七年級下學期（江蘇省）期末考試作文真題匯編

一'作文

1?（2021?江蘇南京?七年級期末）按要求寫作。

學習語文，可以在課堂上，更可以在課外生活中。各種報刊書籍，街上的廣告對聯，廣播電視節目，

電嶷，網絡……社會生活為我們的語文學習提供了豐富的資源。語文的學習機會無處不在，只要細心就會

有收獲。

請以“我的別樣語文生活”為題，記敘自己的不一樣的語文學習經歷。

要求：（1）敘事清晰。（2）恰當抒發自己的真情實感。（3）力求做到文從字順，語言簡明。（4）文中不得

出現真實的人名、校名，字數550字以上。

【范文】

我的別樣語文生活

生活中的語文無處不在，語文也在生活中起著它極大的作用，給了我很多樂趣與啟發。

記得有一次，老師利用一節語文課給我們玩了一個猜成語的游戲。玩法是一個同學在黑板寫成語讓背對

黑板的同學猜，而面對黑板的同學就用語言與動作給猜成語的同學作提示，猜中越多的那一組就贏。從那次

的活動中，我感到我的表達能力很差以及我的詞匯量很少。可能這就是因為我不懂得把學過的東西融會貫通

,理解不夠深刻吧。我明白了學習語文是不能夠死記硬背的，我應邁出校園，走向生活中學習語文，大膽地與

別人交流自己獨一無二的見解與看法，這樣才能使我的視野更加開闊。把學習投入到生活去吧，這會使我知

道的更多。

除了上課之外，我有空的時候看看報紙，了解一下國家大事。記得從小學六年級開始，語文老師就要

求我們每天寫讀報心得。可能是因為那時是畢業班吧，功課比較緊，特別是到了下學期，作業可是堆積如

山，加上老師每天布置一道我最害怕的作文題，那不是雪上加霜嗎？我真是有點惱恨老師，布置那么多作

業，我哪有時間做別的事情啊？但是，久而久之，我發現寫作文只要有靈感就能寫出優秀文章，所以，我

對作文的恐懼感也逐漸減少了。有感而發，那是最容易不過的作文了。而且，讀報不僅能使我的閱讀、寫

作能力有所提高，還能使我的個人修養逐漸提升。

語文的學習機會無處不在，學習的方式千差萬別，只要細心就會有收獲。你的別樣語文生活是什么呢？一

起來分享一下吧！

【解析】本題考查命題作文。

（1）審題立意。關鍵詞“別樣”，時表屬性的詞，意思是：另外的，其他的或不同一般的。“語文生活”，根據

提示“可以在課堂上，更可以在課外生活中”，可以寫課堂上不同一般的學習方式，也可以寫在生活中學習語文

的方式，如各種報刊書籍，街上的廣告對聯，廣播電視節目，電影，網絡……根據要求“記敘自己的不一樣

的語文學習經歷”，應寫成記敘文。立意上，應表達不一樣的學習方式給你帶來的不同體驗，表達對學語文

的熱愛和這種方式給你的積極影響。

（2）選材構思。扣住“別樣的”選擇與一般上課學語文的不方式來選材和構思。交代清楚，何時、何地，你

用什么方式學習語文，如每次放學路上，你都注意看路邊商店的招牌和對聯，久而久之，你不僅增加了詞

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匯量，還懂得了對聯的技巧和作用等。用某種方式學習的過程是重點，要仔細描繪，詳細刻畫；要用心理

描寫寫出自己的心理感受，用議論抒情語句這種方式對自己的作用或影響，點明主題。

2-（2021?江蘇鹽城?七年級期末）你心中一定有不少“牛大”吧?他們或是體育健將,或是樂器高手；或思維

敏捷,或文采斐然；或善于溝通表達，成樂于幫助他人……

請以《我心中的“牛人”》為題，寫一篇文章。

要求：（1）不少于500字（2）除詩歌外，文體不限；（3）敘述分清主次，描寫抓住細節；（4）不得出現

真實的地名、校名和人名。

【答案】示例：

我心中的“牛人”

她，既是我的好朋友，也是我心中的“牛人”。

她對自己的要求很高，每次提起她，我就會想到“數學學霸”幾個字。每次的數學作業她都是第一個完成的

,而且質量極高。每次寫完數學作業，她都會認認真真地再檢查一遍，然后拿出糾錯本翻看以前練習冊上錯

題并抄寫題目到本子上，周末再做。抄完錯題，她會再拿出課外練習冊跟著進度做練習，她的時間分配地十

分有條理。

記得期中考試前一周，她跟我說：“我這幾次數學考試成績都不理想，最近狀態特別不好，不知道期中

考試能否爭氣點。"我聽完大吃一驚。她最近的數學成績都是在110分左右的，相比之前的成績，是退步了

兩三分，但這個成績在我們看來，依舊是很優秀的，而她卻對自己如此不滿意，說明她對自己很嚴格，不松

弛，要強。

她工作認真負責。從初一上學期開學以來，她一直是我們班的數學課代表，數學方老師也相當重用她。每

次和她吃完午飯，走到二樓，她講的第一句話準是“我得去老方辦公室問作業去呢！”她每次都是那么積極，那么

準時。

作為數學課代表得她，面對難題是毫不畏懼的。有時看到她吃了晚飯一個人安安靜靜地坐在那兒。她在

干嘛呢？瞧一瞧，嘿！果然又在思考難題了。有時她自己也想不出來如何解答，就找班里其他幾位學霸一起

討論。有時老師講完題目，同學還有弄不懂的，不理解的，可以詢問她，她都會耐心仔細地和你講解，從不嫌

麻煩。

她很關心，理解同學。每當同學傷心難過了，她都會第一時間地發現并來安慰和鼓勵，做一個耐心的

傾聽者。每當有同學因為生病落下課程了，她都會主動幫助同學補習數學重要的知識點。

在學習上，生活上，她對我的幫助都很大。她，我們班的數學課代表，小芳，就是我心中的“牛人”。

【解析】本題考查命題作文。

第一，審題立意。本篇習作要求以“我心中的，牛人，”為題創作；聯系材料“你心中一定有不少，牛人，吧？他們或

是體育健將，或是樂器高手；或思維敏捷，或文采斐然；或善于溝通表達，或樂于幫助他人”可知，本文應

該圍繞我們身邊某一人物的特點展開敘述；例如：母親的做飯技術一流；父親的書法一流；爺爺擅長吟詩作

畫；奶奶善于溝通；同學詼諧幽默是班級的“開心果”；老師知識淵博；朋友才藝多多等。不管是該人物的特長

還是精神品質都可以成為文章創作的主體。

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第二，文體及思路。文題中的“我”點明文章應以第一人稱的口吻進行創作；本篇習作適合寫成記敘文。開篇可

