2024-2025學年度九年級學業水平抽樣評估語文試卷注意事項：1.本試卷共8頁，總分120分，考試時間120分鐘。2.答題前，考生務必將姓名、準考證號填寫在試卷和答題卡的相應位置。3.所有答案均在答題卡上作答，在本試卷或草稿紙上作答無效。答題前請仔細閱讀答題卡上的“注意事項”，按照“注意事項”的規定答題。4.答題時，請在答題卡上對應題目的答題區域內答題。5.考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回。第一部分（1～2題12分）1.閱讀下面文字，回答問題。早在史前時期，中華先民就在巖石、器物上摹畫契刻圖畫符號，孕育了文字的雛形。我國許多地區的新石器時代遺址陸續發現了帶有刻畫符號的考古器物，這些符號雖尚不能系統記錄語言，但已是我們抵近先民世界的文化“密碼”。（zhuīsù）漢字的產生過程，可以讓我們觸摸到先民世界的脈搏。甲骨文是迄今為止中國發現的年代最早的成熟文字系統，是漢字源頭和中華文化的甲（根脈/脈絡）。甲骨文是殷商語言生活中最為典型的文化標本，它歷經數千年歲月沖蝕，依然能以其獨特的形態、簡練的文辭，確證中國古史關于先商早商的歷史敘述，乙（顯示/展現》先民早期社會的生活圖景，留存著中華民族久遠而清晰的文化記憶，讓我們感受到中華文明深厚綿長的（dǐyùn）。（1）根據文段中的拼音寫出相應的詞語。①（zhuīsù）______②（dǐyùn）______（2）文段中加點字的讀音，正確的一項是（）A.契刻（qì）沖蝕（shì） B.契刻（qiè）沖蝕（shì）C.契刻（qì）沖蝕（shí） D.契刻（qiè）沖蝕（shí）（3）從文段中的括號內選擇符合語境的詞語，填入橫線處。甲______乙______（4）下列句中加點的“標本”與畫線句中“標本”含義相同的一項是（）A.護士用無菌針頭和試管采集了患者的血液標本，準備進行進一步的醫學檢查。B.蘇州園林也是我國各地園林的標本，各地園林或多或少受到蘇州園林的影響。C.青少年近視防控工作中，我們一定要標本兼治，做到早預防、早發現、早干預。D.片面追求自然科學的一面，畫花、畫鳥都會成為死的標本，畫風景也缺乏趣味。2.閱讀下面文字，回答問題。沒了錨，船舶很難有安穩的固著能力□沒了文字，民族很難有流傳有致的賡續圖譜。有文字，文明就有生命附著力，記述一事，流傳永世，傳播一時。一個個方塊字，如同文化的活化石，飽含豐贍信息，看著、讀著、寫著，便聽見一聲聲來自遠古的天地之音，望見一幅幅鮮活動人的生活圖景……因為有文字，華夏文明如同種子發芽，生長，葳蕤。（1）請在文段中方框內填入正確的標點符號。沒了錨，船舶很難有安穩的固著能力□沒了文字，民族很難有流傳有致的賡續圖譜。（2）文段中畫線句有語病，請提出修改意見。第二部分（3～19題58分）一、古詩文閱讀（一）默寫（共6分）3.學校舉行“感受君子風范，躬行君子之道”活動，請你將解說詞補充完整。在浩瀚的歷史長河中，君子之風，如同璀璨的星辰，照耀著人類文明的天空。文天祥《過零丁洋》中“①____________？____________”，抒發君子舍生取義的愛國豪情；周敦頤《愛蓮說》中“予獨愛蓮之出淤泥而不染，③____________”，表達君子對高潔品格的向往與追求；范仲淹《岳陽樓記》中“④____________，處江湖之遠則憂其君”，展現君子憂國憂民的寬廣胸懷；蘇軾《江城子·密州出獵》中“⑤____________，⑥____________，射天狼”，彰顯君子豪邁的報國氣概。