2024年四年級英語下冊Unit5WhereAreYouGoingLesson4教學(xué)設(shè)計(jì)陜旅版（三起）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析親愛的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)四年級英語下冊Unit5WhereAreYouGoing的第四課。這節(jié)課，我們將聚焦于如何詢問別人的去向，以及如何用英語描述自己的目的地。我們將會用到課本中的對話和練習(xí)，讓我們的英語口語能力得到提升哦！??核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)同學(xué)們的英語語言運(yùn)用能力和跨文化交流意識。通過學(xué)習(xí)詢問和描述目的地，孩子們將提升聽說技能，增強(qiáng)對英語語境的感知能力，同時(shí)培養(yǎng)良好的溝通習(xí)慣和禮貌用語，為將來更廣泛的文化交流打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)情分析在四年級下冊的英語學(xué)習(xí)中，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的日常對話和閱讀。在這個(gè)階段，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和能力呈現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)。

首先，從知識層面來看，學(xué)生們對于基礎(chǔ)的英語字母、單詞和簡單的句型結(jié)構(gòu)已經(jīng)有所掌握，但對于復(fù)雜句型和語法規(guī)則的理解還有待加強(qiáng)。本節(jié)課的“WhereAreYouGoing?”主題與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較強(qiáng)，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。然而，在寫作和閱讀理解方面，部分學(xué)生可能存在一定的困難，尤其是在理解長句和復(fù)雜句型時(shí)。因此，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重聽說能力的提升，同時(shí)適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生在寫作和閱讀理解方面取得進(jìn)步。

從素質(zhì)方面來看，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)態(tài)度普遍積極，但部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦谡n堂上不敢開口。為了培養(yǎng)他們的跨文化交流意識，本節(jié)課將采用互動(dòng)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們在課堂上能夠遵守紀(jì)律，但個(gè)別學(xué)生可能存在注意力不集中或參與度不高的情況。為了提高課堂效率，教師需要通過多樣化的教學(xué)方法和激勵(lì)措施，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如地圖、交通工具模型）。

-課程平臺：陜旅版英語教材配套電子資源庫。

-信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)平臺資源，如英語聽力材料、互動(dòng)練習(xí)題。

-教學(xué)手段：PPT課件、視頻片段、角色扮演道具、課堂互動(dòng)卡片。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師以英語歌曲《I'mGonnaMissYou》作為熱身活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的氛圍。

2.學(xué)生跟隨歌曲唱出歌詞，復(fù)習(xí)已學(xué)的英語歌曲，提高學(xué)習(xí)興趣。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師出示圖片，展示不同的交通工具，如汽車、火車、飛機(jī)等，引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whataretheygoingtodo？”

2.學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容，用英語回答：“Theyaregoingto...”

3.老師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文標(biāo)題“WhereAreYouGoing?”，提問：“Whatdoyouthinkthislessonisabout?”

4.學(xué)生根據(jù)標(biāo)題和圖片內(nèi)容，猜測本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

三、課文學(xué)習(xí)（20分鐘）

1.老師播放課文錄音，讓學(xué)生跟讀，注意語音、語調(diào)。

2.學(xué)生跟讀課文，注意語音、語調(diào)，跟讀過程中，老師巡回指導(dǎo)。

3.老師提問：“Whatdidyoulearnfromthepassage?”

4.學(xué)生回答問題，老師點(diǎn)評并糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

四、課文主旨內(nèi)容探究（15分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，找出文章的主旨句：“Whereareyougoing?”

2.學(xué)生找出主旨句，并解釋其含義。

3.老師提問：“Whatisthepurposeofaskingthisquestion?”

