2024秋一年級道德與法治上冊第11課家人的一天教學設計未來版主備人備課成員教材分析親愛的小朋友們，今天我們要一起探索的是《2024秋一年級道德與法治上冊》第11課——《家人的一天》的教學設計。這節課，我們將以“未來版”為主題，帶領大家走進家人的日常生活，感受家庭的溫暖和快樂。通過學習，我們不僅能夠了解家人的工作、學習和生活，還能學會如何與家人相處，共同創造美好的家庭時光哦！?????????????核心素養目標1.**情感態度價值觀**：增強對家庭的認同感和責任感，學會關愛和尊重家人。

2.**社會性發展**：提升溝通能力，學會傾聽和表達，增進家庭成員間的理解和和諧。

3.**生活實踐能力**：培養觀察生活、記錄生活的能力，提高自我管理和時間規劃意識。

4.**創新思維**：激發想象力，通過角色扮演等方式，對未來家庭生活進行創意構想。學情分析同學們，進入一年級后，大家已經逐漸適應了學校生活，對家庭有了更深的認識。在這個年齡階段，孩子們對家人充滿好奇，喜歡模仿大人的行為，同時也開始有自己的想法和情感表達。以下是對我們班級學生的學情分析：

1.**知識基礎**：大部分學生對家庭結構有一定的了解，但具體到每個家庭成員的日常生活和工作內容，認識還不夠深入。這節課將幫助他們更全面地認識家人。

2.**能力素質**：同學們的觀察力和想象力都比較豐富，但表達能力和組織語言的能力還有待提高。通過這節課，我們希望同學們能夠學會用語言描述家人的日常生活，并能夠用創意的方式展現對未來家庭生活的構想。

3.**行為習慣**：班級里大部分同學能夠主動與家人溝通，但部分同學可能因為害羞或缺乏自信，在與家人交流時表現出一定的障礙。本節課將鼓勵同學們積極參與討論，提高他們的溝通能力。

4.**課程學習影響**：由于一年級學生的注意力集中時間有限，課程設計需要注重趣味性和互動性，以吸引學生的注意力。同時，課程內容應貼近學生生活，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習，從而提高學習效果。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、筆記本電腦、音響設備

-課程平臺：班級微信群、學校教學平臺

-信息化資源：家庭日常生活圖片、視頻資料、音頻故事

-教學手段：角色扮演、小組討論、繪畫創作、故事分享教學過程設計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《家人的一天》的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“小朋友們，你們每天都是怎么度過的呢？有沒有想過家人的一天是怎樣的？”

展示一些關于家庭日常生活的圖片或視頻片段，讓學生初步感受家人生活的溫馨和有趣。

簡短介紹《家人的一天》這節課的主題，告訴同學們我們將一起探索家人的工作、學習和生活，學習如何與家人相處。

XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《家人的一天》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《家人的一天》的定義，包括家庭成員如何分工合作，共同度過一天。

詳細介紹家庭成員的日常活動，如起床、上學、工作、娛樂等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《家人的一天》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的家庭日常生活案例進行分析，如父母的工作日、孩子的學習日等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解家庭生活的多樣性和家庭成員之間的互動。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何從中學到與家人相處的智慧。

學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個家庭成員的日常生活場景進行討論，如“爸爸的一天”或“媽媽的一天”。

小組內討論該場景的日常活動、可能遇到的困難和解決方法。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《家人的一天》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括家庭成員的日常活動、遇到的挑戰和解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調《家人的一天》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括家庭成員的日常活動、相互關系和如何與家人相處。

強調家庭生活的重要性，以及學會與家人相處對個人成長的意義。

布置課后作業：讓學生以“我的家人的一天”為主題，繪制一幅畫或寫一篇短文，分享自己家庭的一天的故事。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.**拓展閱讀材料**：