讓我們以君子為鏡，汲取他們的光芒，共同書寫屬于我們的輝煌篇章。（二）（共5分）閱讀下面的古代詩歌，完成下面小題。太原早秋李白歲落眾芳歇，時當大火①流。霜威出塞早，云色渡河秋。夢繞邊城月，心飛故國②樓。思歸若汾水，無日不悠悠。注：①大火：星名，二十八宿之一②故國：故鄉。4.下列選項對詩歌內容的理解，不正確的一項是（）A.首聯點明時令，寫出早秋花草枯落、炎暑漸消的自然環境。B.頷聯寫此時塞外秋霜已至，黃河以北地區呈現秋天的景象。C.頸聯“夢繞邊城月”突出月色皎潔，營造如夢如幻的意境。D.尾聯中“悠悠”借汾水的流淌不息，把抽象的情感形象化。5.結合文本，分析加點動詞“飛”的妙處。（三）（共16分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。許道寧少亦業儒。性頗跌宕不羈。畫山水，法①李成②，獨造③其妙，可與營丘抗衡，亦工④傳神。每見人寢陋⑤者，必戲寫貌于酒肆，識者皆笑之。為其人毆擊之，碎衣敗面而竟不悛⑥。后游太華見其峰巒崷崒⑦始有意于山水。清潤高秀，秾⑧纖得法，不愧前人矣。杜祁公⑨帥長安，道寧恃其技犯公，公怒捕之。道寧懼，欲竄避，或謂道寧曰：“杜公嚴毅，汝乃干犯⑩，汝將何之？雖走夷狄，必獲汝矣。”時種師誼?守環州，道寧乃往投誼。杜公聞之笑曰：“道寧真善自為謀者。”乃遺?書種公，俾?善遇之。在環歲余乃歸。予舅吳順圖有道寧畫《終南積雪圖》八幅，真絕品也。亡于兵火，惜哉！（摘自《墨莊漫錄》，有刪改）注：①法：效法。②李成：號營丘，五代宋初畫家。③造：特指達到某一高度。④工：工巧，精巧。⑤寢陋：丑陋。⑥悛：改。⑦崷崒：高峻的樣子。⑧秾：豐滿。⑨杜祁公：即杜衍，北宋名臣。⑩干犯：冒犯，觸犯。?種師誼：北宋末年名將。?遺：給予。?俾：使。6.解釋下列加點的字。（1）識者皆笑之____________（2）汝將何之____________（3）道寧乃往投誼____________（4）真絕品也____________7.下列對文中畫波浪線語句斷句，正確的一項是（）A.后游/太華見其峰巒/崷崒始有意于山水B.后游/太華見其峰巒崷崒/始有意于山水C.后游太華/見其峰巒崷崒/始有意于山水D.后游太華/見其峰巒/崷崒始有意于山水8.下列對材料的理解，不正確的一項是（）A.許道寧畫山水效法李成，但精巧傳神，獨造其妙，能與李成抗衡。B.許道寧害怕被抓捕，自行找到退路，投奔種師誼，顯示出其機敏。C.杜祁公寫信請種師誼善待許道寧，襯托許道寧才華令人敬佩。D.“亡于兵火，惜哉”表達作者對許道寧死于戰爭的無限痛惜之情。9.把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）雖走夷狄，必獲汝矣。（2）道寧真善自為謀者。10.概括文中表現許道寧“跌宕不羈”的兩個事件。二、現代文閱讀（一）（共8分）閱讀下面的文字，完成下面小題。想象的光楊絳①小說家沒有經驗無從創造，但經驗好比點上的火，想象是火所發的光。沒有火就沒有光，但光照所及，遠遠超過火點兒的大小。《水滸傳》寫一百單八個好漢，《儒林外史》寫各式各樣的知識分子，難道都是個人的經驗？《吉爾·布拉斯》寫的是西班牙故事，作者從未到過西班牙，可是有人還以為那部小說是從西班牙小說翻譯的。這都說明作者的創造，能遠遠超出他個人的經驗。②想象的光不僅四面放射，還有反照，還有折光。作者頭腦里的經驗，有如萬花筒里的幾片玻璃屑，能幻出無限圖案。《紅樓夢》里那么多女性人物，何必個個都真有其人呢？