公考言語(yǔ)理解與表達(dá)

言語(yǔ)理解與表達(dá)公考言語(yǔ)理解與表達(dá)公務(wù)員考試在考試科目及考試內(nèi)容上均保持一致。具體考試內(nèi)容如下：筆試科目為《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》和《申論》。《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》主要測(cè)查報(bào)考者從事公務(wù)員職業(yè)必須具備的潛能。內(nèi)容主要包括言語(yǔ)理解與表達(dá)、常識(shí)判斷、數(shù)量關(guān)系、判斷推理和資料分析等。全部為客觀性試題，考試時(shí)限為120分鐘，滿分為100分。《申論》主要通過(guò)應(yīng)試者對(duì)給定材料的分析、概括、提煉、加工，測(cè)查其解決實(shí)際問(wèn)題的能力，以及閱讀理解能力、綜合分析能力、提出問(wèn)題能力和文字表達(dá)能力。全部為主觀性試題，考試時(shí)限為150分鐘，滿分為100分。公考言語(yǔ)理解與表達(dá)考試大綱言語(yǔ)理解與表達(dá)主要測(cè)查報(bào)考者運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行交流和思考、迅速而又準(zhǔn)確地理解文字材料內(nèi)涵的能力。它包括根據(jù)材料查找主要信息及重要細(xì)節(jié)；正確理解閱讀材料中指定詞語(yǔ)、語(yǔ)句的準(zhǔn)確含義；概括歸納閱讀材料的中心、主旨；判斷新組成的語(yǔ)句與閱讀材料原意是否一致；根據(jù)上下文合理推斷閱讀材料中的隱含信息；判斷作者的態(tài)度、意圖、傾向、目的；準(zhǔn)確、得體地遣詞用字等。公考言語(yǔ)理解與表達(dá)（二）題型介紹第一部分：言語(yǔ)理解與表達(dá)一般包含一段話或一個(gè)句子，要求報(bào)考者選出與所提要求最相符合的一項(xiàng)。例題：對(duì)一篇規(guī)范的論文，因版面限制而去砍綜述、刪注釋，實(shí)在是

的不智之舉填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A．削足適履 B．揚(yáng)湯止沸C．矯枉過(guò)正 D．舍本逐末公考言語(yǔ)理解與表達(dá)例題：在古典傳統(tǒng)里，和諧的反面是千篇一律。“君子和而不同，小人同而不和”，所以和諧的一個(gè)條件是對(duì)于多樣性的認(rèn)同。中國(guó)人甚至在孔子之前就有了對(duì)于和諧的經(jīng)典認(rèn)識(shí)與體現(xiàn)。中國(guó)古代的音樂(lè)藝術(shù)很發(fā)達(dá)，特別是一些中國(guó)樂(lè)器，像鐘、磬、瑟等各種完全不同的樂(lè)器按照一定的韻律奏出動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，但如果只有一種樂(lè)器就會(huì)非常單調(diào)。對(duì)這段文字概括最準(zhǔn)確的是：A．和諧觀念源于中國(guó)古代音樂(lè) B．差異是和諧的一個(gè)必要條件C．中國(guó)人很早就產(chǎn)生了和諧觀念 D．音樂(lè)是對(duì)和諧的經(jīng)典認(rèn)識(shí)與體現(xiàn)公考言語(yǔ)理解與表達(dá)題型分析（一）片段閱讀（二)篇章閱讀（三）選詞填空（四）語(yǔ)句表達(dá)公考言語(yǔ)理解與表達(dá)一片段閱讀公考言語(yǔ)理解與表達(dá)片段閱讀之主旨題主旨題提問(wèn)方式主旨題解題技巧主旨題真題練習(xí)公考言語(yǔ)理解與表達(dá)主旨題提問(wèn)方式主旨類：主要強(qiáng)調(diào)，主要意思，主要觀點(diǎn)重點(diǎn)說(shuō)明，重點(diǎn)論述，重點(diǎn)闡述核心意思，核心觀點(diǎn)，核心內(nèi)容概括類：對(duì)這段文字概括最準(zhǔn)確的是？公考言語(yǔ)理解與表達(dá)主旨題做題原則

兩步驟，兩注意第一步：尋找文段中的重點(diǎn)，主題句；第二步：進(jìn)行同義替換；注意：選項(xiàng)必須是同義替換，不能引申；主題句通常是解決問(wèn)題的語(yǔ)句。公考言語(yǔ)理解與表達(dá)如何尋找主題句？微觀：關(guān)聯(lián)詞法宏觀：理清結(jié)構(gòu)法公考言語(yǔ)理解與表達(dá)主旨題解題方法（一）

微觀：關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)公考言語(yǔ)理解與表達(dá)理論要點(diǎn):a,遞進(jìn)之后是重點(diǎn)

b,遞進(jìn)的基本格式及其相關(guān)詞語(yǔ)，尤其注意如下幾個(gè)詞：“重要的是”，“關(guān)鍵的是”，“核心的是”，“有趣的是”。

c,一級(jí)和二級(jí)遞進(jìn)同時(shí)出現(xiàn)時(shí),二級(jí)遞進(jìn)是重點(diǎn)

d,不但可以省略，而且不能省略。公考言語(yǔ)理解與表達(dá)北京市采取的公交優(yōu)先戰(zhàn)略除了是為了奧運(yùn)會(huì)創(chuàng)造暢通的交通環(huán)境外，更重要的是有助于培養(yǎng)北京市居民的公交意識(shí)和某種程度上的公民意識(shí)，北京市居民的這兩種意識(shí)塑造對(duì)北京市的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展是一筆財(cái)富。這段文字主要討論的是（）A.北京奧運(yùn)會(huì) B.奧運(yùn)會(huì)的交通環(huán)境C.北京人的兩種意識(shí) D.北京市公交的優(yōu)先戰(zhàn)略公考言語(yǔ)理解與表達(dá)小結(jié)技巧（1）反面論證材料一：對(duì)于“輪胎特保案”，中國(guó)須予以盡可能的反擊，否則將可能面臨更多美國(guó)后續(xù)打壓，以及其所鼓勵(lì)與推動(dòng)的其他國(guó)家的跟風(fēng)。材料二：正常人一定要吃鹽。如果不吃鹽,鈉鹽攝入不足，會(huì)使機(jī)體細(xì)胞內(nèi)外滲透壓失去平衡，促使水分進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，從而產(chǎn)生程度不等的腦水腫，輕者出現(xiàn)意識(shí)障礙，包括嗜睡、乏力、神志恍惚，嚴(yán)重者可發(fā)生昏迷。公考言語(yǔ)理解與表達(dá)反面論證：作用：論證前面的觀點(diǎn)，所以本身不重要，讀的時(shí)候可以略讀。標(biāo)志：否則，不然，如果不。公考言語(yǔ)理解與表達(dá)因果復(fù)句理論要點(diǎn)：A結(jié)論之后是重點(diǎn)B因?yàn)楹陀捎谝龑?dǎo)的是原因，問(wèn)時(shí)再看C之所以，是因?yàn)椋瑥?qiáng)調(diào)的是原因D導(dǎo)致、致使，使得E“可見(jiàn)”，“看來(lái)”，“那么”表示結(jié)果公考言語(yǔ)理解與表達(dá)今日網(wǎng)絡(luò)風(fēng)傳芙蓉姐姐韓國(guó)整容回來(lái)，照片乍一看不像芙蓉姐姐，但仔細(xì)一看又能看出一絲芙蓉姐姐的氣質(zhì)來(lái)，莫非芙蓉真的改變了自己的審美，去整容了？芙蓉姐姐助理表示：“姐姐最近的確不在北京，公司也沒(méi)安排商業(yè)活動(dòng)，對(duì)于姐姐是否去韓國(guó)整容，我們并不清楚，還得等領(lǐng)導(dǎo)確認(rèn)。”不過(guò)助理也表示：“芙蓉姐姐曾表示并不接受整容。”看來(lái)是不是真的整容，現(xiàn)在還是個(gè)謎。

公考言語(yǔ)理解與表達(dá)談到師妹，李宇春頗具大將風(fēng)度，大方表示對(duì)于江映蓉舞臺(tái)表現(xiàn)力很欣賞，完全沒(méi)有對(duì)自己潛在威脅之人的打壓，可見(jiàn)這位見(jiàn)慣風(fēng)浪的前輩的氣場(chǎng)，對(duì)于后生的威脅毫無(wú)所動(dòng)。公考言語(yǔ)理解與表達(dá)根據(jù)民訴法規(guī)定的二審終審原則，任何案件證據(jù)要經(jīng)過(guò)二次質(zhì)證，并最終以認(rèn)證。檢察院以新證據(jù)為由提出抗訴從而引發(fā)再審程序并最終定案容易導(dǎo)致有些當(dāng)事人在一、二審中惡意隱瞞證據(jù)，在判決生效后拿出“殺手锏”向檢察院申訴，通過(guò)再審從而達(dá)到最后的訴訟勝利，這是不道德、不公正的。因此，檢察機(jī)關(guān)以發(fā)現(xiàn)新證據(jù)為由提起抗訴是不妥的。這段文字的核心意思是（）。A.任何案件證據(jù)都要經(jīng)過(guò)二次質(zhì)證B.檢察機(jī)關(guān)用發(fā)現(xiàn)新證據(jù)提起抗訴的規(guī)定是不妥的C.民訴法規(guī)定的二審終審原則，并最終得以認(rèn)證D.通過(guò)再審從而達(dá)到最后的訴訟勝利，這是不公正的公考言語(yǔ)理解與表達(dá)大賽中，總是有發(fā)揮失準(zhǔn)、名將落馬情況，這類案例在全運(yùn)會(huì)、亞運(yùn)會(huì)、奧運(yùn)會(huì)中俯拾皆是。許多優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員臥薪嘗膽，十年磨一劍，千辛苦，萬(wàn)努力，但關(guān)鍵時(shí)刻功虧一簣，留下“常使英雄淚滿襟”的終生遺憾。關(guān)鍵時(shí)刻運(yùn)動(dòng)員為何發(fā)揮失準(zhǔn)？這既是媒體炒作的賣點(diǎn)和百姓津津樂(lè)道的話題，也是運(yùn)動(dòng)心理學(xué)探索的重要方向。研究結(jié)果表明，這一現(xiàn)象可能同自我意識(shí)水平升高有關(guān)。根據(jù)這段文字，關(guān)鍵時(shí)刻運(yùn)動(dòng)員發(fā)揮失準(zhǔn)的主要原因是(

