八年級歷史上冊第六單元中華民族的抗日戰爭第20課正面戰場的抗戰教學設計新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路嗨，同學們！今天我們要一起走進八年級歷史上冊第六單元，探索中華民族抗日戰爭中的正面戰場。這節課，我打算從歷史的長河中，抓取那些驚心動魄的瞬間，讓大家感受抗戰英雄們的英勇無畏。我會通過情景模擬、小組討論等多種形式，讓大家深入理解課本內容，感受那段悲壯的歷史。準備好了嗎？讓我們一起開啟這場歷史之旅吧！???????♂?????二、核心素養目標1.培養歷史意識，理解抗日戰爭的歷史背景和意義，形成對民族抗爭精神的認識。

2.提升探究能力，通過分析歷史事件，掌握歷史研究的方法和技巧。

3.強化愛國主義情感，感受民族英雄的崇高精神，增強民族自豪感和責任感。

4.增強文化自信，了解抗戰文化，傳承紅色基因，培養社會主義核心價值觀。三、教學難點與重點1.教學重點

-明確抗日戰爭時期正面戰場的重大戰役，如臺兒莊戰役、百團大戰等。

-掌握國共兩黨合作抗日的歷史背景和重要意義。

-理解抗日戰爭勝利的歷史意義，包括對民族復興、世界反法西斯戰爭貢獻等。

2.教學難點

-理解國共兩黨合作抗日的復雜性和曲折性，包括合作的原因、過程和成果。

-分析抗日戰爭中正面戰場與敵后戰場的戰略關系，理解其在整個抗戰中的地位。

-深入探討抗日戰爭勝利背后的多方面因素，如國際形勢、民族覺醒、軍事戰略等。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、歷史圖片資料、戰爭視頻片段

-課程平臺：歷史教學軟件、在線歷史資料庫

-信息化資源：抗日戰爭專題網站、歷史文獻電子版

-教學手段：情景模擬、小組討論、角色扮演、歷史地圖分析五、教學流程1.導入新課

-首先播放一段抗日戰爭的歷史影像資料，讓學生初步感受戰爭的殘酷和民族抗爭的精神。

-提問：“同學們，你們從這段影像中感受到了什么？”

-引導學生思考抗日戰爭的歷史背景和重要性，為新課的學習做好鋪墊。

-用時：5分鐘

2.新課講授

-重點一：抗日戰爭時期正面戰場的重大戰役

-介紹臺兒莊戰役、百團大戰等戰役的背景、過程和結果。

-分析戰役中我軍的戰略戰術和英勇表現。

-提問：“這些戰役勝利的原因是什么？”

-用時：10分鐘

-重點二：國共兩黨合作抗日

-講解國共兩黨合作抗日的背景、過程和成果。

-分析合作中的困難和取得的成就。

-提問：“國共兩黨合作抗日對抗日戰爭的勝利有什么意義？”

-用時：10分鐘

-重點三：抗日戰爭勝利的歷史意義

-講解抗日戰爭勝利的歷史意義，包括對民族復興、世界反法西斯戰爭貢獻等。

-分析抗日戰爭勝利背后的多方面因素。

-提問：“抗日戰爭勝利對我們的啟示是什么？”

-用時：10分鐘

3.實踐活動

-情景模擬：分組扮演抗日戰爭時期的英雄人物，模擬他們的對話和行動，體驗抗戰生活。

-小組討論：分組討論抗日戰爭中的英雄事跡，分享自己對英雄的理解和感悟。

-角色扮演：分組扮演國共兩黨領導人，模擬合作抗日的場景，分析合作過程中的困難和解決方法。

-用時：15分鐘

4.學生小組討論

-內容一：抗日戰爭時期正面戰場的重大戰役

-例答：“臺兒莊戰役勝利的原因在于我軍指揮官的正確決策和士兵的英勇作戰。”

-內容二：國共兩黨合作抗日

-例答：“國共兩黨合作抗日對抗日戰爭的勝利意義重大，因為它凝聚了全國人民的抗日力量。”

-內容三：抗日戰爭勝利的歷史意義

-例答：“抗日戰爭勝利使我們認識到，只有團結一心，才能戰勝敵人，實現民族復興。”

