2025年小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)升學(xué)考試全真模擬卷（語(yǔ)文綜合素養(yǎng)拓展）之文言文閱讀理解策略解析考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、文言文閱讀理解策略解析1.閱讀下面的文言文，完成下列小題。子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”(1)解釋下列句中加點(diǎn)字的意思。①學(xué)而時(shí)習(xí)之，________()②人不知而不慍，________()(2)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，________()(3)從這句話中你體會(huì)到了什么？2.閱讀下面的文言文，完成下列小題。孟子見(jiàn)梁惠王。王曰：“叟不遠(yuǎn)千里而來(lái)，亦將有以利吾國(guó)乎？”孟子對(duì)曰：“王何必曰利？亦有仁義而已矣。王曰何以利吾國(guó)，大夫曰何以利吾家，士庶人曰何以利吾身，上下交征利，而國(guó)危矣。夫國(guó)者，百眾之所庇也；茍非禮義，則莫能久矣。”(1)解釋下列句中加點(diǎn)字的意思。①孟子見(jiàn)梁惠王，________()②上下交征利，而國(guó)危矣，________()(2)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。茍非禮義，則莫能久矣，________()(3)這段文字主要講述了什么？3.閱讀下面的文言文，完成下列小題。《論語(yǔ)》中孔子關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度的名言有很多，以下列舉了其中五條，請(qǐng)任選其中一條進(jìn)行賞析。①“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”②“溫故而知新，可以為師矣。”③“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”④“學(xué)而不厭，誨人不倦。”⑤“三人行，必有我?guī)熝伞！?1)選擇其中一條名言，用自己的語(yǔ)言進(jìn)行翻譯。(2)分析這條名言的意義，并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷談?wù)勀愕捏w會(huì)。二、古詩(shī)鑒賞1.閱讀下面的古詩(shī)，完成下列小題。李清照《如夢(mèng)令》昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問(wèn)卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。(1)下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩(shī)歌運(yùn)用了對(duì)比、襯托等手法，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)美好時(shí)光的懷念。B.“濃睡不消殘酒”中的“殘酒”指未飲完的酒，表達(dá)了詩(shī)人酒意未盡的無(wú)奈。C.“知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦”運(yùn)用了擬人手法，生動(dòng)形象地描繪了海棠花的狀態(tài)。D.詩(shī)歌通過(guò)寫景、抒情等手法，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)往昔美好時(shí)光的懷念和對(duì)現(xiàn)實(shí)的無(wú)奈。(2)下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩(shī)歌以細(xì)膩的筆觸描繪了雨后初晴的美景。B.“濃睡不消殘酒”中的“殘酒”指未飲完的酒，表達(dá)了詩(shī)人酒意未盡的無(wú)奈。C.“知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦”運(yùn)用了擬人手法，生動(dòng)形象地描繪了海棠花的狀態(tài)。D.詩(shī)歌通過(guò)寫景、抒情等手法，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)往昔美好時(shí)光的懷念和對(duì)現(xiàn)實(shí)的無(wú)奈。4.閱讀下面的古詩(shī)，完成下列小題。白居易《錢塘湖春行》孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。(1)下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩(shī)歌以寫景為主，通過(guò)對(duì)錢塘湖春色的描繪，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)自然美景的喜愛(ài)。B.“水面初平云腳低”中的“云腳低”形象地描繪了湖面上云彩的低垂。