)A、關(guān)鍵時(shí)刻功虧一簣B、媒體大肆炒作和百姓津津樂(lè)道C、將過(guò)多的注意集中在自我表現(xiàn)上D、在觀眾面前進(jìn)行自我表現(xiàn)的愿望不強(qiáng)公考言語(yǔ)理解與表達(dá)小結(jié)技巧（2）引號(hào)，冒號(hào)，破折號(hào)引用：引號(hào)引用是為了證明觀點(diǎn)，本身不重要，略讀；主旨題中看到引用時(shí)候，直接到前后找觀點(diǎn)。解釋：冒號(hào)，破折號(hào)冒號(hào)后面的內(nèi)容略讀，破折號(hào)后面的內(nèi)容略讀公考言語(yǔ)理解與表達(dá)法國(guó)語(yǔ)言學(xué)家梅耶說(shuō)：“有什么樣的文化，就有什么樣的語(yǔ)言。”所以，語(yǔ)言的工具性本身就有文化性。如果只重視聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓(xùn)練或語(yǔ)言、詞匯和語(yǔ)法規(guī)則的傳授，以為這樣就能理解英語(yǔ)和用英語(yǔ)進(jìn)行交際，往往會(huì)因?yàn)椴涣私庹Z(yǔ)言的文化背景，而頻頻出現(xiàn)詞語(yǔ)歧義，語(yǔ)用失誤等令人尷尬的現(xiàn)象。這段文字主要說(shuō)明：（）A語(yǔ)言兼具工具性和文化性B語(yǔ)言教學(xué)中文化教學(xué)的特點(diǎn)C語(yǔ)言教學(xué)中文化教學(xué)應(yīng)受到重視D交際中出現(xiàn)各種語(yǔ)用錯(cuò)誤的原因公考言語(yǔ)理解與表達(dá)以植樹(shù)造林為主，建設(shè)京津地區(qū)生態(tài)屏障：以退耕還林為中心，在內(nèi)蒙古中西部渾善達(dá)克建設(shè)生態(tài)恢復(fù)保護(hù)帶,嚴(yán)禁過(guò)度放牧,恢復(fù)和保護(hù)草地資源,適度建設(shè)防風(fēng)林；建設(shè)以黃河灌溉帶和毛烏素沙地為中心的鄂爾多斯生態(tài)屏障，保護(hù)水資源和天然綠洲，控制土地沙化，逐步擴(kuò)大人工林。上述措施的共同目標(biāo)是：

A.建設(shè)生態(tài)屏障

B.保護(hù)草地資源

C.控制土地沙漠化

D.建設(shè)防風(fēng)林帶公考言語(yǔ)理解與表達(dá)表示轉(zhuǎn)折關(guān)系【典型格式】：雖然……但是……【關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)】：跟“雖然”作用相同的還有“盡管”、“雖說(shuō)”、“固然”等，跟“但是”作用相同的還有“可是”、“不過(guò)”、“然而”、“卻”、等。公考言語(yǔ)理解與表達(dá)理論要點(diǎn)：A轉(zhuǎn)折之后是重點(diǎn)B與雖然相對(duì)應(yīng)的詞注意“固然”；與但是相對(duì)應(yīng)的詞注意“不過(guò)”C雖然可以省略，但是一般不能省略D“其實(shí)”，“事實(shí)上”，“實(shí)際上”公考言語(yǔ)理解與表達(dá)盡管出生缺陷發(fā)生率的提高與環(huán)境、遺傳和監(jiān)測(cè)水平提高有關(guān)，但構(gòu)建和完善以婚檢、產(chǎn)前診斷和新生兒疾病篩查、康復(fù)保健為主體的三級(jí)預(yù)防體系還是十分必要的。這段文字強(qiáng)調(diào)的是:A.人口素質(zhì)的民生問(wèn)題亟待解決B.婚前醫(yī)學(xué)檢查工作應(yīng)正常實(shí)施C.以三級(jí)預(yù)防體系減少出生缺陷D.出生缺陷發(fā)生率與環(huán)境等有關(guān)公考言語(yǔ)理解與表達(dá)在不同的國(guó)家，不同的時(shí)期，科技管理制度可以不同，可以創(chuàng)新，但有一項(xiàng)制度特別重要并具有普適性：那就是創(chuàng)新主體的泛化，或曰創(chuàng)新戰(zhàn)略的全民化或人民性。換言之，讓每個(gè)人都有求變創(chuàng)新之心。讓每一個(gè)發(fā)明不論大小都有展示的機(jī)會(huì)，應(yīng)當(dāng)是構(gòu)建自主創(chuàng)新大制度、大環(huán)境的基本出發(fā)點(diǎn)。這段文字重在強(qiáng)調(diào)（）。A.科技管理制度的重要性

B.創(chuàng)新需要良好的環(huán)境作支撐

C.創(chuàng)新需要制度支持

D.科技管理制度應(yīng)保證創(chuàng)新的全民性公考言語(yǔ)理解與表達(dá)“其實(shí)，事實(shí)上，實(shí)際上”材料：他很愛(ài)我其實(shí)，他很愛(ài)我貌似堅(jiān)強(qiáng)的男人，其實(shí)有時(shí)脆弱起來(lái)更像一個(gè)孩子。

公考言語(yǔ)理解與表達(dá)“我們現(xiàn)在經(jīng)常看見(jiàn)一些挺厲害的小姑娘，小嘴巴巴的，去哪兒跟人一辯論，得到理肯定就不饒人了。實(shí)際上，伶俐的工作風(fēng)格，不一定表現(xiàn)在聲色俱厲、劍拔弩張上，你真正內(nèi)心對(duì)他人有一種體認(rèn)和恭敬，才會(huì)走到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。”（于丹）公考言語(yǔ)理解與表達(dá)其實(shí)，事實(shí)上，實(shí)際上“其實(shí)”，“事實(shí)上”，“實(shí)際上”出現(xiàn)的格式一般是：先說(shuō)一種現(xiàn)象或一個(gè)事實(shí)一個(gè)觀點(diǎn)，然后說(shuō)“其實(shí)”，之后否定前面的現(xiàn)象，事實(shí)與觀點(diǎn)，闡釋自己的看法。因而是轉(zhuǎn)折關(guān)系。“其實(shí)”，“事實(shí)上”，“實(shí)際上”之前內(nèi)容略看，重點(diǎn)看其后的內(nèi)容。公考言語(yǔ)理解與表達(dá)小結(jié)技巧（3）援引援引作用：為了引出作者的觀點(diǎn)，重點(diǎn)要看援引后。別人的觀點(diǎn)不重要，作者的觀點(diǎn)是重點(diǎn)援引類型：正向；通過(guò)別人的觀點(diǎn)來(lái)支持，（正如……所以，因此后半句往往是結(jié)論性的）反向；反駁別人的觀點(diǎn)，前半句往往是一家之言，“有種觀點(diǎn)認(rèn)為，有些人認(rèn)為，人們以為，傳統(tǒng)認(rèn)為，有種看法認(rèn)為，后半句轉(zhuǎn)折性的）公考言語(yǔ)理解與表達(dá)小結(jié)技巧（4）傾向性漢語(yǔ)語(yǔ)言的一個(gè)特點(diǎn)是含蓄，因此，在漢語(yǔ)的表述習(xí)慣中，往往不直接陳述對(duì)錯(cuò)好壞，而是用一種隱含的傾向性表示。公考言語(yǔ)理解與表達(dá)所謂科學(xué)精神，不過(guò)是哲學(xué)上的多元主義的另一種說(shuō)法而已。哲學(xué)上的多元主義，就是（），否認(rèn)有什么事物的第一原因和宇宙、人類的什么終極目的。A.否認(rèn)絕對(duì)真理的存在B.認(rèn)為這個(gè)世界無(wú)須認(rèn)識(shí)C.政治上權(quán)威主義的根據(jù)D.一種絕對(duì)化的主張公考言語(yǔ)理解與表達(dá)表示條件關(guān)系【典型格式】a,充分條件：只要……就，如果……那么；b,必要條件：只有……才，除非……才；不……不；如果不……那么不……公考言語(yǔ)理解與表達(dá)【注意點(diǎn)】a,必要條件是重點(diǎn)b,關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“只有”有時(shí)候會(huì)省略，看“才”的前面C,有時(shí)候沒(méi)有關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，此時(shí)要特別注意：“必須”，“應(yīng)該”，“需要”，“應(yīng)當(dāng)”等詞。公考言語(yǔ)理解與表達(dá)應(yīng)當(dāng)，應(yīng)該，必須，需要表示必要條件關(guān)系時(shí)，是重點(diǎn)，重點(diǎn)閱讀。不表示必要條件關(guān)系時(shí)，也往往是對(duì)策或者觀點(diǎn)，要重點(diǎn)閱讀。公考言語(yǔ)理解與表達(dá)多組關(guān)聯(lián)詞出現(xiàn)，怎么辦？理清結(jié)構(gòu)公考言語(yǔ)理解與表達(dá)。。。但是。。。所以。。。。所以。。。但是公考言語(yǔ)理解與表達(dá)小結(jié)技巧（5）舉例說(shuō)明舉例作用：為了說(shuō)明例子前或者后的觀點(diǎn)舉例格式：“比如”，“例如說(shuō)”，“以…….為例”理論點(diǎn)：a.舉例本身不重要，應(yīng)略讀，b.例子前后的觀點(diǎn)重要，是主旨，c.圍繞例子的選項(xiàng)是干擾項(xiàng)不選公考言語(yǔ)理解與表達(dá)表示并列關(guān)系【典型格式】（1）表示相關(guān)的幾種情況并存。a.單用的：“又、同樣、同時(shí)”等，這些詞語(yǔ)多用在后續(xù)分句中。b.雙用的：“也……，也……”，“又……，又……”，“既……，又……”，“一邊……，一邊……”“有的……，有的……”。c.不用關(guān)聯(lián)詞，而用兩句結(jié)構(gòu)一致的句子表示并列關(guān)系。（2）表示兩種相反或相對(duì)的情況:“是……，不是……”，“不是……，而是……”，“有的……，有的……”。公考言語(yǔ)理解與表達(dá)注意點(diǎn)：（1）并列復(fù)句沒(méi)有重點(diǎn)，主旨應(yīng)概括全面，不可偏頗；（2）類型：同義：相關(guān)幾種情況并存，互為解釋，補(bǔ)充說(shuō)明；反義：從不同角度對(duì)同一事物展開(kāi)討論（3）表現(xiàn)形式：關(guān)聯(lián)詞，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，相同的句式。公考言語(yǔ)理解與表達(dá)小結(jié)技巧(6)宏觀優(yōu)選法選項(xiàng)中如果出現(xiàn)一個(gè)選項(xiàng)包涵2個(gè)或者3個(gè)選項(xiàng)時(shí)，一般來(lái)說(shuō)，它就是正確選項(xiàng)。公考言語(yǔ)理解與表達(dá)一些招工單位提出的用人條件，動(dòng)輒就是大本以上學(xué)歷，本來(lái)有些工種普通技工即可勝任，可招工單位非要招本科生、研究生裝點(diǎn)門(mén)面。在現(xiàn)有的人才概念中，技術(shù)工人常常被排斥在人才的范疇之外，或者提起來(lái)重要，排起隊(duì)來(lái)次要；關(guān)鍵崗位需要，而盤(pán)點(diǎn)“功名”時(shí)則覺(jué)得他們沒(méi)必要。