可以一人而分為二人、三人；可以一身而兼具二美、三美。小說《名利場》的作者說，這部小說里的某人，一身兼具他的母親、妻子、女友三人的性格。這就是說，小說里的人物不是現成的真人，而是創造，或者可以說是嚴格意義上的“捏造”，把不同來源的成分“捏”成一團。小說《包法利夫人》的主角，曾有人考證出是某夫人，但作者福樓拜給他女友的信上一再鄭重聲明：“包法利夫人是我自己——是我按照自己塑造的。”我們總不能說作者原來是個女人呀。小說《魯濱遜漂流記》的確根據真人真事，但小說里的魯濱遜和真人賽爾柯克是截然兩人，所經歷的事也各自不同。這都說明小說里的人物故事盡管依據真人真事，也不是真人真事。作者觀察詳盡，分析入微，設身處地，由小見大，能近取自身，遠取他人，近取自身的經歷，遠取他人的經歷，不受真人實事的局限。③但小說家的想象，并非漫無控制。小說家的構思，一方面靠想象力的繁衍變幻，以求豐富多彩；一方面還靠判斷力的修改剪裁，以求貼合人生真相。前者是形象思維，后者是邏輯思維，兩種思維同時并用。想象力任意飛翔的時候，判斷力就加以導引，納入合情合理的軌道，使人物、故事貼合我們所處的真實世界。因為故事必須合情合理，才是可能或必然會發生的事，我們才覺得是真事。人物必須像個真人，才能是活人。作者的喜怒哀樂等感情，必須寄放在活人心上，才由抽象轉為真實的感情。便是《聊齋志異》里的狐鬼，也過著人世的生活；________。讀者關切的是活的人、真的事。讀一部小說，覺得世上確有此等事，確有此等人，就恍如身入其境，仿佛《黃粱夢》里的書生，經歷一番輪回，領略了小說里包含的思想感情。（摘編自楊絳《事實—故事—真實》，有刪改）11.第①段作者闡明的觀點是什么？12.根據第②段內容，最能體現小說人物塑造特點的一項是（）A.小說人物脫離現實生活，都是作者憑空虛構的產物。B.小說人物嚴格按照真人真事來寫，不進行藝術加工。C.小說人物是綜合不同來源“捏造”而成的藝術形象。D.小說人物塑造只來源于作者自身的直接生活經歷。13.結合文本，第③段橫線處補充一個論據。（二）（共15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。蝴蝶莊上軍號聲司玉笙①幾十年前，響爹從部隊復員回到蝴蝶莊時，背回來一把軍號。②蝴蝶莊地處黃河故道。那時一到春季，大風一起黃沙漫天，令人難以睜開眼。響爹回來后時常在故道大堤上轉悠，似乎在盤算著什么。身上依舊背著那把軍號，風一吹，紅綢穗子迎風飄動，像一團火。③知道響爹見識廣、有能力，社員們大力推舉他為生產隊隊長。響爹說，這個隊長我可以當，就是大家要聽從號令。④說罷，響爹拿出那把軍號，貼嘴鼓腮吹起來。吹一段，就停下來解釋一番這是什么意思。⑤社員們明白不明白的，掏掏耳朵都說好。⑥別一個勁地喊好，風沙這么大，咱得動起來，當緊的是栽樹、栽樹！⑦從此以后，一聽軍號聲響，男人們便到曬場集合。盡管隊伍不整齊，可笑語迭起，令人欣慰。男人們上堤植樹，女人們在家也閑不住，房前屋后的空地上都補上了綠色。⑧蝴蝶莊栽種的大多是果樹，用響爹的話說，果樹中看又中吃，花迷眼，果養胃，果干還能壓餓，值！⑨幾年過去，一到春天，大堤和莊里的杏花、桃花、櫻桃花、梨花、石榴花等一蓬蓬、一掛掛連天接云，猶如霞蔚鋪展。在燦爛的陽光下，響爹總要拿出軍號吹一陣兒。軍號聲里，蝴蝶翻飛，祥鳥逐戲，與人們同樂。⑩多年之后，村民們有了自己的責任田，響爹不需要再吹號，可那把軍號他還是走哪兒帶哪兒。那軍號被他擦得锃亮，透出底色。有村民碰見他就說，響爹，吹一段，吹一段。響爹有求必應，舉號使勁吹，神情、動作猶如以往。