第10課神奇的信號燈（教案）一年級ScratchJr啟蒙課程學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路嗨，親愛的同學們，今天我們要一起探索一個充滿神奇色彩的話題——“神奇的信號燈”。想象一下，當你走在馬路上，信號燈變換時，你會有怎樣的感受呢？這節(jié)課，我們就用ScratchJr這個有趣的編程工具，來制作一個模擬信號燈的程序。我會帶著你們一步步地完成，讓你們在玩中學，學中玩。準備好了嗎？讓我們一起開啟這趟奇妙之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的信息意識、計算思維和數字化學習與創(chuàng)新的能力。通過ScratchJr編程，孩子們將學會運用編程邏輯來模擬現(xiàn)實生活中的信號燈，增強對編程基本概念的感知，提升問題解決能力和創(chuàng)造性思維。同時，通過項目合作，培養(yǎng)孩子們的團隊協(xié)作精神和溝通能力，為未來數字化社會打下堅實基礎。教學難點與重點1.教學重點，

①理解信號燈的基本工作原理，并能用ScratchJr中的模塊來模擬；

②掌握ScratchJr的基本編程邏輯，包括事件響應、順序執(zhí)行和條件判斷；

③能夠將現(xiàn)實生活中的交通信號燈現(xiàn)象抽象成編程問題，并解決。

2.教學難點，

①理解并運用ScratchJr中的“重復執(zhí)行”和“等待”模塊，實現(xiàn)信號燈的定時變換；

②靈活運用邏輯判斷模塊，確保信號燈在不同狀態(tài)下的切換準確無誤；

③將復雜的現(xiàn)實問題分解成簡單步驟，培養(yǎng)學生的計算思維和問題解決能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生人手一本《ScratchJr啟蒙課程》教材，方便隨時查閱。

2.輔助材料：準備與信號燈相關的圖片、交通規(guī)則動畫視頻，以及ScratchJr編程軟件的演示版本。

3.實驗器材：準備電腦和ScratchJr編程軟件，確保每個小組都有操作設備。

4.教室布置：設立小組合作學習區(qū)，布置操作臺，并提供足夠的桌面空間。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.展示真實場景：播放一段繁忙的街頭交通信號燈變換的視頻，提問：“同學們，你們注意到信號燈是怎么變換的嗎？它們有什么規(guī)律？”

2.提出問題：引導學生思考信號燈的作用，激發(fā)學習興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.引入ScratchJr編程：介紹ScratchJr編程軟件，說明今天我們將用它來制作信號燈。

2.信號燈工作原理：講解信號燈的基本工作原理，包括紅燈、綠燈、黃燈的切換順序和時長。

3.ScratchJr模塊講解：介紹ScratchJr中與信號燈相關的模塊，如“重復執(zhí)行”、“等待”、“判斷”等。

4.編程示范：現(xiàn)場演示如何使用ScratchJr模塊制作信號燈，講解編程思路和步驟。

三、鞏固練習（20分鐘）

1.分組練習：將學生分成小組，每組一臺電腦，要求根據所學知識制作一個簡單的信號燈程序。

2.教師巡視指導：巡視各小組，針對學生遇到的問題進行個別指導。

3.小組展示：每組派代表展示自己的作品，其他小組和老師給予評價和建議。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：信號燈變換的規(guī)律是什么？為什么紅燈、綠燈、黃燈的時長不同？

2.學生回答，教師點評。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.創(chuàng)新環(huán)節(jié)：提出問題：“如果我們想要制作一個更復雜的信號燈，比如有行人信號燈，我們該怎么做？”

2.學生討論，教師引導，分享不同思路。

3.實施創(chuàng)新：引導學生嘗試將行人信號燈加入程序，解決實際問題。

六、課堂總結（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學內容：信號燈工作原理、ScratchJr模塊應用、編程實踐等。

2.強調學習重點：編程思維、問題解決能力、創(chuàng)新意識等。

3.鼓勵學生課后繼續(xù)探索ScratchJr編程，制作更多有趣的程序。

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-交通信號燈的歷史：介紹交通信號燈的發(fā)明背景、發(fā)展歷程和不同國家的信號燈設計特點。