這段文字是針對(duì)下面哪種現(xiàn)象談的？（

）。

A．用人單位哄抬學(xué)歷

B．沒(méi)有做到人盡其用

C．技工沒(méi)受到足夠重視

D．對(duì)人才概念的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)公考言語(yǔ)理解與表達(dá)《米莉茉莉叢書(shū)》是吉爾·比特專為4～8歲兒童所編讀物，其創(chuàng)作靈感來(lái)自個(gè)人的生活體驗(yàn)及對(duì)兒童早期教育的獨(dú)特理解。她以米莉、茉莉這兩個(gè)膚色不同的小女孩為主人公，講述了她們的成長(zhǎng)故事。叢書(shū)中每一個(gè)故事都有獨(dú)立的主題，蘊(yùn)涵對(duì)孩子潛移默化的教育目的。作者吉爾·比特認(rèn)為書(shū)中傳達(dá)的這些個(gè)性和素質(zhì)，對(duì)于地球上任何國(guó)家任何膚色的孩子都是適用的。這段話主要介紹了（）。A.誰(shuí)適合讀《米莉茉莉叢書(shū)》B.《米莉茉莉叢書(shū)》的特點(diǎn)C.《米莉茉莉叢書(shū)》作者對(duì)該書(shū)的評(píng)價(jià)D.《米莉茉莉叢書(shū)》的主要內(nèi)容公考言語(yǔ)理解與表達(dá)真正的開(kāi)拓型人才，不但工作時(shí)間內(nèi)基本滿負(fù)荷，而且業(yè)余時(shí)間內(nèi)的工作效率更高，并且在緊張階段還要占去一定的正常休息時(shí)間；而淘汰型人才不但不利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)研究問(wèn)題，而且正常工作時(shí)間也利用得少，不能產(chǎn)生對(duì)社會(huì)有益的價(jià)值效應(yīng)。區(qū)別之大，何其明顯。這段話主要說(shuō)明了（）。A.勤奮是成功之母B.各類人才對(duì)時(shí)間的利用率不一樣C.開(kāi)拓性人才善于利用時(shí)間D.淘汰型人才不善于利用時(shí)間公考言語(yǔ)理解與表達(dá)人類基因的數(shù)量與阿貓、阿狗這樣的哺乳動(dòng)物的基因數(shù)量幾乎差不多，跟鼠類的還非常接近，更可氣的是，水稻基因數(shù)量竟然是人類的兩倍。這段話想要表達(dá)的觀點(diǎn)是（）。A哺乳動(dòng)物的基因數(shù)量都差不多B基因數(shù)量的多少并不能代表物種等級(jí)的高低。C人類與鼠類在基因上是非常接近的D某些植物的基因比動(dòng)物的還要多公考言語(yǔ)理解與表達(dá)去工作而不要以掙錢為目的；去跳舞而不管是否有他人關(guān)注；去唱歌而不要想著有人在聽(tīng)；去愛(ài)而忘記所有別人對(duì)你的不是；去生活就像這世界是天堂。這段文字意在告訴我們（）。A．幸福其實(shí)就在一念之間B．生活需要多一些想象C．走自己的路，讓別人說(shuō)去吧D．做事情不要有太強(qiáng)的目的性公考言語(yǔ)理解與表達(dá)歌德評(píng)價(jià)帕格尼尼“在琴弦上展現(xiàn)了火一樣的靈魂”。巴黎人為他的琴聲陶醉，忘記了當(dāng)時(shí)正在流行的霍亂。在維也納，一個(gè)盲人聽(tīng)到他的琴聲，以為是一個(gè)樂(lè)隊(duì)在演奏，當(dāng)?shù)弥@只是一個(gè)叫帕格尼尼的意大利人用一把小提琴奏出的聲音時(shí)，盲人大叫一聲：“這是個(gè)魔鬼！”這段文字意在強(qiáng)調(diào)帕格尼尼：A．火一樣的激情B．魔鬼般的演奏C．超強(qiáng)的模仿力D．高超的表演力公考言語(yǔ)理解與表達(dá)小結(jié)：關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)1.有重點(diǎn)：遞進(jìn)因果轉(zhuǎn)折必要條件2無(wú)重點(diǎn)：并列復(fù)句（全面概括）公考言語(yǔ)理解與表達(dá)主旨題解題方法（二）

宏觀：理清結(jié)構(gòu)公考言語(yǔ)理解與表達(dá)

理清結(jié)構(gòu)找答案分析解決提出觀點(diǎn)現(xiàn)象問(wèn)題公考言語(yǔ)理解與表達(dá)總→分→總式提出問(wèn)題—分析問(wèn)題—解決問(wèn)題

重在解決問(wèn)題提出觀點(diǎn)—解釋說(shuō)明—重申觀點(diǎn)

重申觀點(diǎn)和提出觀點(diǎn)結(jié)合上公考言語(yǔ)理解與表達(dá)總→分式

提出觀點(diǎn)—解釋說(shuō)明；提出觀點(diǎn)—舉例論證首句多為主旨句公考言語(yǔ)理解與表達(dá)分→總式

列舉現(xiàn)象—提出觀點(diǎn)列舉現(xiàn)象—解決問(wèn)題得出的觀點(diǎn)解決的問(wèn)題多為主旨句公考言語(yǔ)理解與表達(dá)

(1)首尾句原則

(2)抽象，概括性原則總公考言語(yǔ)理解與表達(dá)輔證原則（快速閱讀）：地位為輔，作用為證。具體，形象性分公考言語(yǔ)理解與表達(dá)A,舉例子----看前后B,原因說(shuō)明---看前后C,援引觀點(diǎn)----看之后D,反面論證-----看之前E，說(shuō)明目的——為了F，現(xiàn)象闡述——目前，面臨G，分條論述——首先，其次，再次/第一，第二，第三公考言語(yǔ)理解與表達(dá)物質(zhì)文化、技術(shù)文化的傳播，其意義不僅僅局限于物質(zhì)的和技術(shù)的領(lǐng)域，它們還可能影響人們的精神世界和生活方式，甚至產(chǎn)生意料之外的效果。因?yàn)檫@些物質(zhì)產(chǎn)品和技術(shù)發(fā)明，還體現(xiàn)了創(chuàng)造者、發(fā)明者的精神理念、審美情趣和價(jià)值追求，體現(xiàn)了他們作為某一文化共同體成員所接受的文化傳統(tǒng)的濡染和教育，而物質(zhì)文化和技術(shù)文化的輸出，間接地傳達(dá)了這種特質(zhì)產(chǎn)品所包含的精神內(nèi)容和文化內(nèi)涵，因而也就使其成為文化整體的代表而傳播并發(fā)生影響。這段文字的主旨是（）。A.物質(zhì)產(chǎn)品的文化內(nèi)涵來(lái)自于文化傳統(tǒng)

B.物質(zhì)文化與技術(shù)文化也能影響人們的精神文化

C.不同文化中共有的文化傳統(tǒng)促進(jìn)了物質(zhì)文化的傳播

D.物質(zhì)文化與技術(shù)文化是在不同文化的碰撞中發(fā)展典型例題1公考言語(yǔ)理解與表達(dá)隨著通訊技術(shù)的進(jìn)步，當(dāng)今社會(huì)，政府執(zhí)政的輿論環(huán)境已發(fā)生了明顯的變化，各種輿論可以借助網(wǎng)絡(luò)、短信等現(xiàn)代傳播工具，跨越時(shí)空迅速傳遞，使意見(jiàn)空間加大，意見(jiàn)力度增強(qiáng)，而決策透明度的增加和公民民主參與意識(shí)的增強(qiáng)，又加大了政府的輿論壓力。在這樣的背景下，政府對(duì)“輿情危機(jī)”的處理，需要改變以往的被動(dòng)方式，針對(duì)新出現(xiàn)的情況，及時(shí)采取新的方式來(lái)應(yīng)對(duì)。對(duì)這段文字概括最準(zhǔn)確的是（）。

A.說(shuō)明政府在新輿論環(huán)境下有必要轉(zhuǎn)變應(yīng)對(duì)方式

B.對(duì)比不同時(shí)期政府輿論宣傳的客觀環(huán)境與方式

C.剖析政府執(zhí)政的輿論壓力不斷增大的外在原因

D.分析通訊技術(shù)發(fā)展與輿論環(huán)境變化之間的關(guān)系典型例題2公考言語(yǔ)理解與表達(dá)學(xué)會(huì)閱讀：行文脈絡(luò)強(qiáng)化練習(xí)1就家電行業(yè)本身而言，應(yīng)一分為二的看待。對(duì)于部分專攻于小家電生產(chǎn)的企業(yè)，也許正像他們所認(rèn)為的，電子監(jiān)管不符合很多企業(yè)的現(xiàn)狀，只能為企業(yè)增加負(fù)擔(dān)。強(qiáng)制執(zhí)行的后果是造成趕工、盲目投入，加上技術(shù)不成熟等問(wèn)題，最終造成電子監(jiān)管實(shí)施不到位。而對(duì)于那些主要生產(chǎn)大家電的企業(yè)，由于產(chǎn)品相對(duì)利潤(rùn)較高，電子監(jiān)管則不會(huì)對(duì)企業(yè)造成重大影響，相反還會(huì)推動(dòng)企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量與誠(chéng)信的提高。

公考言語(yǔ)理解與表達(dá)2.對(duì)于現(xiàn)在的“裸婚”概念，有些人比較喜歡，年輕人就應(yīng)該拋棄金錢的世俗，真愛(ài)才是永久之道。如果兩個(gè)人能夠真心相愛(ài)，不管男孩子有多么的貧窮，只要這個(gè)男人有毅力，有上進(jìn)心，那么憑著男人的這些潛力，肯定不會(huì)讓自己心愛(ài)的女人受苦，就像現(xiàn)在時(shí)下蝸居里的小貝同學(xué)，每次出去吃飯的時(shí)候，自己都舍不得吃好的，把所有的好吃的全部給了海藻，你說(shuō)說(shuō)這樣的男人不好嗎？不值得你愛(ài)么？

公考言語(yǔ)理解與表達(dá)19世紀(jì)法國(guó)學(xué)者博洛爾說(shuō)過(guò)：“詭計(jì)和暴力可能會(huì)獲得短暫的成功，但是，絕不能保證國(guó)家的偉大和繁榮。以不道德的政策獲得的成功不會(huì)長(zhǎng)久，國(guó)家就像個(gè)人一樣、政治家就像老百姓一樣，遲早會(huì)因其所作之惡而被懲罰，也會(huì)因其所行之善而獲報(bào)償。”中國(guó)的改革開(kāi)放，正是人類世界巨大的國(guó)家之善。公考言語(yǔ)理解與表達(dá)4.實(shí)際上，人民幣升值既解決不了美國(guó)的巨額貿(mào)易逆差問(wèn)題，也解決不了美國(guó)制造業(yè)工人高失業(yè)率的問(wèn)題，更解決不了美國(guó)傳統(tǒng)制造業(yè)向低生產(chǎn)成本地區(qū)轉(zhuǎn)移的問(wèn)題。從中美貿(mào)易結(jié)構(gòu)來(lái)看，中國(guó)出口到美國(guó)的大宗產(chǎn)品主要是勞動(dòng)密集型產(chǎn)品，這些傳統(tǒng)制造業(yè)產(chǎn)品美國(guó)現(xiàn)在根本就不生產(chǎn)，即使不從中國(guó)進(jìn)口，美國(guó)也要從其他國(guó)家或地區(qū)進(jìn)口。公考言語(yǔ)理解與表達(dá)5.當(dāng)前，中國(guó)在世界上的地位越來(lái)越重要，越來(lái)越多的國(guó)家愿意與我國(guó)加強(qiáng)合作和交流，希望我國(guó)能在世界格局中發(fā)揮更大的作用。因此，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)也就成了一種必須。如果我國(guó)的國(guó)際地位不高，缺少話語(yǔ)權(quán)，那么漢語(yǔ)的國(guó)際推廣必將受到全面影響。公考言語(yǔ)理解與表達(dá)6人生最大的痛苦是當(dāng)了一輩子房奴之后還得讓自己或者后代當(dāng)墓奴。墓奴，無(wú)外乎這么一個(gè)繁復(fù)其實(shí)很簡(jiǎn)單的過(guò)程之中：接運(yùn)、整容、冷藏、告別、火化、骨灰存放。接運(yùn)，豪華的還是普通的還是板車？整容，是洋胭脂還是土香水？冷藏，是豪華間還是普通間？告別，是豪華廳還是窮人廳？墓地，是50萬(wàn)乃至500萬(wàn)的還是直接扔掉？扔掉的多了，因?yàn)橛行└F人甚至連基本的存放費(fèi)用都拿不起，何況是豪華墓地？

