Module5Foodsweneed（教學設計）-2024-2025學年教科版（廣州）英語五年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Module5Foodsweneed

2.教學年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日星期一上午第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的小朋友們，今天我們要一起探索一個既有趣又實用的主題——“我們需要的食物”。想象一下，我們的小肚子就像一個能量工廠，只有填滿了正確的“燃料”——也就是健康的食物，它才能高效運轉哦！??????

準備好了嗎？讓我們一起開啟這趟營養知識的奇妙之旅吧！????核心素養目標1.語言能力：通過本節課的學習，學生能夠運用英語描述不同類型的食物，并能在實際情境中正確使用相關詞匯和句型。

2.文化意識：引導學生了解不同文化中食物的多樣性和飲食習慣，增強對世界文化的尊重和理解。

3.學習能力：培養學生通過觀察、比較、歸納等方法學習新知識的能力，提高自主學習英語的自信心。

4.價值觀：強調均衡飲食的重要性，培養學生健康飲食的觀念，促進其形成良好的生活習慣。教學難點與重點1.教學重點：

-重點詞匯：學生需要掌握如“fruit”、“vegetable”、“meat”、“grain”等食物類別的英語詞匯。

-重點句型：能夠運用“Ilike...”或“Weneed...”等句型來表達對食物的喜好和需求。

-重點語法：正確使用“is”或“are”來描述食物的復數形式。

2.教學難點：

-食物類別的區分：學生可能難以區分某些食物類別，如“fruit”和“vegetable”之間的界限。

-食物營養知識的理解：學生可能對食物的營養價值理解不深，難以將所學知識與實踐相結合。

-語境中的應用：學生在實際語境中運用所學詞匯和句型時可能存在困難，如在不同情境下選擇合適的食物描述。

-語法運用：學生在使用“is”或“are”時可能混淆單復數形式，導致語法錯誤。

例如，在講解“fruit”和“vegetable”時，可以通過實物展示和游戲來幫助學生直觀地區分這兩類食物。在討論食物營養時，可以結合圖片或視頻，讓學生了解不同食物的營養成分。在語境練習中，可以通過角色扮演或小組討論來提高學生的實際應用能力。對于語法難點，可以通過反復練習和錯誤糾正來幫助學生掌握正確的用法。教學資源-軟硬件資源：智能黑板、電腦、投影儀、筆記本電腦、麥克風

-課程平臺：學校英語教學平臺，用于上傳和分發教學材料

-信息化資源：在線英語學習網站，提供食物類別的圖片和視頻

-教學手段：多媒體課件、實物教具（如水果、蔬菜模型）、卡片游戲、角色扮演道具教學流程1.導入新課

-詳細內容：上課伊始，我會用英語進行簡單的自我介紹，并詢問學生們：“Whatdoyouliketoeat?”（你們喜歡什么食物？）然后，我會展示一些鮮艷的食物圖片，引導學生用英語描述這些食物。例如，展示一張蘋果的圖片，我會說：“Thisisanapple.Itisredandsweet.”（這是一顆蘋果，它是紅色的，甜甜的。）這樣的互動能夠激發學生的興趣，同時復習舊知識，為新課的引入做好鋪墊。

-用時：5分鐘

2.新課講授

-詳細內容：

a.詞匯學習：我會通過實物展示和PPT圖片，教授學生關于食物類別的詞匯，如“fruit”、“vegetable”、“meat”、“grain”等。同時，我會引導學生用這些詞匯造句，如“Ilikefruit.”（我喜歡水果。）

-用時：10分鐘

b.句型練習：接下來，我會引入句型“Ilike...”和“Weneed...”，讓學生通過跟讀和模仿，練習這些句型。例如，我會說：“Weneedvegetablestokeephealthy.”（我們需要蔬菜來保持健康。）然后，讓學生嘗試自己造句。

-用時：10分鐘

c.語法講解：對于“is”和“are”的用法，我會通過圖片和例子來講解單復數形式。例如，展示一張蘋果的圖片，我會說：“Anappleisred.”（一個蘋果是紅色的。）然后，展示多個蘋果，我會說：“Applesarered.”（蘋果是紅色的。）

-用時：10分鐘

3.實踐活動

-詳細內容：

a.角色扮演：我會讓學生分成小組，每組選擇一種食物，然后進行角色扮演，用英語描述這種食物的特征。

-用時：10分鐘

b.食物分類：我會給學生分發食物圖片卡片，讓學生將這些卡片按照食物類別進行分類。

-用時：10分鐘

c.詞匯接龍：我會讓學生以小組為單位，進行食物詞匯的接龍游戲，每個學生必須說出一個食物的英語名稱，然后下一位學生繼續。

-用時：10分鐘

4.學生小組討論

-詳細內容：

a.食物營養：學生討論不同食物的營養價值，例如，為什么蔬菜對健康很重要？

b.飲食習慣：學生分享自己國家的飲食習慣，討論不同文化中的食物偏好。

c.健康飲食：學生討論如何保持均衡飲食，以及如何選擇健康的食物。

-用時：10分鐘

5.總結回顧

-詳細內容：在課程結束前，我會讓學生回顧今天學習的食物詞匯和句型，并提問：“Whatdidwelearntodayaboutfoods?”（我們今天學習了關于食物的什么內容？）然后，我會總結今天的學習重點，強調食物類別和營養的重要性。最后，我會鼓勵學生在日常生活中嘗試使用今天學到的英語知識。