-編程游戲與應用：收集一些與ScratchJr編程相關的兒童編程游戲和應用，如編程故事書、邏輯思維訓練軟件等。

-安全知識教育：提供一些關于交通安全教育的資料，包括行人過馬路、遵守交通規(guī)則等。

-創(chuàng)意編程挑戰(zhàn)：分享一些創(chuàng)意編程挑戰(zhàn)，如設計個性化交通信號燈、模擬交通擁堵情況等。

2.拓展建議：

-鼓勵學生課后閱讀有關交通信號燈的歷史資料，了解其在不同文化背景下的演變。

-引導學生使用編程游戲和應用，通過游戲化的方式鞏固編程知識，提高編程技能。

-組織交通安全知識小講座或觀看教育視頻，提高學生的安全意識。

-鼓勵學生參與創(chuàng)意編程挑戰(zhàn)，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，設計出具有實用性的編程項目。

-引導學生將所學知識應用到日常生活中，如制作家庭安全指示燈、智能家居控制等。

-組織編程俱樂部或興趣小組，讓學生在小組合作中互相學習，共同進步。

-鼓勵學生參加編程比賽或創(chuàng)新項目，鍛煉解決問題的能力和團隊協(xié)作精神。

-引導學生關注編程領域的最新動態(tài)，激發(fā)他們對未來科技發(fā)展的興趣。課堂1.課堂評價：

-提問環(huán)節(jié)：通過提問，檢查學生對信號燈工作原理和ScratchJr編程模塊的理解程度。例如，詢問學生：“我們剛才編寫的程序中，‘等待’模塊的作用是什么？”以及“如何讓信號燈在紅燈、綠燈、黃燈之間循環(huán)切換？”

-觀察環(huán)節(jié)：在學生分組練習和展示過程中，觀察學生的編程操作是否熟練，是否能夠獨立解決問題，以及團隊合作情況。

-測試環(huán)節(jié)：設計簡單的編程測試題，如編寫一個包含信號燈切換和行人信號燈的程序，檢驗學生對編程知識的掌握程度。

-反饋環(huán)節(jié)：對于學生在課堂上遇到的問題，及時給予指導和反饋，幫助學生克服困難，提高編程技能。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)內容：布置與信號燈相關的ScratchJr編程作業(yè)，要求學生獨立完成一個包含紅燈、綠燈、黃燈切換的信號燈程序。

-作業(yè)批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，檢查程序的正確性、代碼的整潔度和創(chuàng)意性。

-作業(yè)點評：在批改作業(yè)的同時，給予學生具體的點評和建議，如“你的程序運行流暢，但在信號燈切換時可以增加一些動畫效果，使程序更生動?！?/p>

-反饋與鼓勵：及時將作業(yè)評價反饋給學生，鼓勵他們在接下來的學習中繼續(xù)努力，不斷改進自己的編程作品。

3.評價方式：

-形成性評價：通過課堂提問、觀察和測試，了解學生的學習進度和存在的問題，及時調整教學策略。

-總結性評價：在課程結束后，通過作業(yè)評價，總結學生的學習成果，為下一階段的學習提供參考。

-自評與互評：鼓勵學生在課后進行自評和互評，提高自我反思和團隊合作能力。

4.評價標準：

-理解程度：評價學生對信號燈工作原理和ScratchJr編程模塊的理解是否準確、全面。

-編程技能：評價學生在編程過程中的操作熟練度、代碼質量以及解決問題的能力。

-創(chuàng)新能力：評價學生在編程作品中的創(chuàng)意性和實用性。

-團隊合作：評價學生在小組合作中的溝通能力、協(xié)作精神和共同解決問題的能力。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《交通安全知識手冊》或《ScratchJr編程入門》等書籍，幫助學生深入了解交通安全規(guī)則和編程基礎知識。

-視頻資源：在線搜索與信號燈相關的科普視頻，如“信號燈的工作原理”、“編程入門教程”等，以直觀的方式加深學生對知識的理解。

-實踐項目：鼓勵學生在家中或社區(qū)尋找與信號燈相關的物品，如玩具信號燈、交通指示牌等，嘗試用ScratchJr編程進行模擬。

2.拓展要求：

-閱讀材料：要求學生在課后閱讀推薦的書籍，了解交通安全的重要性和編程的基本概念。

-視頻學習：指導學生觀看科普視頻，通過視覺和聽覺的結合，加深對信號燈工作原理和編程技巧的理解。

-實踐項目：鼓勵學生將所學知識應用于實際，通過編程模擬生活中的信號燈，提高解決問題的能力。

-創(chuàng)意編程：鼓勵學生發(fā)揮想象力，設計獨特的信號燈程序，如帶有動畫效果的信號燈、可以調整時長和顏色的信號