公考言語(yǔ)理解與表達(dá)7.鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后，我國(guó)淪為半殖民地半封建社會(huì)，無(wú)數(shù)志士仁人前仆后繼，上下求索，尋找救國(guó)救民的真理。各種思潮，如改良主義、社會(huì)達(dá)爾文主義、唯意志論、無(wú)政府主義、實(shí)用主義、民粹主義、工團(tuán)主義、民主社會(huì)主義等，都先后在我國(guó)流行過(guò)、嘗試過(guò)，但它們都失敗了，成了歷史上來(lái)去匆匆的過(guò)客。只有馬克思主義在我國(guó)深深扎根，引領(lǐng)中華民族走上了光明之路。包括毛澤東、鄧小平在內(nèi)的我們黨的許多早期革命家，最初并不是馬克思主義者，而是真誠(chéng)的愛(ài)國(guó)主義者。目睹國(guó)難當(dāng)頭、民不聊生的慘狀，在他們頭腦中首先產(chǎn)生的是救國(guó)救民的意識(shí)。

公考言語(yǔ)理解與表達(dá)8．在那個(gè)混亂的時(shí)代，孔孟惶惶不可終日地游走于列國(guó)，唾沫橫飛地推銷自己的學(xué)說(shuō)，但是一直沒(méi)有買家。原因很簡(jiǎn)單，諸侯都不是傻瓜。在那個(gè)亂世去實(shí)行“氣節(jié)大于生命、理想大于現(xiàn)實(shí)”的原始儒家價(jià)值系統(tǒng)等于自殺。在那個(gè)兵荒馬亂的年代，生命才是一切。公考言語(yǔ)理解與表達(dá)9.可是人就是人，比如清明節(jié)是紀(jì)念生命逝去者的節(jié)日，可能只有每年這個(gè)時(shí)候才會(huì)讓活著的人記起死者。對(duì)于個(gè)體而言，生命是一切的終止。魯迅曾經(jīng)透徹地說(shuō)過(guò)，再偉大的死者也只能在活著的人眼里留下淡漠的影子，生命在繼續(xù)而記憶不足留戀。《笑傲江湖》最后，恒山之巔，英豪俱盡，金庸發(fā)出了這樣的感慨——“自古帝皇將相，圣賢豪杰，奸雄大盜，元兇巨惡，莫不有死！”公考言語(yǔ)理解與表達(dá)10當(dāng)然，韓寒的影響力在某種程度上也是多元時(shí)代造就的，不過(guò)，這種“造就”是以某種奇妙的方式完成的:當(dāng)社會(huì)造就大批缺乏常識(shí)、心靈扭曲的人們，卻又依稀讓這些人看到真實(shí)世界的時(shí)候，一個(gè)站立的、健康的、生機(jī)勃勃的韓寒就擁有了影響力。看來(lái)，韓寒的影響力，不是什么媒體給他的，更重要的是，他個(gè)人奮斗與粉絲之間雙向選擇的結(jié)果，是一種“共謀”的產(chǎn)物。公考言語(yǔ)理解與表達(dá)片段閱讀之態(tài)度評(píng)價(jià)題公考言語(yǔ)理解與表達(dá)提問(wèn)方式：作者的觀點(diǎn)是：作者的態(tài)度是？作者對(duì)文中“***”的態(tài)度是？公考言語(yǔ)理解與表達(dá)做題關(guān)鍵：分清類型a有觀點(diǎn)觀點(diǎn)明確：有引導(dǎo)詞（筆者認(rèn)為，以為，觀點(diǎn)是）觀點(diǎn)隱含：積極傾向性：褒義詞消極傾向性：貶義詞；否定詞：（所謂的、似乎、難道）雙引號(hào)

公考言語(yǔ)理解與表達(dá)b,沒(méi)有觀點(diǎn)只是客觀陳述，沒(méi)有任何評(píng)價(jià)C,雜糅觀點(diǎn)筆者認(rèn)為A，至于B，那就見(jiàn)仁見(jiàn)智了。無(wú)論A怎樣B都怎樣公考言語(yǔ)理解與表達(dá)小結(jié)技巧（7)排同求異選項(xiàng)中如果出現(xiàn)2個(gè)或3個(gè)選項(xiàng)意思相同，那么都不是正確選項(xiàng)公考言語(yǔ)理解與表達(dá)孔子說(shuō)的“己所不欲，勿施于人”和“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”與時(shí)下流行的“待人如己”一樣都是充滿倫理智慧的“道德黃金律”。下列說(shuō)法符合句中觀點(diǎn)的是：（ ）A“道德黃金律”指的是孔子所倡導(dǎo)的最高道德觀念B“道德黃金律”指的是古今中外思想家所倡導(dǎo)的道德觀念C“道德黃金律”古今都有D“道德黃金律”是充滿倫理智慧的最高道德觀念公考言語(yǔ)理解與表達(dá)片段閱讀之代詞指代題公考言語(yǔ)理解與表達(dá)提問(wèn)方式：文中“這些”，“此”，“他（他們）”，“后者”指代的是？思路：A,定位原文B,就近原則（上下文）

C,人稱指示主語(yǔ)賓語(yǔ)公考言語(yǔ)理解與表達(dá)在旅游者途經(jīng)和逗留的地方構(gòu)成接待群體的居民，有權(quán)得到旅游者對(duì)他們的習(xí)俗、宗教和文化的理解和尊重，因?yàn)檫@些都屬于人類的共同遺產(chǎn)。他們有權(quán)自由地適用自己的旅游資源，同時(shí)通過(guò)他們的態(tài)度和行為，使他們的自然和文化環(huán)境得到尊重。為了對(duì)這樣的理解和尊重提供便利，旅游者應(yīng)該尊重接待群體的習(xí)俗、傳統(tǒng)和宗教的做法、當(dāng)?shù)氐慕伞⒚麆俸褪サ兀诼糜握咄緩胶屯Ａ舻牡胤綐?gòu)成接待群體的居民，應(yīng)使旅游者受到好客、禮貌和尊重。這段文字中，劃線部分的“他們”指代的是：

A旅游地居民B旅游者C旅游資源D人類遺產(chǎn)典型例題公考言語(yǔ)理解與表達(dá)片段閱讀之詞語(yǔ)理解題公考言語(yǔ)理解與表達(dá)做題思路：（1）不選字面涵義,找到所考詞語(yǔ)在文中的位置（2）觀察解釋說(shuō)明的符號(hào)，冒號(hào)和破折號(hào)，如果有，直接看其后，（3）如果沒(méi)有符號(hào)，選擇小語(yǔ)境（上下文，前后句），并存的尋找同義項(xiàng)，相反相對(duì)的尋找反義項(xiàng)。公考言語(yǔ)理解與表達(dá)典型例題

中國(guó)老百姓無(wú)論怎樣窮，怎樣苦，也往往要從牙縫里擠出錢來(lái)，供孩子上學(xué)念書(shū)。他們很清楚只有這樣才可能從根本上改變命運(yùn)，才可能擁有未來(lái)。運(yùn)用到國(guó)家政策層面，毫無(wú)疑問(wèn)，教育只應(yīng)該是公益事業(yè)，是燒錢的事業(yè)。

這句話中“燒錢的事業(yè)”可以理解為：A. 教育是一項(xiàng)非常費(fèi)錢的事業(yè)B. 對(duì)教育應(yīng)該投資而不應(yīng)從中謀利C. 對(duì)教育的投資可能無(wú)法收回成本D. 國(guó)家應(yīng)該增加教育投資力度公考言語(yǔ)理解與表達(dá)有人說(shuō)，凡是知識(shí)都是科學(xué)的，凡是科學(xué)都是無(wú)顏色的，并且在追求知識(shí)時(shí)，應(yīng)當(dāng)保持沒(méi)有顏色的態(tài)度。假使這種說(shuō)法不隨意擴(kuò)大，我也認(rèn)同。但我們要知道，只要是一個(gè)活生生的人，便必然有顏色。對(duì)無(wú)顏色的知識(shí)的追求，必定潛伏著一種有顏色的力量，在后面或底層加以推動(dòng)。這一推動(dòng)力量不僅決定一個(gè)人追求知識(shí)的方向與成果，也決定一個(gè)人對(duì)知識(shí)是否真誠(chéng)。這段文字中“有顏色的力量”指的是（）。A.道德水準(zhǔn) B.興趣愛(ài)好C.價(jià)值取向 D.研究態(tài)度公考言語(yǔ)理解與表達(dá)片段閱讀之語(yǔ)句銜接題公考言語(yǔ)理解與表達(dá)語(yǔ)句銜接題類型：填空類（居中、居末）推斷下文類公考言語(yǔ)理解與表達(dá)語(yǔ)句銜接題填空類（居中）A先形式：句式相同,關(guān)聯(lián)詞B后內(nèi)容：上下文銜接主語(yǔ)一致性填空類（居末）A先形式：總結(jié)性的引導(dǎo)詞B重內(nèi)容：話題的一致性（高頻詞語(yǔ)）公考言語(yǔ)理解與表達(dá)典型例題葉圣陶、鄭振鐸等都是江浙人，有著江浙知識(shí)分子特有的理性和寬容。他們像朱自清一樣，都是新文學(xué)的熱心鼓吹者，寫(xiě)得一手漂亮的白話文。他們接受過(guò)五四新文化的洗禮，

，無(wú)論對(duì)中西之學(xué)，都取平和的一視同仁的態(tài)度。A傳統(tǒng)文化的根基也很深B大概都不曾出洋留學(xué)C都有一般自由知識(shí)分子那種精英氣概D與土地的關(guān)系比較密切公考言語(yǔ)理解與表達(dá)王師傅工作勤勤懇懇,

