江蘇省句容市二圣中學八年級生物下冊第23章第3節生物進化的原因教學設計（新版）蘇科版主備人備課成員設計思路親愛的小伙伴們，今天我們要一起探索一個神奇的話題——生物進化的原因。想象一下，我們的地球上有那么多形態各異的生物，它們是如何從簡單的生命體演變成今天這樣豐富多彩的呢？咱們這節課就要揭開這個謎底！我會通過一個個生動的故事，帶領大家走進生物進化的奇妙世界。準備好了嗎？讓我們一起踏上這場知識之旅吧！??????核心素養目標1.科學思維：學會運用比較、分類、歸納等科學方法分析生物進化的原因。

2.科學探究：通過實驗和觀察，培養學生提出假設、設計實驗、收集和分析數據的能力。

3.科學態度與責任：引導學生樹立尊重自然、關愛生命的觀念，認識到生物多樣性對生態系統的重要性。

4.人與自然：理解生物進化與人類生活的密切關系，增強學生對自然環境的保護意識。教學難點與重點1.教學重點，

①理解自然選擇和適者生存的概念，并能舉例說明其在生物進化中的作用。

②掌握生物進化過程中遺傳變異和基因突變的基本原理，以及它們如何影響物種的進化。

③分析不同物種的進化歷程，識別生物進化的證據，如化石記錄、遺傳學數據等。

2.教學難點，

①深入理解自然選擇學說的核心內容，包括生存斗爭、遺傳變異和適者生存等概念之間的內在聯系。

②將抽象的進化理論應用于具體實例的分析，如不同物種的形態適應、行為演變等。

③理解進化過程中的隨機性和方向性之間的關系，以及這些因素如何共同作用推動物種進化。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《江蘇省句容市二圣中學八年級生物下冊》教材，以便課堂閱讀和筆記。

2.輔助材料：準備與生物進化相關的圖片、圖表和視頻，如達爾文的進化論圖解、物種適應的實例視頻等，以增強直觀教學效果。

3.實驗器材：準備顯微鏡、放大鏡等觀察工具，以及種子、土壤等實驗材料，用于觀察和討論生物變異和自然選擇。

4.教室布置：設置小組討論區，確保學生能夠舒適地進行討論和合作學習；實驗操作臺要清潔、安全，便于學生進行實驗操作。教學流程1.導入新課

-內容：同學們，今天我們來揭開一個關于生命奧秘的謎團——生物進化。你們知道，地球上各種各樣的生物是如何從簡單的生命體逐漸演化成今天的樣子的嗎？讓我們一起走進這個神奇的世界，探索生物進化的奧秘吧！

-用時：5分鐘

2.新課講授

-內容1：首先，我們來了解生物進化的基本概念和原因。我會講解自然選擇、適者生存、遺傳變異等基本原理，并通過生動的例子，讓學生明白這些概念是如何影響生物進化的。

-內容2：接下來，我會詳細介紹生物進化的證據，包括化石記錄、遺傳學數據等。通過展示化石圖片和遺傳學圖表，讓學生直觀地感受生物進化的過程。

-內容3：然后，我會引導學生思考生物進化對人類的影響。比如，為什么有些動物和植物會適應我們的環境？這又對我們人類有什么啟示呢？

-用時：10分鐘

3.實踐活動

-內容1：讓學生分組討論，選擇一個生物物種，研究其進化過程。要求他們通過查閱資料、制作進化樹等方式，展示其進化歷程。

-內容2：進行一個小型實驗，讓學生觀察種子的生長過程，討論基因變異和自然選擇在植物進化中的作用。

-內容3：觀看關于生物進化的視頻，讓學生在觀看過程中思考并提出問題，激發他們的學習興趣。

-用時：10分鐘

4.學生小組討論

-方面1：討論自然選擇與適者生存的關系。例如，為什么長頸鹿的脖子變長？這是因為長頸鹿能夠更好地獲取食物，從而在生存斗爭中占據優勢。

-方面2：討論遺傳變異在生物進化中的作用。例如，為什么有些動物的毛色會發生變化？這是因為遺傳變異使它們更容易適應環境。

-方面3：討論生物進化對人類的影響。例如，為什么有些疾病會隨著人類進化而消失？這是因為人類免疫系統逐漸適應了這些疾病。

-用時：15分鐘

5.總結回顧

-內容：同學們，今天我們學習了生物進化的原因，了解了自然選擇、適者生存、遺傳變異等基本原理。現在，讓我們來回顧一下本節課的重點和難點。

-重點：1.自然選擇和適者生存的概念；2.生物進化的證據；3.生物進化對人類的影響。

-難點：1.理解自然選擇學說的核心內容；2.將抽象的進化理論應用于具體實例；3.理解進化過程中的隨機性和方向性之間的關系。

-用時：5分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-生物學家的故事：介紹達爾文、拉馬克等著名生物學家的生平和貢獻，特別是他們在生物進化研究中的突破性發現。

