9獵人海力布（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年語文五年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《9獵人海力布》

2.教學(xué)年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2024年10月25日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

??在這節(jié)課中，我們將帶領(lǐng)五年級（1）班的同學(xué)們一起走進《獵人海力布》的世界，感受這位勇敢善良的獵人的故事。讓我們一起走進課文，走進海力布的內(nèi)心世界，感受他的勇敢與善良，感受課文所傳遞的美好情感。??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語文素養(yǎng)：提升學(xué)生的閱讀理解能力，感受民間故事的魅力，增強對傳統(tǒng)文化的認識。

2.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生思考人物性格，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對美好品質(zhì)的認同，培養(yǎng)同情心和社會責(zé)任感。

4.文化自信：讓學(xué)生在了解民間故事的過程中，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自豪感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生們在上學(xué)期已經(jīng)接觸過一些民間故事，對故事的情節(jié)、人物形象和故事背景有一定的了解。他們對童話故事和神話故事有一定的興趣，具備一定的閱讀理解能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對民間故事有濃厚的興趣。他們的閱讀理解能力逐漸增強，能夠通過閱讀獲取信息。在課堂上，他們表現(xiàn)出積極參與、善于思考的學(xué)習(xí)風(fēng)格，但也存在個體差異。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對故事中的一些生僻字詞感到困惑，影響閱讀理解。此外，由于故事的情節(jié)較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以把握人物性格和故事主題。在課堂討論中，學(xué)生可能因為表達不清而影響交流效果。因此，教學(xué)中需關(guān)注學(xué)生的個體差異，適時給予指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，通過講解故事背景和人物性格，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演故事中的角色，體驗人物情感，提高學(xué)生的表演能力和同理心。

3.利用多媒體展示故事中的場景和人物形象，增強學(xué)生的視覺感受，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4.設(shè)置小組合作任務(wù)，讓學(xué)生通過查閱資料、討論分析，共同完成對故事主題的探究。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？今天我們要一起走進一個關(guān)于勇敢和善良的獵人——海力布的故事，看看他經(jīng)歷了哪些冒險，學(xué)到了什么道理。

2.回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過的《牛郎織女》和《白蛇傳》嗎？它們都是民間故事，今天我們要學(xué)習(xí)的是另一個有趣的民間故事。

二、新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

1.講解新知：

-介紹故事背景：獵人海力布是一位勇敢善良的獵人，他救了一條小白蛇，小白蛇為了報答他的救命之恩，告訴他一個秘密。

-講述故事情節(jié)：海力布聽到了一個可怕的秘密，如果不告訴別人，他就能活下來，但會變成石頭。他為了救大家，犧牲了自己。

2.舉例說明：

-通過故事中的具體情節(jié)，分析海力布的勇敢和善良。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：如果自己遇到這樣的情況，會怎么做？

3.互動探究：

-分組討論：讓學(xué)生分組討論，分享他們對海力布這個角色的看法，以及他們從故事中學(xué)到了什么。

-角色扮演：讓學(xué)生選擇故事中的角色，進行角色扮演，體驗角色的情感和選擇。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動：

-完成課后練習(xí)題，鞏固對故事情節(jié)和人物性格的理解。

-小組合作，編寫一個類似的民間故事，要求包含勇敢、善良等主題。

2.教師指導(dǎo)：

-對學(xué)生的練習(xí)進行個別指導(dǎo)，解答他們在練習(xí)中遇到的問題。

-鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，對故事進行改編，增加趣味性。

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：我們學(xué)習(xí)了《獵人海力布》這個故事，感受到了海力布的勇敢和善良。

2.強調(diào)故事中的道理：面對困難和危險，我們要勇敢、善良，為了大家的利益，有時需要做出犧牲。

3.布置作業(yè)：閱讀課外民間故事，分享自己的閱讀感受。

五、課后拓展（約10分鐘）

1.鼓勵學(xué)生收集更多民間故事，了解不同地區(qū)的民間文化。

2.組織學(xué)生參加故事創(chuàng)作比賽，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)作能力。

備注：本教案為示例，具體教學(xué)時間可根據(jù)實際情況調(diào)整。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《中國民間故事集》：這本書收錄了大量的民間故事，包括《牛郎織女》、《白蛇傳》等，可以幫助學(xué)生更全面地了解中國民間文化的豐富性。

