第2課認識溫度計教案三年級上冊科學教科版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）第2課認識溫度計教案三年級上冊科學教科版教材分析嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索科學世界的奇妙之處，具體來說，就是學習如何認識溫度計。這節課，我們將從課本中汲取知識，結合實際生活，一起揭開溫度計的神秘面紗。這節課內容豐富，既有理論講解，又有實際操作，相信你們一定會收獲滿滿！??核心素養目標本節課旨在培養學生的科學探究能力、數據分析能力和創新思維。通過學習溫度計，學生將學會觀察、記錄和解釋溫度變化，提升對科學現象的感知和解釋能力。同時，通過實際操作，學生將鍛煉動手實踐能力，激發對科學實驗的興趣，培養科學精神和創新意識。重點難點及解決辦法**重點：**

1.溫度計的結構和工作原理

2.溫度計讀數的正確方法

**難點：**

1.理解溫度計上刻度與實際溫度之間的關系

2.溫度計讀數時的準確性

**解決辦法與突破策略：**

-通過實物展示和動畫演示，幫助學生直觀理解溫度計的結構和原理。

-設置小組討論，讓學生在合作中探討溫度計讀數的技巧，提高讀數的準確性。

-設計實踐操作環節，讓學生親手操作溫度計，增強對溫度變化和讀數技巧的感性認識。

-利用溫度變化實驗，讓學生親身體驗溫度計讀數的準確性，并學會分析誤差來源。教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有本節課的教材《科學教科版》三年級上冊。

2.輔助材料：準備溫度計圖片、溫度變化圖表、相關科學視頻等多媒體資料。

3.實驗器材：準備溫度計、水、酒精燈、冰塊等實驗用品，確保器材安全且完整。

4.教室布置：設置分組討論區，布置實驗操作臺，確保學生能夠舒適地進行學習活動。教學過程1.導入（約5分鐘）：

-激發興趣：同學們，你們知道夏天和冬天有什么不同嗎？沒錯，就是溫度的不同。今天我們就來認識一個神奇的工具——溫度計，它可以幫助我們了解和測量溫度。

-回顧舊知：還記得我們之前學過的關于熱和冷的知識嗎？今天我們要用一個新的角度來探索它們。

2.新課呈現（約20分鐘）：

-講解新知：首先，我會向同學們介紹溫度計的基本結構，包括液柱、刻度、玻璃管等部分，以及它們各自的功能。

-舉例說明：我會用生活中的例子，比如冰箱里的溫度、室外氣溫等，來解釋溫度計在實際中的應用。

-互動探究：接下來，我會提出一些問題，讓學生們思考并回答，比如“溫度計上的刻度是如何表示溫度的？”或者“為什么溫度計可以測量溫度？”通過這樣的討論，學生們可以更深入地理解溫度計的工作原理。

3.實驗操作（約15分鐘）：

-學生活動：我會將學生分成小組，每組發放一個溫度計和一些實驗材料，如水、冰塊、酒精燈等。學生們需要根據實驗指導書進行操作，觀察溫度計的變化。

-教師指導：在實驗過程中，我會巡回指導，確保每個小組都能正確操作，并解決他們遇到的問題。

4.溫度計讀數練習（約10分鐘）：

-學生活動：我會讓學生們練習如何正確讀取溫度計上的刻度，并記錄下不同溫度下的讀數。

-教師指導：我會強調讀取溫度計時的注意事項，如視線要與液柱平行，避免因視角問題造成讀數誤差。

5.小組討論與分享（約10分鐘）：

-學生活動：每個小組分享他們的實驗結果，討論溫度計在不同環境下的表現。

-教師指導：我會鼓勵學生們提出問題，并引導他們如何通過實驗結果來解釋現象。

6.總結與反思（約5分鐘）：

-講解總結：我會回顧本節課的重點內容，強調溫度計在測量溫度中的重要性。

-反思提問：我會提出一些問題，讓學生們思考如何將今天學到的知識應用到日常生活中。

7.作業布置（約2分鐘）：

-布置作業：我會讓學生們回家后，觀察并記錄家中某個地方的溫度變化，并嘗試用溫度計進行測量。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.**提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：**