。他卻謙虛地說(shuō)自己做得還很不夠。填入橫線最恰當(dāng)?shù)囊痪湓捠牵ǎ.被群眾評(píng)選為勞動(dòng)模范 B.群眾評(píng)選他為勞動(dòng)模范C.群眾把他評(píng)選為勞動(dòng)模范 D.他成為勞動(dòng)模范公考言語(yǔ)理解與表達(dá)典型例題高爾夫球運(yùn)動(dòng)剛剛興起時(shí)，有個(gè)奇怪現(xiàn)象：幾乎所有的高爾夫球手都喜歡用舊球，特別是有劃痕的球。原來(lái)，有劃痕的球比光滑的新球有著更優(yōu)秀的飛行能力。于是，根據(jù)空氣動(dòng)力學(xué)原理，科學(xué)家設(shè)計(jì)出了表面有凹點(diǎn)的高爾夫球。這些凹點(diǎn)，讓高爾夫球的平穩(wěn)性和距離性比光滑的球更有優(yōu)勢(shì)。從此，__________。

填入橫線上最恰當(dāng)?shù)氖?)A高爾夫球手不再喜歡使用舊球

B高爾夫球運(yùn)動(dòng)邁入了一個(gè)新的階段

C有凹點(diǎn)的高爾夫球成為比賽的統(tǒng)一用球

D越來(lái)越多的廠家生產(chǎn)出帶凹點(diǎn)的高爾夫球公考言語(yǔ)理解與表達(dá)推斷下文類：①………………….。②………………….。③………………….。④………………….。接下來(lái)最有可能論述的話題是？公考言語(yǔ)理解與表達(dá)推斷下文類解題原則a.注意最后一句的相關(guān)選項(xiàng)；b.與文段無(wú)關(guān)的話題是干擾項(xiàng)；c.末句之前已經(jīng)談過(guò)的話題是干擾選項(xiàng)。公考言語(yǔ)理解與表達(dá)典型例題“人造美女”是最近非常搶眼的一個(gè)詞。愛(ài)美之心人皆有之，丑小鴨變成白天鵝的夢(mèng)想，通過(guò)整形美容手術(shù)就可以在短時(shí)間內(nèi)成為現(xiàn)實(shí)，對(duì)每一位愛(ài)美女性來(lái)說(shuō)，都是一種誘惑。目前，整形美容已成為諸多愛(ài)美女性增加個(gè)人靚麗指數(shù)的時(shí)尚選擇。與此同時(shí)，也有許多女性為此付出了慘痛的代價(jià)……作為文章的引言，該文章最有可能談的是（）。A．整形美容的方法、原理和效果B．整形美容受到眾多女性的青睞C．整形美容給女性生活帶來(lái)的變化D．失敗的整形美容所帶來(lái)的痛苦公考言語(yǔ)理解與表達(dá)2010國(guó)考真題29．幾千年前，在非洲濕熱的原始森林里，土著居民圍著火堆，跟隨各種復(fù)雜節(jié)奏自由而熱烈地邊舞邊唱。這種歌聲，也許在某些“文明人”眼里算不上音樂(lè)。然而，這樣的聲音卻是最原始的，是在惡劣環(huán)境里頑強(qiáng)的本能所發(fā)出的生命之音。如果說(shuō)布魯斯音樂(lè)是很多音樂(lè)的根源，那么，上面所說(shuō)的便是這個(gè)根源的根源。這段文字是一篇文章的引言，文章接下來(lái)最應(yīng)該講述的是（）。A.自然環(huán)境與音樂(lè)風(fēng)格的關(guān)系B.布魯斯音樂(lè)與土著音樂(lè)的源流關(guān)系C.土著音樂(lè)產(chǎn)生的歷史背景D.人類本能在原始音樂(lè)中的表現(xiàn)B公考言語(yǔ)理解與表達(dá)片段閱讀之語(yǔ)句排序題公考言語(yǔ)理解與表達(dá)語(yǔ)句排序題提問(wèn)方式：排列最連貫的一項(xiàng)是？方法：從選項(xiàng)入手，確定首尾句

把握關(guān)聯(lián)詞的搭配把握時(shí)間順序和空間順序把握重復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)把握話題銜接

公考言語(yǔ)理解與表達(dá)①

任何的企業(yè)活動(dòng)，都要接受倫理道德方面的約束和限制②

企業(yè)同心合力地珍惜環(huán)境品質(zhì)并不會(huì)花費(fèi)企業(yè)太大的成本③

但是，贏利不能是企業(yè)的唯一目的，不管它如何的必要④

而對(duì)環(huán)境的道德責(zé)任與義務(wù)則更為重要⑤

企業(yè)活動(dòng)是贏利性的⑥

事實(shí)上，企業(yè)接受環(huán)境道德的約束是有利可圖的排列組合最連貫的是：A.⑤②①⑥④③B.⑤④①③⑥②C.⑥②①④⑤③D.⑤③①④⑥②公考言語(yǔ)理解與表達(dá)

①在丹麥、瑞典等北歐國(guó)家發(fā)現(xiàn)和出土的大量石斧、石制矛頭、箭頭和其他石制工具以及用樹(shù)干造出的獨(dú)木舟便是遺證②陸地上的積冰融化后，很快就出現(xiàn)了苔蘚、地衣和細(xì)草，這些凍土原始植物引來(lái)了馴鹿等動(dòng)物③又常年受著從西面和西南面刮來(lái)的大西洋暖濕氣流的影響，很適合生物的生長(zhǎng)④動(dòng)物又吸引居住在中歐的獵人在夏天來(lái)到北歐狩獵⑤北歐雖說(shuō)處于高緯度地區(qū)，但這一帶正是北大西洋暖流流經(jīng)的地方⑥這大約發(fā)生在公元前8000年到公元前6000年的中石器時(shí)代將以上6個(gè)句子重新排列，語(yǔ)序正確的是（）。A.⑥⑤③②④① B.⑥②④①⑤③C.⑤③②④⑥① D.⑤②③④①⑥公考言語(yǔ)理解與表達(dá)排序題考查最典型省份江蘇公考言語(yǔ)理解與表達(dá)片段閱讀之標(biāo)題填入題公考言語(yǔ)理解與表達(dá)標(biāo)題添加題做題方法：一:分清楚文體風(fēng)格1.新聞?lì)悾簩?dǎo)語(yǔ)2.說(shuō)明文類：對(duì)象3.議論文類：觀點(diǎn)4.記敘文，游記：中心

公考言語(yǔ)理解與表達(dá)二：注意標(biāo)題的形式和內(nèi)容

突出重點(diǎn)簡(jiǎn)潔，凝練內(nèi)容形式公考言語(yǔ)理解與表達(dá)典型例題一一個(gè)人離開(kāi)你的視線，只消失幾秒鐘，你便會(huì)給他一個(gè)評(píng)語(yǔ)，正視的時(shí)候卻不行。聰明的人，一定把后背比前臉看得更加重要。這后背就是自己的一個(gè)雕像。雕塑是由別人操作的，材料和尺度則完全由自己提供。我們不奢望把每個(gè)人都塑造成完人，但至少自己“走過(guò)去”別讓人戳脊梁骨。最適合做本段文字標(biāo)題的是（）。A.看好你的背影 B.背影比前臉更重要C.人過(guò)留名，雁過(guò)留聲 D.背影是一個(gè)人的德行和名聲公考言語(yǔ)理解與表達(dá)典型例題二奧運(yùn)會(huì)時(shí)，有個(gè)貼子說(shuō)：奏國(guó)歌時(shí)，西班牙隊(duì)沒(méi)有一個(gè)開(kāi)口的，因而很不愛(ài)國(guó)。以此推論，喬丹領(lǐng)軍的夢(mèng)之隊(duì)是最愛(ài)國(guó)的。他們領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)，隊(duì)員都身披美國(guó)國(guó)旗。然而真相是，西班牙國(guó)歌壓根沒(méi)歌詞。美國(guó)國(guó)家隊(duì)贊助商是銳步，而喬丹的贊助商是耐克，因發(fā)誓效忠耐克，他們便用國(guó)旗遮住銳步的標(biāo)識(shí)領(lǐng)獎(jiǎng)。最適合做這段文字標(biāo)題的是（）。A.訛傳與事實(shí) B.事實(shí)勝于雄辯C.表象與真相 D.愛(ài)國(guó)不在形式公考言語(yǔ)理解與表達(dá)片段閱讀之細(xì)節(jié)判斷題公考言語(yǔ)理解與表達(dá)細(xì)節(jié)判斷題1）考查要點(diǎn)：辨別文段細(xì)節(jié)信息的能力。2）提問(wèn)方式：下列說(shuō)法(不)正確的是，下列說(shuō)法（不）符合文意的是；3）選項(xiàng)陷阱：

A時(shí)態(tài)

B數(shù)量

C話題

D概念

E邏輯公考言語(yǔ)理解與表達(dá)典型例題一青藏高原的原始生態(tài)環(huán)境在全球占有特殊的地位，但生態(tài)環(huán)境十分脆弱，一旦遭到破壞則不可逆轉(zhuǎn)，有的植物被恢復(fù)需要上百年的時(shí)間。高寒、干旱、原始和極其脆弱是這一區(qū)域生態(tài)環(huán)境的顯著特征。以下選項(xiàng)中符合原文意思的是（）。A.青藏高原的植物十分脆弱，遭到破壞則不可逆轉(zhuǎn)B.高寒、干旱使得青藏高原的生態(tài)環(huán)境十分脆弱C.青藏高原的生態(tài)環(huán)境是最古老、最原始的D.青藏高原的生態(tài)環(huán)境雖然原始，但抗破壞能力很弱

公考言語(yǔ)理解與表達(dá)典型例題二中國(guó)婦女發(fā)展基金會(huì)將委托專業(yè)金融機(jī)構(gòu)對(duì)中國(guó)女足發(fā)展基金進(jìn)行管理和運(yùn)作，其收益部分用于資助中國(guó)女子足球隊(duì)改善生活和訓(xùn)練條件，開(kāi)展交流與合作，培養(yǎng)選拔后備力量。下列表述，符合文意的是（

