專題驗收評價專題01語言運用

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A??？碱}不丟分

【命題點（91表達連貫】

【命題點02表達得體】

【命題點0-5辨析及修改病句】

【命題點（94詞語使用】

B?拓展培優(yōu)拿高分

。挑戰(zhàn)真題爭滿分

A?常考題不丟分

題點j"麥達連貫工

1.依次填入下面一段文字中橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

以蘇東坡之才，治國經(jīng)邦都會有獨特的建樹，他任杭州太守期間的政績就是證明?？墒撬挥谠娙?/p>

氣質(zhì)了，禁不住.,結(jié)果總是得罪人。他的詩名,,但他的五尺之軀.o無論政敵當(dāng)?shù)?

還是同黨秉政他都照例不受歡迎。

①有感便發(fā)，不平則鳴②不平則鳴，有感便發(fā)③流芳百世，冠絕一時

④冠絕一時，流芳百世⑤卻容不了當(dāng)權(quán)派⑥卻見容不了當(dāng)權(quán)派

A.②③⑥B.②④⑤C.①③⑤D.①④⑥

【答案】D

【詳解】本題考查學(xué)生語言表達之句子銜接排序的能力。

①②句中和③④句中根據(jù)事理聯(lián)系選①和④。①，作為詩人，應(yīng)先對現(xiàn)實“有感”，然后才能再進一步表現(xiàn)

出自己的“不平”；④，按照時間順序，應(yīng)先冠絕“當(dāng)時"，再流芳“百世”。

⑤⑥句中⑥的“見”表被動，即不被當(dāng)權(quán)派所容，結(jié)合語境，應(yīng)選⑥。

故選Do

2.將下列編號的語句按語意連貫的要求排序，正確的一項是（）

①作家在寫小說的過程中，會將虛構(gòu)的東西寫得就好像在現(xiàn)實中真正發(fā)生過

②小說可以虛構(gòu)，但并不是就可以胡編亂造

③以此打動說服我們，引起我們對周遭習(xí)以為常的人和事的重新審視和思考

④將真實和虛構(gòu)融合在一起

⑤這就是小說虛構(gòu)的目的，是所有真實當(dāng)中最深刻的真實

A.②③④①⑤8.①②④⑤③C.②①④③⑤P.①④②⑤③

【答案】C

【詳解】本題考查學(xué)生語言表達之句子銜接排序的能力。

該段文字闡述作者對于小說中的虛構(gòu)的認識。通讀題中所給的句子可知，②是觀點句，應(yīng)該排在最前面，

排除BDo

①是對②的解釋說明，所以②①排在一起，排除A。

④中“將真實和虛構(gòu)融合在一起”是對①的進一步說明，③中"以此"的“此”指代的是①④的內(nèi)容，⑤是總結(jié)

句，應(yīng)該放在最后。

故選C。

3.依次填入下列橫線處的句子，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

“以我觀物，故物皆著我之色彩”：面對春景，有人高歌“"，有人低吟“"；面對秋景，

有人看見“''的明凈，有人卻見"”的凄清。

①滿園春色關(guān)不住

②素月分輝，明河共影，表里俱澄澈

③梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴

④流水落花春去也

A.①③②④B.①④②③。②①④③D.④①③②

【答案】8

【詳解】本題考查學(xué)生語言表達之句子銜接排序的能力。

第一空，根據(jù)前文的“面對春景，有人高歌”可知，必須寫春景，而且表達的是高昂的情緒，選用①；

第二空，根據(jù)前文“有人低吟”可知空前后形成對比關(guān)系，選用④；

第三空，根據(jù)“面對秋景，有人但見……麗”可知，寫的是秋景，而且色調(diào)清麗，選用②；

第四空，根據(jù)后文的“凄婉”可知，選用③。

故選Bo

4.依次填入下面語段橫線處的短語，排列恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

看山頭吐月，紅盤乍涌，一霎間，清光四射，天空皎潔，四野無聲，,坐客無不悄然！舍前有

兩株梨樹，等到月升中天，清光從樹間篩灑而下，此時尤為幽絕。直到興闌人散，歸房就寢，月光

仍然逼進窗來，O

①地下陰影斑斕②微聞犬吠③助我凄涼

A.①③②13.②③①C.①②③P.②①③

【答案】D

【詳解】本題考查學(xué)生語言表達連貫之語句復(fù)位的能力。

第①空，強調(diào)安靜，可填寫“微聞犬吠”，以動襯靜；

第②空，“清光從樹間篩灑而下”與“地下陰影斑斕”聯(lián)系緊密；

第③空，此處應(yīng)填寫月光給人的感受，選"助我凄涼”。

故選D。

S.依次填入下面語段橫線處的語句，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

楊絳先生用最生活化的語言，道破人生的諸多紛擾。人生起落，常有人會迷失其中，先生卻看得通透

——_o身處困境，我們總不免憂心忡忡，先生卻看得淡然——_o通透之外，又不乏犀利和深刻。談世態(tài)