-《中國神話故事》：通過這本書，學(xué)生可以了解到更多與神話相關(guān)的故事，如《夸父追日》、《女媧補天》等，有助于學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化有更深的理解。

-《中國古代文學(xué)史》：這本書介紹了中國古代文學(xué)的發(fā)展歷程，包括民間故事、神話傳說等，有助于學(xué)生從歷史角度認識民間故事的價值。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀《中國民間故事集》，選擇自己感興趣的故事進行深入研究，撰寫讀后感，分享自己的理解和感受。

-組織學(xué)生進行神話故事知識競賽，通過問答形式，鞏固學(xué)生對神話故事的記憶，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。

-開展民間故事創(chuàng)作活動，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，創(chuàng)作屬于自己的民間故事，鍛煉他們的想象力和創(chuàng)造力。

-安排一次關(guān)于民間故事的講座或座談會，邀請民俗專家或退休教師來校，為學(xué)生講解民間故事背后的文化內(nèi)涵和道德價值。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如圖書館電子圖書、教育平臺等，為學(xué)生提供更多的閱讀材料，拓寬他們的知識視野。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐奈幕┪镳^或民俗展覽，通過實地考察，讓學(xué)生更直觀地了解民間故事所蘊含的文化和歷史。

-建立民間故事學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享故事、討論主題，培養(yǎng)他們的團隊合作精神和批判性思維。

-設(shè)計一次以民間故事為主題的班級文化墻，讓學(xué)生用自己的作品裝飾教室，營造濃厚的文化氛圍。

-推薦一些與民間故事相關(guān)的電影或電視劇，如《白蛇傳說》、《聊齋志異》等，讓學(xué)生在觀看影視作品的同時，感受民間故事的魅力。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生更積極地參與到教學(xué)中來。這種互動式教學(xué)不僅提高了學(xué)生的參與度，還鍛煉了他們的合作能力和表達能力。

2.跨學(xué)科融合：我發(fā)現(xiàn)《獵人海力布》這個故事可以與數(shù)學(xué)、地理等學(xué)科相結(jié)合。例如，通過故事中的地理描述，引導(dǎo)學(xué)生了解不同地區(qū)的自然環(huán)境和風(fēng)土人情。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生閱讀理解能力參差不齊：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對故事的理解不夠深入，這可能是因為他們的閱讀理解能力有待提高。

2.教學(xué)方法單一：雖然互動式教學(xué)取得了一定的效果，但我也意識到，如果教學(xué)方法過于單一，可能會限制學(xué)生的思維發(fā)展。

3.評價方式不夠多元化：目前的評價方式主要依賴于課后練習(xí)和口頭表達，缺乏對學(xué)生在課堂上的參與度和創(chuàng)新思維的評估。

反思改進措施（三）

1.加強閱讀指導(dǎo)：針對學(xué)生閱讀理解能力參差不齊的問題，我將加強對學(xué)生的閱讀指導(dǎo)，通過閱讀技巧的講解和示范，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力。

2.豐富教學(xué)方法：為了打破教學(xué)方法的單一性，我將嘗試更多樣化的教學(xué)方法，如項目式學(xué)習(xí)、游戲化教學(xué)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。

3.完善評價體系：為了更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將設(shè)計多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個人創(chuàng)作等多個方面，以鼓勵學(xué)生全面發(fā)展。同時，我也將關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，確保教學(xué)評價的全面性和有效性。課后作業(yè)1.閱讀理解

