7做個小偵探教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級上冊蘇教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：7做個小偵探教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級上冊蘇教版

教材章節(jié)：觀察與發(fā)現(xiàn)

列舉內(nèi)容：認(rèn)識不同的觀察方法，學(xué)習(xí)如何運用觀察法進(jìn)行科學(xué)探究，通過實際操作培養(yǎng)觀察力和分析能力，了解常見物體的基本特征。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣和好奇心，提升觀察能力和探究能力。通過實踐活動，使學(xué)生學(xué)會運用觀察法，發(fā)展科學(xué)思維，增強問題解決能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識和團隊協(xié)作精神，提高科學(xué)素養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.觀察方法的正確運用：重點在于引導(dǎo)學(xué)生掌握從不同角度、不同距離觀察物體的方法，以及如何記錄觀察結(jié)果。

2.科學(xué)探究的過程：強調(diào)學(xué)生能夠按照提出問題、假設(shè)、實驗、記錄、分析等步驟進(jìn)行科學(xué)探究。

難點：

1.觀察力的培養(yǎng)：對于一年級學(xué)生來說，如何培養(yǎng)細(xì)致的觀察力是一個難點。

2.科學(xué)探究的深度：如何引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提出合理假設(shè)，并進(jìn)行有效的實驗驗證。

解決辦法與突破策略：

1.通過實物操作和游戲活動，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，逐步培養(yǎng)細(xì)致的觀察力。

2.設(shè)計層次分明的探究活動，從簡單的觀察開始，逐步引導(dǎo)學(xué)生提出假設(shè)和設(shè)計實驗。

3.采用小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生互相討論、交流，共同解決問題，提高探究的深度。

4.提供豐富的教學(xué)資源，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生建立直觀的觀察經(jīng)驗。

5.通過課堂反饋和評價，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能參與到科學(xué)探究的過程中。教學(xué)方法與策略1.采用互動式講授法，結(jié)合圖片和實例，直觀展示觀察方法和科學(xué)探究過程。

2.設(shè)計“小小偵探”角色扮演活動，讓學(xué)生扮演偵探，通過模擬案件調(diào)查，鍛煉觀察和分析能力。

3.開展小組實驗探究，讓學(xué)生分組進(jìn)行簡單實驗，如植物生長觀察，培養(yǎng)合作和動手能力。

4.利用多媒體展示不同觀察角度的效果，如使用放大鏡、望遠(yuǎn)鏡等工具，增強學(xué)生的直觀感受。

5.設(shè)計“猜猜它是誰”游戲，通過提問和猜測，激發(fā)學(xué)生的好奇心，促進(jìn)課堂互動。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“7做個小偵探”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何通過觀察發(fā)現(xiàn)物體的特征？”“如何記錄觀察結(jié)果？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解觀察方法和科學(xué)探究的基本步驟。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解觀察方法和科學(xué)探究的基本步驟，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過故事“福爾摩斯探案”，引出“7做個小偵探”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解觀察方法的重要性，以及如何運用觀察法進(jìn)行科學(xué)探究。

組織課堂活動：設(shè)計“尋找隱藏的線索”游戲，讓學(xué)生通過觀察圖片或?qū)嵨铮l(fā)現(xiàn)并記錄特征。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與游戲，體驗觀察和記錄的過程。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解觀察方法和科學(xué)探究的重要性。

實踐活動法：設(shè)計“尋找隱藏的線索”游戲，讓學(xué)生在實踐中掌握觀察和記錄的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解觀察方法和科學(xué)探究的基本步驟，掌握觀察和記錄的技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“7做個小偵探”課題，布置觀察日記作業(yè)，要求學(xué)生觀察家中物品，并記錄特征。

提供拓展資源：推薦與觀察和科學(xué)探究相關(guān)的書籍、網(wǎng)站等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成觀察日記作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的觀察方法和科學(xué)探究的技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點梳理1.觀察方法的基本概念

