部編版小學語文教材五年級下冊第一單元第3課月月是是故故鄉鄉明明大單元情境任務童年如歌，跳躍著無數歡樂的音符；童年如畫，定格無數精彩的瞬間。學校準備舉辦一場“童年不打烊”主題游園活動，為大家留下美好的童年回憶。我是游園小領隊“童年不打烊”主題游園活動即將開啟，請你作為游園小領隊，帶領同學們一起回憶童年，體驗童年，感受童年。第三站第三站童年是美好的，童年的故鄉是令人難忘的。現在，我們來到了游園會的第三站，讓我們一起去看看讓作者魂牽夢繞的童年故鄉吧！放飛童年的思緒放飛童年的思緒活動一：探訪絢麗多彩的童年故鄉月亮在我們中國人的文化里，是一種詩意的象征，千百年來，美麗清冷的月亮寄托了無數文人墨客的悲歡離合，尤其是對家鄉和親人的思念。你知道哪些望月懷鄉的詩句呢？舉頭望明月，低頭思故鄉。海上生明月，天涯共此時。春風又綠江南岸，明月何時照我還？《月夜憶舍弟》唐杜甫戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉明。有弟皆分散，無家問死生。寄書長不達，況乃未休兵。shù精通梵、巴利、吐火羅等多種古文字，長期致力于梵文文學的研究和翻譯工作。2006年被授子“翻譯文化終身成就獎”季羨林（1911年—2009年）我國的語言學家、文學家、國學家、史學家、教育家。1934年畢業于清華大學，1941年獲行意國格丁根大學哲學博士學位。1946年回國后，任北京大學東方語言學系教學副校長、授、系主任，1978年開始兼任北京大學副校長。突出成就背景資料1935年,青年學子季羨林赴德國留學,開始了十一年的羈旅生涯。他在赫赫有名的格丁根大學深造,幾經輾轉選定印度學為主修方向,于是對其傾注了所有的熱情與辛勞。季羨林在德國留學期間,正值第二次世界大戰,他目睹了納粹從猖獗到覆滅的全過程。法西斯崩潰前夕,德國本土物資匱乏,季羨林和德國百姓一起飽受戰亂之苦,作為海外游子,對祖國之思和對親人之思朝夕縈繞。他曾在作品中寫道:“我悵望灰天,在淚光里,幻出母親的面影。”第二次世界大戰結束不久,季羨林便懷著一顆報國之心,回到祖國。自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子。徘徊煙波浩渺篝火萌動páihuáiɡōuménɡmiǎo晶瑩澄澈旖旎瑞士萊芒湖ruìchénɡchèyǐnǐlái無邊無垠

