山西經(jīng)濟(jì)版信息技術(shù)小學(xué)第三冊(cè)《你猜我愛(ài)哪顆“星”》教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）山西經(jīng)濟(jì)版信息技術(shù)小學(xué)第三冊(cè)《你猜我愛(ài)哪顆“星”》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：《你猜我愛(ài)哪顆“星”》

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞山西經(jīng)濟(jì)版信息技術(shù)小學(xué)第三冊(cè)的《你猜我愛(ài)哪顆“星”》展開(kāi)，通過(guò)學(xué)習(xí)如何使用電子表格制作和數(shù)據(jù)分析，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的數(shù)據(jù)處理方法，提高信息技術(shù)的應(yīng)用能力。具體內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)電子表格，了解數(shù)據(jù)錄入、編輯和格式設(shè)置，運(yùn)用篩選、排序等數(shù)據(jù)管理功能，以及使用圖表展示數(shù)據(jù)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，提高學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決問(wèn)題的能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握電子表格的基本操作，提高數(shù)據(jù)處理能力；增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析意識(shí)，學(xué)會(huì)從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新精神。同時(shí)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作完成數(shù)據(jù)分析任務(wù)，提升學(xué)生的合作與交流能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在此之前可能已經(jīng)接觸過(guò)電子表格的基礎(chǔ)操作，如數(shù)據(jù)錄入、簡(jiǎn)單的格式設(shè)置等。然而，對(duì)于數(shù)據(jù)篩選、排序以及圖表制作等高級(jí)功能，學(xué)生的掌握程度可能參差不齊。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣普遍較高，好奇心強(qiáng)，喜歡探索新鮮事物。在能力方面，學(xué)生的信息技術(shù)操作技能差異較大，部分學(xué)生能夠迅速掌握新技能，而部分學(xué)生則需要更多的時(shí)間和指導(dǎo)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有偏好獨(dú)立操作、自主學(xué)習(xí)的，也有喜歡在小組中合作學(xué)習(xí)的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）對(duì)于電子表格的高級(jí)功能，如篩選、排序等，部分學(xué)生可能難以理解其操作原理和實(shí)際應(yīng)用。

（2）在數(shù)據(jù)分析過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到如何從大量數(shù)據(jù)中提取有價(jià)值信息的問(wèn)題。

（3）小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，可能存在溝通不暢、分工不明確等問(wèn)題，影響學(xué)習(xí)效果。

（4）部分學(xué)生可能因?yàn)閷?duì)信息技術(shù)的興趣不足或缺乏自信心，導(dǎo)致學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子教室配備的多媒體電腦，電子表格軟件（如MicrosoftExcel），投影儀。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部的教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和學(xué)生作業(yè)提交。

-信息化資源：電子表格操作的視頻教程，相關(guān)案例數(shù)據(jù)文件。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如電子表格操作演示板），課堂討論，小組合作活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)學(xué)校教學(xué)平臺(tái)發(fā)布《你猜我愛(ài)哪顆“星”》的預(yù)習(xí)資料，包括電子表格的基本操作步驟和示例數(shù)據(jù)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：教師設(shè)計(jì)問(wèn)題如“如何使用電子表格進(jìn)行數(shù)據(jù)排序？”和“如何根據(jù)數(shù)據(jù)創(chuàng)建圖表？”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師通過(guò)平臺(tái)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題反饋，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀電子表格操作指南，嘗試?yán)斫饣静僮鳌?/p>

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)資料回答教師提出的問(wèn)題，例如嘗試排序和圖表制作。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和嘗試操作的結(jié)果以文檔形式提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)掌握電子表格的基礎(chǔ)操作。

-信息技術(shù)手段：利用教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)展示學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果，引出電子表格數(shù)據(jù)分析的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解如何使用篩選、排序和圖表功能來(lái)分析數(shù)據(jù)。

-組織課堂活動(dòng)：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，每個(gè)小組使用電子表格處理不同的數(shù)據(jù)集，并展示結(jié)果。

-解答疑問(wèn)：教師針對(duì)學(xué)生在小組活動(dòng)中提出的問(wèn)題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，記錄操作步驟和技巧。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中積極參與，實(shí)際操作電子表格進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生就操作過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，并與小組成員討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師講解電子表格的高級(jí)功能。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組合作，學(xué)生實(shí)踐所學(xué)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和問(wèn)題解決能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師布置作業(yè)，要求學(xué)生獨(dú)立完成一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析任務(wù)，并提交結(jié)果。