C.“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”運(yùn)用了比喻手法，生動(dòng)形象地描繪了春景的美麗。D.詩(shī)歌通過(guò)描繪錢塘湖的春色，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)美好生活的向往。(2)下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩(shī)歌以寫景為主，通過(guò)對(duì)錢塘湖春色的描繪，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)自然美景的喜愛(ài)。B.“水面初平云腳低”中的“云腳低”形象地描繪了湖面上云彩的低垂。C.“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”運(yùn)用了比喻手法，生動(dòng)形象地描繪了春景的美麗。D.詩(shī)歌通過(guò)描繪錢塘湖的春色，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)美好生活的向往。5.閱讀下面的古詩(shī)，完成下列小題。王之渙《登鸛雀樓》白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。(1)下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩(shī)歌以寫景為主，通過(guò)對(duì)登鸛雀樓所見(jiàn)景色的描繪，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)壯闊山河的贊美。B.“白日依山盡，黃河入海流”運(yùn)用了夸張手法，形象地描繪了日落的景象。C.“欲窮千里目，更上一層樓”表達(dá)了詩(shī)人對(duì)遠(yuǎn)方美景的向往，以及對(duì)更高境界的追求。D.詩(shī)歌通過(guò)描繪登鸛雀樓所見(jiàn)景色，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)人生哲理的思考。(2)下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩(shī)歌以寫景為主，通過(guò)對(duì)登鸛雀樓所見(jiàn)景色的描繪，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)壯闊山河的贊美。B.“白日依山盡，黃河入海流”運(yùn)用了夸張手法，形象地描繪了日落的景象。C.“欲窮千里目，更上一層樓”表達(dá)了詩(shī)人對(duì)遠(yuǎn)方美景的向往，以及對(duì)更高境界的追求。D.詩(shī)歌通過(guò)描繪登鸛雀樓所見(jiàn)景色，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)人生哲理的思考。四、現(xiàn)代文閱讀理解要求：閱讀下列現(xiàn)代文，完成下列題目。閱讀下面的文章，回答問(wèn)題。《秋天的雨》秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃黃的楓葉涂成一個(gè)火把，紅紅的楓葉像一枚郵票，郵來(lái)了秋天的涼爽。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃黃的銀杏葉涂成一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。1.根據(jù)文章內(nèi)容，秋天的雨有什么特點(diǎn)？2.文章中提到的“五彩繽紛的顏料”指的是什么？3.文章中提到的“郵來(lái)了秋天的涼爽”和“扇走了夏天的炎熱”分別運(yùn)用了什么修辭手法？4.你認(rèn)為這篇文章表達(dá)了作者對(duì)什么的喜愛(ài)？5.請(qǐng)用自己的話描述一下秋天的雨。五、作文要求：以“我的理想”為題，寫一篇不少于400字的作文。六、綜合性學(xué)習(xí)要求：請(qǐng)從以下三個(gè)話題中選擇一個(gè)，進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)。（1）閱讀下面的材料，談?wù)勀銓?duì)“節(jié)約用水”的看法。材料一：我國(guó)是一個(gè)水資源匱乏的國(guó)家，人均水資源占有量?jī)H為世界平均水平的四分之一。材料二：生活中，許多人在刷牙、洗臉、洗澡等日常生活中浪費(fèi)水資源。（2）閱讀下面的材料，談?wù)勀銓?duì)“垃圾分類”的看法。材料一：垃圾分類可以有效減少環(huán)境污染，提高資源利用率。材料二：目前，我國(guó)垃圾分類工作還存在一些問(wèn)題，如分類意識(shí)不強(qiáng)、分類設(shè)施不完善等。（3）閱讀下面的材料，談?wù)勀銓?duì)“關(guān)愛(ài)留守兒童”的看法。材料一：留守兒童是我國(guó)社會(huì)中的一個(gè)特殊群體，他們面臨著教育、生活等方面的困難。材料二：社會(huì)各界應(yīng)關(guān)注留守兒童，為他們提供更多的關(guān)愛(ài)和支持。