《13勇敢逆行者——消防員》（教案）-2024-2025學年人民版勞動五年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容《13勇敢逆行者——消防員》（教案）-2024-2025學年人民版勞動五年級上冊

本節課內容圍繞教材《勞動》第五冊第13課“勇敢逆行者——消防員”展開，主要包括消防員的工作職責、消防裝備的使用以及消防安全知識等方面。通過學習，使學生了解消防員的重要性和工作環境，提高學生的消防安全意識和自我保護能力。核心素養目標培養學生尊重生命、關愛他人的情感，提高安全防范意識和自我保護能力。通過學習消防員的工作，引導學生樹立正確的職業觀，培養團隊協作精神和勇于擔當的品質。同時，增強學生對社會公共安全的關注，提升學生的社會責任感和公民意識。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：消防員的工作職責。通過具體案例，如火災撲救、救援行動等，讓學生了解消防員在緊急情況下的職責和任務，強調他們在保護人民生命財產安全中的重要作用。

-重點二：消防裝備的認識與使用。詳細介紹消防服、消防水槍、滅火器等常用消防裝備的功能和使用方法，使學生掌握基本的消防安全知識。

2.教學難點

-難點一：消防員的心理素質。分析消防員在高壓環境下如何保持冷靜、勇敢面對困難，引導學生思考如何在日常生活中培養自己的心理素質。

-難點二：火災預防與逃生。講解火災發生的原因、預防措施以及火災逃生技巧，難點在于讓學生理解并掌握正確的逃生方法，提高自我保護能力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合圖片、視頻，生動講解消防員的工作職責和消防裝備的使用。

2.討論法：組織學生分組討論火災預防措施和個人逃生技巧，促進互動學習。

3.角色扮演：讓學生扮演消防員，體驗緊急救援過程，增強安全意識。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示消防裝備和火災案例，直觀教學。