）。A.中國(guó)女足發(fā)展基金，將解決中國(guó)女足所面臨的問(wèn)題B.廣泛開(kāi)展交往合作，是培養(yǎng)和選拔女足后備力量的保證C.中國(guó)女足的活動(dòng)，由受委托的專業(yè)金融機(jī)構(gòu)管理和運(yùn)作D.中國(guó)女足發(fā)展基金，已確定了管理機(jī)制和動(dòng)作規(guī)則公考言語(yǔ)理解與表達(dá)細(xì)節(jié)題猜題1.對(duì)這段文字理解不準(zhǔn)確的是（）A.有些芳香劑對(duì)空氣沒(méi)有污染B.使用芳香劑都會(huì)傷害身體C.家里有呼吸系統(tǒng)疾病的人，不要用芳香劑D.家里沒(méi)病人，也只偶爾使用芳香劑公考言語(yǔ)理解與表達(dá)2.從這段文字我們不能推出的是（）A.世界遺產(chǎn)所在地國(guó)家應(yīng)該妥善保護(hù)世界遺產(chǎn)B.世界遺產(chǎn)最寶貴的價(jià)值是其科學(xué)研究?jī)r(jià)值C.目前仍有不少違反世界遺產(chǎn)公約的行為存在D.所有世界遺產(chǎn)所在地國(guó)家都過(guò)分注重其旅游功能公考言語(yǔ)理解與表達(dá)3.不符合這段話意思的是（）。A.科學(xué)研究不在乎方法的笨拙或優(yōu)美，只要達(dá)到解決問(wèn)題的目的就可以了B科學(xué)研究的機(jī)會(huì)主義致使優(yōu)美的方法永遠(yuǎn)不會(huì)被找尋C.科學(xué)研究的目的是解決問(wèn)題D優(yōu)美的方法不是科學(xué)研究追求的目標(biāo)公考言語(yǔ)理解與表達(dá)4.對(duì)這段話，理解不準(zhǔn)確的是()。A．病毒有很多種，只有少部分對(duì)人體有害B．過(guò)去人們對(duì)病毒的認(rèn)識(shí)和了解還存在片面性C．對(duì)于體內(nèi)的非致病病毒人們完全可以置之不理D．身體的健康與否與體內(nèi)病毒的多少?zèng)]有多大關(guān)系公考言語(yǔ)理解與表達(dá)5.從這段文字我們可以推斷出（）。A．古人一定非常重視金錢B．古人會(huì)給死者一些金錢C．古人墓中可能留有金錢D．死者的金錢應(yīng)全部陪葬公考言語(yǔ)理解與表達(dá)片段閱讀之意圖推理題意圖推理題提問(wèn)方式意圖推理題解題技巧意圖推理題真題練習(xí)公考言語(yǔ)理解與表達(dá)意圖題提問(wèn)方式從這段文字可以推出的是？通過(guò)這段文字，作者想表達(dá)的是？這段文字意在說(shuō)明（表明）？這段話想表明的觀點(diǎn)是?主旨概括類：言內(nèi)之意意圖推斷類：言外之意公考言語(yǔ)理解與表達(dá)做題原則A.原文表面論述選項(xiàng)不選沿著主旨的角度，適當(dāng)提升.C.要注意選項(xiàng)與原文的關(guān)聯(lián)性D.不能引申過(guò)度干擾項(xiàng)之一正確答案選項(xiàng)與原文不關(guān)聯(lián)干擾項(xiàng)之二干擾項(xiàng)之三公考言語(yǔ)理解與表達(dá)典型例題一對(duì)一項(xiàng)科學(xué)工作的評(píng)價(jià)不能簡(jiǎn)單地歸結(jié)為一個(gè)數(shù)字的大小，任何數(shù)字都不能取代同行評(píng)議及對(duì)該工作科學(xué)意義的具體分析和歷史檢驗(yàn).然而，不好的評(píng)價(jià)指標(biāo)有可能誤導(dǎo)評(píng)審人員，導(dǎo)致錯(cuò)誤的結(jié)果;而好的評(píng)價(jià)指標(biāo)可以提供更準(zhǔn)確的信息，使相應(yīng)的評(píng)審更加客觀和公正。這段文字意在強(qiáng)調(diào)，對(duì)科學(xué)工作的評(píng)價(jià)：A.應(yīng)該是主觀評(píng)價(jià)和客觀評(píng)價(jià)的統(tǒng)一B.關(guān)鍵在于建立科學(xué)的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系C.不應(yīng)以數(shù)字結(jié)論作為主要參考依據(jù)D.需要綜合慮多種因素才能實(shí)現(xiàn)公正公考言語(yǔ)理解與表達(dá)典型例題二許多跨國(guó)企業(yè)在進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)時(shí)，都試圖推行本土化的傳播策略和營(yíng)銷方案，都期望得到中國(guó)消費(fèi)者的關(guān)注和認(rèn)同，在廣告中運(yùn)用“中國(guó)元素”就是一種體現(xiàn)。這本是值得肯定的，但這種運(yùn)用要與人們的文化習(xí)慣和感情傾向相一致，如果僅僅在技術(shù)上簡(jiǎn)單的模仿和運(yùn)用，缺乏文化上真正的尊重和理解，再美的“元素”也只會(huì)開(kāi)出“惡之花”。這段文字意在說(shuō)明：A.不同國(guó)家的消費(fèi)者會(huì)有不同的審美取向B.在廣告中使用“中國(guó)元素”要適可而止C.在廣告中彰顯文化特色是重要的營(yíng)銷策略D.理解文化內(nèi)涵是“中國(guó)元素”成功運(yùn)用的前提公考言語(yǔ)理解與表達(dá)典型例題三城市好比一個(gè)巨大的海綿，勞動(dòng)力就像城鄉(xiāng)之間流動(dòng)的水，當(dāng)經(jīng)濟(jì)處于上行期，經(jīng)濟(jì)擴(kuò)張會(huì)吸納更多的勞動(dòng)力;當(dāng)經(jīng)濟(jì)處于下行期，經(jīng)濟(jì)衰退又將這些勞動(dòng)力擠回了農(nóng)村。正是中國(guó)城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)所引發(fā)的海綿效應(yīng)，在此次金融危機(jī)中發(fā)揮著金融緩沖器的作用。但這種海綿效應(yīng)是不可持續(xù)的，因?yàn)橹袊?guó)的一個(gè)基本國(guó)情就是農(nóng)村剩余勞動(dòng)力要向城市進(jìn)行轉(zhuǎn)移。這段文字意在說(shuō)明：A.經(jīng)濟(jì)衰退影響了中國(guó)的城市化進(jìn)程B.城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)減弱了經(jīng)濟(jì)衰退的影響C.不能過(guò)分依賴海綿效應(yīng)的就業(yè)緩沖作用D.農(nóng)村勞動(dòng)力不應(yīng)成為經(jīng)濟(jì)衰退中的犧牲品公考言語(yǔ)理解與表達(dá)典型例題四濕地指的是陸地和水體之間的過(guò)渡帶，和森林、海洋一起并稱地球三大生態(tài)體系，在維護(hù)生物多樣性、調(diào)節(jié)氣候，抵御洪水等方面起著重要作用。1998年那次長(zhǎng)江大洪水讓人們終于意識(shí)到濕地（尤其是和長(zhǎng)江相通的許許多多湖泊和沼澤地）能夠?qū)樗鸬骄彌_的作用。可是，許多湖泊因?yàn)閲焯锏男枰蝗藶楦綦x了，只留下一個(gè)很少開(kāi)啟的水閘和長(zhǎng)江相通。于是，這些自然形成的水網(wǎng)被攔腰斬?cái)啵龅胶樗銦o(wú)能為力了。

這段文字意在說(shuō)明：

A．圍湖造田是一項(xiàng)弊大于利的錯(cuò)誤舉措

B．占用濕地是造成長(zhǎng)江洪水的重要因素

C．人類應(yīng)該反省自身行為對(duì)環(huán)境的破壞

D．應(yīng)該充分發(fā)揮濕地對(duì)洪水的緩沖作用

公考言語(yǔ)理解與表達(dá)我們從小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)，再到研究生，就一直在“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”，發(fā)出時(shí)代的最強(qiáng)音。個(gè)人完全成了時(shí)代的傳聲筒，導(dǎo)致了心靈的空洞化。這種思想的空洞化、表達(dá)的模式化，不能不說(shuō)跟我們的教育有關(guān)。我們一直在接受一種模式化的教育，理想、崇高、獻(xiàn)身、奮斗……成為時(shí)時(shí)掛在人們口頭上的慣用語(yǔ)。不管你內(nèi)心是怎么想的，反正在各種場(chǎng)合，總要說(shuō)或者寫(xiě)一些冠冕堂皇的大話。久而久之，從言不由衷到言由心生，即使需要你說(shuō)一點(diǎn)屬于自己的話語(yǔ)，都已經(jīng)無(wú)話可說(shuō)或者想說(shuō)而不知道怎么表達(dá)了。這段文字意在說(shuō)明：（）英雄主義的教育抹殺了我們的個(gè)性現(xiàn)代學(xué)生的文字從內(nèi)容到形式都出現(xiàn)了不容忽視的問(wèn)題教育改革迫在眉睫應(yīng)該改變過(guò)去模式化的教育方式公考言語(yǔ)理解與表達(dá)小結(jié)（1）從主旨中適度引申得答案公考言語(yǔ)理解與表達(dá)小結(jié)技巧8:選項(xiàng)的相對(duì)絕對(duì)法

選項(xiàng)的簡(jiǎn)單幼稚通常情況下，言語(yǔ)表述不會(huì)過(guò)于絕對(duì)，而是留有一定余地，所以過(guò)于絕對(duì)的選項(xiàng)一般不是正確答案。如“都，所有，一切，任何，完全，永遠(yuǎn)不，絕對(duì)，各個(gè)，總是，一定等詞。通常相對(duì)的選項(xiàng)表述往往是正確的，如：可能，也許，大概等公考言語(yǔ)理解與表達(dá)典型例題六一個(gè)知名的企業(yè)向社會(huì)招聘高級(jí)管理人才，面試中有一道試題：“請(qǐng)寫(xiě)出你原來(lái)所在單位的最大秘密和對(duì)我公司有何價(jià)值？”應(yīng)聘者對(duì)此各陳所見(jiàn)，但最后被錄用的卻是一位對(duì)此題交白卷者。有人問(wèn)及原因，老總回答說(shuō)：“這樣的人值得信任。”這段文字意在說(shuō)明（）。A．聰明的不做勝過(guò)愚蠢的做B．有創(chuàng)新精神才能出奇制勝C．能保守秘密的人值得信任D．人格是成功的重要因素公考言語(yǔ)理解與表達(dá)小結(jié)（2）從材料中跳出來(lái)寓意深刻的道理為答案公考言語(yǔ)理解與表達(dá)典型例題七

西方學(xué)者提出的“日常生活審美化”理論，從其產(chǎn)生的客觀基礎(chǔ)而論，它是在科技飛速發(fā)展，物質(zhì)生活質(zhì)量逐漸提高，人們?nèi)找鎻奈镔|(zhì)需求向精神需求過(guò)渡的前提下而出現(xiàn)的一種理論對(duì)現(xiàn)實(shí)的回應(yīng)。這種回應(yīng)的出現(xiàn)，一方面是客觀現(xiàn)實(shí)對(duì)理論的要求，另一方面也是西方哲學(xué)、美學(xué)及文學(xué)藝術(shù)理論發(fā)展的必然規(guī)律。

這段文字意在說(shuō)明“日常生活審美化”的理論：A.已獲得了各方面的廣泛認(rèn)可

B.主要滿足了人們的精神需求C.出現(xiàn)的時(shí)代背景及理論基礎(chǔ)

D.與百姓的日常生活密切相關(guān)

