高中地理第一章環境與環境問題1.1人類與環境的關系教學設計中圖版選修6授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析親愛的小伙伴們，今天我們要一起走進高中地理選修6的第一章“環境與環境問題”，聚焦于1.1這一小節，探討“人類與環境的關系”。這個章節可是非常重要的哦，它不僅關系到我們生活的環境，還涉及到我們未來如何與地球和諧相處呢！??

在接下來的時間里，我們將通過豐富的案例、有趣的互動和深入淺出的講解，一起了解人類與環境之間的關系，探究環境問題的產生、發展和解決途徑。讓我們一起開啟這場奇妙的地理之旅吧！??核心素養目標在本章節的學習中，我們旨在培養學生的地理科學素養、人地協調觀和綜合思維。學生將通過分析人類活動與環境變化的相互關系，提升對地理現象的科學認識；通過探討環境問題的解決策略，增強環保意識和可持續發展觀念；同時，通過綜合運用地理知識，培養學生的邏輯思維和問題解決能力。教學難點與重點1.教學重點

-**核心內容**：理解人類活動對自然環境的影響，以及這些影響如何導致環境問題的產生。

-**舉例解釋**：例如，通過分析工業發展對大氣、水體和土壤的影響，讓學生認識到工業污染是環境問題的一個重要來源。

2.教學難點

-**難點內容**：分析環境問題的復雜性和解決路徑的多樣性。

-**舉例解釋**：例如，在討論城市化進程中的環境問題時，學生可能會難以理解城市化如何同時帶來環境改善和惡化，以及如何在這兩者之間找到平衡點。此外，環境問題的解決往往涉及多方面的利益沖突和復雜的政策制定過程，這也是一個難點。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《高中地理選修6》教材，特別是第一章“環境與環境問題”的相關內容。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如城市擴張的衛星圖片、環境退化前的后對比圖、環保公益廣告視頻等。

3.實驗器材：根據需要，準備一些簡單的實驗材料，如土壤樣本、水質檢測工具等，用于演示環境監測的基本方法。

4.教室布置：設置分組討論區，讓學生在小組中分享觀點和討論案例；在講臺附近準備實驗操作臺，以便進行現場演示。教學過程設計**用時：45分鐘**

**一、導入環節（5分鐘**）

1.**情境創設**：播放一段關于城市環境污染的紀錄片片段，讓學生直觀感受到環境問題的嚴重性。

2.**提問引導**：提問學生：“你們認為人類活動對環境產生了哪些影響？這些影響有哪些積極和消極的方面？”

3.**小組討論**：讓學生分組討論，分享各自的觀點和看法。

**二、講授新課（20分鐘**）

1.**環境問題的定義**：介紹環境問題的概念，解釋其與人類活動的關系。

2.**環境問題的類型**：講解環境污染、生態破壞、資源枯竭等不同類型的環境問題。

3.**案例分析**：以具體的案例（如工業污染、森林砍伐等）分析環境問題的產生原因和影響。

4.**互動環節**：提問學生：“這些案例中，哪些是人類活動直接導致的？哪些是間接影響的？”引導學生思考人類活動與環境問題的關系。

**三、鞏固練習（10分鐘**）

1.**課堂練習**：發放練習題，讓學生在規定時間內完成，題目涉及環境問題的類型、原因、影響等。

2.**小組討論**：讓學生分組討論練習題，互相解答疑問，共同提高。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環節**：針對練習題中的難點，提出問題，引導學生深入思考。

2.**學生回答**：邀請學生回答問題，并對答案進行點評和總結。

**五、核心素養拓展（5分鐘**）

1.**環保意識培養**：引導學生思考如何從自身做起，參與環保行動。

2.**可持續發展理念**：講解可持續發展的重要性，以及如何在日常生活中踐行這一理念。

**六、總結與反思（5分鐘**）

1.**總結**：回顧本節課的重點內容，強調人類活動與環境問題的關系。

2.**反思**：引導學生思考如何在學習中提高環保意識，為保護地球家園貢獻自己的力量。

**七、作業布置（3分鐘**）

1.**作業內容**：布置課后作業，要求學生撰寫一篇關于環境問題的短文，結合自身實際，提出環保建議。

2.**作業要求**：鼓勵學生發揮創意，用生動的語言和具體的案例闡述自己的觀點。拓展與延伸1.**提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料**：