-人類進化歷程：提供關于人類進化歷程的資料，包括直立行走、大腦發育、工具使用等方面的變化。

-生物多樣性的重要性：介紹生物多樣性的概念，以及它對生態系統穩定性和人類福祉的意義。

-當代生物進化研究：展示現代生物學在進化研究方面的最新進展，如基因測序、分子進化等。

2.拓展建議：

-閱讀書籍：《物種起源》是達爾文的重要著作，建議學生閱讀其中關于自然選擇和進化論的部分，以深入了解生物進化的理論。

-觀看紀錄片：推薦學生觀看《生命之源》、《地球脈動》等紀錄片，通過視覺和聽覺感受生物進化的奇妙過程。

-參觀博物館：鼓勵學生參觀自然歷史博物館，親自觀察化石和生物標本，增強對生物進化證據的理解。

-網絡資源：雖然不提供具體網址，但可以指導學生利用網絡資源，如科學教育網站、在線圖書館等，查找更多關于生物進化的信息。

-實驗模擬：提供一些模擬自然選擇的實驗方案，如使用棋盤游戲模擬物種的適應和生存競爭，讓學生親身體驗進化過程。

-課外閱讀：推薦學生閱讀關于生物進化的科普書籍，如《自私的基因》、《生命的奇跡》等，以拓寬知識面和思維方式。

-社會實踐：組織學生參與環境保護活動，如植樹造林、清理垃圾等，讓學生在實踐中體會生物多樣性的重要性。板書設計1.重點知識點：

①生物進化的原因

②自然選擇

③適者生存

④遺傳變異

⑤基因突變

⑥生物進化的證據

2.關鍵詞：

①進化

②生存斗爭

③適應

④變異

⑤適應度

⑥適者生存

3.重點句子：

①“自然選擇是生物進化的主要動力。”

②“遺傳變異為自然選擇提供了原材料。”

③“適者生存是生物進化的普遍規律。”

④“基因突變是生物變異的重要來源。”

⑤“化石記錄是研究生物進化的重要證據。”

⑥“生物多樣性是生物進化的結果。”課后作業1.應用題：

-題目：假設在一個小島上，有一種鳥，它們的喙有長有短。請分析，在食物短缺的情況下，長喙和短喙的鳥種在生存斗爭中可能會有哪些不同的結果？

-答案：長喙的鳥可能更容易獲取食物，因為它們的喙可以打開更堅硬的種子殼。而短喙的鳥可能難以獲取到足夠的食物，因此可能會因為營養不良而死亡。在這種情況下，長喙的鳥種可能更有可能生存下來，而短喙的鳥種則可能逐漸被淘汰。

2.分析題：

-題目：解釋為什么生物在進化過程中會出現遺傳變異？

-答案：遺傳變異是生物在繁殖過程中出現的隨機變化，它為自然選擇提供了原材料。變異可能是由于基因突變、染色體重組等原因引起的。這些變異有時可以為生物提供更好的適應環境的能力，從而增加其在生存斗爭中的優勢。

3.比較題：

-題目：比較達爾文的自然選擇理論和拉馬克的進化學說，指出兩者的主要區別。

-答案：達爾文的自然選擇理論認為，生物通過生存斗爭和遺傳變異來適應環境，進而導致物種的進化。而拉馬克的進化學說則強調后天習得的特征可以遺傳給后代，即“用進廢退”的觀點。兩者的主要區別在于對變異和遺傳機制的解釋。

4.應用題：

-題目：為什么說化石是研究生物進化的重要證據？

-答案：化石記錄了生物在地質歷史時期的形態和分布情況，是研究生物進化歷程的直接證據。通過化石，我們可以觀察到不同地質時期生物的形態變化，從而推斷出