通過“未見其人先聞其聲”的出場方式展現人物，敘述與人物相關的主要事件；最后點明此人是誰，他（她）身上

的什么可以稱得上“牛”，值得我們學習，以此來深化中心。事例可為：朋友智擒公交車上的小偷；媽媽廚藝了得

，做的年夜飯讓人垂涎三尺；老師在課堂上引經據典，老師知識淵博是我心目中的“牛人”等，注意事件表述要詳

略得當，凸顯中心。

3?（2021?江蘇揚州?七年級期末）請以“坐在臺下看演出”為題，寫一篇文章。

要求：①自選文體（詩歌除外），不少于600字；②感情真摯，不得抄襲或套作；③文中不能出現真實的人

名、地名、校名；④書寫3分，請認真書寫。

【范文】

坐在臺下看演出

今天中午，學校請來了殘疾人藝術團給我們表演。我們興奮地等待著。

下午，第一次上課的鈴聲響了，我們立刻排好隊伍來到操場上觀看殘疾人的演出。來到操場我們就席地

而坐，眼睛盯著舞臺。表演開始了，一位拄著拐杖的主持人走上前報幕。接著，幾位聾啞大姐姐上臺表演精

彩的舞蹈節目。主持人站在一邊作著講解。接著，又演出了許多精彩的節目，有腿上殘疾的人演出的霹靂舞

,有一位聾啞人演出的柔術，有一位沒有雙手用腳寫字的人寫出了“騰飛”兩個字，有兩位侏儒表演的歌唱，還

有失明的解放軍演唱了一首動聽的歌曲和聾啞人表演的“感恩的心

其中，我最喜歡的是“千手觀音”這一個節目。一陣低沉的聲音響起，慢慢地音樂的聲音變得活潑起來。

這時，十二個聾啞大姐姐跑上舞臺。她們排成了一列，非常整齊。帶頭的大姐姐做著菩薩念佛的樣子。突然

,她把手放下，再慢慢地把手提起放在腰邊。后邊的人跟著一一做了起來。她們一個跟一個都有一定的差距

,顯得是那樣優美。在我們下面看來就像觀音菩薩有許許多多手似的。做好這一個動作，他們快速地分散了

.令人驚奇的是她們的動作是那樣的整齊，那樣的合著音樂的旋律。我的眼睛向四處尋找這一個問題的答案

。找到了，原來臺下有一男和一女兩個人在作指揮。噢，她們聽不見，但是能夠看見，只有用動作才能夠與

她們交流情況。大姐姐們一定是練了很久，才練到這一個程度的。她們比健康人還要好出幾百倍啊！

音樂漸漸消失了，她們也退下了舞臺。

然后，舞臺上又演出了很多的精彩節目，每一個節目都包含著不同的道理。我深受感動。后來，我還買

了他們出的《生命的制高點》。這一本書記述著殘疾人藝術團在14年里經受過的風風雨雨，卻從不退縮。我想

拿這一本書留作一個紀念，鼓勵自己不斷向前。

這場演出使我非常感動，受益匪淺。

【解析】這是一篇命題作文。

一、審題。題目“坐在臺下看演出“，是一個動賓短語，包含了地點和具體的事件，因此對文章內容的限制比

較嚴格。根據題目來分析，只能敘寫“坐在臺下看演出”的經歷。文體適合寫成記敘文，要以臺上演出的節目

為主要內容，寫出坐在臺下的“我”觀看演出的感受，以及從演出中感悟到的人生或生活道理等。看演出的具

體的地點，可以在校內，如學校藝術節匯演、“六一”兒童節文藝演出等；可以在校外，如到劇院中看演出，

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節日里的鄉間戲臺下看演出等。

二、構思。既然文章內容無法創新，就要在語言表達方面多下功夫。在描寫演出的過程中，可以恰當地綜

合運用人物語言、動作、神態等描寫方法，以豐富人物內心活動，可以適當運用比喻、排比等修辭手法使

文章語言生動形象。本文的寫作重點，在于場面描寫。在整個看演出的過程中，不能僅寫一個人，而要寫

一群人，重點突出其中兩三個人；不是用一兩件事來寫人物，而是通過寫一個活動場面，來表現人物的精

神面貌。演出的節目可能比較多，要選擇最精彩的片斷，或你印象最深刻的內容作為重點來寫，把自己看

到的、聽到的、親身經歷的主要部分記敘下來，采用點面結合的方法，既要寫好群體活動，又要把個體代

表寫進去；既要寫整個場面，又要突出典型人物。

4?（2021?江蘇泰州?七年級期末）作文。

“香”在《新華字典》中的解釋如下：1.（氣味）好聞（跟“臭”相對）o2.食物哧道好。3.吃東西胃口

好。4.睡得踏實。5.受歡迎；被看重。6.香料。7.用木屑接香料做成的細條，燃燒時，發出好聞的氣味，在

祭祀祖先或神悌時常用，有的加上藥物，可以熏蚊子。

請以“哇，好香”為題，寫一篇文章。

要求：（1）文體自選（詩歌除外）。（2）不少于600字，不出現真實校名、人名。（3）書寫工整規范。

【范文】：

哇，好香

炎炎夏日，坐于桌旁，凝視著盤中的瓜果，腦海中，有一縷橘香，揮之不去。

也是一個夏天，媽媽帶我出去旅游。太陽懸掛在空中，釋放著它的傲嬌，陽光火辣辣地炙烤著地下的我

們，汗水順著發際線緩緩流下，滑入了衣領，落在了地上。漸漸的，腦袋開始有些發懵，走路也搖搖晃晃，

使不上勁。“這孩子，怕是要中暑了！”同行的游客看了看我，“再堅持一下，馬上就可以上公交車休息了！”

媽媽一邊扶我一邊安慰著我。

昏昏沉沉的走完了最后一段路，公交車就在眼前。可是事與愿違，本以為上了公交車就可以休息一下，但

誰又能想到車上早已擁擠不堪，沒有一絲縫隙。車里黑壓壓的一片人頭，我們好不容易擠上了車，卻被夾在

人群中間，隨著車子行進的節奏左搖右晃。空調似乎也沒有多大作用，冷氣剛一出風口，就被轉化為暖風。

一車人仿佛被扔進鍋里，隨著“火”越來越旺，人也越來越“熟”。前一秒還誰都不認識誰，可下一秒一個個都變

成了熟人。車廂里各種氣味混在一起，空氣也開始變得奇怪起來。

呼吸著“混合”空氣，我的臉色也變得更差。肚子里一陣翻騰，各種東西紛紛上涌。就在我體內的洪荒之力快

爆發時，一股清香飄了過來，使我恢復了理智。“哇，好香！”抬頭看向四周，原來是一位大叔拿出了一個黃澄

澄的橘子。金皮綠葉，無不散發著誘人的香氣。他笑瞇瞇的看著我，伸出了托著橘子的那只手。我搖搖頭，

看向了媽媽。這時，大叔站起了身，將橘子硬塞入我手中。“沒事，叔叔不是壞人，看你臉色不好，是暈車了吧

?我的孩子也經常這樣。聞聞橘子味，吃點橘子就可以緩解了。來來來，你們坐我這，我下一站就下車了。

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可是幾站過后，我們早已下車，但大叔還是沒有離開，只留下了孤寂的背影在玻璃內側。握著手中的