5.總結回顧

-回顧本節課的主要內容，強調抗日戰爭時期正面戰場的重大戰役、國共兩黨合作抗日以及抗日戰爭勝利的歷史意義。

-引導學生思考：我們應如何傳承抗戰精神，為實現中華民族偉大復興而努力奮斗？

-用時：5分鐘

總計用時：45分鐘六、知識點梳理1.抗日戰爭時期正面戰場的重大戰役

-臺兒莊戰役：1938年，李宗仁指揮，取得抗戰以來正面戰場的重大勝利。

-百團大戰：1940年，彭德懷指揮，八路軍在華北發起的大規模對日作戰。

-武漢會戰：1938年，李宗仁指揮，中國軍隊成功阻止日軍進攻武漢。

-淞滬會戰：1937年，張自忠指揮，中國軍隊在淞滬地區與日軍激戰。

2.國共兩黨合作抗日

-抗日戰爭爆發后，國共兩黨實現第二次合作，共同抗日。

-國共兩黨合作的原因：民族危機加深，共同抵抗日本侵略。

-合作過程：建立抗日民族統一戰線，共同制定抗戰策略。

3.抗日戰爭勝利的歷史意義

-抗日戰爭勝利是中國近代以來反抗外來侵略的第一次完全勝利。

-抗日戰爭勝利對民族復興具有重要意義，增強了民族自信心和凝聚力。

-抗日戰爭勝利對世界反法西斯戰爭勝利做出了重要貢獻。

4.抗日戰爭勝利背后的多方面因素

-國際形勢：世界反法西斯同盟的形成，對日本侵略者的壓力增大。

-民族覺醒：抗日戰爭喚起了全國人民的民族意識，形成了強大的抗日力量。

-軍事戰略：中國軍隊在戰爭中不斷調整戰略，提高戰斗力。

5.抗日戰爭時期的英雄人物

-張自忠：淞滬會戰中的民族英雄，為國捐軀。

-趙登禹：盧溝橋事變中的民族英雄，為國捐軀。

-左權：抗日戰爭時期的軍事將領，為民族解放事業獻身。

6.抗日戰爭時期的戰略戰術

-游擊戰：在敵后開展游擊戰，削弱日軍戰斗力。

-地道戰：利用地道進行防御和進攻，有效打擊日軍。

-民兵自衛戰：組織民兵參與抗戰，發揮人民戰爭的優勢。

7.抗日戰爭勝利后的影響

-抗日戰爭勝利使中國在國際上的地位得到提高。

-抗日戰爭勝利為中國共產黨領導的人民解放戰爭奠定了基礎。

-抗日戰爭勝利使中國人民對民族復興充滿信心。七、重點題型整理1.題型：描述戰役背景

-例題：請描述臺兒莊戰役發生的背景。

-答案：臺兒莊戰役發生在1938年春季，當時日軍進攻徐州，中國軍隊為保衛徐州，在臺兒莊地區進行防御。

2.題型：分析戰役過程

-例題：簡述百團大戰中八路軍的主要作戰方式。

-答案：百團大戰中，八路軍主要采取地道戰、地雷戰、游擊戰等多種作戰方式，有效打擊日軍。

3.題型：探討合作意義

-例題：國共兩黨合作抗日對抗日戰爭的勝利有什么意義？

-答案：國共兩黨合作抗日，實現了全國抗戰，凝聚了全國人民的抗日力量，對抗日戰爭的勝利具有重要意義。

4.題型：分析勝利原因

-例題：抗日戰爭勝利的主要原因有哪些？

-答案：抗日戰爭勝利的主要原因包括國際形勢的有利變化、民族覺醒、軍事戰略的調整、中國人民的英勇抵抗等。

5.題型：評價歷史人物

-例題：評價張自忠在抗日戰爭中的貢獻。

-答案：張自忠在淞滬會戰中，指揮中國軍隊與日軍激戰，最終為國捐軀，展現了民族英雄的崇高精神。八、教學評價與反饋1.課堂表現：

-觀察學生在課堂上的參與度，如提問、回答問題、互動討論等。

-評估學生的注意力集中程度和課堂紀律。

-學生對歷史事件的描述和分析能力。

-用時：課后即時反饋，記錄學生課堂表現。

2.小組討論成果展示：

-檢查小組討論的組織和協調能力。

-評價學生在討論中的貢獻，包括觀點的提出、論據的支撐、合作精神等。

-評估小組討論成果的深度和廣度。

-用時：課后5分鐘，展示討論成果。

3.隨堂測試：

-設計簡短的小測驗，涵蓋本節課的主要知識點。

-評估學生對關鍵歷史事件、人物和概念的理解程度。

-通過測試結果了解學生的掌握情況，針對性地進行個別輔導。

-用時：課后10分鐘，進行隨堂測試。

4.學生自評與互評：

-引導學生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現和收獲。

-鼓勵學生相互評價，促進同學之間的交流和互助。

-通過自評和互評，增強學生的自我意識和集體責任感。

-用時：課后5分鐘，進行自評與互評。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現，對學生的積極參與、正確回答、合作精神等方面給予肯定。

-對學生在理解和分析歷史事件上存在的困難給予耐心指導。

-提供具體的反饋，幫助學生明確自己的學習目標和方法。

-用時：課后5分鐘，進行個別輔導和集體反饋。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.融入多媒體教學：在課堂教學中，我嘗試使用歷史影像資料、地圖等，讓學生更直觀地感受歷史場景，增強教學效果。

2.強化情境教學：通過情景模擬、角色扮演等活動，讓學生身臨其境地體驗歷史，提高他們的參與度和學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對歷史事件的理解不夠深入：部分學生在分析歷史事件時，缺乏深度和廣度，難以形成全面的認識。

2.教學互動不足：課堂上的提問和討論環節，部分學生參與度不高，需要進一步激發他們的學習積極性。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于隨堂測試，缺乏對學生綜合能力的全面評估。

反思改進措施（三）

1.深化歷史事件教學：針對學生對歷史事件理解不夠深入的問題，我將進一步豐富教學內容，引入更多歷史背景資料，幫助學生建立更全面的歷史觀。

2.豐富教學互動方式：為了提高學生的參與度，我將嘗試更多互動教學方式，如小組討論、辯論賽等，激發學生的思考和學習熱情。

3.優化評價體系：為了全面評估學生的綜合能力，我將結合課堂表現、小組討論、實踐活動等多方面進行綜合評價，鼓勵學生全面發展。同時，引入學生自評和互評，提高學生的自我評價能力。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-抗日戰爭時期