公考言語(yǔ)理解與表達(dá)典型例題八與硬實(shí)力相比，軟實(shí)力偏重的是一種影響力、一種精神性。一個(gè)城市的軟實(shí)力是外界對(duì)這座城市吸引力、感染力的直覺(jué)反應(yīng)和頭腦印記，是市民對(duì)這座城市的認(rèn)同與依戀，是城市管理者智慧與情懷的折射。軟實(shí)力與硬實(shí)力結(jié)合，構(gòu)成了一個(gè)城市的整體實(shí)力，而兩者的相加并非一個(gè)常數(shù)，軟實(shí)力直接影響著硬實(shí)力效能的發(fā)揮。軟實(shí)力像一條軟繩子，硬實(shí)力像一堆硬干柴，繩子雖軟，卻可以把硬干柴緊緊捆綁在一起，形成鑄造一座美好城市的巨大能量。這段文字意在說(shuō)明（）。A.城市軟實(shí)力和硬實(shí)力各有側(cè)重 B.城市軟實(shí)力的內(nèi)涵及其重要性C.城市整體實(shí)力的概念及其構(gòu)成 D.城市軟實(shí)力和硬實(shí)力相得益彰公考言語(yǔ)理解與表達(dá)

小結(jié)（3）主旨/意圖界限趨向模糊，沒(méi)有引申，主旨為答案公考言語(yǔ)理解與表達(dá)二篇章閱讀公考言語(yǔ)理解與表達(dá)做題原則從易到難，選擇文字量小，題量少的文章開(kāi)始作答。先讀題，做標(biāo)注，排題序，找答案。公考言語(yǔ)理解與表達(dá)閱讀策略文章段落首尾句很重要段落之間的首句關(guān)系要把握閱讀時(shí)勾畫(huà)關(guān)聯(lián)詞和正向援引的觀點(diǎn)舉例，反向援引，數(shù)據(jù)，年份，括號(hào)，人名，地名等略讀。（細(xì)節(jié)判斷題問(wèn)時(shí)再讀）公考言語(yǔ)理解與表達(dá)做題順序邊讀邊做：選詞填空，劃線語(yǔ)句理解或辨析語(yǔ)病，語(yǔ)句銜接題，代詞指代題，詞語(yǔ)理解題。標(biāo)注做：主旨題，觀點(diǎn)題。讀完再做：標(biāo)題填入題，結(jié)語(yǔ)題最后做：細(xì)節(jié)判斷題公考言語(yǔ)理解與表達(dá)三

選詞填空實(shí)詞成語(yǔ)虛詞公考言語(yǔ)理解與表達(dá)選詞填空之“實(shí)詞”公考言語(yǔ)理解與表達(dá)分析實(shí)詞的三個(gè)維度一）語(yǔ)義分析法二）語(yǔ)素分析法三）語(yǔ)境分析法公考言語(yǔ)理解與表達(dá)一，語(yǔ)義分析法（1）詞義的輕重比如：“輕視”與“蔑視”，“失望”與“絕望”，“努力”與”竭力“

公考言語(yǔ)理解與表達(dá)例題1.和我關(guān)系要好的同學(xué)很不平，執(zhí)意拉著我去()那位說(shuō)我考試作弊的主考老師。A.問(wèn)訊B.訊問(wèn)C.詰責(zé)D.詢問(wèn)例題2忠實(shí)與通順，作為翻譯的標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該是統(tǒng)一的整體，不能把兩者割裂開(kāi)來(lái)，與原意______的文字，不管多么通順，都稱不上是翻譯；同樣，譯文詞不達(dá)意也起不到翻譯的作用。填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A．不謀而合B．截然相反C．如出一轍D大相徑庭公考言語(yǔ)理解與表達(dá)例3：柏克和阿倫特等思想家把博愛(ài)和同情視為感傷主義，是濫情、不理智的表現(xiàn)，認(rèn)為結(jié)果會(huì)（）

，達(dá)不到改善弱者境遇的效果。貧困等問(wèn)題的解決還是要靠政治，而非部分人的善心。填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.適得其反B.事與愿違C.南轅北轍D.雪上加霜公考言語(yǔ)理解與表達(dá)（2）詞義的搭配比如：“交換”與“交流”，“充足”，“充分”與“充沛”公考言語(yǔ)理解與表達(dá)例題4在法制社會(huì)中，想問(wèn)題、辦事情，都應(yīng)該以法律為（），不能隨心所欲。A.標(biāo)的B.準(zhǔn)則C.標(biāo)準(zhǔn)D.準(zhǔn)繩例題5.顏真卿“守其正，全其節(jié)”的氣節(jié)備受后世_____，人見(jiàn)其書(shū)，往往_____他的人品。歐陽(yáng)修稱“其字畫(huà)剛勁獨(dú)立，不襲前跡，挺然奇?zhèn)ィ兴破錇槿恕保词箤?duì)其楷書(shū)有些_____的米芾，也感到顏體具有一種“昂然不可犯之色”。依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A.稱頌認(rèn)同不滿B.贊譽(yù)映照非議

C.推崇聯(lián)想微詞D.仰慕追懷保留公考言語(yǔ)理解與表達(dá)（3）詞的感情色彩。“成果”“結(jié)果”“后果”“鼓舞”“鼓動(dòng)”“鼓吹”公考言語(yǔ)理解與表達(dá)例題6、他()在色彩與線條的世界中，一個(gè)星期沒(méi)有離開(kāi)過(guò)設(shè)計(jì)室，終于出色的完成了任務(wù)。A.沉溺B.沉淪C.沉陷D.沉浸例題7.要解決孩子上幼兒園難的問(wèn)題，_________是各級(jí)政府要把學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)納入地方財(cái)政預(yù)算，提高投入比例，增加公辦幼兒園的數(shù)量，以滿足城鄉(xiāng)居民子女的入園需求。填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.當(dāng)務(wù)之急B.首當(dāng)其沖C.理所當(dāng)然D.無(wú)可置疑公考言語(yǔ)理解與表達(dá)例題8這是臨江的小樓一角，（）在博陽(yáng)江畔，白洋塔頭。江樓并排五間，我寄寓其中的一堂。面積不大，建筑樸素簡(jiǎn)陋。南面一排紙窗，窗根上雕著的（）圖案。窗外卻是一幅曼妙無(wú)比的天然圖畫(huà)，連綿起伏的青山橫亙?cè)谇埃啻鋼淙恕?/p>

填入橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A.兀立拙樸B.矗立拙樸

C.兀立樸實(shí)D.矗立樸實(shí)公考言語(yǔ)理解與表達(dá)（4）詞的語(yǔ)體色彩“吝嗇”和“小氣”“夫人”和“愛(ài)人”公考言語(yǔ)理解與表達(dá)例題9.

在東京舉行的2007年國(guó)際機(jī)器人展覽上，日本最大的機(jī)器人制造商安川公司開(kāi)發(fā)的機(jī)器人()超群，具有擊鼓的技能。A.本事B.本領(lǐng)C.技巧D.技能例題10特撰短文一篇，擬借貴刊一角發(fā)表，文中不妥處敬請(qǐng)

。填入橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.扶正 B.斧正 C.修正 D.改正公考言語(yǔ)理解與表達(dá)二，語(yǔ)素分析法：留同析異ABAC1、只重點(diǎn)考察B和C的異同2、分別組詞造句，新的詞語(yǔ)或句子相當(dāng)于AB和AC3、或者只對(duì)B/C進(jìn)行解釋

公考言語(yǔ)理解與表達(dá)典型例題大腦是人的思想器官，這個(gè)器官和其他人體器官一樣，是愈用愈發(fā)達(dá)，不用則

。退化 B.消褪 C.蛻化 D.消蛻在人際交往中，多聽(tīng)少說(shuō)，善于傾聽(tīng)別人講話是一種良好的

A修養(yǎng)

B格調(diào)C素養(yǎng)D道德他并不富裕，但還()和照顧比他自己更窮的親戚A.救濟(jì)

B.周濟(jì)

C.周恤

D.

贊助公考言語(yǔ)理解與表達(dá)他不顧刺骨的寒冷跳進(jìn)河中，救上三名落水兒童，全體師生都在（）他英勇救人的事跡。A.傳誦B.傳頌公考言語(yǔ)理解與表達(dá)演出結(jié)束后，觀眾掌聲____，演員們不得不再三謝幕。她實(shí)在____不住心中怒火，給了他一耳光。A.迭起遏制B.疊起遏止C.迭起遏止D.疊起遏制公考言語(yǔ)理解與表達(dá)在那個(gè)荒謬的年代，不知有多少的優(yōu)秀青年被____無(wú)聞。A.淹沒(méi)B.湮沒(méi)公考言語(yǔ)理解與表達(dá)1.西邊的殘霞漸漸____了。2.廠長(zhǎng)的一番工作，使我們之間的誤會(huì)____了。A.消逝、消釋B消釋、消逝C.消逝、消逝D消釋、消釋公考言語(yǔ)理解與表達(dá)①我國(guó)大型深水港——山東石臼港的建設(shè)進(jìn)展順利，_______九月中旬，已完成年施工計(jì)劃的90%。②為了迅速扭轉(zhuǎn)連年虧損的局面，廠黨委決定______精通業(yè)務(wù)、有決策能力的退休科技人員。③她一連幾次挑起話頭，想和女兒談?wù)劊墒桥畠旱腳_____卻很冷淡。A．截止

啟用

反應(yīng)

B．截至

起用

反應(yīng)C．截止

起用

反映

D．截至

啟用

反映公考言語(yǔ)理解與表達(dá)辨析詞語(yǔ)反映，反應(yīng)；啟示，啟事；贏利，營(yíng)利；違犯，違反；節(jié)余，結(jié)余；微言，微詞；期望，希望；授權(quán)，受權(quán)；

公考言語(yǔ)理解與表達(dá)申明，聲明；以致，以至；制訂，制定；啟用，起用；包涵，包含；篡改，竄改；膚淺，浮淺廢除，廢黜云集，聚集界限，界線做客，作客臨近，鄰近公考言語(yǔ)理解與表達(dá)（三）語(yǔ)境分析法語(yǔ)境就是語(yǔ)言環(huán)境，一般分為２類：上下文語(yǔ)境和情景語(yǔ)境。公考言語(yǔ)理解與表達(dá)做題方法1把握鄰近上下文的修飾詞2把握句子的傾向性。公考言語(yǔ)理解與表達(dá)典型例題美元貶值可以有效提高美國(guó)企業(yè)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)打擊其他國(guó)家對(duì)美出口能力，而促使美元貶值的有效手段就是推高市場(chǎng)的原油價(jià)格，使人們對(duì)經(jīng)濟(jì)前景持