橘子，深吸了一口氣，呼吸著橘香。輕輕的將皮剝下，小心翼翼，仿佛在欣賞一件絕世珍寶。貪婪地吸允

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著香甜的橘汁，“哇！真的好香！”含糊不清地贊嘆道。

身體早已被橘香包圍，原有的不適感被拋到了九霄云外。回頭眺望已經走遠的公交車，想想車中那位

不知名的大叔。也不知道是汗水，還是淚水，從臉上悄然滑落。

那橘子，是我吃過最香的水果，那句好香，簡簡單單，卻是我發出最真摯的贊嘆。

【解析】本題考查命題作文。

第一，審題。題目為“哇，好香”，“哇！”表達了驚嘆或驚訝之情。表達對香味的喜愛之情；也表明此事物之前

你感受不到，或者不覺得很香，反而覺得很臭，在某一個場合、某一契機，你發現原來那是一種“香味”。關

鍵詞是“香”，結合解釋，指氣味好聞。可以是實際的味道，如自然界的陽光、雨水、河流、泥土、鮮花，媽媽

的飯菜，老師的香水味，爸爸辛勤的汗水味道，橘子的味道，“香”既可以指本義的香味，還可以是抽象意義的對

人有益的事物或事件，通過味道，串聯心里都珍藏著的美好回憶情景，每次想起這些情景都會讓你激動、振

奮，甚至熱淚盈眶。

第二，構思。寫一件與香味有關的事情，而且重在表達感受。可以寫關于自己的事，也可以寫別人的事，只

要圍繞香來寫，原本你并不覺得那種味道很香，經過此事發現那種味道好像，可運用對比手法，將自己在發

現這種香味時的心情與感悟記敘下拉，凸顯對于你的巨大影響。寫作思路：寫媽媽身上的油煙味，用含“香”

的排比句開頭，吸引讀者的閱讀興趣，點明主題，然后寫自己以前并沒有覺得媽媽身上的油煙味很香，在一次機緣巧

合之下，覺得媽媽做的菜很香，身上的油煙味也變得好聞起來（心理描寫重點突出這種變化），明白媽媽為什么

那么辛苦做飯，體會到母愛的偉大，最后抒情議論，歌頌母愛，贊揚那種味道（驚嘆、贊美之情要表現出來

）。

5?（2021?江蘇揚州?七年級期末）請以“等一等”為題，寫一篇文章。

要求：（1）感情真摯，不得抄襲和套作。（2）自選文體，不少于600字（3）文中不得出現真實的人名、

校名、地名等信息。（4）請認真書寫。

【范文】

等一等

印第安有諺語云：“請停一停，等待靈魂的腳步。走得太快的人反而容易弄丟自己的心。不如停一停，

放慢匆匆的腳步。”

隨著社會的進步，我們生活的節奏的確越來越快了。從柴火燒飯到電磁爐料理，從飛鴿傳書到電子郵

件，從徒步單車到汽車飛機……快，似乎是人們共同追求的目標。白領們一回到辦公室就要開始緊張地工

作，學生一靠近書桌就要馬不停蹄地學習，連農民一下地就要刻不容緩地勞作、趕農時……

可是，激素催長致癌蔬菜，趕工期導致豆腐渣工程，高強度工作使白領過勞死……因“快”而起的災禍屢見

不鮮。應“文化快餐”而生的作品被大肆批評沒營養又低品位，“速成”的外語蹩腳得讓人難堪……

原來有些事是急不得的，只有靜下心來，慢慢地欣賞才能出味的。就像工夫茶，一遍水下去，是喝不

得的，那是洗滌茶葉上的微塵的。只有到第二遍、第三遍，茶葉經過沸水的洗禮，在沉沉浮浮之后慢慢舒

展開來，那時，清香四溢，唇齒間茶香纏繞，這才是品茶的絕佳時機，才有可能品出茶之韻，茶之魂。

自古帶兵打仗，講的是“兵貴神速”，可是司馬懿卻慢慢騰騰地拖啊拖，哪怕是諸葛亮送去婦人的衣服，

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司馬懿也只是微笑著問諸葛亮每天吃多少飯，休息了多少時間。諸葛亮求快勝，司馬懿卻偏偏慢慢來，最

后的結局誰都知道：諸葛亮累死了，司馬家的后代得了天下。

太極拳，慢悠悠的，可是好多快拳高手敗于太極拳師手下。這便是張三豐所創武術的最高境界。

所以“慢”成就了司馬懿和張三豐，慢不僅是一種智慧，慢更是一種堅守，一種心境。

一本《本草綱目》二十年，一部《資治通鑒》十九年，一本《紅樓夢》十年，慢慢磨出來的東西才是

精品，才是后人的一種享受。

陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”；孟浩然“開軒面場圃，把酒話桑麻”；辛棄疾“最喜小兒亡賴，溪頭

