會下降，思維趨向表面化，而最終迷失于這種短視頻

的簡單化，圖像化、速食化之中……

（選自袁躍興《我們全部的尊嚴就在于思想》，有刪改）

（1）下列選項對相關內容的理解或推斷不正確的一項是（2分）

A.一些傳統文學刊物，通過文字、視頻、音樂等媒介呈現全新樣貌。

B.短視頻的一大好處便是能夠高效獲取信息。

C.2022年短視頻平臺知識傳播成果頗豐，主要體現在作品數量和用戶選擇數量上。

D.短視頻具有直觀、形象、快速的特點，所以會導致想象力和思考力的匱乏。

（2）小語和小文在閱讀過程中都有困惑，請你幫其解惑。（3分）

小語：文本二畫線句列舉了數字，我想為它配一幅直觀的圖表，哪一幅更合適？

60.00%

50.00%■2023年

40.00%□M年

30.00%

20XXX%

10際

0.00%

=用戶--使用卑

用1用戶使用短視頻動機調查圖2網珞視須（含妞視頻）用戶規模及使用率

你：①O

小文：我平時喜歡用短視頻學習，馬上期末考試了，我就看一些“3分鐘看完《昆蟲

記》”之類的短視頻來復習名著閱讀，都不用看書了！媽媽卻說我掉入短視頻的“坑”里了,

是這樣嗎？

你：②?

8.（2分）下面兩則材料都介紹了螳螂的外形，哪一則材料不是《昆蟲記》中的文字？結合

你的閱讀體驗和感受進行選擇，并說明理由。

【甲】從外形觀察，螳螂的體長從11?140毫米不等，體型一般較扁平，少數種類呈棒

狀，六足。頭呈三角形或近五邊形，能任意旋轉。口器及復眼發達，上顆強勁；單眼3

個，復眼之間生著一對觸角，觸角呈明顯的絲狀或念珠狀，分節較多，通常雄性觸角較

粗，雌性較細。

【乙】它甚至還不乏高雅：輕盈的體態、優雅的上衣、淡綠的體色、羅紗般的長翼。它

沒有張開像剪刀一樣兇狠的大顆；相反，它只有一張尖尖的小嘴，似乎是啄食用的。脖

子柔韌靈活，露出于前胸之上；頭可以旋轉，左右靈活，上下自如。

9.（3分）根據語境，完成下列對話。

楊揚：《昆蟲記》真有意思，我擬寫了一個副標題“顯微鏡里的動物世界”。

劉宇：你為什么取這個亮眼的副標題呢？

楊揚：因為讀法布爾的《昆蟲記》，就像從顯微鏡中看微觀世界。法布爾通過細節描寫

呈現出一個有趣的昆蟲世界。例如（1）o

劉宇：你的副標題也激發了我的思維。我給《紅星照耀中國》也取一個副標題“平面鏡

里的客觀世界”。讀《紅星照耀中國》，就像從平面鏡中看客觀世界。因為（2）

楊揚你的副標題也很棒啊！我覺得兩部作品的作者都有求真務實的精神。比如法布爾，

他數十年如一日，對昆蟲進行細致的觀察與實驗，真實地記錄了昆蟲的本能與習性，獲得了

許多新發現。

劉宇：是的，斯諾也是這樣，（3）

三、作文（40分）

10.（40分）向風，百度百科上的解釋為“迎風”，指既可以面對著風吹的方向，也可以隨

著風吹去的方向；釋二為“仰慕其人之品德或學問”，亦可指崇尚某種風氣。風，會帶來

阻力，亦能指引方向。向而行，是一種選擇，一種挑戰，一種姿態。

請結合自己的生活經歷和切身體會，以“向風而行”為題，寫一篇記敘文。

要求：

①不少于600字。

②文中不得出現真實的地名、校名和人名。

③書寫要正確、規范、美觀。

江蘇省常州市漂陽市2024-2025學年八年級上學期期末語文試卷

1.（4分）

（1）（2分，每空0.5分）御；詮；跋；qln；juan

（2）（2分）B

2.（9分）

（1）（2分）示例：學校要召開“竹馬（蔣塘馬燈舞）非遺申報模擬答辯

會”，這是一個很有意義的活動呢，可以讓小語更好地了解傳統文化。不會影響

學習的，您就讓小語去參加吧

（2）（3分，每點1分）示例①歷史悠久：始于明朝嘉靖年間，傳承近500

年，承載著豐富的歷史記憶。②藝術價值高：融合民間舞蹈、民族服飾、民間美

術等多種藝術形式，表演氣勢磅礴，震撼人心。③文化意義深遠：具有弘揚英雄

精神、凈化村風民風、豐富群眾文化生活、促進文化建設等積極作用。

（3）（4分，列舉漂陽文化遺產2分，廣告語2分）示例：文化遺產：天目

湖砂鍋魚頭制作技藝、漂陽儺戲。天目湖砂鍋魚頭制作技藝廣告語：天目湖砂鍋

魚頭，傳承百年技藝，鮮香醇厚，一口嘗盡漂陽味！

3.（5分，每空1分，出現錯別字、添字、漏字情況，該空不得分）

采菊東籬下

誤入藕花深處

杜甫

感時花濺淚

角聲滿天秋色里；塞上燕脂凝夜紫

4.（14分）

（1）（4分，每空0.5分）①致意②遵循③使……迷惑④使……信守;⑤扶

持

（2）（4分，每題2分）①重穿戴著盔甲之將不行跪拜禮，請允許我按照軍

禮參見（陛下）。②懂得給予正是為了取得的道理，這是治理國家的法寶。

（3）（4分）周亞夫：周亞夫對軍隊訓練有素，戒備森嚴，隨時保持高度警

惕周亞夫在天子面前，堅守軍人的職責，以軍禮參見，不諂媚逢迎，展現出他

對自身職責的堅守，維護了軍隊的尊嚴和紀律。管仲：管仲能根據齊國國情，制

定合適的政策，促進商業流通，積累財富，使國家富強，并且能與百姓同好惡，

政令符合民心；管仲能夠巧妙地利用各種形勢，將不利轉化為有利。

（4）（2分）A

5.（7分）

（1）（2分）為了強調蘇州園林里的門和窗在設計和雕鏤工藝上的藝術水平，

以及通過光影變化創造的豐富視覺效果，吸引攝影家前來捕捉美麗的瞬間。

（2）（3分，每點1.5分）①通過在單調的白色墻壁前添加竹子或芭蕉，打

破了單調，通過窗子將自然美景引入室內，體現了中國園林設計中追求自然美與

人工美和諧統一的美學特點。②通過窗子將遠處的雪景和近處的船只納入視野，

展現了中國園林設計中“借景”的手法，通過窗子將遠處的自然美景引入室內，

豐富了空間的美學感受，體現了中國園林設計中追求自然美與人工美和諧統一的

美學特點。

（3）（2分）C

6.（11分）

（1）（2分）回憶二十多年前與母親在星光下給蘋果樹澆水的經歷；回到現

實與母親交流，擁抱母親。

（2）（3分）第⑨段畫線句可從動作描寫等角度賞析。示例“母親彎下腰，

把空桶掘到水灣底，再提上來，足有大半桶水”“我與母親分別提著桶的兩側，

小跑著，腳底帶著風，放低腰段，一邊躲避著橫七豎八的枝條，一邊往