-《天氣與溫度》科普書籍：這本書以圖文并茂的方式介紹了天氣現象與溫度之間的關系，適合學生閱讀，能夠幫助他們更深入地理解溫度變化對天氣的影響。

-《生活中的科學》期刊：選擇其中關于溫度測量和應用的科普文章，讓學生了解溫度計在日常生活、工業生產和科學研究中的應用實例。

2.**鼓勵學生進行課后自主學習和探究：**

-**探究溫度與氣候變化的關系：**讓學生收集不同季節或不同地區的溫度數據，分析溫度變化與季節、地理位置等因素的關系，撰寫小論文或制作展示板。

-**實驗設計：**引導學生設計簡單的實驗，比如使用溫度計測量不同物質（如水、酒精、油）的凝固點或沸點，并記錄實驗數據，分析不同物質的物理性質。

-**制作簡易溫度計：**學生可以嘗試用家中常見的材料（如玻璃管、水、鹽）制作一個簡易溫度計，了解溫度計的基本原理，并觀察其準確性。

-**溫度計的歷史研究：**讓學生查找資料，了解溫度計的歷史發展，包括溫度計的起源、不同類型溫度計的發明和應用。

-**跨學科學習：**結合數學課，讓學生學習如何使用溫度計數據進行統計分析，提高數據分析能力。

3.**實踐活動：**

-**社區調查：**學生可以組織小隊，在社區中調查不同地點的溫度變化，如公園、學校、商店等，并記錄數據，分析溫度分布情況。

-**科學展覽：**鼓勵學生參與學校或社區的科學展覽，展示他們的溫度計制作過程、實驗結果和探究過程。

4.**家庭作業：**

-**記錄家庭溫度變化：**讓學生記錄家中一天中的溫度變化，分析溫度變化的原因，如天氣變化、空調使用等。

-**撰寫科學日記：**讓學生撰寫關于溫度計學習和實驗過程的科學日記，反思學習中的收獲和困惑。板書設計①溫度計的結構：

-溫度計名稱

-玻璃管

-液柱

-刻度

②溫度計的工作原理：

-溫度變化導致液體膨脹或收縮

-液柱上升或下降表示溫度變化

-刻度表示溫度值

③溫度計讀數方法：

-保持視線與液柱平行

-讀取液柱最低點與刻度線相交處的數值

-注意溫度計的種類（攝氏度、華氏度）作業布置與反饋作業布置：

1.**鞏固練習題：**

-學生需要完成教材中的課后練習題，包括選擇題、填空題和簡答題，以鞏固對溫度計結構和讀數方法的掌握。

2.**實驗報告：**

-學生需要根據本節課的實驗操作，撰寫實驗報告，包括實驗目的、步驟、觀察結果和結論。實驗報告應包括以下內容：

-實驗目的：明確實驗要解決的問題。

-實驗步驟：詳細描述實驗操作的每一步。

-觀察結果：記錄實驗過程中觀察到的現象和數據。

-結論：根據實驗結果得出結論，并解釋原因。

3.**家庭觀察記錄：**

-學生需要記錄家中一天中的溫度變化，包括早晨、中午、傍晚和夜晚的溫度，并分析溫度變化的原因。

4.**小論文撰寫：**

-學生可以選擇一個與溫度相關的主題，如“溫度對植物生長的影響”或“溫度計在天氣預報中的作用”，撰寫一篇小論文，展示對溫度知識的深入理解和應用。

作業反饋：

1.**及時批改：**

-教師應在課后及時批改學生的作業，確保學生能夠及時了解自己的學習情況。

2.**個別輔導：**

-對于作業中存在的問題，教師應進行個別輔導，幫助學生理解難點，提高解題能力。

3.**集體反饋：**

-在下一節課的開始，教師可以組織一個簡短的集體反饋會議，對作業中的共性問題進行講解，幫助學生共同進步。

4.**改進