-提供拓展資源：教師推薦相關(guān)的電子表格教程和案例，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)教師的要求，獨(dú)立完成數(shù)據(jù)分析作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用教師推薦的資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的數(shù)據(jù)分析過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行反思，思考如何改進(jìn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)完成作業(yè)。

-反思總結(jié)法：通過(guò)反思，學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)估和改進(jìn)。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)掌握電子表格數(shù)據(jù)分析技能。

-通過(guò)課后拓展，提升學(xué)生的獨(dú)立分析和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)反思，培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)估和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.電子表格高級(jí)功能介紹

-數(shù)據(jù)透視表：介紹數(shù)據(jù)透視表的功能，如何通過(guò)數(shù)據(jù)透視表進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，以及如何創(chuàng)建和使用數(shù)據(jù)透視表。

-公式與函數(shù)：講解常用的電子表格公式和函數(shù)，如SUM、AVERAGE、COUNTIF等，以及如何使用它們進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算和分析。

-圖表類型與應(yīng)用：介紹不同類型的圖表（如柱狀圖、折線圖、餅圖等），以及如何根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)選擇合適的圖表類型來(lái)展示數(shù)據(jù)。

2.數(shù)據(jù)分析案例

-實(shí)際案例分析：提供一些實(shí)際的數(shù)據(jù)分析案例，如市場(chǎng)分析、銷售數(shù)據(jù)、財(cái)務(wù)報(bào)表等，讓學(xué)生了解數(shù)據(jù)分析在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

-數(shù)據(jù)處理技巧：介紹一些數(shù)據(jù)處理技巧，如數(shù)據(jù)清洗、數(shù)據(jù)整合、數(shù)據(jù)挖掘等，幫助學(xué)生提高數(shù)據(jù)分析能力。

3.信息技術(shù)在數(shù)據(jù)分析中的應(yīng)用

-機(jī)器學(xué)習(xí)與人工智能：介紹機(jī)器學(xué)習(xí)和人工智能在數(shù)據(jù)分析中的應(yīng)用，如預(yù)測(cè)分析、聚類分析等。

-大數(shù)據(jù)分析：講解大數(shù)據(jù)分析的基本概念、技術(shù)方法和應(yīng)用場(chǎng)景。

二、拓展建議

1.學(xué)生拓展學(xué)習(xí)建議

-閱讀相關(guān)書籍：推薦一些關(guān)于電子表格和數(shù)據(jù)分析的書籍，如《Excel數(shù)據(jù)分析實(shí)戰(zhàn)》、《數(shù)據(jù)分析：原理、方法與應(yīng)用》等。

-觀看在線教程：推薦一些在線視頻教程，如“Excel教程”、“數(shù)據(jù)分析入門”等，幫助學(xué)生掌握電子表格和數(shù)據(jù)分析技能。

-參加線上課程：推薦一些線上數(shù)據(jù)分析課程，如“Python數(shù)據(jù)分析”、“R語(yǔ)言數(shù)據(jù)分析”等，提高學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。

2.教師拓展教學(xué)建議

-教學(xué)案例設(shè)計(jì)：結(jié)合實(shí)際教學(xué)需求，設(shè)計(jì)一些具有啟發(fā)性和探究性的教學(xué)案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-教學(xué)方法創(chuàng)新：嘗試運(yùn)用多種教學(xué)方法，如翻轉(zhuǎn)課堂、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-教學(xué)資源整合：整合校內(nèi)外教學(xué)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料。

3.課堂活動(dòng)拓展建議

-小組合作：設(shè)計(jì)一些小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中提高數(shù)據(jù)分析能力。

-實(shí)踐項(xiàng)目：開(kāi)展一些實(shí)踐項(xiàng)目，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握數(shù)據(jù)分析技能。

-競(jìng)賽活動(dòng)：組織一些數(shù)據(jù)分析競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

4.校園活動(dòng)拓展建議

-舉辦數(shù)據(jù)分析講座：邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解數(shù)據(jù)分析的最新發(fā)展趨勢(shì)。

-組織數(shù)據(jù)分析比賽：舉辦校內(nèi)數(shù)據(jù)分析比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

