12干點家務活（教案）-部編版道德與法治一年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：12干點家務活（教案）

2.教學年級和班級：一年級下冊

3.授課時間：星期二第3節課

4.教學時數：1課時

??親愛的小朋友們，今天我們要一起走進《道德與法治》一年級下冊的“12干點家務活”這一章節。在這個充滿樂趣的課堂里，我們將一起探索如何在家里做些力所能及的家務，培養我們的獨立生活能力。讓我們一起期待吧！????????核心素養目標1.培養學生的生活自理能力，讓學生學會獨立完成簡單的家務，如整理玩具、收拾書桌等。

2.增強學生的責任感，讓學生認識到自己在家庭中的角色和責任，樂于為家庭做貢獻。

3.提升學生的合作意識，通過家庭合作完成家務，學會與他人溝通和協作。

4.培養學生的勞動觀念，認識到勞動的重要性，珍惜勞動成果，養成勤儉節約的好習慣。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：一年級下冊的學生在進入這一章節之前，已經初步了解了家庭的基本成員和各自的角色，對于日常生活中的簡單勞動有一定的認識，比如知道掃地、擦桌子是家務活的一部分。

2.學習興趣、能力和學習風格：一年級的學生通常對新鮮事物充滿好奇，對于能夠親自動手參與的活動尤其感興趣。他們的動手能力和觀察能力正在快速發展，學習風格上偏向于直觀、體驗式學習，需要通過實際操作來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：由于年齡和經驗的原因，一年級的學生在理解家務活的意義和操作細節上可能會遇到困難。例如，他們可能不知道如何正確地擺放物品，或者在做家務時缺乏耐心和持久性。此外，由于家務活涉及到安全知識和操作技巧，學生可能需要額外的指導來避免受傷或做錯事情。因此，教學過程中需要特別注意引導學生逐步掌握正確的家務操作方法，同時鼓勵他們培養耐心和責任感。教學方法與策略1.我將采用互動式講授法，通過生動的語言和形象的比喻，幫助學生理解家務活的意義。

2.設計“家務小能手”角色扮演活動，讓學生在模擬家庭環境中體驗不同的家務活，增強實踐能力。

3.使用圖片和視頻等多媒體資源，展示家務活的具體步驟和注意事項，幫助學生直觀學習。

4.設置“家庭小挑戰”游戲，鼓勵學生在游戲中學習合作和責任，同時檢驗學習效果。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發興趣：同學們，你們在家里都幫爸爸媽媽做過哪些家務呢？今天我們來聊一聊“干點家務活”，看看哪些小朋友是家務小能手！（出示圖片或視頻，展示不同家庭中孩子做家務的場景）

2.回顧舊知：還記得我們之前學過的家庭成員和他們的角色嗎？今天我們要學習的家務活，就是幫助家庭中的不同成員完成他們的工作。

二、新課呈現（約15分鐘）

1.講解新知：首先，我會詳細介紹一些常見的家務活，比如掃地、擦桌子、整理床鋪等，并解釋這些家務活對家庭的重要性。

2.舉例說明：我會通過實際的家務場景，比如廚房的清潔、客廳的整理等，來展示家務活的具體操作步驟。

3.互動探究：我會提出一些問題，如“為什么我們要做家務？”和“做家務有什么好處？”，讓學生們分組討論，分享自己的觀點。

三、實踐操作（約20分鐘）

1.學生活動：接下來，我會組織學生進行“家務小能手”角色扮演，讓他們選擇一個家務活，并按照正確的步驟進行操作。

2.教師指導：在學生實踐操作的過程中，我會巡回指導，確保他們使用正確的方法，并注意安全。

四、鞏固練習（約15分鐘）

1.學生活動：我會發放一些小卡片，上面寫著不同的家務活，讓學生們選擇一個，然后回家后嘗試完成這個家務活。

2.教師指導：我會鼓勵學生在家里嘗試做家務，并與家人分享他們的經驗，同時我會提供一些小貼士，幫助他們更好地完成家務。

五、總結與反思（約5分鐘）

1.總結：今天我們學習了干點家務活的重要性，也嘗試了一些家務活。希望大家能夠在家中多幫父母分擔一些力所能及的家務。

2.反思：我會請學生們分享他們在實踐家務活中的感受，以及他們學到了什么。同時，我會提醒他們，做家務不僅是一種責任，也是一種樂趣。

六、課后作業

1.請每位學生選擇一個家務活，記錄下自己完成這個家務的過程，并寫下自己的感受。

2.家長簽字確認，確保學生在家中能夠得到足夠的支持和鼓勵。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.**拓展閱讀材料**：