4.學(xué)生回答問題，老師點(diǎn)評并總結(jié)。

5.老師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵信息，如交通工具、目的地等。

6.學(xué)生找出關(guān)鍵信息，并用英語復(fù)述。

五、課文練習(xí)（15分鐘）

1.老師出示練習(xí)題，讓學(xué)生完成課文填空、選擇題等。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，老師巡回指導(dǎo)。

3.老師請學(xué)生展示答案，并點(diǎn)評。

六、角色扮演（10分鐘）

1.老師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)交通工具作為角色扮演的主題。

2.學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，準(zhǔn)備角色扮演的對話。

3.各小組進(jìn)行角色扮演，其他學(xué)生觀摩并給予評價(jià)。

4.老師點(diǎn)評各小組的表現(xiàn)，并給予鼓勵(lì)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

3.老師布置作業(yè)：復(fù)習(xí)課文，完成課后練習(xí)題，準(zhǔn)備下一節(jié)課的角色扮演。

教學(xué)過程總結(jié)：

本節(jié)課通過歌曲導(dǎo)入、圖片展示、課文學(xué)習(xí)、課文主旨內(nèi)容探究、課文練習(xí)、角色扮演等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握詢問和描述目的地的英語表達(dá)。在教學(xué)中，老師注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，提高他們的英語學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的鍛煉和提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-主題詞匯：除了本節(jié)課中的交通工具詞匯（如car,train,plane,boat等），還可以引入與旅行相關(guān)的詞匯，如hotel,suitcase,ticket,backpack等。

-日常用語：收集一些與詢問和描述目的地相關(guān)的日常英語表達(dá)，如“Canyoutellmewhereyouaregoing?”、“I'mgoingtothebeachforvacation.”等。

-文化背景：介紹不同國家的交通工具和旅行習(xí)慣，如英國的火車旅行、美國的自駕游等，幫助學(xué)生了解世界各地的文化差異。

2.拓展建議：

-角色扮演活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬不同的旅行場景，如機(jī)場、火車站、酒店等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)英語。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生完成一個(gè)小型的旅行計(jì)劃，包括目的地、交通工具、行程安排等，并用英語寫下來，提高學(xué)生的寫作能力。

-課外閱讀：推薦一些關(guān)于旅行和文化的英語書籍或文章，讓學(xué)生在課外閱讀中拓展詞匯和知識面。

-互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一些與旅行相關(guān)的互動(dòng)游戲，如“MemoryGame”來復(fù)習(xí)交通工具詞匯，或者“TravelScavengerHunt”來模擬旅行中的尋找任務(wù)。

-語音練習(xí)：利用在線英語學(xué)習(xí)平臺或應(yīng)用程序，讓學(xué)生進(jìn)行語音練習(xí)，提高他們的發(fā)音和聽力理解能力。

-社交媒體互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在社交媒體上分享自己的旅行經(jīng)歷，用英語記錄和描述，增加實(shí)際語言運(yùn)用機(jī)會。

-旅行日志：指導(dǎo)學(xué)生開始寫旅行日志，記錄每天的旅行經(jīng)歷，這不僅是對英語知識的運(yùn)用，也是對學(xué)生觀察力和寫作能力的鍛煉。板書設(shè)計(jì)①知識點(diǎn)：

-交通工具詞匯：car,train,plane,boat,bus

-詢問和描述目的地的常用句型：Whereareyougoing?

-常用回答句型：I'mgoingto...,I'mgoingto...,I'mgoingto...

-地點(diǎn)詞匯：beach,mountain,city,park,museum

②重點(diǎn)詞匯：

-going：去，進(jìn)行中

-vacation：假期，休假

-travel：旅行，旅游

-destination：目的地

③重點(diǎn)句型：

-Whereareyougoing?

-I'mgoingtothebeachforvacation.

-I'mgoingtothemountainforahike.

-I'mgoingtothecitytovisitmyfriends.

板書布局：

-頂部：標(biāo)題：WhereAreYouGoing?

-中部：交通工具詞匯和地點(diǎn)詞匯

-左側(cè)：Whereareyougoing?