人情，她說：談人生，她說：

①你抬頭自卑，低頭自得，唯有平視，才能看見真實的自己

②我們曾如此期盼外界的認可，到最后才知道，人生是自己的，與他人毫無關(guān)系

③挺過來的，生命就會豁然開朗。挺不過來的，時間也會教你，怎么與它們握手言和

④唯有身處卑微的人，最有機緣看到世態(tài)人情的真相

A.①④②③8.③①④②C.①③④②D.④①②③

【答案】C

【詳解】本題考查學(xué)生銜接連貫的能力。

前文說“人生起落，常有人會迷失其中”，是說人在起起落落之中迷失了自己，找不準位置，因此后文應(yīng)是

學(xué)會平視，學(xué)會自信，做真實的自己，第一空應(yīng)為①，據(jù)此排除BD。

第二空，“身處困境”是前提，面對困境，要么挺住，要么投降，與它握手言和，因此第二空應(yīng)為③，據(jù)此

排除A。

第三空，前文說“談世態(tài)人情"，因此“世態(tài)人情的真相”與其聯(lián)系緊密，因此填④。

第四空，前文說“談人生"，因此“人生是自己的，與他人毫無關(guān)系”與其聯(lián)系緊密，因此填②。

故選C。

【命題點02表達得體】

6.下列語句表達較為得體、合適的一項是（）

A.細心研讀該論文后發(fā)現(xiàn)其數(shù)據(jù)不夠準確，內(nèi)容較淺顯，恐難刊登，真可謂不刊之論。

13.多謝您惠贈給我的大作，據(jù)悉內(nèi)容詳實，觀點新穎，我定當(dāng)細細拜讀并望不吝賜教。

C貴國參加了本屆冬奧會比賽，且在多個項目獨占鰲頭，忝列獎牌榜前列，特此恭賀。

P.記者采訪李教授時說：“聽說您最近有一項重要的科研成果問世。您真是好樣的！我代表全國人民向

您表示衷心祝賀。

【答案】8

【詳解】本題考查學(xué)生語言表達得體的能力。

A.“不刊之論"，比喻不能改動或不可磨滅的言論，用來形容文章或言辭的精準得當(dāng)，無懈可擊。語境指無

法刊登或發(fā)表，望文生義，使用錯誤。

忝列”，意思是有愧于排列在其中。謙辭，用于自己，此處用于對方，使用錯誤。

您真是好樣的”措辭不當(dāng)，此處是對教授的采訪，用語要講究，“您真是好樣的”口語化，且不適合采訪

對象。

故選以

7.下列各句中所引用的詩文不符合語境的一項是（）

A.中年人或老年人見了青年，覺得不勝其健羨之至，而青年人卻似乎不能充分了解青春之樂。所謂“不

識廬山真面目，只緣身在此山中”。

8.我向來過慣“眾鳥高飛盡，孤云獨去閑”的日子，一切日常生活的經(jīng)過都記不住時日。

C“靡不有初，鮮克有終”，對黨員干部來說，走好為官從政的第一步很重要，但守住初心，自始至終

堅守住黨員干部清正廉潔的底線，則更為重要。

P.人一離開鄉(xiāng)土，就成了失根的蘭花，但鄉(xiāng)土的夢，卻永遠追隨著他們?！按饶甘种芯€，游子身上衣”，

這根線的長度，足夠繞地球三匝，隨衛(wèi)星上天。

【答案】13

【詳解】本題考查學(xué)生理解詩句引用得體的能力。

A.此句詩，詩人言自己之所以不能辨認廬山的真實面目，是因為本身就處在廬山之中。自己的視野被廬山的

峰巒所局限，行動被廬山的丘壑所制約，看到的景物也就只是廬山的冰山一角，所以根本不可能透徹地了解廬

山。這兩句議論新奇，發(fā)人深省，闡述了生活中普遍存在的一種哲理：由于我們所處的地位不同，看問題的出

發(fā)點也不同，或因思維定式的影響，看到的事物就帶有一定的片面性；想要看清事物的真相和全貌，我們

必須超越狹小的范圍限制，擺脫主觀的偏見，從多方面多角度去綜合分析。這里用于青年人不能充分了解

青春之樂，符合語境。

眾鳥高飛盡，孤云獨去閑”，"盡”“閑"兩個字，把讀者引入一個靜的境界：仿佛是在一群山鳥的喧鬧聲

消除之后格外感到清靜；在翻滾的厚云消失之后感到特別的清幽平靜。因此這兩句是寫"動"見"靜”，以"動”