-**《寂靜的春天》**：雷切爾·卡森的經典著作，描述了農藥對環境的破壞，引發人們對環境問題的關注。

-**《地球的挑戰》**：由多位科學家合著，探討了全球環境變化的原因和應對策略。

-**《我們的地球》**：聯合國環境規劃署發布的報告，介紹了全球環境狀況和可持續發展目標。

2.**鼓勵學生進行課后自主學習和探究**：

-**環境監測**：引導學生關注身邊的環保活動，如空氣質量監測、水質檢測等，了解環境監測的基本方法。

-**環保項目**：鼓勵學生參與或發起環保項目，如校園垃圾分類、綠色出行等，將環保理念付諸實踐。

-**可持續發展研究**：引導學生研究可持續發展理論，探討如何實現經濟發展與環境保護的平衡。

-**案例分析**：讓學生選擇感興趣的環境問題，進行深入分析，撰寫研究報告或論文。

-**科技應用**：鼓勵學生關注環保科技的發展，如可再生能源、清潔生產等，了解科技在解決環境問題中的作用。

3.**知識點全面**：

-**環境問題類型**：包括環境污染、生態破壞、資源枯竭、氣候變化等。

-**環境問題原因**：分析人類活動、自然因素、政策法規等因素對環境問題的影響。

-**環境影響**：探討環境問題對生態系統、人類社會、經濟發展等方面的影響。

-**解決方案**：介紹國內外在解決環境問題方面的成功案例，如清潔能源、生態修復、政策法規等。

-**可持續發展**：探討如何實現經濟發展與環境保護的平衡，實現可持續發展。

4.**實用性強**：

-**環保意識**：通過拓展閱讀和實踐活動，提高學生的環保意識，培養他們的環保行為。

-**創新能力**：鼓勵學生進行自主學習和探究，培養他們的創新能力和解決問題的能力。

-**社會責任**：引導學生關注環境問題，增強他們的社會責任感，為保護地球家園貢獻力量。典型例題講解1.**例題**：

題目：某工廠排放的廢氣中含有一氧化氮（NO），與大氣中的氧氣（O2）反應生成二氧化氮（NO2），該反應的化學方程式為：2NO+O2=2NO2。若該工廠一天排放10噸NO，請計算一天內產生的NO2的質量是多少？