2.視頻教學：播放消防員工作紀錄片，讓學生直觀感受消防員的英勇與艱辛。

3.實物演示：展示消防裝備，讓學生親身體驗消防服的穿戴，增強實踐體驗。教學過程1.導入（約5分鐘）

激發興趣：教師通過講述一個真實的消防員救援故事，引導學生思考消防員的工作特點以及他們的重要性。

回顧舊知：教師提問學生已知的關于火災安全的知識，如火災發生的原因、常見的火災逃生方法等。

2.新課呈現（約20分鐘）

講解新知：教師詳細講解消防員的工作職責，包括火災撲救、救援行動、預防火災宣傳等。

舉例說明：通過展示消防員在火災現場工作的圖片和視頻，讓學生直觀了解消防員的工作環境。

互動探究：分組討論，讓學生思考如果遇到火災應該如何應對，以及如何預防火災。

3.消防裝備的認識（約15分鐘）

講解新知：教師介紹消防服、消防水槍、滅火器等消防裝備的功能和使用方法。

角色扮演：學生分組扮演消防員，模擬使用消防裝備進行滅火救援。

實物演示：展示消防裝備，讓學生親身體驗穿戴消防服，感受消防員的工作環境。

4.火災預防與逃生（約20分鐘）

講解新知：教師講解火災預防措施，如正確使用電器、保持消防通道暢通等。

互動探究：學生討論如何在家中和學校中預防火災，以及如何制定家庭和學校的火災逃生計劃。

視頻教學：播放火災逃生演練視頻，讓學生學習正確的逃生步驟。

5.消防員的心理素質（約10分鐘）

講解新知：教師分析消防員在高壓環境下的心理素質，如勇敢、冷靜、果斷等。

角色扮演：學生模擬在緊急情況下保持冷靜的場景，教師給予指導。

小組討論：學生分享自己在面對壓力時保持冷靜的方法。

6.鞏固練習（約15分鐘）

學生活動：學生獨立完成火災逃生路線圖，設計家庭和學校的火災逃生計劃。

教師指導：教師巡視指導，糾正學生的錯誤，確保學生掌握正確的逃生方法。

7.總結與反思（約5分鐘）

教師總結本節課的主要內容和重點，強調消防員的工作重要性以及消防安全意識。

學生反思：學生分享自己在本節課中的收獲和體會，教師給予肯定和鼓勵。

8.布置作業（約5分鐘）

教師布置課后作業，要求學生向家人介紹消防安全知識，并制定個人或家庭的火災逃生計劃。教學資源拓展1.拓展資源

-消防員歷史與文化：介紹消防員的歷史起源、發展歷程以及不同國家和地區的消防文化，如消防節的慶?；顒?、消防員的制服演變等。

-消防科技與設備：探討現代消防科技的發展，如無人機滅火、消防機器人等先進設備的應用，以及它們如何提高火災救援的效率和安全性。

-消防法規與標準：介紹我國及國際上的消防法規和標準，如《消防法》、《建筑消防設計規范》等，讓學生了解消防安全的重要性。

-消防案例分析：收集整理近年來發生的重大火災案例，分析火災原因和消防員的救援措施，從中吸取教訓，提高學生的安全意識。

2.拓展建議

-家庭消防安全教育：建議家長與學生一起進行家庭消防安全檢查，識別家中的火災隱患，如電器線路老化、燃氣泄漏等，并制定家庭火災逃生計劃。

-學校消防安全演練：建議學校定期組織消防安全演練，讓學生熟悉火災逃生路線和自救方法，提高應對火災的能力。

-社區消防安全宣傳：鼓勵學生參與社區的消防安全宣傳活動，如發放消防安全宣傳冊、舉辦消防安全知識講座等，提高社區居民的消防安全意識。

-消防志愿者活動：鼓勵學生加入消防志愿者組織，參與消防宣傳活動，親身體驗消防員的工作，培養社會責任感和奉獻精神。

-消防知識競賽：組織學生參加消防知識競賽，通過競賽形式鞏固所學知識，激發學生學習消防知識的興趣。

-制作消防安全手抄報：讓學生制作以消防安全為主題的手抄報，通過繪畫和文字表達對消防安全的理解和認識。

-觀看消防題材電影：推薦學生觀看消防題材的電影，如《烈火英雄》、《火海逃生》等，從中學習消防員的英勇事跡和消防安全知識。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節課的學習中，我們共同了解了消防員的工作職責、消防裝備的使用以及消防安全知識。通過講解、討論和模擬實踐，同學們對消防員這一職業有了更深的認識，也掌握了基本的火災預防和逃生技能。

首先，我們學習了消防員的工作職責，了解到他們在火災撲救、救援行動、預防火災宣傳等方面的重要作用。同學們認識到，消防員是保護人民生命財產安全的重要力量。

其次，我們了解了消防裝備的使用方法，包括消防服、消防水槍、滅火器等。通過實物演示和角色扮演，同學們掌握了這些裝備的正確使用方法，為應對突發火災提供了保障。

再次，我們學習了火災預防和逃生技巧。同學們認識到，預防火災的重要性，學會了如何識別火災隱患，并掌握了正確的逃生方法。

最后，我們討論了消防員的心理素質，了解到他們在高壓環境下的勇敢、冷靜和果斷。同學們從消防員身上學到了面對困難時的精神品質。

當堂檢測：

1.單選題

（1）以下哪項不屬于消防員的工作職責？（）

A.火災撲救

B.救援行動

C.環保檢查

D.預防火災宣傳

（2）以下哪種消防裝備主要用于滅火？（）

A.消防服

B.消防水槍

C.滅火器

D.消防機器人

2.判斷題

（1）火災逃生時，應立即打開門窗，以便快速逃離。（）

（2）在火災現場，應盡量靠近地面行走，因為地面溫度較低。（）

3.簡答題

請簡要說明如何預防家庭火災。

4.實踐題

請設計一個家庭火災逃生計劃，并說明逃生路線和注意事項。內容邏輯關系①消防員的工作職責

-重點知識點：消防員、工作職責、火災撲救、救援行動、預防火災宣傳

-重點詞句：消防員是保護人民生命財產安全的重要力量；消防員的工作職責包括火災撲救、救援行動、預防火災宣傳。

②消防裝備的認識與使用

-重點知識點：消防服、消防水槍、滅火器、功能、使用方法

-重點詞句：消防服用于保護消防員免受火災高溫傷害；消防水槍用于噴射水霧撲滅火源；滅火器是常見的滅火工具。

③火災預防與逃生

-重點知識點：火災預防措施、逃生技巧、火災隱患、逃生路線

-重點詞句：預防火災要定期檢查電器線路，保持消防通道暢通；火災逃生時要保持冷靜，低姿行走，尋找安全出口。重點題型整理1.實踐題

題型：請設計一個家庭火災逃生計劃，并說明逃生路線和注意事項。

答案示例：

家庭火災逃生計劃：

-逃生路線：從每個房間到安全出口的最近路線。

-逃生集合點：樓下的空地或附近的公園。

-注意事項：

1.保持冷靜，低姿行走，避免煙霧吸入。

2.關閉身后的門窗，防止火勢蔓延。

3.如遇濃煙，用濕毛巾捂住口鼻。

4.如果門把手燙手，不要開門，尋找其他逃生路徑。

5.如無法逃離，待在房間內，用濕布堵住門縫，等待救援。

2.角色扮演題

題型：模擬一次火災現場，讓學生扮演消防員和被困者，練習救援和逃生技巧。

答案示例：

角色扮演場景：

-消防員：快速穿戴消防裝備，使用消防水槍滅火，尋找被困者。

-被困者：在消防員的指導下，按照逃生路線迅速撤離火災現場。

3.案例分析題

題型：分析一個真實的火災案例，討論火災發生的原因和消防員的救援措施。

答案示例：

案例分析：

-火災原因：可能是因為電器短路引起。

-消防員救援措施：迅速到達現場，使用消防水槍撲滅火勢，同時展開救援行動，疏散被困人員。

4.消防知識問答題

題型：提出一系列關于消防知識的問題，讓學生回答，以檢驗他們對消防知識的掌握程度。

答案示例：

問題1：消防員的主要職責是什么？

答案：消防員的主要職責是火災撲救、救援行動和預防火災宣傳。

問題2：在火災逃生時，為什么要低姿行走？

答案：低