襯“靜”，正烘托出詩人心靈的孤獨寂寞。反應(yīng)一種惆悵之情，而句子反應(yīng)的是一種閑適之情。不符合語境。

乙這兩句的意思是：事情都有個開頭，但很少能到終了。多用以告誡人們?yōu)槿俗鍪乱剖忌平K。用在這里

說黨員要守住初心，自始至終堅守住黨員干部清正廉潔的底線，符合語境。

D.此詩句表達了一個母親對遠行兒子的寄托和無私的愛。這里語境主要寫的是一個人的鄉(xiāng)土的夢，卻永遠

追隨著他們，這也就是說母親對兒女的牽掛，符合語境。

故選以

8.下列句子，表達得體的一句是（）

A.初中畢業(yè)時你送我的禮物，我一直惠存著。

B.你的作文，老師已經(jīng)看了，其中有幾處不妥當(dāng)，老師已經(jīng)幫你斧正好了。

C.拙作奉上，望您在工作之余能認真拜讀，并提出寶貴意見。

D.魯迅先生不幸逝世，噩耗傳來，舉國震悼。

【答案】D

【詳解】本題考查學(xué)生語言表達得體的能力。

A.惠存，敬辭，請保存（多用于送人相片、書籍等紀念品時所題的上款）。這里是說保存對方的禮物，使用

不得體。

8.斧正，敬辭，用于請人改自己的文章。這里是改對方的文章，使用不得體。

C拜讀，敬辭，閱讀對方的文章。這里是請對方讀自己的文章，不得體。

P.噩耗，極度不好的消息。這里用來形容魯迅先生逝世的消息，使用得體。

故選Do

9.下列各句中，表達不得體的一項是（）

A.使用公筷廣告：長筷短筷，筷筷都是你我的愛。

B.論文答辯致謝語：感謝聆聽，敬請專家評委指教。

C垃圾分類宣傳語：各得其所，細微處的文明之光。

P.經(jīng)典閱讀推薦：智慧火源，值得為之付出熱忱。

【答案】8

【詳解】本題考查學(xué)生語言表達得體的能力。

8“聆聽”表達不得體。聆聽是指集中精力認真地聽。指虔誠而認真地聽取，帶有尊重被聽者的色彩。而且，

這個詞一般由聽講者使用。而語境是指專家和評委聽自己的論文答辯，使用錯誤。

故選B。

W.很多場合，溝通語言的確很重要。如果你發(fā)微信邀請朋友來自己家里做客，該怎樣說？下面表達最得

體的一項是（）

A.我家的大門永遠為你敞開，歡迎你隨時叨擾，請千萬不要客氣啊。

8誠摯地歡迎你，你的到來定會讓我家蓬草生輝，你還是不要爽約。

U歡迎你來我家做客，我今天特意買了你最愛吃的零食，不見不散。

D.你到我府上共敘同窗之誼，正好拜訪一下令堂，以表達尊敬之情。

【答案】C

【詳解】本題考查語言表達之得體能力。

A項，“叨擾”書面語，指打擾（也有受到款待，表示感謝的意思）。受了別人的款待，表示感謝，客套話。

用在朋友間不合適，顯得生分。

8項，“你還是不要爽約”不得體，語氣太過生硬，有命令語氣，可改為“讓我們不見不散”。

D項，“府上”，是指對別人的家或老家的尊稱，語境中說‘‘我府上"，不合適?！傲钐谩?，敬語，對別人母親

的尊稱。不指自己的母親，用在句中均不得體。

故選C.

【命題點。與辨析及修改病句1

11.下列各句中，沒有語病的一項是（）

A.他由于不得不用這種方式來開門，所以實際上這扇門已經(jīng)開出相當(dāng)大的一個縫隙了，而人們卻還看

不見他自己的身形。

B.最近上映的《你覺得我是誰》是法國電影中的經(jīng)典之作，這部電影用工。1分鐘的時間向我們講述

了一個荒誕有趣的愛情故事。

C卡夫卡深受尼采、柏格森哲學(xué)影響，其作品大多變形荒誕的形象和象征直覺的手法，表現(xiàn)被充滿敵

意的社會環(huán)境所包圍的孤立、絕望的個人。

P.瑜伽雖然深受女性所歡迎，但并非女性專利，其實男士更需要瑜伽來緩解身心壓力，印度大師級的

瑜伽人物大多數(shù)是男性。

【答案】B

【詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

A.語序不當(dāng)，“他……"與“這扇門……”兩句話主語不同，關(guān)聯(lián)詞語“由于”應(yīng)該放在主語“他"前面；

C.成分殘缺，”其作品大多變形荒誕的形象和象征直覺的手法"中缺少與"形象"和“手法”搭配的謂語動詞，

應(yīng)在“作品大多"后加“用”；

D句式雜糅，”瑜伽雖然深受女性所歡迎”句式雜糅，“深受"和“（為）……所”兩種結(jié)構(gòu)雜糅在一起，可將“所”

去掉。

故選

42.下列各句中，沒有語病的一項是（）

A.四川三星堆遺址考古發(fā)掘中秉持的精細發(fā)掘理念、采用的多種現(xiàn)代科技手段、構(gòu)建的考古發(fā)掘現(xiàn)場

預(yù)防性保護，都為我國考古發(fā)掘和研究樹立了新的標桿。

8.近兩年新藥入醫(yī)保的速度已經(jīng)有了很大的提升，不過，要從根本上保障醫(yī)保談判藥品落地的問題，

就意味著要拓寬區(qū)域醫(yī)保資金籌資的渠道，整合籌資的層級。

C.明星在節(jié)目中植入廣告有助于營銷，但這作為一種特殊的廣告形式，是否屬于代言的范疇還一直未

能明確，仍處于監(jiān)管的模糊地帶，應(yīng)當(dāng)引起有關(guān)部門的重視。

D.這部舞劇在劇作、編舞和舞臺設(shè)計上都避免不落入常規(guī)敘事的窠臼，將深層次的表達隱藏在主人公

的心路糾葛下，將普通人于困境中不屈的抗爭通過舞蹈藝術(shù)立體地呈現(xiàn)。

【答案】C

【詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

A.”構(gòu)建的考古發(fā)掘現(xiàn)場預(yù)防性保護”成分殘缺，缺賓語中心語，應(yīng)改為“構(gòu)建的考古發(fā)掘現(xiàn)場預(yù)防性保護新

模式”。

保障醫(yī)保談判藥品落地的問題”動賓搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“解決醫(yī)保談判藥品落地的問題"或者刪掉“的問

題”。

D.不合邏輯，“避免不落入常規(guī)敘事的窠臼”否定失當(dāng)，刪掉"不"。

故選a

13.下列各句中，沒有語病的一句是（）

A.企業(yè)向政府申請科研項目，政府拿出科技經(jīng)費讓企業(yè)研發(fā)技術(shù)，成功后去申請屬于自己的專利技術(shù)。

用納稅人的錢研發(fā)技術(shù)再去賺納稅人的錢，這在邏輯上是行不通的。

B.學(xué)校這次面向全國公開招聘，一半以上的應(yīng)聘者曾多年擔(dān)任各級學(xué)校的中高層管理崗位，既有豐富

的管理經(jīng)驗，又有較高的專業(yè)素養(yǎng)。

C.事實上，每種教學(xué)模式都有其積極的一面，也都具有一定的局限性，世界上本沒有萬能的一勞永逸

的一種高效課堂教學(xué)模式。

D.國家公務(wù)員局考試錄用司負責(zé)人表示，公務(wù)員錄用考試的目的在于選拔人才，為公務(wù)員隊伍輸送新

鮮血液。我們必須堅持德才兼?zhèn)?、以德為先的原則，嚴格把關(guān)，擇優(yōu)錄用。

【答案】D

【詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

A.中途易轍，”政府拿出科技經(jīng)費讓企業(yè)研發(fā)技術(shù)”的主語是"政府"，而這句話的前后分句的主語都是“企

業(yè)”，故應(yīng)把“政府拿出科技經(jīng)費讓企業(yè)研發(fā)技術(shù)”改為“拿政府的科技經(jīng)費來研發(fā)技術(shù)”。