臥剝蓮蓬”。這種不緊不慢的悠閑心態，現代人豈能感受得到？

停下腳步吧，尋一處桃源，沏一壺清茶，從容地坐下，敬循“日三省吾身”的古訓，聽耳畔昆曲婉轉蕩人心，

賞庭前花開花落，望天際云卷云舒,任東風融日消解心頭的熙攘紛雜，憑清溪流水洗滌沾染浮塵的心境，以期一

份心靈的從容與淡定。唯“二句三年得”者，方使人“一吟雙淚流”。只有慢，才能使我們剔除浮躁求得真意；只

有慢，才能使人體悟世間溫情傳承星火。

請等一等，給心靈一個小憩的時間；請停一停，給情感一個宣泄的空間；請停一停，給靈魂一個思索

的機會。

請等一等，等待靈魂的腳步！

【解析】本題考查命題作文的寫作能力。

第一，審題。命題作文一定要注意把題目分析透徹，然后根據自己掌握的材料確立主題，來完成構思與寫作。“

等一等”指停下來，等待一段時間。“等一等”是為了做事更順利，速度更快，效率更高。思考上述問題，對寫

好此題大有裨益。

第二，立意。注意圍繞一個與“等一等”有關的中心，切不可面面俱到。寫作時，要扎根現實，真實可信，

集中筆墨突了等一等是為了什么，有何收獲。可將立意與做事的智慧、協調人際關系的方法等聯系起來，以

下立意角度，可參考：“等一等”是一種做事的智慧；“等一等”能建立起和諧的人際關系；“等一等”就是三思

而后行，這是事業成功的保障；“等一等”不能是瞻前顧后，而是一種準確選擇后的果斷行動等等。

第三，選材。文章體裁記敘文、議論文都可以。寫記述文，注意敘事要清楚，結構要完整，內容要充實，選材要

新穎，立意要深刻，并能恰當運用描寫、抒情、議論等表達方式，寫出真情實感。寫議論文，具體行文時要注意

文章觀點正確、鮮明，論據充分、確鑿，思路清晰，邏輯嚴密，論證詳實。

6?（2021?江蘇淮安?七年級期末）請以“你真了不起”為題，寫一篇文章。

要求：①文體自選（詩歌、戲劇除外），不少于600字；②不要出現含有考生信息的人名、校名、地名等。

【答案】參考例文：

你真了不起

“啊，太好了！我成功了！”“老爸，你真了不起！”家里傳來一陣陣歡呼聲，咦，這是怎么一回事呢？

原來是爸爸二級建造師的考級通過了，我們全家興奮不已。這事還得從幾個月前說起。

那時爸爸報名學習建造師，剛開始學，媽媽勸他放棄：“你多年不捧書本了，還不知道能不能過，你就

別學了！，，我也問：，，爸爸，你能行嗎？”而爸爸卻說：“你們不知道現在的社會競爭多么激烈啊，要是沒文化

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那怎么辦？再說了，我不試一試怎么能夠知道行不行呢？如果這次不行，下次再考，總會成功的，你們就

看我的。”他每隔一天去學校學習，捧起了多年不捧的書本。

一個星期天，我在房間里看電視，爸爸卻把自己關在電腦桌前做習題。這時正好電視里播放動物世界，爸

爸平時最愛看了。我忙跑出來叫爸爸，可爸爸回道：“女兒啊，爸爸再過幾天就要考試了，只要我好好復習，

就一定能考取好成績來給你們看。”這時，媽媽做了一個手勢，輕聲說：“對啊！別打擾你爸爸，他已經很辛苦

了。”

