2024秋八年級物理上冊第1章聲現象第四節人耳聽不到的聲音教學設計1（新版）蘇科版主備人備課成員設計思路同學們，咱們今天要探索一個神奇的世界——人耳聽不到的聲音。想象一下，如果我們的耳朵能聽到超聲波和次聲波，那世界會變成什么樣呢？哈哈，這節課，我們就來揭開這個神秘的面紗。我會通過一系列生動有趣的實驗和案例，讓大家直觀地感受到這些聲音的存在和特點。準備好了嗎？讓我們一起踏上這趟奇妙的聽覺之旅吧！??????核心素養目標1.培養學生科學探究能力，通過實驗探究聲音的傳播特性。

2.增強學生的科學思維，理解頻率與聲音感知的關系。

3.提升學生的科學態度與責任，認識到科學知識在生活中的應用價值。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：學生在之前的學習中已經對聲音的基本概念有所了解，知道聲音是由物體振動產生的，并且能夠區分樂音和噪音。然而，對于人耳聽不到的聲音，如超聲波和次聲波，他們的認識可能還停留在課本描述的層面，缺乏實際感知和體驗。

2.學習興趣、能力和學習風格：八年級學生對物理學科普遍保持較高的興趣，尤其是與日常生活相關的物理現象。他們的學習能力較強，能夠通過觀察和實驗來理解新概念。學習風格上，他們傾向于通過動手實驗和視覺演示來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生可能會對超聲波和次聲波的概念感到抽象，難以將理論知識與實際現象聯系起來。此外，實驗操作過程中可能會遇到實驗器材使用不當或數據記錄不準確的問題，這需要教師耐心指導和學生細致的實驗操作。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：物理實驗器材（如聲波發生器、頻率計、錄音設備、超聲波探測儀等）

-課程平臺：學校內部教學平臺，用于上傳教學資料和在線作業

-信息化資源：多媒體教學課件、在線視頻教程、相關科普文章

-教學手段：實物模型展示、實驗演示、小組討論、課堂提問教學過程【導入】

同學們，早上好！今天我們要一起探索一個神秘的世界——人耳聽不到的聲音。你們有沒有想過，為什么我們只能聽到一定范圍內的聲音呢？今天，我們就來揭開這個謎團。

【新課導入】

1.**提問**：同學們，你們能聽到哪些聲音？你們有沒有注意到，有些聲音我們聽不到呢？比如，超聲波和次聲波。

2.**討論**：請同學們分享你們對超聲波和次聲波的了解，以及為什么我們聽不到這些聲音。

3.**展示**：展示一些超聲波和次聲波的圖片或視頻，讓學生直觀感受這些聲音的存在。

【新課講解】

1.**聲音的產生與傳播**：首先，我們回顧一下聲音的產生和傳播。聲音是由物體振動產生的，通過介質（如空氣、水、固體）傳播。

2.**人耳的聽覺范圍**：接著，我們討論人耳的聽覺范圍。人耳能聽到的聲音頻率范圍大約在20Hz到20000Hz之間。低于20Hz的聲音稱為次聲波，高于20000Hz的聲音稱為超聲波。

3.**次聲波與超聲波的特點**：現在，我們來詳細探討一下次聲波和超聲波的特點。次聲波頻率低，波長長，傳播距離遠，但能量分散，難以被普通設備檢測。超聲波頻率高，波長短，能量集中，在醫學、工業等領域有廣泛的應用。