8.搭配不當(dāng)，”擔(dān)任……崗位”動賓搭配不當(dāng)，可改為“擔(dān)任……職務(wù)"或“在……崗位任職”。

C.語序不當(dāng)，“一種"應(yīng)移到“萬能的”之前。

故選Do

14.下列各句中，沒有語病的一句是()

A.小琪醫(yī)生在某雜志生活欄目上發(fā)表的關(guān)于飲食習(xí)慣與健康的文章，批評的人很多。

B.天色漸漸暗下來了，可是電動車還沒有修好，修車的人急壞了。

C.大運河和長城一樣，是中國人民創(chuàng)造的人工奇跡，是被列入《世界文化遺產(chǎn)名錄》的世界文化遺產(chǎn)。

P.近年來，生態(tài)保護意識漸入人心，當(dāng)社會經(jīng)濟發(fā)展與土地保護管理發(fā)生沖突時，一些地方往往會選

擇前者。

【答案】C

【詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

A.偷換主語，前邊主語是“文章"，后邊換成“批評的人"，可把“批評的人很多"改為“受到很多人的批評”。

區(qū)“修車的"一詞多義造成的歧義，是“修車師傅"，還是“電瓶車的主人”，不明確。可改為“車子的主人”。

D.“前者”指代不明，可改為“林地保護管理”。

故選C。

1S.下列句子中，沒有語病的一句是()

A.故宮博物院舉辦的那場名為“清明上河圖3Q”的高科技互動藝術(shù)展演，將古代繪畫藝術(shù)與現(xiàn)代超高

清數(shù)字技術(shù)完美融合。

8.對企業(yè)進一步發(fā)展中面臨的問題，文章從理論上和政策上做了詳細的規(guī)定和深刻的說明，具有極強

的指導(dǎo)意義和可操作性。

C更為重要的是，通過學(xué)習(xí)做飯還會增強學(xué)生對家務(wù)勞動的認知，有助于他們在和家人相處中更懂得

感恩和分擔(dān)。

D.天問一號探測器在飛離地球約22。萬公里處回望地球，其攜帶的光學(xué)導(dǎo)航敏感器對地球、月亮成

像，獲取了清晰的地月合影。

【答案】A

【詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

B.前后呼應(yīng)不當(dāng)。根據(jù)表意的合理性原則，“深刻的說明”對應(yīng)的應(yīng)該是"理論"，"詳細的規(guī)定”對應(yīng)的應(yīng)該

是“政策"。應(yīng)把"理論"和“政策”的位置互換，或者把“詳細的規(guī)定”和“深刻的說明”的位置互換。

通過”屬于介詞濫用，導(dǎo)致句子缺少主語，去掉“通過"。

D暗換主語導(dǎo)致成分殘缺，可在“其攜帶"前加上“利用”。

故選Ao

.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

年發(fā)現(xiàn)的殷墟甲骨文，是近代中國史料“四大發(fā)現(xiàn)”之一。從目前的發(fā)掘情況看，甲骨文不止

出現(xiàn)在殷墟，在北京、山西、陜西、山東、湖北，—寧夏都發(fā)現(xiàn)了刻有卜辭的甲骨。殷墟甲骨文年代最早，

數(shù)量最多，但它不是當(dāng)時唯一的文字?！渡袝?多士》記載“惟殷先人，有冊有典”，甲骨文有"典‘'"冊”"聿（筆）”

這樣的文字，說明殷人祖先常規(guī)的書寫材料是簡冊，書寫工具是毛筆。只是用竹木做成的簡冊—腐爛，似

乎無法在北方的地下長期保存，所以至今—沒有發(fā)現(xiàn)商代的竹簡。文字本質(zhì)上是記錄語言的，—受書寫材

質(zhì)和體裁所限，甲骨文不能全面記錄當(dāng)時的語言現(xiàn)象，但是已經(jīng)能夠反映漢語的基本語法、詞匯系統(tǒng)。

A.以及容易尚且然而

B.乃至容易仍然雖然

C.以及易于仍然然而

P.乃至易于尚且雖然

【答案】8

【詳解】本題考查學(xué)生正確使用詞語的能力。

第一空，“以及"，連詞，表示在時間、范圍上的延伸；連接并列的詞、詞組或短句?！澳酥?，連詞，連接

并列詞語，表示事情所達到的范圍，相當(dāng)于“甚至"。語境中"寧夏”是相對偏遠的地方，表示甲骨文出現(xiàn)的

范圍之大，應(yīng)選"乃至"。

第二空，“容易”，發(fā)生某種變化的可能性大?！耙子?，指可能性很大。語境中說竹簡腐爛的可能性很大，

兩個都可以。

第三空，“尚且”，副詞，表示依舊、仍然?！叭匀弧?，表示情況持續(xù)不變或恢復(fù)原狀。語境是說至今沒有發(fā)

現(xiàn)商代的竹簡，表示情況持續(xù)，應(yīng)選“仍然"。

第四空，“然而”，從另一方面來說，表示轉(zhuǎn)折關(guān)系?！半m然”，用在上半句，下半句多用“但是”“可是”"卻"

等與它呼應(yīng)，表示承認前邊的事，但后邊的并不因此而不成立。語境中后面有“但是”，可知應(yīng)選“雖然"。

故選B

17.下列句子中加點的成語運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.”強強業(yè)業(yè)工作，老老實實做人”是李漪老師的人生準則，她將把畢生的才思和精力奉獻給實小這塊