過了一個多小時，當我輕手輕腳地打開房門走到了他的身后，他全然不知，正在認認真真地復習，有

時會皺緊眉頭好像在思考什么，看著爸爸那股認真勁兒，我不敢再打擾他了。

我輕手輕腳幫爸爸關好房門，關掉電視看書去了。這時媽媽過來說：“女兒，今天爸爸有可能晚些睡覺，不

要打擾他，他再過幾天就要考試了，爸爸這兩天已經很忙了，又要照顧工地又要學習。”那段時間，家里總是

特別安靜，學習的學習，看書的看書。

臨近考試那幾天，爸爸更加辛苦了，有時爸爸學習累了，讓媽媽幫他擦掉答案，反反復復地做。他就

趁這空當出來和我說說話，或下樓散散步緩解疲勞，然后又去復習了。他經常復習到深夜，經常看到他眼

睛里布滿了血絲，人也瘦了很多。

終于功夫不負有心人，爸爸的刻苦努力、持之以恒終于得到了回報。爸爸拿到了證書，這兩天他又信

心十足地準備報考一級建造師。爸爸，我為你自豪，你真了不起！

【解析】本題考查全命題作文寫作。

一、審題。首先，要理解“真了不起”的意思，在這里需要明確的是，在贊嘆某個人了不起的時候應該是懷著敬

佩之情的，而敬佩這個情緒往往會和佩服相混淆，一般說來，我們敬佩的是一個人某個精神品質，而不僅僅

只是某項技能本領。所以“了不起”里有包含高強的本領和崇高的精神，兩者中，崇高的精神是最主要的因素。

“真”是副詞，是“確實”的意思，寫作時，要體現這種情感。最后，注意第二人稱代詞“你”，表明這是采用面對

面交流的方式行文。

二、選材立意。可選擇古今中外生活中、名著中的人物作為材料，寫出他們的了不起，表達自己對他們精神

品質的欽佩和追求。如著名小說家馬克?吐溫筆下的一個小學三年級的小學生湯姆，他活潑可愛、愛憎分別，

有時還有點頑皮，愛耍點小聰明的；再如三國時期的諸葛亮，神機妙算，懂天文，曉地理，善識人心。這些都

是了不起的原因。也可選擇身邊的人物來寫如父母、老師、同學、警察、醫生。如社區的醫生，他大家防病

、治病，總是不斷地學習，辛勤地工作，防疫期間更是付出更多的汗水和努力；再如自己的老師，他就是“萬

能書”。是“作文書”、“思想品德書”、“百科全書”……精神品質、才華技能，著實了不起；另外還有清潔工，

他們是千千萬萬個勞動者的縮影，歲月的年輪見證了他們為社會做的貢獻；滿臉的皺紋縱橫交錯，刻記著無

私奉獻的高尚精神；滿頭的銀絲令人深思著這一切的心血。你用勞動的雙手創造了美好的生活。

7?（2021?江蘇江蘇?七年級期末）請以“忘不了，那句溫暖的話”為題，寫一篇文章。

要求：①結合自己的親身經歷和體驗；②除詩歌外，文體不限；③不少于600字；④文中不得出現真實的

地名、校名和人名；⑤書寫要正確、規范、美觀。

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【范文】

忘不了，那句溫暖的話

“慢點來，不著急！”這句話很普通，但每當想起，我心里都會涌現一股暖流，因為它曾陪伴我成長。

那天，是開學報到的一天，老師布置了一項“特殊”的作業一自己包書皮。

放學了，校門口擠滿了接孩子的家長，可我的家人還沒有到。我焦急地跺跺腳，心里快急死了。這時老

師走過來，笑著對我說：“孩子到教室里吧，你家長給我說了，晚點來接你。”到了教室，等待的時間里，老

師讓我自己包書皮。老師把玻璃紙給我，可是我怎么也做不好。明明已經量好書的長度，可玻璃紙偏偏不聽

話，在桌子動來動去的。我賭氣不做了，趴在桌子上休息。老師走過來，摸著我的頭說：“慢點來，不著急！

”老師教我包書皮。她握著我的手小心翼翼把書壓平，緊接著用剪刀剪出長方形洞，接下來就簡單了點。按步

驟折疊起來，一步、兩步終于包好了。那句“慢點來，不著急”深深印在我的腦海中。

五年級時，所有課程都變得緊張起來，就連我引以為傲的數學，也時常給我“下絆子”。那次，我有一道數

學題不會，在教室里算了半天也算不出來。語文老師來我們班拿東西，她看到我密密麻麻寫滿數字的演算紙

,就走過來說：“慢點來，不著急。”這句話如一縷清風吹散我頭頂的烏云，心境豁然開朗。再沉思后，我終

于找到了解題思路。抬頭，教室只有我一人，耳邊又回響起那句話。

六年級時，我要代表班級參加了作文大賽。同學和老師對我的期望都很高。大賽作文題目是“漫畫親人”，為什

么不是“漫畫老師”？這下我可吃驚了。腦子竟一片空白，這時耳邊刮起一陣暖風：“慢慢來，不著急。”這句話

又在我耳邊響起，我下定決心要把這篇作文寫好。比賽結束了，我竟然取得了第三名的好成績。

如果沒有這句話，我不會包好書皮，也不做出有難度的數學題，更不會寫出優秀的作文。“慢慢來，不

著急”，就是這句話一直陪伴著我成長。我忘不了這句溫暖的話，更忘不了幫我成長的人。

【解析】本題考查全命題作文。題目中心詞“那句話”，即一句具體的語言，修飾語為“溫暖”，表明那句話的特

點，能給人帶來溫暖的感覺；“忘不了”表明印象之深，對自己的影響之大。在審題的基礎上選材。“那句溫暖

的話”范圍很廣，對不同的人來講，可以有很多帶給自己溫暖的語言，寫作時，要結合情境寫出“話”的具體內

容。如考試失意時，朋友的一句“別氣餒，繼續加油”就充滿鼓勵的溫暖；被別人輕視時，陌生人的一句“你真的

很好”就充滿了被肯定的溫暖；比賽前緊張的你聽到老師的一句“相信自己，你一定可以的”就充滿了被信任的溫

暖。“話”可以是簡單的，普通的，但因為不同的情境或心情，卻能帶給自己溫暖的感覺，給予信心或力量。行文

時，注意寫出“那句話”是什么話，為什么是溫暖的，即對主旨的揭示一定要具體、鮮明，這就要結合一定的事

件、經歷、片段來展現；“忘不了”的原因要重點體現，即“那句話”對于自己的意義。寫作時，要綜合運用多種

描寫方法，使文字表達做到生動形象。

8?（2021?江蘇蘇州?七年級期末）作文。

做聽在漢語辭典里有兩個意思，除了本意“側著頭聽”之外，現在多指“細聽，認真地聽。”須聽不

單指用耳朵來聽，它也是感知、理解、體息、關懷……4聽可以用耳朵,也可以用眼睛、心靈、文字……

請以“傾聽”為題，結合自己的經歷或感受，自選角度，補足題目，寫一篇不少于600字的文章（除

詩歌外，體裁不限）。文中不要出現（或暗示）本人的姓名、所在學校。

【范文】

8

傾聽的重要性

傾聽，個人的認為，微不足道；傾聽，卻給予被傾聽的人無限的鼓勵；傾聽，只要你用心去體會，就

能嘗到其中的甘甜；傾聽，猶如樹上的果實，努力過后才會甜。

傾聽，讓我學會了很多。它可以使人們的嫉妒，轉化為欣賞。

這是一堂普普通通的音樂課，唐老師讓我們聽一首曲子，是“孫朗月”創作的曲子，孫朗月是七(4)班陸老

師的寶貝女兒，成績相當優異。看著黑板上的歌詞，那字里行間洋溢出一種激蕩，清秀的筆記中透出隱不住

的優雅。

但很快，我的贊嘆變為嫉妒，我心里不服氣地嘀咕：她為什么寫這么美？她創作這首歌也是七年級啊，憑

什么她寫這么美，我寫的日志，一篇都趕不上她。不公平啊！我心里騰起了怒火，滿腔的怒火，我生孫朗月

的氣，更生我自己的氣，為什么我比不上她？“我是一顆小小的樹苗，愛的雨露伴我長……”唐老師放起了孫朗月

一人獨唱。孫朗月的聲音不是很甜美、也不是很細，但是有一種渾厚，讓聽的人覺得，這是一種享受。

慢慢地，我消氣了，竟然漸漸沉醉在歌聲中了，我仿佛一片彩羽，輕飄飄的，隨著歌聲向遠方流去。

聲音漸漸停止，我的思緒也被拉了回來。我猛然發現：原來傾聽也是一種美，你用心去傾聽，就會嘗到它

的甘醇。

用心去傾聽，能使嫉妒變為欣賞。生活中需要傾聽，精神上也少不了傾聽。

用心去傾聽好朋友的一個善意的提醒，一個嚴厲的批評，將使你改正錯誤不至偏離原來的目標。

用心去聽父母的一次嘮叨，一次對話，你將會明白，生活之中處處充滿關愛，使你在愛的潤澤下健康

成長。

一次次的傾聽，帶來一次次的收獲。一次次的收獲，促使我們再一次的學會傾聽，促使我們珍惜身邊

的一切事物。

傾聽，是連接友誼的橋梁;傾聽是學會關心的前提;傾聽，是享受生命的開端。傾聽就是人生，錯過了傾聽

,你就錯過了人生，而收獲了傾聽，你也就收獲了人生。

【點評】本文通過記敘一件小事來表現傾聽的重要性。開篇運用一組排比，和比喻的修辭方法，句式