吹著號子時，他_________。嘹亮的號聲在天地間飄蕩，村民們聽到后，都停下手里的活計，朝聲源，喃喃地吐出兩個字，還中！?響爹吹著號，就有小孩子頭前腳后地跟著，嘻嘻哈哈地做吹號狀，其中就有他自己唯一的兒子。?兒子長大后參軍入伍，后入軍校深造。當了軍官的兒子每次回來探親，響爹都會按部隊的作息時間吹號。到了飯點，看兒子還沒有回來，他就吹緊急集合號。兒子滿頭大汗地跑步回來，故意埋怨道：“爸，故道濕地的風景我還沒看夠哩。”?響爹回道：“軍號聲里也有一道道風景……”?時光荏苒，響爹老了。可他不服老，經常掛在嘴邊的一句話就是，人老了日子不老，風景不老。?那一天，兩個騎自行車的年輕人進入蝴蝶莊，打眼一看，便下車顧望。只見樓房排列，比肩爭高；胡同深處，小兒學步；房前屋后，果樹菜畦相映，雞鴨閑步覓食，小狗搖尾。?見此景，倆年輕人停好自行車，掏出手機，左傾右晃地取景抓拍。忙亂中，忽聽一陣軍號聲傳來。兩人一愣，立住了。一追問，便有熱情的村民為其引路。?一路上，村民介紹了響爹的情況，他兒子兒媳要接他兩口子去城市養老，他不去，說守著黃河故道好。為照看孫子，他讓老伴去了。這老爹怪，逢年過節上面慰問他的物品，改天他都會送到附近的養老院，還加上整車的鮮果……?到了一處干凈的宅院，來客一看，響爹正在擦拭軍號，老式軍服一塵不染，還束著軍用腰帶。?向老班長致敬！?兩人身子一挺，兩腳一并，面對響爹行了個標準的軍禮。?響爹似乎被嚇了一跳，慌忙還禮，問，你們是……?我倆都當過兵，趁著假期騎車游玩，沒想到這里竟然有這么好的風景，還都在這軍號聲中！?兩個年輕人走后不久，網媒上出現了一篇題為《小村常響軍號聲故道濕地美如畫》的文章。此文一經發布，轉發點贊者無數。?此后，來蝴蝶莊的游客日漸增多。他們一到，指名要見響爹，見了面就央求老人家吹軍號。奇怪的是，軍號一響，村民們也款款而來，形如蝴蝶。（摘編自《安徽文學》，有刪改）14.下列對文章相關內容和手法的分析，不正確的一項是（）A.響爹的兒子參軍、考入軍校深造、自己也吹軍號等情節暗示了軍人精神的傳承。B.“軍號聲中的風景”不僅是蝴蝶莊人的自然景色，更是村民創造的文明成果。C.響爹把自己比作蝴蝶，因他覺得自己為村莊做出的成果是美麗的，值得炫耀。D.村民對軍號的始終追隨與游客的慕名而來，側面體現響爹對村莊的深遠影響。15.文章開頭寫黃河故道的環境，有什么作用？16.結合文本，從修辭角度分析畫橫線句子的表達效果。（1）別一個勁地喊好，風沙這么大，咱得動起來，當緊的是栽樹、栽樹！（2）軍號聲里，蝴蝶翻飛，祥鳥逐戲，與人們同樂。17.古語說：“不忘初心，方得始終。”請結合響爹的故事談談你對這句話的理解。五、整本書閱讀（共8分）18.小山同學對《駱駝祥子》進行了“動物化描寫與人物塑造”專題探究。下面是他的閱讀筆記，請完善。摘錄梳理結論有時候起了狂風，把他打得出不來氣，可是他低著頭，咬著牙，向前鉆，像一條浮著逆水的大魚；風越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂風決一死戰。

“可是他低著頭，咬著牙，向前鉆，像一條浮著逆水的大魚”，描摹了祥子在狂風中拉車的狀態，傳達出一種積極生活的精神。

老舍先生在人物塑造上運用動物化描寫，展現了祥子形象和處境的變化，意在表達③______，增強藝術感染力。把一支煙燒完，祥子還是想不出道理來，他像被廚子提在手中的雞，只知道緩一口氣就好，沒有別的主意。把祥子比作“被廚子提在手里的雞”，表現了祥子在被孫偵探搶完錢后