16《探究深圳荔枝》(教案)-一年級勞動北師大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容北師大版一年級勞動教材《探究深圳荔枝》章節內容主要包括：了解深圳荔枝的生長環境、了解荔枝的生長過程、觀察荔枝的特點、了解荔枝的食用價值和藥用價值。通過本節課的學習，學生將初步了解荔枝的相關知識，培養觀察、思考和實踐能力。核心素養目標培養學生觀察、探究和實踐的能力，提高學生對自然環境的認識，增強對本土植物的喜愛和保護意識。通過活動，提升學生的合作交流能力，培養對勞動的尊重和熱愛，同時激發學生對自然科學知識的興趣，為后續學習打下基礎。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

一年級學生對于植物的認識可能還停留在初步階段，他們可能已經了解一些常見的植物，但對于荔枝這種特定的水果，可能僅有表面的認知，如知道荔枝是水果，顏色鮮艷，味道甜美。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級學生的好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。他們在觀察和操作方面有一定的能力，但可能缺乏持久性和耐心。學習風格上，他們更傾向于通過直觀、動手的方式學習，如觀察實物、參與游戲等。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在觀察荔枝時可能難以準確描述其外觀特征；在了解荔枝的生長過程時，可能對植物生長的周期和條件感到困惑；在實踐活動中，可能因為操作不當而遇到困難。此外，一年級學生可能對勞動的意義和重要性理解不足，需要教師引導和鼓勵。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合圖片和實物，向學生介紹荔枝的基本特征和生長環境。

2.討論法：引導學生分組討論荔枝的食用和藥用價值，激發學生的思維。

3.實驗法：通過簡單的種植實驗，讓學生親手種植荔枝苗，觀察其生長過程。

教學手段：

1.利用多媒體展示荔枝的生長圖片和視頻，增強學生的直觀感受。

2.使用互動軟件，讓學生通過游戲方式學習荔枝的相關知識。

3.準備實物荔枝，讓學生親自觸摸、品嘗，加深對荔枝的認識。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，提供關于荔枝生長環境的圖片和視頻，要求學生觀察并記錄下荔枝生長的幾個階段。

-設計預習問題：圍繞“深圳荔枝”課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“荔枝生長需要哪些條件？”、“荔枝有哪些品種？”

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。例如，通過查看學生的在線討論和提問，了解他們對荔枝知識的掌握情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解荔枝生長的基本知識。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學生可能會提出關于荔枝果實成熟期的疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事或視頻展示深圳荔枝的美麗風光，引出“探究深圳荔枝”課題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解荔枝的生長過程、品種特點等，結合實例幫助學生理解。例如，展示不同品種荔枝的圖片，講解其外觀和口感差異。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享預習成果，并引導他們總結荔枝的生長條件和特點。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。例如，針對“荔枝為什么會有核？”的問題，教師可以解釋荔枝的繁殖方式。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗荔枝知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據“探究深圳荔枝”課題，布置作業，如讓學生回家觀察家中是否有荔枝，并記錄其外觀和味道。

-提供拓展資源：提供與荔枝相關的書籍、網站等，供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

本節課的重點在于讓學生了解深圳荔枝的基本知識和特點，難點在于理解荔枝的生長環境和生長過程。通過課前自主探索、課中強化技能和課后拓展應用，學生能夠逐步掌握這些知識點，并培養觀察、思考和實踐的能力。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《深圳荔枝的歷史與文化》：介紹深圳荔枝的種植歷史、品種演變以及荔枝在當地的民俗文化中的地位。

-《荔枝的營養價值與健康功效》：詳細講解荔枝的營養成分，以及其對人體的益處，如提高免疫力、促進消化等。

-《荔枝的種植技術》：介紹荔枝的種植方法、管理技巧和病蟲害防治知識，適合有興趣了解農業種植技術的學生。

-《荔枝的加工與銷售》：探討荔枝的保鮮技術、加工方法及其在市場上的銷售情況，幫助學生了解農業產業鏈的相關知識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-開展“荔枝種植小能手”活動：學生可以分組進行荔枝種植的實踐，從選種、播種、澆水、施肥到收獲，全程參與，了解種植過程。

-制作“荔枝知識卡片”：要求學生收集荔枝的相關信息，如生長環境、品種、營養成分等，并制作成知識卡片，進行展示和交流。

-組織“荔枝美食節”：鼓勵學生利用荔枝制作各種美食，如荔枝果醬、荔枝凍、荔枝酒等，體驗傳統美食制作，同時了解荔枝的多種食用方式。

-進行“荔枝文化研究”：引導學生查閱資料，了解荔枝在文學、藝術、歷史等方面的文化內涵，撰寫研究報告，提升學生的綜合素養。

-設計“荔枝旅游路線”：學生可以根據深圳荔枝的生長環境和分布情況，設計一條荔枝旅游路線，包括荔枝種植園、文化遺址等，培養學生的地理知識和規劃能力。板書設計①

-深圳荔枝概述

-生長環境：氣候、土壤、地理位置

-品種特點：外觀、口感、營養價值

②

-荔枝的生長過程

-種植：選種、播種、施肥、澆水

-成長：發芽、開花、結果、成熟

③

-荔枝的文化價值

-民俗文化：節日習俗、地方特色

-文學藝術：詩詞、畫作、傳說故事課后作業1.實踐作業：

題目：觀察家中或社區中的荔枝樹，記錄下荔枝樹的外觀特征、生長狀態以及周圍環境。

答案示例：我觀察了家附近的荔枝樹，發現它們的樹干粗壯，葉子翠綠，樹枝上掛滿了紅色的果實。荔枝樹生長在陽光充足、土壤肥沃的地方。

2.寫作作業：

題目：以“我心中的荔枝”為題，寫一篇短文，描述你對荔枝的印象和感受。

答案示例：我心中的荔枝，就像一顆晶瑩剔透的寶石，掛滿了枝頭。每當看到它，我就想起了家鄉的荔枝園，那里的荔枝又大又甜，讓人回味無窮。

3.繪畫作業：

題目：畫出你最喜歡的荔枝品種，并標注出它的外觀特點。

答案示例：（此處應插入圖片，但根據要求不提供圖片）我畫的是桂味荔枝，它的果實呈橢圓形，表皮紅潤，果肉飽滿，味道鮮美。

4.研究作業：

題目：調查你所在地區種植的荔枝品種，并比較它們的生長環境和特點。

答案示例：我調查了我們當地的荔枝品種，主要有桂味、妃子笑、黑葉等。桂味荔枝適應性強，果實大，