整齊有力，生動形象，引出傾聽之獨特魅力;“它可以使人們的嫉妒，轉化為欣賞。”敘述了“我”因為一件小

事而生的嫉妒之心在認真傾聽的過程中也自然而然地消失了，可見傾聽的魅力之大。然后作者又用了一系列

的排比句寫出了“傾聽”在生活中的重要意義。給讀者以精神的享受，富有哲理，耐人尋味。

【解析】這是一道半命題作文。寫作這類題目時，首先要補充題目，使作文題目完整；其次根據自己所補充

的題目結合所經歷的事情和自己的所想所感描寫。“傾聽”，表面意義就是聽聲音，深層的意義就是接受、享

受、感知、理解等等。由題目“傾聽”可知，“傾聽”什么？這就是我們要寫的內容。比如，傾聽歷史人

物的豪言壯語；傾聽學生、家長、老師、社會各群體的心聲。還可以是歷史上名人勵志的話語、感人的故事

,時代的最強音，自然的天籟、人間的美妙樂聲。還可以發揮想象力，傾聽穿越時空的對話，傾聽地球母親

的訴說，傾聽飽受戰爭蹂蹣的人民對和平的呼聲等等。在傾聽中了解別人，提高自己，在傾聽中了解社會，

融入時代。也可以從反面立意，學生要求老師和父母傾聽他們的心聲，相互了解，減少誤會，從而

9

讓自己健康快樂地成長等。寫記敘文要在細節描寫上創造亮點，選取典型事例，加入描寫和抒情，要語言

優美，富有哲理性和文采。注意語句通順，表達得體，條理清晰，書面整潔，字跡工整。

寫作提示：半命題作文寫作時，首先要審題準確。抓住題目中的關鍵詞語確定寫作的內容和范圍，不能錯

誤的理解理解題意；其次要立意深刻。為文章確定一個明確，深刻的主題，表達積極向上的思想，傳播正

能量；再者，要圍繞中心選擇材料。選材要精確，明了，運用自己熟悉的材料作文，這樣才能突出真情實

感，表述才能明了，精當。寫作時，一定要根據題目的特點和要求，突出表現題目的關鍵詞語。

9《2021?江蘇南京?七年級期末）進入初中已一年，同學們都發生了很大變化，而且隨著時間的推移，你對

他（她）也越來越了解。請以“刮目相看”為題，寫一篇作文，說說他（她）的變化，或談談你對同學的新認識

O

要求：（1）除詩歌外，文體不限。（2）不少于500字（3）文中不能出現真實的校名、人名。

【范文】：

刮目相看

生活中，我們總會遇到過形形色色的人，你也許不待見他們，不了解他們，對他們或多或少會有一些

偏見。可是，有些不經意間的小事便會觸動你，使你完全改變原先你的看法。

下午五點半時，天空已經漸漸暗了下來，寒風也悄無聲息地穿透了窗戶。我因忘了帶書，又急匆匆趕回

了教室。剛到教室門口，就聽見“嘩嘩”的聲音在教室中回蕩，我心里一驚，不禁嘀咕著：“這是誰呀，這么

晚了怎么還留在這兒啊？”走進教室定睛一瞧，原來是因為課堂作業不好而留下的小凱。

“你不回家還留在這兒干嘛呢？“小凱愣了一下：“打掃衛生啊！我看墻角這兒還有點臟，就留下來再打掃

一下呀！"我環顧四周，發現地面上紙屑橫行，灰塵堆積，而本該打掃衛生的同學卻不顧教室衛生逃之夭夭

了。

我呆住了，不敢相信自己看到的一切。那個原本作業質量差、考試成績差，公眾形象差的小凱去哪了？在我

眼前的只有勤勞質樸的小凱，關心集體的小凱。我仔細打量小凱的全身：他渾身臟兮兮的，臉上交雜著汗水

與灰塵的混合物。

我笑了，認真嚴肅地對小凱說：“干得好！”小凱的臉剎那間紅得像蘋果一般。“哈哈，沒事，維護班級衛

生本就是我的分內之事，有什么值得夸獎的。”我心里被觸動了，情不自禁地拿起了掃把，加入了他的隊伍

o此時，窗外的寒風不再刺骨，寂靜的黃昏也不再暗淡。每個人的心里都洋溢著溫暖和自豪。

原來生活中的人和事，并不總是有你想得那么糟。只要你仔細觀察、留心發現，即使再微小的事也能

讓你內心觸動，再渺小的人也能讓你刮目相看！

【解析】本題考查命題作文的寫作能力。首先理解“刮目相看”的含義，“刮目相看”出自《三國志?吳志.呂蒙傳

》，原句是，士別三日，即更刮目相待”，意思是離別三天，就應該用新的眼光看待。指別人已有進步，不能

再用老眼光來看待。東吳的呂蒙原本無暇讀書，魯肅認為他是個大老粗，結果呂蒙在孫權的勸說下發奮讀書

,后來得到魯肅的贊譽。由此可見，要寫“刮目相看”，必須寫出一個人前后的變化，而且必須是由“壞”變“好”

,讓人贊嘆。

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題目要求寫同學的變化，可以選擇一個你熟悉的同學，比如同桌，寫寫剛進班級時他(她)是什么樣的，

給你什么印象；然后寫通過一件事，或者經過一段時間的了解，你發現了他(她)的變化，或者發現了他

(她)的優點。注意寫出感受的不同，以及由此得到的人生感悟。寫作時注意運用外貌、語言、動作、心

理等描寫，注意細節的選擇，這樣才能有感染力。

為了生動敘寫往事，可采用倒敘，造成懸念，引起讀者的興趣；也可采用插敘，讓現實與記憶構成對比，

收到順敘所起不到的作用。我們在行文中巧用記敘方法，會為文章增光添彩。

10《2021?江蘇?儀征市第三中學七年級期末)“你笑起來真好看，像春天的花一樣，把所有的煩惱所有的憂

愁，統統都吹散；你笑起來真好看，像夏天的陽光，整個世界全部的時光，美得像畫卷……”這兩年，這首

《你笑起來真好看》的歌曲風靡全國，請以“你笑起來真好看”為題寫一篇不少于600字的文章。

要求：

(1)要結合自己的經歷與體驗，不少于兩處細節描寫；

(2)文體自選，詩歌除外；

(3)文章中不得出現真實的校名、人名、地名；

(4)書寫3分，請認真書寫。

【答案】參考范文：

你笑起來真好看

專注看書的人，有著一種不張揚的吸引力，人們不自覺的就會多看一眼。那一低頭的魅力，如一股出

自石隙里的清泉，流露著全部的甘甜。專注的人，如踏雪而過的雁，就給人浮想聯翩。

看見她，實屬偶然，再看她，就是刻意，她悄無聲息的吸引著我，我不由自主的打量著她，心甘情愿

的消磨完一段愜意時光。

她的桌上，那只篆刻著唐詩的茶杯，靜靜的靠在書的肩膀上，溫馨浪漫。不薄的書，已被翻到一半，

微微彎曲的發絲，隨著微風有意無意的在書上飄過，嫵媚卻不妖艷。從茶杯到書，再從書到人，都安靜的

呆在角落里，但它們又有一種無形的氣場，飄然而出，縈繞在這個不大的空間里，人莫名被感染。

遇見就是這樣，有的人，每天都會擦肩，可就是記不住容顏。有的人，漫不經心的一見，頃刻就會有

好感，忍不住想要記住。眼前這位姑娘，不必費盡心思去猜想，她的存在就成為一道風景線，一下就讓人

記住了。

這位學姐一定心地善良。她那洗凈鉛華的臉，干凈柔和，散發著太陽的光。素淡的衣裳，輕輕柔柔的

落在身上，清秀端莊。手里的茶，眼前的書，處處透露著高雅。

此刻正是午休時間，不回家的學生，都愛呆在這家書店里，稍微休息一下，才能勝任下午的課程。進

店的人越來越多，店里打破原來的寧靜。人們都在各自的方式里放松自己，雜音越來越大。

然而學姐似乎不被環境干擾，還是那么一動不動的盯著書，若有所思，偶爾會抿上一口茶。是什么樣

的書呢？素色的外殼，仿佛帶著文學的沉淀，讓她著迷，世界仿佛與她無關。

這一定是位認真修煉過的姐姐，只有經過誠心塑造后，才會有如此的穩重大氣。任世界如何喧鬧繁華，她

依然安寧著她的安寧，不驚不擾。

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午休時間即將結束，她起身準備離開，終于抬起了頭，微笑著環顧四周。笑得真甜，微微上揚的嘴角，流

露著全部的溫柔。她環顧了一下四周，輕輕的從我身邊走了過去，臉上始終帶著甜甜的笑。

她笑起來真好看，像是初生的太陽，發出柔和的光芒。身邊的我，在她的微笑里，情不自禁的歡快起

來了，跟著掛上了微笑。

午間偶遇的姐姐，你笑起來真好看，像一杯珍貴的茶，讓人回味無窮。

【解析】這是一篇命題作文。首先審題，題目中的關鍵字詞是“你”“笑”“真好看”。“你”，可以是具體的一個

人，如父母、朋友、陌生人，也可以是一個群體，如醫護人員，抗疫志愿者，普通環衛工人等；“笑”，正是那個

人的具體特征。從關注社會熱點來說，可以寫抗震救災中令人難忘的“笑”，可以寫新冠疫情下令人難忘的“笑”，

可以寫賽場上運動員和觀眾們令人難忘的“笑”等；“真好看”是題眼，是寫作重點，對“笑”的評價，這個“真好看”