-《家庭生活小百科》：這本書以圖文并茂的形式介紹了家庭生活的方方面面，包括家庭關系、家庭禮儀、家庭安全等，適合學生閱讀，幫助他們更好地了解家庭生活。

-《我的家庭故事》：鼓勵學生閱讀這本書，通過他人的家庭故事，了解不同家庭的文化背景和生活習慣，拓寬視野。

-《家庭相冊》：這本書收錄了世界各地家庭的真實照片和故事，讓學生通過視覺和文字的雙重體驗，感受家庭生活的豐富多彩。

2.**課后自主學習和探究**：

-**家庭成員的職業調查**：學生可以回家后，與家人一起討論并記錄每位家庭成員的職業，了解不同職業的特點和要求。

-**家庭規則制定**：引導學生思考家庭中應該有哪些規則，如何幫助家人更好地相處，并嘗試與家人一起制定家庭規則。

-**家庭相冊制作**：鼓勵學生收集家庭的照片，制作一本家庭相冊，記錄家庭的成長歷程和溫馨瞬間。

-**家庭傳統活動體驗**：學生可以了解自己家庭的傳統節日或習俗，參與其中，感受家庭的傳統文化和價值觀。

-**家庭安全知識學習**：通過閱讀相關書籍或網絡資源，學習家庭安全知識，提高自我保護意識。

3.**實踐活動**：

-**家庭日**：學校可以組織家庭日活動，邀請學生和家長一起參與，如親子游戲、家庭才藝展示等，增進家庭成員間的感情。

-**家庭攝影比賽**：鼓勵學生用相機記錄家庭的美好瞬間，舉辦家庭攝影比賽，展示家庭的溫馨和快樂。

-**家庭故事會**：定期舉辦家庭故事會，讓學生和家長分享各自的家庭故事，增進理解和溝通。

4.**家庭作業**：

-**日記**：學生可以寫一篇關于“我的家人的一天”的日記，描述自己觀察到的家人的日常活動和家庭成員之間的互動。

-**手抄報**：制作一份關于家庭主題的手抄報，展示對家庭的理解和感悟。

-**家庭采訪**：學生可以采訪家庭成員，了解他們的生活經歷和對家庭的看法，記錄下來進行分享。課后作業為了鞏固學生對《家人的一天》這節課的學習內容，以下是一些與課本知識點相關的課后作業，旨在幫助學生深入理解和應用所學知識。

1.**家庭角色扮演**：

-作業內容：請學生在家中扮演不同的家庭成員角色，如爸爸、媽媽、哥哥/姐姐、弟弟/妹妹等，體驗一天的生活。

-答案示例：小明扮演了爸爸的角色，他早上起床做早餐，然后去上班；中午回家吃飯，下午下班后陪孩子玩，晚上準備晚餐，之后輔導孩子做作業。

2.**家庭時間表繪制**：

-作業內容：讓學生根據自己或家人的作息時間，繪制一份家庭時間表，標明家庭成員每天的活動安排。

-答案示例：小紅的家庭時間表顯示，早上6點起床，7點吃早餐，8點上學，下午3點放學，5點回家吃晚餐，晚上7點完成作業，8點觀看電視，9點睡覺。

3.**家庭故事收集**：

-作業內容：學生需要收集一個關于自己家庭的故事，可以是關于家庭傳統、重要事件或家庭成員之間的趣事。

-答案示例：小麗的家庭故事是關于她父母結婚的趣事，講述了他們相識、相戀的過程，以及婚禮當天的溫馨場景。

4.**家庭規則討論**：

-作業內容：與家人一起討論并制定家庭規則，如作息時間、家務分配、學習習慣等，并解釋制定這些規則的原因。

-答案示例：小強的家庭制定了以下規則：晚上9點熄燈，保證充足的睡眠；周末負責打掃自己的房間；每天完成一定量的學習任務。

5.**家庭安全知識問答**：

-作業內容：學生需要了解家庭安全知識，并回答相關問題，如如何預防火災、如何應對陌生人來訪等。

-答案示例：

-問題：如果你在家時聽到火災警報聲，應該怎么做？

-答案：首先保持冷靜，然后關閉所有電器和火源，用濕毛巾捂住口鼻，沿著安全通道迅速撤離到安全地點。

6.**家庭角色互換日記**：

-作業內容：學生需要寫一篇日記，描述自己一天中嘗試扮演另一個家庭成員角色的經歷和感受。

-答案示例：小李在日記中寫道：“今天我扮演了媽媽的角色，早上起床做早餐，感覺做家務真的很辛苦，以后要更加體諒媽媽。”內容邏輯關系①本文重點知識點：

-家庭成員的日常生活

-家庭成員之間的相互關系

-家庭活動的時間安排

-家庭規則的重要性

②關鍵詞：

-家人

-工作

-學習

-生活

-規則

-相處

③重點句子：

-“家人的一天，充滿了歡聲笑語，也充滿了責任和愛。”

-“每個人都有自己的角色，每個角色都不可或缺。”

-“家庭規則，讓我們的生活更有序，更有愛。”

-“學會與家人相處，是我們成長的重要一課。”

-“尊重和理解，是家庭和諧的基石。”教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，分享自己的家庭故事。

-大部分學生能夠認真聽講，對家庭生活的不同方面表現出濃厚的興趣。

-個別學生在課堂上表現出害羞，但通過鼓勵和同伴的幫助，逐漸融入課堂討論。

2.小組討論成果展示：

-學生在小組討論中能夠主動參與，提出自己的觀點，并尊重他人的意見。

-各組能夠根據討論主題，提出切實可行的家庭規則建議。

-展示環節中，學生能夠清晰、有條理地表達小組的討論成果，體現了良好的溝通和表達能力。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評估學生對家庭日常生活、家庭成員角色和家庭規則的理解程度。

-測試結果顯示，學生對家庭成員的日常生活有一定的了解，但對家庭規則的重要性認識不足。

-學生在描述家庭故事時，能夠結合自己的生活實際，表達對家庭的情感。

4.家庭作業完成情況：

-家庭作業包括家庭角色扮演、家庭時間表繪制、家庭故事收集等，旨在鞏固課堂所學。

-大部分學生能夠按時完成作業，并展現出對家庭生活的關注和思考。

-個別學生作業完成質量不高，需要進一步指導和鼓勵。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：鼓勵學生在課堂上更