-觀察是一種有目的、有計劃的知覺活動。

-觀察方法包括直接觀察和間接觀察。

-直接觀察是指直接用肉眼觀察，如觀察植物、動物等。

-間接觀察是指借助工具或設(shè)備進(jìn)行觀察，如使用放大鏡、顯微鏡等。

2.觀察法的步驟

-提出觀察目的：明確觀察的目的和任務(wù)。

-制定觀察計劃：確定觀察的時間、地點、工具和記錄方式。

-實施觀察：按照計劃進(jìn)行觀察，記錄觀察到的現(xiàn)象。

-分析觀察結(jié)果：對觀察結(jié)果進(jìn)行整理和分析，得出結(jié)論。

3.觀察記錄的方法

-文字記錄：用文字描述觀察到的現(xiàn)象和結(jié)果。

-圖表記錄：用圖表形式展示觀察到的數(shù)據(jù)和信息。

-圖像記錄：用照片、視頻等方式記錄觀察到的現(xiàn)象。

4.科學(xué)探究的基本步驟

-提出問題：根據(jù)觀察和已有知識，提出需要解決的問題。

-假設(shè)：根據(jù)問題，提出可能的答案或解釋。

-設(shè)計實驗：根據(jù)假設(shè)，設(shè)計實驗方案，包括實驗材料、步驟和預(yù)期結(jié)果。

-實施實驗：按照實驗方案進(jìn)行實驗，記錄實驗過程和結(jié)果。

-分析結(jié)果：對實驗結(jié)果進(jìn)行分析，判斷假設(shè)是否成立。

-得出結(jié)論：根據(jù)實驗結(jié)果，得出結(jié)論。

5.觀察與科學(xué)探究的聯(lián)系

-觀察是科學(xué)探究的基礎(chǔ)，通過觀察發(fā)現(xiàn)問題，為科學(xué)探究提供線索。

-科學(xué)探究是觀察的深入和拓展，通過實驗和驗證，得出科學(xué)的結(jié)論。

6.觀察與科學(xué)探究的應(yīng)用

-觀察和科學(xué)探究可以應(yīng)用于各個領(lǐng)域，如生物學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、地理學(xué)等。

-觀察和科學(xué)探究有助于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實踐能力。

7.觀察與科學(xué)探究的教育意義

-培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維力和動手能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神、批判性思維和合作意識。

-幫助學(xué)生形成科學(xué)的世界觀和方法論。

8.觀察與科學(xué)探究的注意事項

-保持客觀公正：在觀察和實驗過程中，保持客觀公正的態(tài)度，不帶有主觀臆斷。

-注重細(xì)節(jié)：關(guān)注觀察和實驗過程中的細(xì)節(jié)，以便更準(zhǔn)確地描述和記錄現(xiàn)象。

-保持耐心：科學(xué)探究是一個漫長的過程，需要耐心和毅力。

-勇于質(zhì)疑：在觀察和實驗過程中，勇于提出問題，不斷追求真理。

9.觀察與科學(xué)探究的案例分析

-生物學(xué)：觀察植物的生長過程，探究光合作用的影響因素。

-物理學(xué)：觀察物體在不同斜面下滑動的速度，探究重力勢能和動能的轉(zhuǎn)化。

-化學(xué)：觀察化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象，探究化學(xué)反應(yīng)的原理和條件。

-地理學(xué)：觀察地形地貌，探究地球的構(gòu)造和運動。

10.觀察與科學(xué)探究的教學(xué)方法

-講授法：通過講解，使學(xué)生了解觀察和科學(xué)探究的基本概念和步驟。

-案例分析法：通過分析典型案例，使學(xué)生掌握觀察和科學(xué)探究的方法。

-實驗教學(xué)法：通過設(shè)計實驗，使學(xué)生親身體驗觀察和科學(xué)探究的過程。

-小組合作法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。板書設(shè)計①觀察方法

-觀察的定義

-直接觀察與間接觀察

-觀察步驟：提出目的、制定計劃、實施觀察、分析結(jié)果

②科學(xué)探究步驟

-提出問題

-假設(shè)

-設(shè)計實驗

-實施實驗

-分析結(jié)果

-得出結(jié)論

③觀察記錄方法

-文字記錄

-圖表記錄

-圖像記錄

④觀察與科學(xué)探究的聯(lián)系

-觀察是探究的基礎(chǔ)