并非僅是對外貌的評價，更應該是對“你”的心靈的評價，因為有一顆美好的心靈，所以這個笑才會如此動人，所

以要寫出“你”的心靈美。如可以寫在抗震救災現場，解放軍戰士救出受災群眾時欣慰的笑，感受到解放軍戰士的

可敬；可寫疫情中，從死神手中搶救過來的病人，獲得重生后，露出喜悅的笑，感受白衣天使的無私付出；

也可以寫自己的同學在極端困境中臉上始終掛著笑容，抱著積極地生活態度，給了自己極大鼓舞。本文適合

寫成記敘文或是記敘性散文，應以敘事為主，同時要有兩處生動的細節描寫，寫出笑容之美，用議論和抒情

在文章結尾進行點題、深化主題等。

11?（2021?江蘇徐州?七年級期末）作文

題目：真沒想到

要求：①要有自己的經歷、體驗和感悟；②除詩歌，戲劇外，文體不限；③不少于600字；④文中不得出

現真實姓名、校名和人名；⑤書寫要正確、規范、關觀。

【范文】

真沒想到

春天的早晨，陽光明媚，小鳥們在枝頭唱著歌。這時，一對可愛的小燕子從南方飛回來了，它們在四

處尋找可落戶的地方。

真沒想到，它們竟決定在我家的房檐下做窩了，它們天天找草銜泥，忙忙碌碌，不幾天，窩就搭好了。寒

冷的冬天來到了。它們飛到南方過冬去了……

那外表看起來很漂亮的燕子窩，常常引發我的好奇心：窩里面會是樣子呢？一天，終于耐不住誘惑，

我找來了梯子，請爸爸幫助擺在房檐下。

我爬上去，站在上面，向里張望，突然，從燕子窩里伸出毛茸茸的小腦袋，唧唧地叫著，把我嚇了一

大跳，差點從梯子上摔下來，仔細一看，竟是一只剛出殼的小麻雀。真沒想到，麻雀占了燕子窩！

是麻雀看燕子窩里很舒服，又無主人，就強占了人家的住處。想到這兒，我不禁擔心起來，明年燕子

回來，它們到哪兒住呢？會不會發生一場燕雀大戰呢？

春天來了，春風吹綠了樹，吹紅了花，吹醒了生命。那一對可愛的小燕子也回來了。它們來到的窩邊，不

停地飛來飛去，顯然它們意識到自己的“家”被別人占了。飛了幾圈后，它們雙雙落到不遠處的小樹上，唧唧地叫

著，像是在商量著辦法。我望著那對燕子，心想：燕雀大戰馬上就要開始了！

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忽然，那兩只燕子一齊飛向藍天，我想：它們大概是找自己的伙伴來幫忙吧！可是它們飛回來時的舉

動，馬上否定了我的想法。因為我分明看到飛回來的兩只燕子，它們的嘴里銜著草和泥，它們在屋檐下又

忙碌起來了，它們在重新搭窩，并且要和麻雀做鄰居了！

這就是故事的結局。這個結局我真沒想到。站在屋檐下，看著新搭好的燕子窩，看著飛來飛去的小燕子

、小麻雀，我想到了許多。這兩只燕子能和“侵占者”為鄰居，是它們把原來屬于的自己的鳥巢不僅僅看作是自

己的小家，而是看作了是鳥類的家，所以才不會去爭奪，它們的心胸是寬容的。如何人們像這對燕子一樣，

多一份寬容，少一份自私；多一份諒解，少一份爭奪，那么生活該是多么美好呀！真沒想到小小的燕子帶給

我深刻的啟示。

【解析】一、審題。抓住字眼，突出主旨。這是一篇命題作文。題目“真沒想到”用一個“真”字加以修飾強調“

沒想到”，使得題目的指向性也越發清晰和聚焦。“沒想到”的是什么呢？確定了“什么”所指的內容，就解決了

作文的主體部分。可以說，生活中，不少事情在我們始料未及的情況下發生，有些事情不會順著人的意愿發

展，經過與結局都出乎意料。可以肯定地說，偶然的事件往往是必然的結果，當我們循著事情發展的軌跡追

溯其根源時，立馬就豁然開朗——既在意料之外，卻在情理之中。如此，蘊含著深刻的哲理。

二、立意。多維思考，拓展范圍。生活中，我們“沒想至/事情確實很多：我們既可選一事，也可選一人；既可

選一時事，也可選不同時空的事。“我”一向成績優異，但在一次考試中卻砸鍋，成績一塌糊涂；一向和藹的父

親卻因為“我”任性在暴怒下打了“我”；一個優秀學生卻因不拘小節，在自暴自棄中走向墮落；一個好友因“我”

缺少寬容悄悄地疏遠“我”；一條清清的小溪因有工廠卻變得惡臭撲鼻；一向好端端的天氣卻突然莫名的反常

三、構思。一波三折情節美，巧妙對比增懸念。構思上，前半部分可按自己原來對事物的發展看法作簡略敘

述，然后追溯事情的原委，結尾一定要點明“真沒想到”，既可照應開頭，又可起到畫龍點睛的作用。標題“真

沒有想到”，事情經過與結局大相徑庭，前后對比鮮明。這啟示我們一定要善于營造故事情節，要讓故事情節一

波三折，搖曳多姿。

12?（2021?江蘇揚州?七年級期末）十三四歲的我們有一顆敏感的心，我們在乎的東西很多很多。因為在乎，

我們懂得珍惜；因為在乎，我們變得成熟。請以“我在乎的人”為題，寫一篇記敘文。

要求：不少于600字，不得抄襲、不得套作，不得出現真實的人名、校名、地名。

【范文】：

我在乎的人

“神龜雖壽，猶有竟時。騰蛇乘霧，終為土灰。”任何事物都會隨著流水似的時間成長、衰老。但我覺得所

謂在乎，就是無論何時，何地，你在乎的人無論怎么樣，你的心中都會有他（她）。就這么說的話，我的母親

,我在乎您。

每天早晨，是媽媽叫醒我，輕輕地叫著我的名字，拍著我緊緊裹著的被子，把我叫醒后，又忙忙碌碌

地做其它的事情去了。

每當我放學回家，媽媽也開始燒菜了，拿著鍋鏟做出一盤盤美味佳肴。每一盤都散發出了美味。看著

早上凌亂不堪的桌子變成一塵不染，我眼中仿佛出現了媽媽收拾桌面的場景。收拾完了，她也一定不會閑

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著，掃地，洗碗，擦桌子……都是一些煩人且枯燥的活，她卻一聲不吭，默默無聞地做著。