-建立數(shù)據(jù)分析社團(tuán)：成立數(shù)據(jù)分析社團(tuán)，為學(xué)生提供交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。重點(diǎn)題型整理1.題型一：電子表格數(shù)據(jù)錄入與編輯

-細(xì)節(jié)說(shuō)明：此題型旨在考察學(xué)生是否能夠正確錄入和編輯數(shù)據(jù)，包括文本、數(shù)字和公式等。

-例題：請(qǐng)將以下數(shù)據(jù)錄入到電子表格中，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的編輯。

|姓名|年齡|職位|

|------|------|------|

|張三|25|銷售員|

|李四|30|管理員|

|王五|28|技術(shù)員|

-答案：學(xué)生需要按照表格結(jié)構(gòu)錄入數(shù)據(jù)，并確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。例如：

|姓名|年齡|職位|

|------|------|------|

|張三|25|銷售員|

|李四|30|管理員|

|王五|28|技術(shù)員|

2.題型二：數(shù)據(jù)排序與篩選

-細(xì)節(jié)說(shuō)明：此題型考察學(xué)生是否能夠使用電子表格的排序和篩選功能來(lái)組織數(shù)據(jù)。

-例題：根據(jù)以下表格中的“年齡”列對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行排序，并篩選出年齡大于25歲的員工信息。

|姓名|年齡|職位|

|------|------|------|

|張三|23|銷售員|

|李四|27|管理員|

|王五|29|技術(shù)員|

-答案：學(xué)生需要對(duì)表格中的“年齡”列進(jìn)行排序，然后使用篩選功能找到年齡大于25歲的員工信息。排序后的表格如下：

|姓名|年齡|職位|

|------|------|------|

|李四|27|管理員|

|王五|29|技術(shù)員|

|張三|23|銷售員|

篩選結(jié)果如下：

|姓名|年齡|職位|

|------|------|------|

|李四|27|管理員|

|王五|29|技術(shù)員|

3.題型三：數(shù)據(jù)計(jì)算與公式應(yīng)用

-細(xì)節(jié)說(shuō)明：此題型考察學(xué)生是否能夠運(yùn)用公式進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算，如求和、平均數(shù)等。

-例題：計(jì)算以下表格中每個(gè)職位的平均年齡。

|姓名|年齡|職位|

|------|------|------|

|張三|23|銷售員|

|李四|27|管理員|

|王五|29|技術(shù)員|

-答案：學(xué)生需要在表格的空白行或新的一列中使用公式計(jì)算平均年齡。例如，在“平均年齡”列的第一個(gè)單元格中輸入公式“=AVERAGE(C2:C4)”，然后按回車鍵，計(jì)算結(jié)果將顯示為25。

4.題型四：圖表制作與應(yīng)用

-細(xì)節(jié)說(shuō)明：此題型考察學(xué)生是否能夠根據(jù)數(shù)據(jù)創(chuàng)建圖表，并理解圖表的用途。

-例題：根據(jù)以下表格中的數(shù)據(jù)，創(chuàng)建一個(gè)表示各部門員工年齡分布的餅圖。

|部門|員工數(shù)|年齡|

|------|-------|------|

|銷售部|3|23,27,29|

|管理部|2|27,29|

-答案：學(xué)生需要使用電子表格軟件創(chuàng)建餅圖。首先，選中數(shù)據(jù)區(qū)域，然后選擇圖表工具，創(chuàng)建餅圖。圖表將顯示各部門的員工數(shù)和年齡分布。

5.題型五：數(shù)據(jù)分析與問(wèn)題解決

-細(xì)節(jié)說(shuō)明：此題型考察學(xué)生是否能夠運(yùn)用數(shù)據(jù)分析方法來(lái)識(shí)別問(wèn)題并提出解決方案。

-例題：根據(jù)以下表格中的銷售數(shù)據(jù)，分析哪些因素可能影響了銷售業(yè)績(jī)，并提出改進(jìn)建議。

|月份|銷售額|銷售員|客戶滿意度|

|------|-------|-------|------------|

|1月|10000|張三|80%|

|2月|12000|李四|85%|

|3月|9000|張三|70%|

-答案：學(xué)生需要分析銷售額與客戶滿意度之間的關(guān)系，并考慮銷售員的表現(xiàn)。例如，張三在2月和3月的銷售額較高，但客戶滿意度下降，可能需要關(guān)注銷售員的銷售技巧或客戶服務(wù)質(zhì)量的提升。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-電子表格基本操作

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