教育沃土！

13.看過了媒體上諸多關(guān)于公共場合發(fā)生案件圍觀者無數(shù)卻抽手云型的報道，不由得想起魯迅先生“麻

木看客”的說法。

C.我們在讀“水滸”時總會有這樣的疑惑，宋江，一介刀筆小吏，相貌平庸，功夫淺顯，為什么卻總能

李有逢遮、化兇為吉呢？

D.這幾幅風(fēng)景畫經(jīng)過他的指點和修改，展現(xiàn)出豐富的色彩層次，細膩生動的工筆和簡潔凝練的勾勒相

得益彰，給人以妙手回春之感。

【答案】D

【詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。

A.兢兢業(yè)業(yè)：形容做事謹慎、勤懇、踏實。這里用來形容李漪老師的工作態(tài)度，使用正確。

B.袖手旁觀：把手籠在袖子里，在一旁觀看。比喻置身事外、不幫助別人。多指看到別人有困難，不幫助

別人。這里用來形容公共場合發(fā)生案件圍觀者的態(tài)度，使用正確。

C.左右逢源：原指到處遇到充足的水源。比喻事情無論怎么做都很順利，也比喻人辦事圓滑。這里用來形

容一介刀筆小吏，相貌平庸，功夫淺顯的宋江做事卻非常順利，使用正確。

P.妙手回春：稱贊醫(yī)生醫(yī)道高明，能把垂危的病人治愈。這里用來形容畫家，使用錯誤。

故選D。

is.下面語段中加點成語的使用，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

中華民族是英雄輩出的民族，新時代是成就英雄的時代。從羊牙汕承、默默鉆研的科研人員，到若事

泳”、救死扶傷的醫(yī)務(wù)工作者；從力口小舂印、兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，到咨多攀耳、堅守脫貧攻堅第一線的

基層干部……這些人都在為我們詮釋"英雄”的含義。

A.苦心孤詣8懸壺濟世C.如沐春風(fēng)D.夜以繼日

【答案】C

【詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。

A.苦心孤詣：指煞費苦心地鉆研，到了別人所達不到的至高境界。此處指科研人員苦心鉆研，使用正確。

區(qū)懸壺濟世：贊頌醫(yī)生救死扶傷的高尚品德。此處贊頌醫(yī)務(wù)工作者救死扶傷的精神，使用正確。

C.如沐春風(fēng)：比喻同品德高尚且有學(xué)識的人相處并受到熏陶，猶言和高人相處，就像受到春風(fēng)的吹拂一般。

此處形容人民教師的敬業(yè)精神，不合語境。

D夜以繼日：晚上連著白天。形容加緊工作或?qū)W習(xí)。此處指人民教師兢兢業(yè)業(yè)，使用正確。

故選C.

19.用括號中的詞語替換加點詞語后，語意沒有改變的一句是（）

A.諸侯紛爭的戰(zhàn)國打破了天下的安寧，海暈河演是否會在秦這塊土地上重現(xiàn)？這時孕育著一股亙古未

有的強大力量，也只有這種力量，才能回答這個問題。（四海升平）

8.去年以來，物價猛漲，股市起伏，他手中所持的股票和債券轉(zhuǎn)眼間變成了不值：鐵的廢紙，這令他

心急如焚。（不名一文）

C.在各兄弟省市的大力支持下，我們團結(jié)奮斗，眾志成城，戰(zhàn)勝了一個又一個困難，譜寫出一曲氣有

山河的英雄頌歌，取得了抗旱救災(zāi)的決定性勝利。（波詭云謫）

P.由于剩余價值的發(fā)現(xiàn)，從此人們就尊券開明了，而先前無論資產(chǎn)階級經(jīng)濟學(xué)家或者社會主義批評家

所做的一切研究都只是在黑暗中摸索。（昭然若揭）

【答案】A

【詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。

A.“海晏河清”，黃河水清了，大海沒有浪了。比喻天下太平。“四海升平"，天下太平。此處語境是指天下

太平是否會在秦這塊土地上重現(xiàn)，成語替換后語意沒有改變。

8.“不值一錢"，比喻沒有任何價值。“不名一文”，形容極端貧窮，一個錢也沒有。此處語境是指他手中所

持的股票和債券轉(zhuǎn)眼間變成了沒有任何價值的廢紙，成語替換后語意改變了。

氣吞山河"，形容氣魄極大。“波詭云誦”，好像云彩和水波那樣，千姿萬態(tài)，不可捉摸。形容房屋建筑

形式就像云彩和波浪那樣千姿百態(tài)。后多用來形容事態(tài)或文筆變幻莫測。此處語境是形容英雄頌歌氣魄極

大，成語替換后語意改變了。

D.“豁然開朗”，由狹窄幽暗變?yōu)閷掗熋髁?，比喻頓時通達領(lǐng)悟。"昭然若揭"，形容真相畢露，所有一切都

已顯現(xiàn)了出來。此處語境是指剩余價值的發(fā)現(xiàn)使人們頓時通達領(lǐng)悟，成語替換后語意改變了。

故選Ao

20.下列句子中加點成語的使用，不正確的是（）

A.談?wù)摗皷|坡文化”及其影響力，我們要有文化自信，不辜且不厚。

8.上數(shù)學(xué)課的時候，我偷偷跑到球場打起了籃球，王老師找到我后，說我不學(xué)手術(shù)。

C.波音定制款私人飛機，讓特朗普一億美元的座駕也根形加納。

D.聯(lián)合國朝鮮問題特使涉嫌假公疥私而丟官。

【答案】8

【詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。

A.“妄自菲薄”：過分看輕自己，形容自卑。此處對應(yīng)“要有文化自信”，是說不能看輕自己，使用正確。

B.“不學(xué)無術(shù)”：形容沒有學(xué)問，沒有本領(lǐng)。此處是說逃課去打籃球，使用不當(dāng)，可以用“不務(wù)正業(yè)

