2024年春八年級語文下冊第三單元10小石潭記教學設計新人教版主備人備課成員教學內容2024年春八年級語文下冊第三單元10小石潭記教學設計新人教版

本課節選自《小石潭記》，是唐代文學家柳宗元的代表作之一。教材要求學生通過閱讀，了解作者在山水之間的感悟，體會作者對自然美的贊美和對人生哲理的思考。教學內容包括：1.學習生字詞，理解文章大意；2.分析文章結構，體會作者情感；3.理解作者在山水之間的感悟，培養學生的審美情趣；4.指導學生進行仿寫練習，提高寫作能力。核心素養目標1.培養學生的閱讀理解能力，引導學生通過細讀文本，深入理解作者的情感和思想。

2.增強學生的審美鑒賞能力，使學生能夠欣賞自然之美，體會文學作品的藝術魅力。

3.提升學生的文化傳承意識，讓學生了解古代文學的魅力，增強對傳統文化的認同感。

4.培養學生的寫作能力，通過仿寫練習，提高學生的語言表達和創造性思維能力。學情分析八年級學生正處于青春期，思維活躍，情感豐富，對自然美和人生哲理有著濃厚的興趣。然而，由于年齡和經驗的限制，他們在閱讀理解、審美鑒賞和寫作能力方面還存在以下特點：

1.知識層面：學生對古代文學的了解有限，對柳宗元及其作品的認識較為陌生。他們在生字詞的識別和文章大意的理解上可能存在困難。

2.能力層面：學生的閱讀理解能力有待提高，對文章結構、作者情感和思想內涵的把握能力較弱。在寫作方面，他們可能缺乏創意和表達技巧。

3.素質層面：學生的審美鑒賞能力有待培養，對自然美的感知和欣賞能力有限。同時，他們在文化傳承意識方面需要加強。

4.行為習慣：部分學生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題，這會影響他們對課程內容的吸收和理解。

-通過生動有趣的導入，激發學生的學習興趣，提高課堂參與度。

-采用多種教學方法，如小組討論、角色扮演等，幫助學生深入理解文本。

-結合多媒體手段，豐富教學內容，提高學生的審美鑒賞能力。

-通過仿寫練習，培養學生的寫作能力，提高他們的語言表達和創造性思維能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：電子書包、多媒體投影儀、電腦、黑板、粉筆。

2.課程平臺：學校圖書館電子資源庫、語文教學資源網站。

3.信息化資源：柳宗元生平介紹、小石潭圖片資料、相關教學視頻。

4.教學手段：互動式教學軟件、PPT課件、朗讀音頻資料。教學過程一、導入新課

（教師）同學們，今天我們要學習的是柳宗元的《小石潭記》。這是一篇描寫自然美景，蘊含人生哲理的佳作。在上課之前，請大家先思考一個問題：你們認為自然之美在哪里？它又能給我們帶來怎樣的感悟呢？

（學生）……

（教師）很好，同學們對自然之美都有自己的理解。接下來，我們就一起走進《小石潭記》，感受柳宗元筆下的自然之美，探尋其中的哲理。

二、初讀課文，整體感知

（教師）請大家打開課本，自由朗讀《小石潭記》。在朗讀過程中，注意生字詞的讀音和文章大意。

（學生）……

（教師）好的，請同學們分享你們的朗讀感受。誰來說一說，這篇文章主要寫了什么？

（學生）……

（教師）非常好，這篇文章主要描寫了作者游玩小石潭的經歷，以及他在游玩過程中的所思所感。

三、細讀課文，深入理解

1.理解生字詞

（教師）在朗讀過程中，大家可能遇到了一些生字詞，現在請大家一起來學習這些生字詞。

（學生）……

（教師）很好，同學們已經掌握了這些生字詞。接下來，我們繼續學習。

2.分析文章結構

（教師）請大家再次閱讀課文，思考一下，這篇文章的結構是怎樣的？

（學生）……

（教師）這篇文章采用了總分總的結構。第一段總寫小石潭的景色，第二段至第五段分別描寫了小石潭的景色、水聲、魚兒和作者的感受，最后一段總結全文。

3.體會作者情感

（教師）在閱讀過程中，大家有沒有感受到作者的情感？

（學生）……

（教師）是的，作者在游玩小石潭的過程中，感受到了大自然的美麗和寧靜，同時也表達了對人生的感慨。請大家找出文中體現作者情感的句子，并進行分析。

（學生）……

4.探究文章主旨

（教師）那么，這篇文章的主旨是什么呢？

（學生）……

（教師）文章的主旨是贊美自然之美，表達作者對人生的感慨。作者通過描寫小石潭的景色，抒發了自己對大自然的熱愛和對人生的思考。

四、課堂活動，鞏固提升

1.小組討論

（教師）請大家分成小組，討論以下問題：

（1）作者在游玩小石潭的過程中，有哪些感受？

（2）文章中哪些句子最能體現作者的情感？

（3）從這篇文章中，你得到了哪些啟示？

（學生）……

2.仿寫練習

（教師）請大家根據《小石潭記》的寫作手法，仿寫一段描寫自然景物的文字。

（學生）……

（教師）很好，同學們的仿寫練習完成得非常出色。希望大家在今后的學習中，能夠將所學到的知識和技巧運用到實際生活中。

五、總結全文，拓展延伸

（教師）今天，我們學習了《小石潭記》，感受到了柳宗元筆下的自然之美，體會到了作者對人生的感慨。希望大家在今后的生活中，能夠珍惜大自然，關愛生命，同時也要學會思考人生，感悟生活。