碧波萬頃巍峨雄奇yínqǐnɡé燕園

點綴

zhuìyān燕yàn（燕子）（燕窩）yān（燕山）（燕園）春日的晴空，幾只燕（

）子斜掠而過，為燕（

）園增添了幾分生機。填一填yànyān這兩組詞語分別寫哪里的月色？煙波浩渺清光四溢相映成趣晶瑩澄澈美妙絕倫上下空蒙一碧數頃良辰美景家鄉的月色他鄉的月色季羨林先生離鄉四十載，發出了“月是故鄉明”的感慨，那么文中哪句話是對“月是故鄉明”的闡釋？每個人都有個故鄉，每個人的故鄉都有個月亮。人人都愛自己故鄉的月亮。突出故鄉和月亮，點題，總領全文根據“閱讀提示”默讀課文，想一想：作者由月亮想到了哪些往事和經歷？抒發了哪些感受勾畫出相關語句，把你的體會批注在書上。自古以來，月亮常常寄托了中國人的思鄉之情。默讀課文，說說作者由月亮想到了哪些往事，抒發了哪些感受。如果有興趣，再搜集一些思鄉的古詩，和同學交流。童年趣事成年經歷數星星點篝火捉知了看月亮夢月亮各地望月朗潤園賞月活動二：品讀體會，走進“故鄉月”作者在寫這篇文章時已是人生暮年，但他回憶起童年在故鄉的往事仍然記憶猶新，他的內心產生了怎樣的感受?到了夏天，黃昏后，我躺在坑邊場院的地上，數天上的星星。有時候在古柳下面點起篝火，然后上樹一搖，成群的知了飛落下來，比白天用嚼爛的麥粒去粘要容易得多。我天天晚上樂此不疲，盼望黃昏早早來臨。場院上數星星點篝火抓知了作者通過場院數星星寫出了童趣，天上閃閃爍爍的星光，地上的篝火，樹上搖落的知了……凸顯“我”的童年如此有趣，抒發了作者對美好而快樂的童年生活的眷戀。到了更晚的時候，我走到坑邊，抬頭看到晴空一輪明月，清光四溢，與水里的那個月亮相映成趣。有時候在坑邊玩很久，才回家睡覺。在夢中見到兩個月亮疊在一起，清光更加晶瑩澄澈。我當時雖然還不懂什么叫詩興，但也顧而樂之，心中油然有什么東西在萌動。看月亮夢月亮通過“坑邊看月，夜里夢月”的經歷，描寫晴空中的明月，與水里的月亮相映成趣，清光四溢，表達對家鄉鄉景的熱愛、對家鄉濃郁的眷念。作者明明是寫故鄉的月亮，可為什么要寫這些童年趣事呢？因為這些童年趣事都是圍繞月亮來寫的，都與月亮有關。通過回憶這些往事，更能表達作者對故鄉的眷戀和思念之情。作者前半部分描寫了對故鄉與童年的回憶。雖然他現在年事已高，但兒時的記憶連同那少年的夢境與感受仍記憶猶新，數星星，點篝火，捉知了，看月亮，夢月亮，這些充滿童趣的生活畫面構成了美麗難忘的鄉村生活圖景。活動三：細讀對比，走進“他鄉月”作者身居他鄉四十載曾經到過將近三十個國家，看到過許許多多的月亮。默讀課文第5~6自然段，思考：作者心中的他鄉月是怎樣的?在這期間，我曾到過將近三十個國家，看到過許許多多的月亮。在風光旖旎的瑞士萊芒湖上，在無邊無垠的非洲大沙漠中，在碧波萬頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過月亮。這些月亮應該說都是美妙絕倫的，我都非常喜歡。美妙絕倫的月亮瑞士萊芒湖非洲大沙漠大海高山瑞士萊芒湖的月亮非洲大沙漠上的月亮大海上的月亮高山上的月亮我現在年事已高，住的朗潤園是燕園勝地。夸大一點兒說，此地有茂林修竹，綠水環流，還有幾座土山點綴其間，風光無疑是絕妙的。每逢望夜，一輪當空，月光閃耀于碧波之上，上下空蒙，一碧數頃，荷香遠溢，宿鳥幽鳴，真不能不說是賞月勝地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。朗潤園賞月勝地荷塘月色的奇景作者為什么要花這么多筆墨寫他鄉月景呢？“但是，看到它們，我立刻就會想到故鄉葦坑上面和水中的那個小月亮。對比之下，我感到這些廣闊世界的大月亮，無論如何比不上我那心愛的小月亮。不管我離開故鄉多遠，我的心立刻就飛回去了。我的小月亮,我永遠忘不掉你!"美妙絕倫的大月亮比不上心愛的小月亮他鄉的月亮故鄉的月亮“我”對故鄉月亮的喜愛“我”對故鄉深切的思念作者寫這些經歷，是為了將在他鄉望見的月亮和故鄉的月亮形成對比，從而突出自己對故鄉月亮的喜愛以及對故鄉深切的思念。我的小月亮，我永遠忘不掉你!用“小”字來修飾月亮，使故鄉的月亮顯得更加可愛，作者稱故鄉的月亮為“小月亮”表明作者對故鄉的月亮充滿喜愛之情。“我”故意拿故鄉的小月亮和見過的廣闊世界的大月亮對比，形成了強烈的反差，更加強烈而真摯地表達出對故鄉深厚而獨特的情感。作者為什么多次用“小”來形容故鄉的月亮？當季爺爺眼前浮現的是這些賞月勝地美妙絕倫的大月亮時，在他的心里，依然想念的是自己故鄉葦坑上那輪小月亮——季爺爺年事已高，流經輾轉，欣賞著朗潤園的良辰美景，但他心中所思念，永遠是自己故鄉那輪平凡的小月——我的小月亮，我永遠忘不掉你！我的小月亮，我永遠忘不掉你！無論怎樣美妙絕倫的月亮，都抵不上幼時故鄉的那個樸實無華的月亮。作者深深地愛著故鄉的“小月亮”。“小月亮”這稱呼，凝聚的是作者對故鄉和童年的深情。月是故鄉明，我什么時候能夠再看到故鄉的月亮啊！呼應開篇，總結全文，表達對故鄉的思念深情。在華夏兒女心中，月就是團圓的象征。作者借助“月”這個意象作為抒情線索，通過對故鄉和自己童年生活的回憶，抒發了作者對家鄉永遠的思念和牽掛。請同學們跟隨音樂，入情入境再次讀文，去觸摸季羨林老先生故鄉的小月亮吧！活動四：拓展延伸，學以致用季羨林在很多文章當中都寫到，只要一跟他的家鄉沾上邊，這個事物就不一樣。快速地讀一讀這兩段文字，他寫到的其它的景。說一說：讓你印象特別深刻的是什么？夏天一來，我就又回到故鄉去。院子里的兩棵海棠已經密密層層地蓋滿了大葉子，很難令人回憶起這上面曾經開過團團滾滾的花。晚上吃過飯后，就搬了椅子坐在海棠樹下乘涼，從葉子的空隙處看到灰色的天空，上面嵌著一顆一顆的星。結在海棠樹下檐邊中間的蜘蛛網，借了星星的微光，把影子投在天幕上。