U“相形見細”：和同類的事物相比較顯得不足。此處是說特朗普的座駕比不上波音定制款私人飛機，使用

正確。

假公濟私"：假借公事的名義，取得私人的利益。此處是說特使涉嫌借公事的名義來謀取私利，使用正

確。

故選Bo

B?拓展培優(yōu)拿高分

1.（2324上?黃浦?階段練習(xí)）按要求選擇。

（1）對下面這段文字的邏輯推理過程分析不正確的一項是（）

如果人治是法治的對面，意思應(yīng)當(dāng)是“不依法律的統(tǒng)治”了。統(tǒng)治如果是指社會秩序的維持，我們很難

想象一個社會的秩序可以不必靠什么力量就可以維持，人和人的關(guān)系可以不根據(jù)什么規(guī)定而自行配合的。

如果不根據(jù)法律，根據(jù)什么呢？望文生義的說來，人治好象是指有權(quán)力的人任憑一己的好惡來規(guī)定社會上

人和人的關(guān)系的意思。我很懷疑這種“人治”是可能發(fā)生的。如果共同生活的人們，相互的行為、權(quán)利和義

務(wù)，沒有一定規(guī)范可守，依著統(tǒng)治者好惡來決定，而好惡也無法預(yù)測的話，社會必然會混亂，人們會不知

道怎樣行動，那是不可能的，因之也說不上“治”了。

----《鄉(xiāng)土中國?禮治秩序》

A.反駁過程作者用到了演繹推理。B.反駁過程作者用了歸謬法。

C作者反駁了對方的概念界定。D.作者反駁了對方觀點隱含的前提。

（2）將下列編寫的語句依次填入語段空白處，語意連貫的一項是（）

品牌價值之大，引無數(shù)企業(yè)競折腰，然而，品牌并不是藝術(shù)品，

，，也會步入暮年，后繼無力，直至死亡。

①它更像是一個極具靈性的生命體

②既有胎中的醞釀思考

③也有成長的培養(yǎng)與投入

④一經(jīng)雕琢便可經(jīng)久不衰

⑤在經(jīng)歷過征伐市場的壯志高歌后

A.①④②③⑤B.④①②③⑤C.①②③⑤④D.④⑤①②③

【答案】（工）C

（2）B

【詳解】（1）本題考查學(xué)生正確邏輯推理的能力。

A.由原文“望文生義的說來，人治好象是指有權(quán)力的人任憑一己的好惡來規(guī)定社會上人和人的關(guān)系的意

思?！藗儠恢涝鯓有袆樱鞘遣豢赡艿模蛑舱f不上了”可知，是由一般到特殊的演繹推理方

法。

8由原文“意思應(yīng)當(dāng)是，不依法律的統(tǒng)治'了。統(tǒng)治如果是指社會秩序的維持，我們很難想象一個社會的秩序

可以不必靠什么力量就可以維持，人和人的關(guān)系可以不根據(jù)什么規(guī)定而自行配合的”“如果共同生活的人們,

相互的行為、權(quán)利和義務(wù)，沒有一定規(guī)范可守，依著統(tǒng)治者好惡來決定，而好惡也無法預(yù)測的話，社會必

然會混亂，人們會不知道怎樣行動，那是不可能的”可知，首先假定它為真，然后由它推出荒謬的結(jié)論，最

后根據(jù)假言推理的否定后件式，確定它是假的。

C作者反駁的是對方的觀點，即中國是人治社會，不是法治社會，因為在作者看來中國也有法治，并非反

駁對方的概念界定，故此項錯誤。

D.由原文“如果人治是法治的對面，意思應(yīng)當(dāng)是‘不依法律的統(tǒng)治'了"可知，要反駁的論點是人治和法治是相

互對立，有人治就沒有法治。對方觀點隱含的前提是“不依法律的統(tǒng)治”也能治理，選文中反駁了觀點隱含

的前提。

故選C。

(2)本題考查學(xué)生語言表達之句子銜接排序的能力。

根據(jù)“然而，品牌并不是藝術(shù)品”的句意，下句應(yīng)該承接關(guān)于品牌和藝術(shù)品的區(qū)別、點明藝術(shù)品特點的句子，

而只有④表達出了藝術(shù)品的特點一一“一經(jīng)雕琢便可經(jīng)久不衰”因此，④應(yīng)作為首句，由此排除AC。

根據(jù)文段的描述，可知文段的主要內(nèi)容是介紹品牌的價值。在闡述了藝術(shù)品的特點之后，應(yīng)繼續(xù)闡述品牌

的特點，只有①總體概括了品牌的特色，且根據(jù)“并不是”和“更像是"可知，④①排在一起；②③⑤都是對“更

像是一個極具靈性的生命體”的具體說明，排除D。

正確語序應(yīng)為：④①②③⑤。

故選Bo

2.(2223上?普陀?一模)按題目要求選擇。

(2)以下體現(xiàn)橫暴權(quán)力的一項是()

A.家長教訓(xùn)不懂規(guī)矩的孩子

8.合同違約時要求對方賠償

C.封建君主對百姓提高賦稅

P.在圖書館里禁止大聲喧嘩

(2)將下列編號的語句依次填入語段空白處，靖后連量的一項是()

中國的科幻文學(xué)，_。_，_，_。

①不斷將人類拋入陌生化的世界中

②它以豐富的想象力消解科學(xué)的枯燥與晦澀

③以顛覆傳統(tǒng)文學(xué)的方式震續(xù)中國文學(xué)傳統(tǒng)的使命

④迫使讀者從異于日常生活的角度觀察和思考世界

A.④②③①13.③②①④C.①②④③D.②③④①

【答案】

(2中

【詳解】（2）本題考查學(xué)生理解文中重要概念的含義的能力。

費孝通先生在《鄉(xiāng)土中國》中，闡述了四種權(quán)力結(jié)構(gòu)：橫暴權(quán)力，同意權(quán)力，長老權(quán)力，時勢權(quán)力。“橫暴

權(quán)力”，顧名思義，橫暴權(quán)力即是指在社會沖突發(fā)生時，通過暴力手段取得勝利的一方，所擁有的對屈服者

的支配權(quán)。槍桿子里面出政權(quán)，即是對橫暴權(quán)力的形象闡述。在傳統(tǒng)中國社會結(jié)構(gòu)中，皇權(quán)，政府，國家