-《小鬼當家》：這本書通過有趣的故事，講述了小主人公在家獨自完成家務的經歷，讓學生在閱讀中感受家務的重要性。

-《家庭生活小常識》：這本書提供了許多實用的家庭生活小技巧，包括如何高效完成家務，如何節約用水用電等，適合學生和家長共同閱讀。

-《我的家務日記》：學生可以嘗試記錄自己的家務日記，記錄每天完成的家務活，以及從中獲得的樂趣和成長。

2.**課后自主學習和探究**：

-**家務挑戰**：學生可以設定一個家務挑戰，比如一周內每天完成一項不同的家務，并記錄自己的進步。

-**家庭調查**：學生可以調查自己家庭中不同的家務活，了解家庭成員如何分工合作，以及這些家務活對家庭的影響。

-**創意家務**：鼓勵學生發揮創意，設計一些有趣且實用的家務活，比如制作家庭清潔工具、設計簡單的收納方法等。

-**分享與交流**：學生可以與家人分享自己在學習家務過程中的心得體會，鼓勵家庭成員一起參與家務，共同創造和諧的家庭氛圍。

3.**家庭合作項目**：

-**家庭環保計劃**：學生可以參與家庭的環保計劃，比如減少一次性用品的使用，分類垃圾，節約用水用電等。

-**家庭健康食譜**：學生可以與家人一起制作健康食譜，學習如何為家庭準備營養均衡的餐點。

-**家庭文化傳承**：學生可以了解家庭中的傳統習俗，參與一些具有文化意義的活動，如包餃子、做燈籠等。

4.**社區參與**：

-**社區志愿服務**：學生可以參與社區志愿服務活動，如幫助鄰居老人打掃衛生、照顧社區花園等，通過實際行動體驗幫助他人的快樂。

-**社區環保活動**：學生可以參與社區的環保活動，如植樹節活動、垃圾分類宣傳等，提升自己的環保意識。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-家務活的概念和分類

-家務活對家庭的重要性

-常見家務活的操作步驟

②本文重點詞句：

-“家務活”指的是在家中進行的各種勞動，如掃地、擦桌子、整理床鋪等。

-“家務活對家庭的重要性”體現在增進家庭成員間的感情，培養生活自理能力，提高家庭生活質量。

-“掃地要順著掃把的方向，從里向外，保持地面干凈整潔。”

③本文內容邏輯關系：

-首先，介紹家務活的概念和分類，讓學生了解家務活的基本內容。

-其次，闡述家務活對家庭的重要性，讓學生認識到參與家務的意義。

-然后，詳細講解常見家務活的操作步驟，如掃地、擦桌子等，指導學生正確操作。

-最后，通過實踐操作和角色扮演，讓學生親身體驗家務活，鞏固所學知識。教學評價1.課堂評價：

-提問：在課堂教學中，我會通過提問的方式檢查學生對家務活相關知識的掌握情況。例如，我會問：“同學們，你們在家里都做過哪些家務活？”或者“做家務有什么好處？”通過學生的回答，我可以了解他們對家務活的理解程度。

-觀察：我會仔細觀察學生在課堂上的參與度，包括他們是否積極參與討論、是否能夠正確操作家務活等。通過觀察，我可以評估學生的實際操作能力和合作精神。

-測試：在課程結束時，我會設計一些簡單的測試題，如選擇題、判斷題等，以檢驗學生對家務活知識的記憶和理解。

2.作業評價：

-家務實踐報告：學生需要提交一份關于在家做家務的實踐報告，包括他們完成的家務活內容、感受和收獲。我會對報告進行詳細的批改，關注學生的實踐能力和對家務活的認識。

-家務日記：學生需要記錄一周內每天完成的家務活，我會定期檢查日記，評估學生的家務實踐情況，并給予相應的評價和建議。

-家庭合作評價：我會與家長溝通，了解學生在家庭中的家務表現，家長的評價可以作為學生作業評價的一部分。

3.教學效果反饋：

-及時反饋：無論是課堂上的提問還是作業的批改，我都會及時給予學生反饋，讓他們知道自己的進步和需要改進的地方。

-鼓勵與支持：在評價過程中，我會注重鼓勵學生的努力和進步，對于做得好的地方給予肯定，對于做得不夠好的地方提供幫助和支持。

-定期總結：在課程結束后，我會進行一次總結性評價，總結學生在家務活學習過程中的表現，并提出改進建議。

4.評價工具和方法：

-自我評價：鼓勵學生進行自我評價，反思自己在家務活學習中的表現，培養自我監控和自我調整的能力。

-同伴評價：組織學生進行同伴評價，讓他們互相