——季羨林《海棠花》在過去七十年的漫長的時間內，不管我是在國內，還是在國外，不管我是在亞洲、在歐洲、在非洲，一閉眼睛，就會不時有一條老狗的影子在我眼前晃動，背景是一個破破爛爛的籬笆門，后面是綠葦叢生的大坑……它只不過是一條最普普通通的狗，毛色棕紅，灰暗，上面沾滿了碎草和泥土……然而，就是這樣一條不起眼兒的狗卻揪住了我的心，一揪就是七十年。——季羨林《一條老狗》思鄉之情源于我們對家鄉的懷念，源于我們對家鄉生活的眷戀。這是一種五味雜陳又十分美好的情感。難怪季羨林先生在文章的原文中寫過這樣一段話：見月思鄉，已成為我經常的經歷。思鄉之病，說不上是苦是樂，其中有追憶，有惆悵，有留戀，有惋惜，流光如逝，時不再來，在微苦中時有甜美在。

——季羨林請你仿照這樣的句子寫一句話表達你的感情。月是故鄉明，我什么時候能夠再看到我故鄉的月亮啊！

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___，我什么時候能夠__________________！小練筆“月是故鄉明”，在作者眼中，異鄉的月亮再大再圓再美，也比不上家鄉的明月。在生活中，你回憶家鄉時，想到了哪些事物？請嘗試用上對比的寫法表達出自己的感情。3*月是故鄉明月夜憶舍弟[唐]杜甫戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉明。有弟皆分散，無家問死生。寄書長不達，況乃未休兵。新課導入新課導入新課導入季羨林（1911—2009），山東聊城人。現代作家、語言學家。他精通多種語言，博古通今，長期從事印度古代語言、印度歷史與文化、中印關系史等的研究。主要作品：《牛棚雜憶》《印度古代語言論集》《留德十年》等。初讀課文自由朗讀課文，熟悉生字詞，將課文讀通順，標上段落序號。讀完說一說：文章的主要內容是什么？作者懷念故鄉的月亮。初讀課文徘徊瑞士點綴篝火萌動澄澈