本次試卷答案如下：一、文言文閱讀理解策略解析1.閱讀下面的文言文，完成下列小題。子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”(1)解釋下列句中加點(diǎn)字的意思。①學(xué)而時(shí)習(xí)之，習(xí)：復(fù)習(xí)。②人不知而不慍，慍：生氣，惱怒。(2)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，有志同道合的朋友從遠(yuǎn)方來(lái)。(3)從這句話中你體會(huì)到了什么？體會(huì)到了學(xué)習(xí)要勤奮，有朋友來(lái)訪要感到高興，對(duì)待別人的無(wú)知和不理解要保持平和的心態(tài)。2.閱讀下面的文言文，完成下列小題。孟子見(jiàn)梁惠王。王曰：“叟不遠(yuǎn)千里而來(lái)，亦將有以利吾國(guó)乎？”孟子對(duì)曰：“王何必曰利？亦有仁義而已矣。王曰何以利吾國(guó)，大夫曰何以利吾家，士庶人曰何以利吾身，上下交征利，而國(guó)危矣。夫國(guó)者，百眾之所庇也；茍非禮義，則莫能久矣。”(1)解釋下列句中加點(diǎn)字的意思。①孟子見(jiàn)梁惠王，見(jiàn)：拜見(jiàn)。②上下交征利，而國(guó)危矣，危：危險(xiǎn)。(2)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。茍非禮義，則莫能久矣，如果不符合禮義，那么國(guó)家就不能長(zhǎng)久。(3)這段文字主要講述了什么？這段文字主要講述了孟子認(rèn)為國(guó)家的穩(wěn)定需要仁義，而不是僅僅追求利益。二、古詩(shī)鑒賞1.閱讀下面的古詩(shī)，完成下列小題。李清照《如夢(mèng)令》昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問(wèn)卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。(1)下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩(shī)歌運(yùn)用了對(duì)比、襯托等手法，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)美好時(shí)光的懷念。B.“濃睡不消殘酒”中的“殘酒”指未飲完的酒，表達(dá)了詩(shī)人酒意未盡的無(wú)奈。C.“知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦”運(yùn)用了擬人手法，生動(dòng)形象地描繪了海棠花的狀態(tài)。D.詩(shī)歌通過(guò)寫景、抒情等手法，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)往昔美好時(shí)光的懷念和對(duì)現(xiàn)實(shí)的無(wú)奈。答案：C解析：C項(xiàng)中的“擬人手法”描述不準(zhǔn)確，詩(shī)句“知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦”并沒(méi)有使用擬人手法，而是通過(guò)對(duì)比手法表達(dá)了詩(shī)人對(duì)海棠花凋零的感慨。(2)下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）答案：A解析：A項(xiàng)中的“對(duì)比、襯托等手法”描述不準(zhǔn)確，詩(shī)句并沒(méi)有使用對(duì)比和襯托的手法，而是通過(guò)直接描寫來(lái)表達(dá)詩(shī)人的情感。4.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）答案：D解析：D項(xiàng)中的“寫景、抒情等手法”描述不準(zhǔn)確，詩(shī)句并沒(méi)有使用寫景和抒情的手法，而是通過(guò)直接描寫來(lái)表達(dá)詩(shī)人的情感。5.請(qǐng)用自己的話描述一下秋天的雨。答案：秋天的雨像一位神奇的畫家，用五彩繽紛的顏料給大地帶來(lái)了豐收的景象，給人們帶來(lái)了涼爽和舒適。三、現(xiàn)代文閱讀理解要求：閱讀下列現(xiàn)代文，完成下列題目。閱讀下面的文章，回答問(wèn)題。《秋天的雨》秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃黃的楓葉涂成一個(gè)火把，紅紅的楓葉像一枚郵票，郵來(lái)了秋天的涼爽。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃黃的銀杏葉涂成一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。1.根據(jù)文章內(nèi)容，秋天的雨有什么特點(diǎn)？答案：秋天的雨具有五彩繽紛的特點(diǎn)，它給大地帶來(lái)了豐收的景象和涼爽的感覺(jué)。2.文章中提到的“五彩繽紛的顏料”指的是什么？答案：指的是秋天的雨，它像一位神奇的畫家，用五彩繽紛的顏料給大