吃完了飯，我開始寫作業。媽媽收拾好碗筷在餐桌坐下安靜地看書。當我遇到難題，絞盡腦汁也不知

道如何做時，我叫媽媽幫我，媽媽就低下頭眼睛盯著題，認真地想著。若她知道，就會詳細地把解題的思

路清清楚楚地講給我聽，若她不知道，就讓我空著等明天去問老師。做完作業，她就在需要簽字的項目上

認真地簽字，有時還會寫上幾句鼓勵的話。

魚兒在乎水，因為那是它生命的需要；鳥兒在乎天空，因為那是讓它盡情飛翔的地方；小鹿在乎森林，因

為那是它永遠的家園。我在乎母親，因為無論我怎樣，她都接受我，鼓勵我。因為她是我堅強的后盾，讓我

有勇氣不斷前進，無懼一切。我在乎她的一言一行，一舉一動，因為她用此舉溫暖著我。您的愛也許不像太

陽，但像螢火蟲；也許不像大海，但是像小溪；也許不像百花齊放的花園，但是一定像默默守護著一切的玫

瑰花！

希望一覺起來后，我能更在乎這樣的您一我的母親。

【解析】本題考查全命題作文，采用了“引導語+全命題”的形式。

分析引導語：引導語指明了十三四歲的我們有敏感的心，在乎的東西很多。強調了有所在乎的重要，它可

以讓我們懂得珍惜，變得成熟。引導語意在創設情境，激發學生的寫作欲望，引領學生回望生活，從生活

中選取材料，表現真情實感。

分析全命題：命題簡單易懂，不設審題障礙。題目點明了寫作的主要人物：自己在乎的人。自己在乎的人

是誰呢？可以是自己的父母，因為父母為了自己的成長操心勞力，看著父母日漸蒼老的樣子，自己更加在

乎他們，想讓他們過得開心高興；可以是自己的朋友，因為自己與朋友志趣相同，有快樂一起分享，有悲

傷一起分擔，是朋友給予了自己前行的動力與支持；還可以是自己。這種在乎不是追求物質上的享受，而

是側重于精神上的修養。在乎自己是不是堅強，在乎自己是不是樂觀，在乎自己是不是自信……關于文體

題目中有明確的要求，寫一篇記敘文，應以記敘和描寫為主要表達方式，以議論和抒情來表現自己對某人

的“在乎”。

13?（2021?江蘇南京?七年級期末）作文。

生活中有許多現象常被人們忽略。事實上，你只要留心，并比通常多想一步，往往就會有令人驚喜的

收獲。

請以“多想一步”為題寫一篇記敘文，不少于550字。文中不得出現真實的校名、人名。題目補充完整。②文中

不要出現真實的校名人名。③文體不限，詩歌除外。

【范文】：

多想一步

對于生活中衣、食、住、行的種種現象，人們常因為熟視無睹，而難于發現其中的奧秘。事實上，你

只要能留心，并比別人多想一步，就往往會有令人驚喜的收獲。

斐塞司博士總是在午飯后坐在門前曬會兒太陽。一只母貓在陽光下安詳地打著盹兒。隨著陽光的轉移，每

隔一段時間母貓便會醒過來，伸伸懶腰，踱到另一塊有陽光的地方，接著打盹兒。貓的這些舉動喚起了斐塞

司博士的好奇心。

14

貓為什么喜歡呆在陽光下呢？是光和熱，還是其他的什么原因？對，是光和熱。貓喜歡呆在陽光下，

這說明光和熱對它一定是有益的。那對人呢，對人是不是也同樣有益？這個想法在斐塞司的腦子里閃了一

下。

就是這么一閃，成為聞名世界的日光療法的引發點。不久，日光療法在世界上誕生了。

如果我們家的院子里也有這么一只睡懶覺的貓，我們也看到它一次次地趨近陽光，我們是不是能想到

這些呢？或許想，這貓真會享受，不但長時間地睡，而且還喜歡睡在陽光下；或許想，這貓該產小貓了，

怎么還不產呢……或許什么也不想。

1910年，德國科學家魏格納因病不得不躺在醫院的病床上休息。墻上掛著一幅地圖。在閑得無聊的時

間里，他就隨意地看看這張地圖。一天，他突然發現，大西洋兩岸的地形好像是互補的，南美大陸巴西東部

突出的部分與非洲大陸西海岸的赤道幾內亞、加蓬、安哥拉陷入的部分相對應，可以把它們完全拼合在一起

這個發現，讓魏格納興奮了好一陣子，并由此引發了他一連串的思考：這兩個大陸是不是原先就是連

在一起的？如果是的話，那又是什么原因使它們分開的？

不顧病痛，魏格納著手收集了地質學、古生物學的大量資料，終于證實了一個嶄新的理論：大陸漂移

說。

生活中的許多“金點子”也是源于多想一步的。廈門市民馬達經常在風光旖旎的環島路上跑步鍛煉，跑過

會展中心，跑過椰風寨，跑過景州樂園……跑著跑著，他思索著：環島路這么美麗，能不能把它開辟為馬

拉松賽道呢？能不能在環島路上舉辦國際馬拉松賽呢？

這個想法使這位熱心的市民激動不已，他向有關部門提出了舉辦國際馬拉松賽的建議。市政府采納了

他的建議，成功舉辦了“2003年廈門國際馬拉松賽”和“2004年廈門夏新國際馬拉松賽”。

廈門環島路上跑步鍛煉的人并不少，可為什么只有馬達想到了舉辦國際馬拉松賽的好主意？每天都有許

多人在看世界地圖，可為什么只有魏格納得出了大陸漂移說？有些人幾乎天天見到貓曬太陽，可為什么只有

斐塞司一人發現了日光療法？可能我們都只是認為，要想獲得成功，就必須比別人付出足夠多的努力。其實在

很多時候，天才和普通人的區別還在于能否比別人多想一步。科學發現如此，在日常的生活、工作、學習中又

何嘗不如此呢？

【解析】本次考試作文為命題作文《多想一步》，要求寫作一篇記敘文，從材料看來，這個題目具有較強的思

辨性，有一定審題立意難度。通讀材料可以從中挖掘一些關鍵詞如“忽略”“留心”“收獲”等，給文章寫作提供了

一些思路或限制。

材料中說明：之所以要“多想一步”，是因為“生活中”人們習慣性地“忽略”了某些現象。那么，考生應該記敘的

故事，應該就是一個沒有跟隨日常慣性思考，多想了一步的事情——多一步意味著思考得更深入一層或者從

對立面批判性地考慮問題。

我們可以順著這個思路來發散聯想。

日常生活中有什么現象是被人忽略，不加以深入思考，實際背后卻隱藏著有價值的事物。其實，這種事例

在科研中很常見，許多