【實驗探究】

1.**實驗準備**：為了讓學生更直觀地感受次聲波和超聲波，我們準備了一系列實驗。首先，請同學們準備好實驗器材：聲波發生器、頻率計、錄音設備等。

2.**實驗步驟**：

-實驗一：使用聲波發生器發出次聲波和超聲波，讓學生觀察頻率計的變化，感受聲音的頻率差異。

-實驗二：使用錄音設備記錄次聲波和超聲波，讓學生通過聲音回放，感受聲音的傳播特點。

-實驗三：將次聲波和超聲波分別作用于不同的物體，觀察物體的振動情況，感受聲音的能量。

3.**實驗總結**：通過實驗，同學們應該能感受到次聲波和超聲波的特點，以及它們在生活中的應用。

【課堂討論】

1.**問題提出**：同學們，你們認為次聲波和超聲波在生活中有哪些應用呢？

2.**小組討論**：請同學們分成小組，討論次聲波和超聲波在醫學、工業、軍事等領域的應用，并分享討論成果。

3.**成果展示**：各小組派代表分享討論成果，其他同學進行補充和評價。

【課堂小結】

1.**回顧**：今天我們學習了次聲波和超聲波的特點，以及它們在生活中的應用。

2.**總結**：同學們，通過今天的學習，我們應該了解到，聲音是一種非常重要的物理現象，它不僅存在于我們的日常生活中，還在許多領域發揮著重要作用。

3.**作業布置**：請同學們課后查閱資料，了解次聲波和超聲波在其他領域的應用，下節課分享給大家。

【課后反思】

今天的教學過程中，我發現同學們對次聲波和超聲波的興趣很高，但在實驗操作過程中，部分同學遇到了困難。在今后的教學中，我將更加注重實驗操作的指導，確保每位同學都能順利完成實驗。同時，我會進一步引導學生思考聲音在生活中的應用，提高他們的科學素養。拓展與延伸1.**拓展閱讀材料**：

-《聲音的秘密》：這本書深入淺出地介紹了聲音的物理特性，包括聲音的傳播、反射、折射等現象，適合對聲音感興趣的同學們閱讀。

-《超聲波與次聲波的應用》：這本書詳細介紹了超聲波和次聲波在各個領域的應用，如醫學診斷、軍事偵察、工業檢測等，對于想要深入了解這些聲音特性的同學非常有幫助。

-《聲學原理》：這是一本較為專業的聲學書籍，適合有一定物理基礎的同學閱讀，書中包含了聲學的基本理論和實驗方法。

2.**課后自主學習和探究**：

-**探究聲音的衍射現象**：引導學生思考并實驗，觀察不同頻率的聲音在遇到障礙物時的衍射效果，探討衍射與頻率的關系。

-**研究聲波在液體中的傳播**：鼓勵學生設計實驗，比較聲波在空氣、水和不同液體中的傳播速度，分析聲速與介質性質的關系。

-**制作簡易的超聲波發生器**：學生可以嘗試用簡單的材料制作一個超聲波發生器，觀察其產生的聲波，并思考如何提高其效率。

-**分析次聲波在自然災害預警中的作用**：讓學生查找資料，了解次聲波在地震、海嘯等自然災害預警中的應用，探討其原理和實際效果。

-**設計一個聲波實驗報告**：要求學生選擇一個與聲音相關的實驗進行設計和實施，完成實驗報告，包括實驗目的、原理、步驟、結果和分析等部分。板書設計①聲音的產生與傳播