態(tài)度，

美元下跌。依次填入畫(huà)線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ.悲觀帶動(dòng) B.觀望遏制C.懷疑阻止 D.樂(lè)觀導(dǎo)致公考言語(yǔ)理解與表達(dá)典型例題信用卡從根本上改變了我們的花錢方式。當(dāng)我們用現(xiàn)金買東西時(shí)，購(gòu)買行為就涉及到實(shí)際的損失——我們的錢包變空了。然而，信用卡卻把交易行為_(kāi)________化了，這樣我們實(shí)際上就不容易感覺(jué)到花錢的消極面了。腦成像實(shí)驗(yàn)表明，刷卡真的會(huì)降低腦島的活動(dòng)水平，而腦島是與消極情緒有關(guān)的腦區(qū)。信用卡的實(shí)質(zhì)就是_________我們，讓我們感覺(jué)不到付賬的痛苦。依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.合理麻痹B.抽象麻醉C.簡(jiǎn)單迷惑D.概念蒙蔽公考言語(yǔ)理解與表達(dá)典型例題如果孩子只能在美術(shù)課上畫(huà)畫(huà)，往往會(huì)變得很_________：他們總是用同一系列顏色表現(xiàn)同一類主題，畫(huà)中充斥著令人擔(dān)憂的“現(xiàn)實(shí)主義”，毫無(wú)_________可言。依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.固執(zhí)靈氣B.刻板新意C.保守創(chuàng)新D.單調(diào)理想公考言語(yǔ)理解與表達(dá)男人____地把那些不易采得的野花，一枝枝分贈(zèng)給同行的旅伴。那一支支絢麗爛漫的野花中，或含苞欲放，或恰當(dāng)好處，有的枝上綴滿成串一粒粒小豆豆的粉色花蕾，有的枝條上一朵朵開(kāi)懷_____,正值盛期……填入橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）Ａ隨意怒放Ｂ慷慨綻放Ｃ隨意綻放Ｄ慷慨怒放公考言語(yǔ)理解與表達(dá)節(jié)約其實(shí)就是這樣的_______行為，表現(xiàn)在我們的日常生活中，它就是空調(diào)開(kāi)多少度之類的細(xì)枝末節(jié)的問(wèn)題，就是買大排量還是小排量轎車之類的問(wèn)題，就是是否選擇一次性衛(wèi)生筷之類的問(wèn)題．填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A．簡(jiǎn)單B．瑣碎C．日常D．普通公考言語(yǔ)理解與表達(dá)人在知覺(jué)過(guò)程中，不是______地把知覺(jué)對(duì)象的特點(diǎn)登記下來(lái)，而是以過(guò)去的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為依據(jù)，力求對(duì)知覺(jué)對(duì)象做出某種解釋，使它具有一定的意義．填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A．被動(dòng)B．主觀C．積極D．簡(jiǎn)單公考言語(yǔ)理解與表達(dá)我從不懷疑“城市車”概念的

性，因?yàn)檫@是全世界都需要的東西：干凈、簡(jiǎn)潔、低能源消耗。我們不是在

讓“城市車”概念成真，而是必須讓它實(shí)現(xiàn)。填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.超前夢(mèng)想B.可行嘗試C.實(shí)用期待D.科學(xué)努力

公考言語(yǔ)理解與表達(dá)愛(ài)因斯坦與波普爾都認(rèn)為科學(xué)的理論是人類的“

”而不是“

”。或者說(shuō)，在自然界背后并沒(méi)有隱藏著“真理”等待我們“發(fā)現(xiàn)”，科學(xué)理論是人類的創(chuàng)造物。填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.發(fā)明發(fā)現(xiàn)B.創(chuàng)造改造C.發(fā)現(xiàn)發(fā)明D.改造創(chuàng)造公考言語(yǔ)理解與表達(dá)（6）人生是一個(gè)容器，可這個(gè)容器的容量實(shí)在是非常

。愁苦和畏懼多了，歡樂(lè)與

就少了。填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。A．龐大膽量B．可觀輕松C．有限勇氣D．莫測(cè)勇敢公考言語(yǔ)理解與表達(dá)（7）“籠屜”作為尋常百姓家必備的炊具．從來(lái)沒(méi)有登上過(guò)大雅之堂。據(jù)說(shuō)最

的待遇是在舊社會(huì)曾用籠屜作為飯店門(mén)口的幌子，食客們只要一看到門(mén)口懸掛的籠屜層數(shù)，就知道飯店的檔次。填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。A．優(yōu)厚B．體面C．優(yōu)惠D．特殊公考言語(yǔ)理解與表達(dá)8.媒介的誕生是為了推動(dòng)人類社會(huì)的發(fā)展，而人們使用媒介的獨(dú)特性也是為了不斷提升和完善自己的生活，這兩者本來(lái)都有良好的_____。然而，科學(xué)技術(shù)與人類意識(shí)發(fā)展上的失衡，導(dǎo)致媒介在被過(guò)度使用的過(guò)程中有時(shí)會(huì)脫離人的_____。依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A.出發(fā)點(diǎn)掌控B.目的性約束

C.側(cè)重點(diǎn)控制D.適應(yīng)性規(guī)劃公考言語(yǔ)理解與表達(dá)9如今每年出版的長(zhǎng)篇小說(shuō)已經(jīng)超過(guò)千部，但與這種發(fā)展相_____的還有人們“力作乏陳”的呼喊聲。在我看來(lái)，中國(guó)文學(xué)目前的整體發(fā)展缺乏一種_____性，對(duì)諾貝爾獎(jiǎng)的看重，可能緣于一種在茫然中尋找航向的期待。填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A.矛盾獨(dú)立B.始終超越

C.沖突規(guī)劃D.伴隨方向公考言語(yǔ)理解與表達(dá)選詞填空之“成語(yǔ)”公考言語(yǔ)理解與表達(dá)一把握成語(yǔ)的正確含義，不可望文生義例子：（1）我本來(lái)就對(duì)那里的情況不熟悉，你硬要派我去，這不是差強(qiáng)人意嗎？（2）很少有人知道，他最近還出版了一本文不加點(diǎn)，又沒(méi)有注釋的舊體詩(shī)集，讀起來(lái)真是費(fèi)勁！（3）我們上車時(shí)，他非要送我?guī)滋赘邫n的衣服，真是大方之家。公考言語(yǔ)理解與表達(dá)二把握成語(yǔ)的使用范圍例子：（1）今天開(kāi)學(xué)，校園里熱鬧非凡，可謂汗牛充棟！（2）在今天的會(huì)議上，學(xué)校書(shū)記和主任相敬如賓，配合得非常地和諧、默契。公考言語(yǔ)理解與表達(dá)三把握成語(yǔ)的感情色彩例子：（1）這些年輕的科學(xué)家，以無(wú)所不為的勇氣，克服重重困難，去探索大自然的奧秘。（2）商場(chǎng)今天開(kāi)業(yè)大酬賓，大家都趨之若鶩，里里外外都擠滿了人。公考言語(yǔ)理解與表達(dá)四辨明意義相近的成語(yǔ)：如：按部就班&循序漸進(jìn)；白駒過(guò)隙&光陰荏苒；慘絕人寰&慘無(wú)人道；不盡人意&差強(qiáng)人意；名副其實(shí)&名不虛傳；不厭其煩&不勝其煩方法：感情色彩，搭配，語(yǔ)素公考言語(yǔ)理解與表達(dá)常見(jiàn)比較容易出錯(cuò)的成語(yǔ)目無(wú)全牛，不刊之論，萬(wàn)人空巷，危言危行，求全責(zé)備，禍起蕭墻，不孚眾望，不負(fù)眾望，巧奪天工，豆蔻年華，三人成虎，明日黃花，繁文縟節(jié)，耳提面命，瓜田李下，眾口鑠金公考言語(yǔ)理解與表達(dá)哀而不傷樂(lè)而不淫，空穴來(lái)風(fēng)，始作俑者,彈冠相慶，秦晉之好，師心自用，美輪美奐，糟糠之妻，韋編三絕，杯弓蛇影，公考言語(yǔ)理解與表達(dá)不足為訓(xùn)，期期艾艾，韜光養(yǎng)晦，貽笑大方，虛與委蛇，喜結(jié)金蘭，望其項(xiàng)背，蚍蜉撼樹(shù)，篳路藍(lán)縷，諱莫如深。公考言語(yǔ)理解與表達(dá)選詞填空之“虛詞”公考言語(yǔ)理解與表達(dá)一常見(jiàn)的幾組關(guān)聯(lián)詞

（1）表示并列關(guān)系的：既……又……,有的……有的……(并存)；不是……而是……（2）表示承接關(guān)系的：首先……然后……，……就……,（3）表示遞進(jìn)關(guān)系的：不但……而且……,不單……也……,甚（4）表示因果關(guān)系的：因?yàn)椤浴?）表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的：雖然……但是……（6）表示條件關(guān)系的：只有……才……,只要……就……（7）表示讓步關(guān)系的：既然……也……（8）表示取舍關(guān)系的：寧可……也不……,與其……不如公考言語(yǔ)理解與表達(dá)例題1有人認(rèn)為，____投資規(guī)模與國(guó)力相適應(yīng)的資金運(yùn)用的調(diào)控，____能體現(xiàn)出投資規(guī)模宏觀效益的大趨勢(shì)，____不能判斷宏觀規(guī)模收益究竟能夠達(dá)到什么樣的水平，____不能揭示投資規(guī)模大小與投資全局收益率高低之間存在什么樣的內(nèi)在聯(lián)系。這種看法是成問(wèn)題的。A.研究如果但而且B.了解即使也還C.進(jìn)行雖然但也D.通過(guò)只要就也公考言語(yǔ)理解與表達(dá)例題2從社會(huì)主義公有制已經(jīng)顯示的優(yōu)越性和這種優(yōu)越性還未充分發(fā)揮，可以看出，目前許多國(guó)有企業(yè)存在的某些弊端，________公有制自身問(wèn)題，_________其表現(xiàn)的具體形式問(wèn)題，而是經(jīng)濟(jì)體制問(wèn)題。填入橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.既是也是B.確是不是C.不是而是D.不是也不是公考言語(yǔ)理解與表達(dá)例題3橋和路不但要為陸上運(yùn)輸而合作，還要為水上運(yùn)輸而合作。(

)過(guò)河的橋，下面要走船，水漲船高，(

)橋要造的高，(

)路也要求跟著高。橋在過(guò)河的地位上要服從路，路在兩岸的高度上，也要遷就橋。

A雖然

但是

而且

B如果

那么

況且

C因?yàn)?/p>

不但

而且

D由于

不過(guò)

因此公考言語(yǔ)理解與表達(dá)例題4與常規(guī)的計(jì)算機(jī)相比，生物計(jì)算機(jī)具有密集度高的突出優(yōu)點(diǎn)。_____________用DNA分子制成生物電子元件，將比硅芯片上的電子元件要小得多，_____________可小到幾十億分之一米。_____________，生物芯片本身具有天然獨(dú)特的立體化結(jié)構(gòu)，其密度要比平面型硅集成電路高10萬(wàn)倍。A．由于甚至所以B．只是也許可見(jiàn)C．如果甚至而且D．雖然也許然而公考言語(yǔ)理解與表達(dá)例題5這些瀑布不為人所共知，這

因?yàn)槿藗儗?duì)它們不感興趣或者它們不夠迷人，

由于它們處于邊遠(yuǎn)險(xiǎn)要之地，游客要想一睹它們的風(fēng)采就顯得困難重重了。填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.不僅而且 B.不但而且C.不是就是 D.不是而是公考言語(yǔ)理解與表達(dá)例題6為了加快工程進(jìn)度，

下大雨，刮大風(fēng)，施工有困難，我們

要干，

要提前完成任務(wù)。A.如果那么并且 B.雖然但是而且C.即使也而且 D.即使那么并且公考言語(yǔ)理解與表達(dá)四語(yǔ)句表達(dá)病句歧義句公考言語(yǔ)理解與表達(dá)提問(wèn)方式？（1）有語(yǔ)病（2）無(wú)語(yǔ)病（3）表意明確與否（有無(wú)歧