**答案**：

根據化學方程式，2mol的NO生成2mol的NO2，因此，NO與NO2的摩爾比為1:1。

NO的摩爾質量為30g/mol，NO2的摩爾質量為46g/mol。

10噸NO的質量為10,000,000克。

NO的摩爾數為10,000,000克/30g/mol=333,333.33mol。

由于摩爾比為1:1，NO2的摩爾數也為333,333.33mol。

NO2的質量為333,333.33mol*46g/mol=15,333,333.33克=15.3噸。

2.**例題**：

題目：某地區因過度開采地下水導致地下水位下降，下列哪種措施最有可能緩解這一問題？

**答案**：

A.增加地表水的使用量

B.減少地下水開采量

C.推廣節水技術

D.建設更多的水庫

**正確答案**：B.減少地下水開采量

3.**例題**：

題目：下列哪種環境問題與人類活動關系最密切？

**答案**：

A.氣候變化

B.土地荒漠化

C.生物多樣性減少

D.海平面上升

**正確答案**：A.氣候變化

4.**例題**：

題目：某城市為了改善空氣質量，采取了以下哪些措施？

A.限制私家車出行

B.加大公共交通投入

C.建設工業園區

D.減少建筑工地揚塵

**答案**：

A.限制私家車出行

B.加大公共交通投入

D.減少建筑工地揚塵

**正確答案**：A、B、D

5.**例題**：

題目：以下哪種能源屬于可再生能源？

**答案**：

A.煤炭

B.石油

C.天然氣

D.太陽能

**正確答案**：D.太陽能

6.**例題**：

題目：某工廠為了減少對周邊環境的污染，采取了以下哪種措施？

**答案**：

A.將廢棄物直接排放到河流中

B.將廢棄物進行處理后再排放

C.將廢棄物堆放在工廠周圍

D.將廢棄物焚燒后排放

**正確答案**：B.將廢棄物進行處理后再排放作業布置與反饋作業布置：

1.**課后閱讀**：請學生閱讀《寂靜的春天》一書中關于農藥污染對環境影響的章節，并撰寫讀書筆記，總結農藥污染的嚴重性和可能的解決方案。

2.**案例分析報告**：選擇本節課討論過的環境問題案例，如工業污染或城市化對環境的影響，要求學生撰寫一份案例分析報告，內容包括問題分析、原因探討、影響評估和可能的解決措施。

3.**環境調查**：組織學生進行一次關于當地環境問題的調查，如水質檢測、空氣質量監測等，記錄調查結果并分析問題。

4.**創意環保海報**：鼓勵學生設計一張創意環保海報，主題可以是“綠色生活，從我做起”，要求海報內容具有教育意義，能夠提高公眾的環保意識。

5.**環保行動計劃**：學生需制定一個個人或小組的環保行動計劃，包括具體的環保行為和目標，如減少一次性塑料制品的使用、推廣節能減排等。

作業反饋：

1.**及時批改**：教師應在課后盡快批改學生的作業，確保學生能夠及時收到反饋。

2.**詳細反饋**：在批改作業時，教師應詳細記錄學生的優點和不足，對每個作業部分進行評分，并給出具體的改進建議。

3.**公開反饋**：在課堂上，教師可以公開一些學生的優秀作業，并邀請作者分享他們的經驗和心得。

4.**個別輔導**：對于作業中表現不佳的學生，教師應提供個別輔導，幫助他們理解和掌握相關知識點。

5.**定期總結**：定期對學生的作業完成情況進行總結，分析作業中的普遍問題，并在下一節課上進行針對性的講解和練習。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.**案例教學法的應用**：在本節課中，我嘗試運用案例教學法，通過具體的案例讓學生更直觀地理解環境問題的復雜性和解決途徑。這種教學方法能夠激發學生的興趣，提高他們的參與度。

2.**小組討論與角色扮演**：我設計了小組討論和角色扮演環節，讓學生在模擬真實情境中學習如何分析問題、提出解決方案。這種互動式教學能夠培養學生的團隊協作能力和解決問題的能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**學生參與度不足**：在課堂討論環節，部分學生表現出參與度不高，可能是因為對環境問題缺乏足夠的興趣或對討論內容不夠熟悉。

2.**教學深度不夠**：在講解環境問題的成因和影響時，可能過于簡單化，未能深入挖掘問題的本質，導致學生對知識的理解不夠深刻。

3.**評價方式單一**：目前的作業反饋和評價方式較為單一，主要依賴于書面作業的批改，缺乏對學生在課堂表現和實際操作能力的評價。

反思改進措施（三）

1.**提高學生參與度**：為了提高學生的參與度，我計劃在接下來的教學中增加互動環節，如設置更多的提問、開展小組競賽等，以激發學生的興趣和積極性。

2.**深化教學內容**：針對教學深度不夠的問題，我將在備課過程中更加注重對知識點的深入挖掘，同時結合最新的環境科學研究成果，使教學內容更加豐富和前沿。

3.**多元化評價方式**：為了更全面地評價學生的學習成果，我將嘗試采用多元化的評價方式，包括課堂表現、小組合作、實踐操作等多方面，以更全面地了解學生的學習情況。此外，我還將引入學生自評和互評機制，鼓勵學生反思自己的學習過程。內容邏輯關系①人類與環境的關系

-重點知識點：人類活動對環境的影響

-關鍵詞：環境問題、可持續發展、生態平衡

-重點句子：人類活動是導致環境問題的主要原因之一。

②環境問題的類型

-重點知識點：環境污染、生態破壞、資源枯竭

-關鍵詞：污染、破壞、枯竭、環境退化

-重點句子：環境問題包括自然因素和人為因素導致的多種形式。

③環境問題的成因

-重點知識點：人類活動、技