-聲音是由物體振動產生的。

-振動通過介質傳播，如空氣、水、固體。

-聲音的傳播速度與介質性質有關。

②人耳的聽覺范圍

-人耳能聽到的聲音頻率范圍：20Hz～20000Hz。

-低于20Hz的聲音稱為次聲波。

-高于20000Hz的聲音稱為超聲波。

③次聲波與超聲波的特點

-次聲波：頻率低，波長長，傳播距離遠，能量分散。

-超聲波：頻率高，波長短，能量集中，應用廣泛。

④實驗探究

-次聲波和超聲波的頻率差異。

-聲音的傳播特點。

-聲音的能量作用。

⑤應用實例

-超聲波在醫學診斷中的應用。

-次聲波在自然災害預警中的作用。課后拓展1.**拓展內容**：

-閱讀材料：《聲學入門》：這本書以通俗易懂的方式介紹了聲學的基本概念和原理，適合對聲學感興趣的同學們深入學習。

-視頻資源：《聲音的秘密》科普視頻：通過動畫和實際案例，生動地展示了聲音的產生、傳播以及在不同環境中的表現，有助于學生更直觀地理解聲學知識。

2.**拓展要求**：

-**自主閱讀**：鼓勵學生利用課后時間閱讀《聲學入門》，了解聲學的基本理論和實驗方法，為深入學習打下基礎。

-**觀看視頻**：學生可以觀看《聲音的秘密》科普視頻，通過視頻中的實驗和案例，加深對聲學知識的理解。

-**實驗探究**：學生可以嘗試在家中或學校實驗室進行簡單的聲學實驗，如使用手機錄音功能記錄不同頻率的聲音，分析聲音的特性和變化。

-**小組討論**：學生可以分組討論超聲波和次聲波在日常生活中的應用，如超聲波在醫療、工業、農業等方面的應用，以及次聲波在自然災害預警中的作用。

-**寫作作業**：學生可以撰寫一篇關于超聲波或次聲波的應用的小論文，結合實際案例，分析其工作原理和應用價值。

-**教師指導**：教師可以提供必要的指導，如推薦相關的學習資源、解答學生在學習和探究過程中遇到的問題，幫助學生更好地完成課后拓展任務。教學評價1.**課堂評價**：

-提問：通過課堂提問，了解學生對次聲波和超聲波概念的理解程度，以及他們能否將理論知識與實際現象聯系起來。

-觀察：在實驗探究環節，觀察學生的實驗操作是否規范，是否能夠獨立完成實驗步驟，以及他們在實驗中的觀察和分析能力。

-測試：設計一份課堂小測驗，包括選擇題、填空題和簡答題，測試學生對本節課知識點的掌握情況。

-反饋：根據學生的回答和表現，及時給予正面或負面的反饋，幫助學生糾正錯誤，鞏固知識點。

2.**作業評價**：

-實驗報告：對學生的實驗報告進行批改，檢查實驗步驟是否完整，數據分析是否準確，結論是否合理。

-小論文：對學生的論文進行評價，關注其內容的相關性、邏輯性和創新性，鼓勵學生提出自己的觀點和見解。

-課后閱讀：檢查學生的閱讀筆記，了解他們對拓展閱讀材料的理解程度，以及是否能夠將所學知識應用于實際情境。

-反饋與鼓勵：在作業批改過程中，給予學生具體的反饋，指出他們的優點和不足，同時鼓勵他們繼續努力，提高學習效果。

3.**形成性評價**：

-記錄學生的課堂參與度、實驗操作能力、小組合作表現等，形成學生的學習檔案。

-定期進行課堂討論和小組展示，讓學生展示自己的學習成果，增強他們的自信心和表達能力。

-通過學生自評和互評，讓學生反思自己的學習過程，培養他們的自我評價能力。

4.**總結性評價**：

-在課程結束后，通過期末考試或綜合評價，全面評估學生對本章節知識點的掌握情況。

-結合學生的課堂表現、作業完成情況、實驗報告等，給出綜合評價，為學生的后續學習提供參考。

5.**持續改進**：

-根據教學評價的結果，教師應及時調整教學策略，改進教學方法，提高教學效果。

-鼓勵學生提出改進建議，共同營造一個積極、互動的學習氛圍。教學反思與改進十、教學反思與改進

嗯，今天這節課講完了，我心里還是挺有感觸的。首先得說，咱們這節課挺有意思的，同學們對于超聲波和次聲波的興趣挺高的，大家討論得也蠻熱烈的。但是，回過頭來想想，教學過程中還是有幾點我覺得可以改進的。

第一，我發現在講解聲音的傳播特性時，可能有些學生不太容易理解。畢竟，聲音傳播的這個概念對他們來說還是有點抽象。所以我感覺，我應該在講解之前，先讓學生們通過一些實際的例子來感受一下聲音是如何傳播的。比如，我們可以拿一個鼓，敲擊它，讓學生們站在不同的位置感受聲音的強度變化。這樣可能更能幫助他們直觀地理解。

第二，實驗環節我覺得可以做得更豐富一些。雖然我們的實驗器材已經比較齊全了，但我在觀察的時候發現，有些學生對于實驗的操作不是很熟練。這說明我在實驗指導上可能還不夠細致。所以，我打算在之后的課程中，特別注重實驗操作的演示和講解，確保每個學生都能獨立完成實驗。

第三，我在課堂討論環節，感覺有的學生參與度不高。這可能是因為我對討論話題的設計不夠吸引人，或者討論的形式不夠靈活。我想，以后我可以嘗試提出一些更開放性的問題，