-探究是觀察的深入和拓展

⑤觀察與科學(xué)探究的教育意義

-培養(yǎng)觀察力、思維力、動手能力

-培養(yǎng)科學(xué)探究精神、批判性思維、合作意識

⑥觀察與科學(xué)探究的注意事項

-保持客觀公正

-注重細(xì)節(jié)

-保持耐心

-勇于質(zhì)疑

⑦觀察與科學(xué)探究的應(yīng)用領(lǐng)域

-生物學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、地理學(xué)等

⑧觀察與科學(xué)探究的案例分析

-植物生長觀察

-物體滑動實驗

-化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象觀察

-地形地貌觀察

⑨觀察與科學(xué)探究的教學(xué)方法

-講授法

-案例分析法

-實驗教學(xué)法

-小組合作法教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生參與課堂活動的積極性，記錄學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)和質(zhì)量。

-評估學(xué)生在觀察和實驗活動中的專注程度和參與度。

-關(guān)注學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括提出問題的能力、傾聽他人意見的態(tài)度以及團隊合作精神。

2.小組討論成果展示：

-評價小組討論的深度和廣度，包括是否能夠提出有見地的觀點和解決方案。

-檢查小組展示時的表達(dá)清晰度和邏輯性，以及是否能夠有效地傳達(dá)小組的研究成果。

-評估學(xué)生在討論中的互動和協(xié)作能力，如是否能夠尊重他人意見，是否能夠提出建設(shè)性的反饋。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試評估學(xué)生對觀察方法、科學(xué)探究步驟和觀察記錄方法的掌握程度。

-測試題目設(shè)計應(yīng)涵蓋本節(jié)課的核心知識點，如觀察的定義、觀察步驟、記錄方法等。

-分析測試結(jié)果，了解學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用能力，以及存在的薄弱環(huán)節(jié)。

4.觀察日記評價：

-收集學(xué)生的觀察日記，評估其記錄的準(zhǔn)確性、完整性和觀察的細(xì)致程度。

-檢查學(xué)生是否能夠按照要求進(jìn)行觀察，并在日記中體現(xiàn)觀察過程和發(fā)現(xiàn)的問題。

-分析日記內(nèi)容，了解學(xué)生對觀察現(xiàn)象的理解和思考，以及是否能夠?qū)⒂^察與科學(xué)探究聯(lián)系起來。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，給予學(xué)生具體的表揚和鼓勵，如“你今天觀察得很仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了許多有趣的現(xiàn)象。”

-對于小組討論成果展示，提供建設(shè)性的反饋，如“你們的小組合作非常好，但是可以考慮如何使你們的展示更加生動有趣。”

-根據(jù)隨堂測試和觀察日記的評價結(jié)果，與學(xué)生進(jìn)行一對一的交流，幫助他們識別自己的強項和需要改進(jìn)的地方。

-對于學(xué)生的努力和進(jìn)步，給予正面的評價，如“你的觀察日記越來越詳細(xì)了，這表明你在觀察方面有了很大的進(jìn)步。”

-對于學(xué)生的錯誤和不足，提供具體的指導(dǎo)和建議，如“在記錄觀察結(jié)果時，記得使用表格或者圖表，這樣更便于分析。”反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用更多的互動環(huán)節(jié)，比如“小小偵探”角色扮演游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)觀察和推理，這種形式既增加了課堂的趣味性，也提高了學(xué)生的參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體展示不同的觀察角度和實驗過程，幫助學(xué)生更好地理解抽象的概念，同時也使課堂更加生動有趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生觀察力的培養(yǎng)：我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在觀察時不夠細(xì)致，對于細(xì)節(jié)的捕捉和記錄不夠到位。這可能是因為他們在日常生活中缺乏觀察訓(xùn)練。

2.學(xué)生合作學(xué)習(xí)的深度：在小組討論中，有些學(xué)生表現(xiàn)得比較被動，缺乏主動思考和深入討論的意愿。這可能是因為缺乏有效的引導(dǎo)和激勵機制。

3.教學(xué)評價的單一性：目前的教學(xué)評價主要依賴于隨堂測試和觀察日記，缺乏多元化的評價方式，無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.強化觀察訓(xùn)練：為了提高學(xué)生的觀察力，我計劃在課前布置觀察任務(wù)，讓學(xué)生在日常生活中進(jìn)行觀察練習(xí)，并在課堂