組織，便是橫暴權(quán)力的代表。

A.“家長教訓(xùn)不懂規(guī)矩的孩子”是“長老權(quán)力"。長老權(quán)力在傳統(tǒng)社會中，皇權(quán)是不下鄉(xiāng)的，基層社會實際的

運轉(zhuǎn)，還需要靠長老權(quán)力的維持。長老即是負責(zé)地方教化的德高望重的人。在很少變化的社會里，經(jīng)驗就

尤為重要。不聽老人言，吃虧在眼前。有閱歷的人，把自己的經(jīng)驗傳授給后輩，后輩需按照既定的規(guī)矩行

事言語，這便是長老權(quán)力的含義。

8.”合同違約時要求對方賠償”是“同意權(quán)力”。同意權(quán)力，然而只有暴力是維系不了社會正常運轉(zhuǎn)的，所有

人都需要分工協(xié)作。同意權(quán)力即是指在這種分工協(xié)作下，社會成員必須自覺接受規(guī)則的約束，允許公共權(quán)

力對自己進行制約。這種制約是個體自愿主動讓渡出自己的權(quán)力，才發(fā)生的，而非是由于暴力征服，所以

叫做同意權(quán)力?；蕶?quán)，征服，國家組織也同時具有同意權(quán)力的性質(zhì)。

封建君主"代表“皇權(quán)"，是橫暴權(quán)力的代表，所以“封建君主對百姓提高賦稅”體現(xiàn)橫暴權(quán)力。

D.“在圖書館里禁止大聲喧嘩”是“同意權(quán)力”。同意權(quán)力，然而只有暴力是維系不了社會正常運轉(zhuǎn)的，所有

人都需要分工協(xié)作。同意權(quán)力即是指在這種分工協(xié)作下，社會成員必須自覺接受規(guī)則的約束，允許公共權(quán)

力對自己進行制約。這種制約是個體自愿主動讓渡出自己的權(quán)力，才發(fā)生的，而非是由于暴力征服，所以

叫做同意權(quán)力?；蕶?quán)，征服，國家組織也同時具有同意權(quán)力的性質(zhì)。

故選a

（2）本題考查學(xué)生語言表達之句子銜接排序的能力。

讀語段，本題中陳述對象是“中國的科幻文學(xué)”，根據(jù)語句間邏輯關(guān)系可知，句③“以顛覆傳統(tǒng)文學(xué)的方式麋

續(xù)中國文學(xué)傳統(tǒng)的使命”是對中國的科幻文學(xué)的特點概括，故③排在句首；而結(jié)合語意可知，句①“不斷將

人類拋入陌生化的世界中”是要以豐富的想象力為基礎(chǔ)，句②“它以豐富的想象力消解科學(xué)的枯燥與晦澀”

強調(diào)豐富的想象力的作用，故②放在①前；句④“迫使讀者從異于日常生活的角度觀察和思考世界”是句②

①的必然結(jié)果的說明，故④放在最后。故正確語序為：③②①④。

故選瓦

3.（2223上?楊浦?一模）按題目要求選擇。

（1）小楊同學(xué)聽說上海有一座根據(jù)《紅樓夢》的描寫設(shè)計而成的大型仿古園林一一上海大觀園，于是便前往

參觀。他走進一座院落，無一株花木，只見許多異草，薜荔藤蘿，味芬氣馥，初覺無味，漫步其中又倍感

清雅。這最可能仿的是原著中哪位人物的居所？（）

A.黛玉B.妙玉C.寶釵D.探春

（2）將下列編號的語句依次填入語段空白處，語意連貫的一項是（）

值得注意的是，論證省略的隱含前提往往不止一個兩個0O0,O

這是深度閱讀的一個重要方法。

①在文本的字里行間捕捉隱含前提，能夠推斷出許多話語背后的基本假定

②發(fā)現(xiàn)論證的隱含前提，并對它的可靠性進行考察，是評估和改進論證的一個重要方面

③如果深入追問論證，有時會發(fā)現(xiàn)還有其他隱含前提

④由此可以進入文本深層，探究其深層意蘊

⑤這些前提只要有一個不成立，論點就值得懷疑

A.④⑤③①②8.④③⑤②①C.③②⑤④①P.③⑤②①④

【答案】

(2)D

【詳解】（1）本題考查學(xué)生對經(jīng)典名著基本內(nèi)容和人物形象的把握能力。

《紅樓夢》第十七回，描寫箱蕪苑的外部環(huán)境和景致“只見許多異草，或有牽藤的，或有引蔓的，或垂山巔，

或穿石隙，甚至垂檐繞柱，縈砌盤階，或如翠帶飄飄，或如金繩盤屈，或?qū)嵢舻ど?，或花如金桂，味芬?/p>

馥，非花香之可比。賈政不禁笑道：’有趣！只是不大認識。,有的說是薜荔藤蘿……”，可知題目中描繪的院

落應(yīng)為“衡蕪苑”，故居所所住之人應(yīng)為薛寶釵。

故選C。

（2）本題考查學(xué)生語言表達之句子銜接排序的能力。

依據(jù)前文“隱含前提往往不止一個兩個”推斷后文應(yīng)提出“其他隱含前提”，所以③應(yīng)為第一句，排除AB；

⑤是針對“隱含前提”做的否定性推論,②作為推翻⑤否定性結(jié)論的方法緊隨其后，①指明了具體辦法，即“在

文本的字里行間捕捉隱含前提”，最后進入文本深層，即所謂“深度閱讀”，也就是④。故排序為：③⑤②①

④。

故選Po

4.（22?23上?青浦?一模）按要求選擇。

（2）將下列編號的語句依次填入空白處，正確的一項是（）

一個好的小說并不滿足于指向某種既定規(guī)則和既有答案，一，一，好迅速發(fā)現(xiàn)這種技巧并為之擊節(jié)叫

好。

①然后選擇合適的材料和情節(jié)予以技巧性地表達

②小說家并不是事先在生活中發(fā)現(xiàn)了新事物和新問題

③再假設(shè)他的讀者都是和他一樣的小說家

④它不被某種設(shè)定好的因果關(guān)系所束縛

A.②③①④B.②④①③C.④②①③P.④①③②

（2）《阿Q正傳》中，阿Q在被同村的“閑人"欺負后，“然而不到十秒鐘，阿Q也心滿意足的得勝的走了，

他覺得他是第一個能夠自輕自賤的人，除了，自輕自賤’不算外，余下的就是，第一個狀元不也是，第一個‘

么？”以下和阿Q使用同樣推理方式的一項是（）

A.《祝?！分?，魯四老爺知道祥林嫂的死訊后說：“不早不遲，偏偏要在這時候，一一這就可見是一個謬

種！”