-右側(cè)：I'mgoingto...(具體地點(diǎn)和活動(dòng))

-底部：常用回答句型

-邊緣：鼓勵(lì)學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行自我介紹或詢問同學(xué)的旅行計(jì)劃。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試了更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論和角色扮演，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們在實(shí)踐中學(xué)會了如何運(yùn)用英語。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了PPT和視頻等多媒體資源，使得課堂內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，同時(shí)也幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識點(diǎn)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個(gè)體差異處理：我發(fā)現(xiàn)課堂上的個(gè)別學(xué)生參與度不高，可能是由于他們的英語基礎(chǔ)較弱或者缺乏自信。這需要我在今后的教學(xué)中更加注意因材施教，為不同水平的學(xué)生提供適當(dāng)?shù)闹С帧?/p>

2.課堂時(shí)間管理：有時(shí)候，課堂上的活動(dòng)進(jìn)行得過于熱烈，導(dǎo)致一些預(yù)定的教學(xué)內(nèi)容未能完成。我需要更好地控制課堂節(jié)奏，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能按時(shí)進(jìn)行。

3.評價(jià)方式單一：我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這可能會忽略了一些學(xué)生的實(shí)際進(jìn)步。我需要探索更多元化的評價(jià)方式，如學(xué)生自評、互評等。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化教學(xué)：針對基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我將提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)，幫助他們逐步提高英語水平。同時(shí)，我會鼓勵(lì)所有學(xué)生參與課堂活動(dòng)，增強(qiáng)他們的自信心。

2.優(yōu)化課堂節(jié)奏：我會提前規(guī)劃好課堂流程，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間，同時(shí)也會根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)靈活調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

3.多元化評價(jià)：為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將引入學(xué)生自評、互評和形成性評價(jià)，這樣不僅可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，還能幫助他們自我反思和改進(jìn)。

4.加強(qiáng)家校溝通：我會定期與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長，確保教學(xué)效果最大化。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)與反思：我將繼續(xù)參加教師培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理念，不斷提升自己的教學(xué)能力，同時(shí)也會定期反思教學(xué)實(shí)踐，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。課后作業(yè)1.完成以下對話，用所學(xué)詞匯和句型描述你的旅行計(jì)劃。

-A:Hi,whatareyougoingtodothisweekend?

-B:I'mgoingto...

2.寫一篇短文，描述你的理想假期。包括你打算去哪里，為什么，以及你將如何度過這段假期。

-MyIdealVacation

3.根據(jù)以下情景，用英語寫一段對話。

-情景：你在機(jī)場，你想詢問一位旅客他們要去哪里。

-A:Excuseme,whereareyougoing?

-B:I'mgoingto...

4.選擇一個(gè)你熟悉的地方，用英語描述它的特點(diǎn)，包括位置、風(fēng)景、活動(dòng)等。

-Describeyourfavoriteplaceinyourhometown.

5.設(shè)計(jì)一個(gè)旅行計(jì)劃表，包括出發(fā)日期、目的地、交通工具、住宿和活動(dòng)安排。

-TravelPlan

答案示例：

1.A:Hi,whatareyougoingtodothisweekend?

B:I'mgoingtothebeachforvacation.I'mgoingtorelaxandenjoythesunandsand.

2.MyIdealVacation

IhavealwaysdreamedofgoingtoJapan.IwanttovisitTokyo,seethefamouslandmarksliketheTokyoTowerandtheMeijiShrine.IalsowanttogotoKyototoexperiencethetraditionalcultureandvisitthebeautifultemples.Duringmyvacation,IwouldliketotryJapanesecuisine,goshopping,andtakeabullettraintoseemoreofthecountry.

3.A:Excuseme,whereareyougoing?

B:I'mgoingtoParis.I'mgoingtoseetheEiffelTowerandtheLouvreMuseum.

4.Describeyourfavoriteplaceinyourhometown.

Myfavoriteplaceinmyhometownisthelocalpark.It'sabeautifulparkwithalake,playgrounds,andwalkingpaths.Therearealsomanytreesandflowers,makingitaperfectspotforapicnicoraleisurelywalk.

5.TravelPlan

-DepartureDate:July15th

-Destination:Beijing

-Transportation:Plane

-Accommodation:Hotel

-Activities:VisittheGreatWall,exploretheForbiddenCity,tryPekingduck,andgoshoppinginWangfujingStreet.教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，參與角色扮演活動(dòng)。

-部分學(xué)生在口語表達(dá)