閱讀《獵人海力布》全文，回答以下問題：

（1）海力布為什么要告訴村民們那個可怕的秘密？

（2）海力布變成石頭后，村民們是如何紀念他的？

（3）從海力布的故事中，你學(xué)到了什么？

答案：

（1）海力布為了救村民們，不惜犧牲自己，告訴了他們那個可怕的秘密。

（2）村民們?yōu)榱思o念海力布的勇敢和善良，為他建立了一座石碑。

（3）從海力布的故事中，我們學(xué)到了勇敢、善良和無私奉獻的精神。

2.人物分析

結(jié)合課文內(nèi)容，分析獵人海力布的性格特點，并舉例說明。

答案：

獵人海力布是一個勇敢、善良、無私奉獻的人。例如，他救了小白蛇，并為了救村民們，不惜犧牲自己，告訴了他們那個可怕的秘密。

3.故事情節(jié)排序

將以下故事情節(jié)按照發(fā)生的順序排列：

①海力布救了小白蛇。

②小白蛇告訴海力布一個秘密。

③海力布告訴村民們那個秘密。

④海力布變成石頭。

⑤村民們?yōu)榱思o念海力布。

答案：①②③④⑤

4.創(chuàng)意寫作

以“如果我遇到海力布的情況”為題，寫一篇短文，表達你的想法。

答案：（略，此處為學(xué)生個人創(chuàng)作，僅供參考）

5.詞語解釋

解釋以下詞語在課文中的含義：

（1）勇敢

（2）善良

（3）無私奉獻

答案：

（1）勇敢：不怕危險和困難，有膽量。

（2）善良：心地純潔，沒有惡意。

（3）無私奉獻：不求回報地幫助他人。課堂1.課堂評價

課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，它能夠幫助教師及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題并進行針對性的解決。以下是我對課堂評價的具體實施方法：

（1）提問：通過提問，我可以了解學(xué)生對知識的掌握程度。我會設(shè)計一些開放性問題，鼓勵學(xué)生積極思考，表達自己的觀點。例如，在講解《獵人海力布》的故事時，我會問：“如果你們遇到海力布的情況，你們會怎么做？”這樣的問題可以激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的批判性思維。

（2）觀察：在課堂上，我會注意觀察學(xué)生的參與度、課堂表現(xiàn)和小組合作情況。通過觀察，我可以發(fā)現(xiàn)哪些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)積極，哪些學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)困難。例如，在角色扮演活動中，我會觀察學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確把握角色的性格特點，是否能夠流利地表達自己的觀點。

（3）測試：為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會定期進行小測驗。這些測驗可以包括選擇題、填空題、簡答題等形式，旨在檢測學(xué)生對故事情節(jié)、人物性格和故事主題的理解程度。

2.及時反饋

在教學(xué)過程中，及時反饋對于學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。以下是我對反饋的具體實施方法：

（1）課堂即時反饋：在課堂上，我會對學(xué)生的回答給予即時的肯定或糾正。對于正確的回答，我會給予表揚和鼓勵；對于錯誤的回答，我會耐心解釋并指導(dǎo)學(xué)生正確理解。

（2）作業(yè)反饋：對于學(xué)生的作業(yè)，我會認真批改并給予詳細的點評。我會指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，并提出改進建議。例如，在學(xué)生完成的人物分析作業(yè)中，我會指出他們在分析人物性格時的亮點，同時指出需要改進的地方。

（3）個性化反饋：對于不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會給予個性化的反饋。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我會給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)；對于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，我會鼓勵他們繼續(xù)努力，挑戰(zhàn)更高難度的任務(wù)。

3.鼓勵學(xué)生

在教學(xué)評價中，鼓勵學(xué)生同樣重要。以下是我對鼓勵學(xué)生的具體實施方法：

（1）表揚與鼓勵：對于學(xué)生的每一次進步，我都會給予及時的表揚和鼓勵。例如，在角色扮演活動中，我會表揚那些表現(xiàn)突出的學(xué)生，讓他們感受到自己的努力得到了認可。

（2）樹立榜樣：在課堂上，我會樹立學(xué)習(xí)優(yōu)秀的榜樣，讓學(xué)生看到努力學(xué)習(xí)的成果。通過榜樣的力量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

（3）幫助學(xué)生設(shè)定目標(biāo)：我會幫助學(xué)生設(shè)定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并鼓勵他們?yōu)閷崿F(xiàn)目標(biāo)而努力。在這個過程中，我會關(guān)注學(xué)生的成長，見證他們的進步。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-獵人海力布的善良和勇敢

-小白蛇報恩的故事情節(jié)

-故事中傳遞的道德價值觀

②本文重點詞：

-勇敢：敢于面對危險和困難，有膽量。

-善良：心地純潔，樂于助人。

-無私奉獻：不求回報地幫助他人。

③本文重點句：

-“獵人海力布是個勇敢的人，他救了一條小白蛇?！?/p>

-“小白蛇告訴海力布，要救大家，就不能說秘密，否則會變成石頭。