-用時：5分鐘

總計用時：45分鐘學生學習效果1.語言能力提升：

-學生能夠熟練地運用“fruit”、“vegetable”、“meat”、“grain”等詞匯描述不同類型的食物。

-學生能夠正確使用“Ilike...”和“Weneed...”等句型來表達對食物的喜好和需求。

-學生在對話和寫作中能夠將食物相關詞匯和句型自然地融入其中。

2.文化意識增強：

-學生對世界各地的飲食習慣有了更深入的了解，能夠尊重和欣賞不同文化的飲食文化。

-學生通過討論不同國家的食物，拓寬了視野，提高了對多元文化的認識和接納能力。

3.學習能力提高：

-學生通過觀察、比較、歸納等方法學習新知識的能力得到了鍛煉，能夠自主學習英語。

-學生在小組討論和角色扮演活動中，提升了合作學習和解決問題的能力。

4.價值觀的形成：

-學生認識到均衡飲食的重要性，形成了健康飲食的觀念。

-學生通過學習食物的營養價值，提高了自我保健意識，有助于養成良好的生活習慣。

5.語法知識的掌握：

-學生能夠正確運用“is”和“are”來描述食物的單復數形式，提高了語法運用能力。

-學生在語法練習中，對英語時態和語態的理解更加深入，為后續學習打下堅實基礎。

6.實際應用能力增強：

-學生在實踐活動和角色扮演中，能夠將所學知識應用于實際生活情境，提高了英語的實際應用能力。

-學生在討論和分享中，學會了如何用英語表達自己的觀點和想法，提高了口頭表達能力。教學評價與反饋1.課堂表現：

-課堂參與度：通過觀察學生在課堂上的發言次數和積極性，評估學生對新知識的接受程度和參與課堂活動的熱情。

-語音語調：注意學生使用英語時的發音和語調，評價學生在語音方面的進步和需要改進的地方。

2.小組討論成果展示：

-合作能力：評估學生在小組討論中的合作情況，包括分工、溝通和共同解決問題的能力。

-創新思維：觀察學生在討論中提出的新觀點和創意，評價學生在思維上的活躍度和創新性。

-英語運用：通過學生展示的內容，評價學生在英語表達上的準確性和流暢性。

3.隨堂測試：

-詞匯掌握：通過隨堂測試，檢查學生對食物相關詞匯的記憶情況，包括拼寫和運用。

-句型應用：測試學生能否正確運用“Ilike...”和“Weneed...”等句型進行簡單的描述和表達。

-語法理解：通過選擇題或填空題，評估學生對“is”和“are”等語法點的理解程度。

4.學生自評與互評：

-自我反思：鼓勵學生在課后進行自我反思，記錄自己在課堂上的表現和需要改進的地方。

-互評活動：組織學生進行互評，讓學生互相指出對方在英語學習中的優點和不足，培養批判性思維。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師對學生在課堂上的積極參與、正確回答問題等給予正面反饋，對需要改進的地方提出具體建議。

-針對小組討論：教師對學生在小組討論中的表現進行評價，包括合作精神、表達能力和貢獻度。

-針對隨堂測試：教師對學生的測試結果進行分析，針對錯誤類型提供針對性的輔導和練習。

-針對自我反思和互評：教師鼓勵學生認真對待自我反思和互評，幫助他們認識到自己的進步和需要努力的方向。板書設計①食物類別詞匯

-fruit

-vegetable

-meat

-grain

-milk

-water

-bread

②食物描述句型

-Ilike...

-Weneed...

-Thisis...(單數)

-Theseare...(復數)

③食物營養知識

-VitaminC(維生素C)

-Protein(蛋白質)

-Iron(鐵)

-Calcium(鈣)

④語法點

-is/are(單復數)

-some/any(一些/任何一些)

-much/alotof(很多)

⑤課堂活動提示

-Roleplay(角色扮演)

-Groupdiscussion(小組討論)

-Vocabularymatching(詞匯配對)

-Sentenceconstruction(句子構造)典型例題講解1.例題：

-Whatkindoffruitdoyoulike?

-Ilikeapples.Theyaresweetandjuicy.

解答：

-學生需要回答自己喜歡的水果種類，并描述其特征。例如，學生可以說：“Ilikeoranges.TheyareroundandfullofvitaminC.”

2.例題：

-Whatvegetablesdoweneedtoeateveryday?

-Weneedtoeatvegetableslikecarrots,tomatoes,andspinach.

解答：

-學生需要列舉出每天應該吃的蔬菜，并簡要說明其營養價值。例如，學生可以說：“Weneedtoeatcarrotsbecausetheyarerichinbeta-carotene.”

3.例題：

-Whatisyourfavoritemeat?

-Myfavoritemeatischicken.Itisdeliciousandhealthy.

解答：

-學生需要回答自己最喜歡的肉類，并說明其特點。例如，學生可以說：“Ilikebeefbecauseitisjuicyandhasalotofprotein.”

4.例題：

-Whatdoweneedtodrinkeveryday?

-Weneedtodrinkwatereverydaytostayhydrated.

解答：

-學生需要回答每天應該喝什么飲料，并解釋其重要性。例如，學生可以說：“Drinkingwaterisimportantbecauseithelpsourbodiesstayhealthy.”

5.例題：

-