（學生）……

（教師）今天的課就上到這里，下課！請大家課后認真復習課文，完成課后練習。知識點梳理《小石潭記》是八年級語文下冊第三單元的一篇重要課文，以下是本節課的知識點梳理：

一、生字詞

1.理解并掌握生字詞：潭、瀨、翳、凄、愴、幽、屬、悄愴幽邃等。

2.區分同音字、形近字：凄、愴、屬、悄等。

二、文章結構

1.總分總結構：文章首先總體描寫小石潭的景色，然后分別描寫水聲、魚兒和作者的感受，最后總結全文。

2.描寫手法：夾敘夾議，情景交融。

三、作者情感

1.對自然美景的贊美：作者通過對小石潭景色的描寫，表達了對自然之美的熱愛和贊美。

2.對人生的感慨：作者在游玩小石潭的過程中，感嘆人生的無常和世事的無常。

四、文章主題

1.贊美自然之美：文章通過對小石潭景色的描寫，贊美了自然之美，表達了作者對大自然的熱愛。

2.思考人生哲理：文章通過對小石潭的游玩經歷，引發作者對人生的思考，表達了對人生無常的感慨。

五、寫作手法

1.細膩的描寫：作者通過對小石潭景色的細致描寫，使讀者如臨其境。

2.情景交融：作者將自然景色與自己的情感相結合，使文章更具感染力。

六、文學常識

1.作者介紹：柳宗元，唐代文學家，代表作有《小石潭記》、《江雪》等。

2.文學背景：柳宗元生活在唐代，是唐代文學的代表人物之一。

七、課后練習

1.理解并背誦課文。

2.分析文章結構，體會作者情感。

3.仿寫一段描寫自然景物的文字。

4.結合自己的生活實際，談談對文章主題的理解。課后作業1.**仿寫練習**：

題型：根據《小石潭記》中的描寫手法，仿寫一段描寫自然景物的文字。

例子：原文：“四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。”

作業：請你仿照這句話，描寫一處你曾去過的自然風景，注意運用比喻、擬人等修辭手法。

2.**句子賞析**：

題型：選擇文中一句你認為最精彩的句子，并進行分析，解釋其表達效果。

例子：原文：“日光下澈，影布石上。”

作業：請選擇《小石潭記》中的一句你認為最精彩的句子，并分析其修辭手法和表達效果。

3.**情感體會**：

題型：結合自身經歷，談談你對文章中作者情感的體會。

例子：原文：“以其境過清，不可久居?！?/p>

作業：請你結合自己曾經的一次旅行或一段經歷，談談你對這句話中作者情感的理解。

4.**人物形象分析**：

題型：分析文中作者的人物形象，并說明你的理由。

例子：原文：“余亦為此喜，尋聲暗問彈者誰。”

作業：請分析《小石潭記》中作者的人物形象，可以從他的行為、心理活動等方面進行分析。

5.**對比閱讀**：

題型：將《小石潭記》與另一篇描寫自然景物的文學作品進行對比閱讀，分析兩篇文章在寫作手法、表達效果等方面的異同。

例子：對比《小石潭記》與《江雪》。

作業：請你選擇《小石潭記》和《江雪》中的一篇，與另一篇進行對比閱讀，分析兩篇文章在描寫自然景物、表達情感等方面的異同。

6.**寫作實踐**：

題型：根據課文內容，寫一篇以“自然之美”為主題的作文。

例子：原文：“四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃?！?/p>

作業：請你以“自然之美”為主題，寫一篇作文，描述一處你印象深刻的自然風景，并表達你對自然之美的感悟。

7.**拓展閱讀**：

題型：閱讀柳宗元的其他作品，了解他的文學成就和思想。

例子：閱讀《江雪》。

作業：請你閱讀柳宗元的《江雪》，并撰寫一篇讀書筆記，總結作品的主題和作者的思想感情。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情景教學：在課堂上，我嘗試通過多媒體展示小石潭的圖片和視頻，讓學生身臨其境地感受作者筆下的景色，從而更好地理解文章內容。

2.互動式教學：我鼓勵學生參與討論，提出自己的見解，通過小組合作的方式，培養學生的合作精神和批判性思維能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.部分學生閱讀理解能力不足：在課堂討論中，我發現有些學生對文章的理解不夠深入，需要更多的引導和幫助。

2.學生寫作能力有待提高：在仿寫練習中，學生的寫作水平參差不齊，需要更多的指導和練習。

3.課堂管理有待加強：在課堂管理方面，我發現自己在維持課堂秩序和關注每個學生方面還有待提高。

反思改進措施（三）

1.針對閱讀理解能力不足的學生，我計劃在課后提供更多的閱讀材料，鼓勵他們多讀多寫，同時，在課堂上增加互動環節，通過提問和討論，幫助學生更好地理解文章內容。

2.為了提高學生的寫作能力，我將在今后的教學中，增加寫作指導，提供寫作模板，并鼓勵學生多進行寫作練習，同時，我會對學生的寫作進行一對一的點評，幫助他們提高寫作水平。

3.在課堂管理方面，我將更加注重課堂氛圍的營造，通過趣味性的教學活動和獎勵機制，激發學生的學習興趣，同時，我會加強對學生的個別關注，確保每個學生都能參與到課堂活動中來。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了《小石潭記》，這是一篇描寫自然美景，蘊含人生哲理的佳作。通過這節課的學習，我們了解了以下內容：

1.生字詞的識記和運用，如“潭”、“瀨”、“翳”等，這些詞匯對于理解文章內容至關重要。

2.文章的結構特點，總分總的結構使得文章層次分明，邏輯清晰。

3.作者通過細膩的描寫，展現了小石潭的幽靜之美，以及作者在游玩過程中的情感變化。

4.文章主旨在于贊美自然之美，同時表達了作者對人生的感慨。

當堂檢測：

1.選擇題：

（1）下列哪個詞語在《小石潭記》中的意思與其他三項不同？

A.潭B.瀨C.