旖旎

燕園

萊芒湖無邊無垠

煙波浩渺碧波萬頃巍峨雄奇我會讀徘徊

瑞士點綴

篝火萌動澄澈

旖旎

燕園

萊芒湖無邊無垠

煙波浩渺碧波萬頃巍峨雄奇初讀課文ruìláiyínzhuìmiǎoɡōuménɡchénɡchèyǐnǐqǐnɡéyānpáihuái渺萌篝萊瑞旎垠澈旖澄識字開花頃峨燕綴徘徊春日的晴空，幾只燕（

）子斜掠而過，為燕（

）園增添了幾分生機。多音字燕yān（）yàn（）燕園燕子yànyān初讀課文詞語解釋

忽然間明白過來。原指用籠子罩著的火，現借指在空曠處或野外架木柴、樹枝燃燒的火堆。【恍然大悟】【煙波浩渺】【篝火】形容江湖水面十分遼闊。初讀課文因喜歡做某件事而不知疲倦。形容對某事特別愛好而沉浸其中。離開了故鄉，在外地生活。柔和美好。形容山或建筑物高大雄偉。【樂此不疲】【離鄉背井】【旖旎】【巍峨】初讀課文作者為什么以“月是故鄉明”這句詩為題？題目妙在哪里？

“月是故鄉明”出自唐代詩人杜甫《月夜憶舍弟》一詩。詩的上一句是“露從今夜白”，這兩句詩的意思是“今天是白露節，更思念家里人，還是覺得家鄉的月亮更明亮”。品讀課文作者以詩句為題，使得文章富有詩意及畫面感，含蓄地表達了文章的主旨——望月思鄉，還點明了文章以“月”為線索。品讀課文再讀課文，理清文章結構層次，說一說：文章可以分成哪幾個部分？123456引出主題月下故鄉和離鄉后看到的月亮7思鄉之情品讀課文每個人都有個故鄉，每個人的故鄉都有個月亮。人人都愛自己故鄉的月亮。“每個人”“人人”說明了什么？有什么作用？“每個人”“人人”說明了這種情感的普遍性，容易引起大家的共鳴。返回品讀課文第3～4自然段中作者由月亮想起了哪些往事？品讀課文品讀課文至于水，我故鄉的小村子里卻到處都是。幾個大葦坑占了村子面積的一多半。在我這個小孩子眼中，雖不能像洞庭湖“八月湖水平”那樣有氣派，但也頗有煙波浩渺之勢。到了夏天，黃昏后，我躺在坑邊場院的地上，數天上的星星。有時候在古柳下面點起篝火，然后上樹一搖，成群的知了飛落下來，比白天用嚼爛的麥粒去粘要容易得多。我天天晚上樂此不疲，天天盼望黃昏早早來臨。到了更晚的時候，我走到坑邊，抬頭看到晴空一輪明月，清光四溢，與水里的那個月亮相映成趣。我當時雖然還不懂什么叫詩興，可覺得心中油然有什么東西在萌動。有時候在坑邊玩很久，才回家睡覺。在夢中見到兩個月亮疊在一起，清光更加晶瑩澄澈。數星星搖知了看月亮夢月亮我天天晚上樂此不疲，天天盼望黃昏早早來臨。天天樂此不疲盼望你從這幾個詞語中體會到了什么？“天天”“樂此不疲”“盼望”寫出了“我”對童年玩樂的喜愛，也使讀者感受到“我”玩耍時的快樂。品讀課文想一想：如果你是作者，在回憶這些童年生活的時候，內心會有怎樣的感受？如果我是作者，在回憶這些童年生活的時候，會感到童年生活充滿快樂，令人留戀；會想念帶給自己童年快樂的故鄉。作者借一些典型的往事，抒發了對故鄉的思念之情。品讀課文讀課文第5～6自然段，說說作者以“月”為線索，寫了哪些成年經歷。寫了“我”離開故鄉后在各地望月的經歷。品讀課文瑞士萊芒湖的月亮非洲大沙漠上的月亮大海上的月亮高山上的月亮朗潤園的月亮品讀課文讀一讀第5～6自然段的對比部分，思考：作者先寫了什么？后寫了什么？作者先寫了自己在異鄉看月亮的感受，后寫了自己對故鄉月亮的感情。故鄉的小月