B.《裝在套子里的人》中，別里科夫認為：“如果教師騎自行車，那還能希望學(xué)生做出什么好事來？他們所

能做出的就只有倒過來，用腦袋走路了！”

C《人皆有不忍人之心》中，孟子認為“四端”就好比“四體"，二者都是與生俱來的，人應(yīng)該像四肢不斷生

長那樣不斷擴充自己的道德品質(zhì)。

P.《孔乙己》中，被短衣幫揭穿因偷書被打后，孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道，"竊書

不能算偷……竊書！……讀書人的事，能算偷么？”

【答案】o)c

(2)D

【詳解】(2)本題考查學(xué)生語言表達之句子銜接排序的能力。

語段強調(diào)“一個好的小說”的特點，前文”并不滿足于指向某種既定規(guī)則和既有答案”是從反面強調(diào)“一個好的

小說”的特點，而銜接句中，只有④“它不被某種設(shè)定好的因果關(guān)系所束縛”與前文銜接密切，都是從同樣的

角度分析“一個好的小說”的特點，故④排在首位，排除A8

由①”然后選擇合適的材料和情節(jié)予以技巧性地表達"，③“再假設(shè)他的讀者都是和他一樣的小說家”可知，

后面句子的陳述主題都是"小說家"，故②“小說家并不是事先在生活中發(fā)現(xiàn)了新事物和新問題”要排在①③

的前面，排除D。

故選Co

(2)本題考查學(xué)生辨析邏輯推理方式的能力。

阿Q的邏輯方式是偷換概念(違背同一律)。狀元的“第一個"和“自輕自賤”的第一個“不是一回事。

A.強加因果。違背了充足理由律，祥林嫂"不早不遲，偏偏要在這時候”死，不能構(gòu)成她是“謬種”的充足理

由。

8.強加因果?！敖處燆T自行車"推不出“學(xué)生只有倒過來，用腦袋走路了”的結(jié)論，理由站不住腳。

C.孟子將'泗端”比作人的“四體"，比喻人性中的善如同四肢一樣是與生俱來的。于是推斷出“人應(yīng)該像四肢

不斷生長那樣不斷擴充自己的道德品質(zhì)”的結(jié)論，使用了充足理由律。

D.偷換概念，"偷"和"竊”是含義相近的兩個詞語，而在孔乙己看來，讀書人偷書，就只能說成“竊"，明顯

違背了同一律。

故選Do

5.（22?2：3上?虹口?一模）按要求選擇。

O）將下列編號的語句依次填入語段空白處，語意連貫的一項是（）

現(xiàn)代圖書館不再僅是一個存儲和借閱不同圖書資源的場所，更是一個共享與互聯(lián)的地方。一，，一，具

有自身的圖書館性。

①圖書館已是顯示區(qū)域創(chuàng)新活力和城市美學(xué)的綜合指征

②數(shù)字科技改變了圖書的媒介和獲取渠道

③成為提供展覽、檔案、科普、社交等服務(wù)的空間

④圖書館的社會功能發(fā)生了極大擴充

A.④③②①B.②④①③C.②④③①D.②①④③

（2）上海大觀園前期整修，將匾額全部拆下進行清洗和上漆，現(xiàn)正重新掛上，尚余四塊匾額未掛，以下匾額

與所掛之處完全匹配的一項是（）

A.篁影亭一瀟湘館絳蕓軒一怡紅院梅格竹品一極翠庵紫菱洲一綴錦樓

8.篁影亭一板翠庵絳蕓軒一瀟湘館梅格竹品一怡紅院紫菱洲一藕香榭

C.篁影亭一板翠庵絳蕓軒一瀟湘館梅格竹品一怡紅院紫菱洲一綴錦樓

P.篁影亭一瀟湘館絳蕓軒一怡紅院梅格竹品一桃翠庵紫菱洲一藕香榭

【答案】O）C

(2)D

【詳解】（1）本題考查學(xué)生語言表達連貫的能力。

按照邏輯順序，先是②數(shù)字科技改變了圖書的媒介和獲取渠道，然后才導(dǎo)致④圖書館的社會功能發(fā)生了極

大擴充，再③具體說功能的改變，最后總結(jié)①，而且①也能夠與尾句”具有自身的圖書館性”銜接。故整個

排序為②④③①。

故選d

（2）本題考查學(xué)生對名著內(nèi)容的識記及分析能力。

“篁”是竹子，而瀟湘館中遍植翠竹，因此篁影亭一瀟湘館；

寶玉愛紅，幼時曾自命為絳洞花王，并將自己的住所命名為“絳蕓軒"；且“絳"就是紅色，與“怡紅院"的"紅"

呼應(yīng)，因此絳蕓軒一怡紅院；

楊翠庵是妙玉居住的地方，里面有很好的梅花，《紅樓夢》第五十回寶玉乞紅梅提及楊翠庵，因此梅格竹品

—楊翠庵；

“菱”與“藕”同屬水中植物；其藕香榭有一副對聯(lián)“芙蓉影破歸蘭槳，菱藕香深寫竹橋”，因此紫菱洲一藕

香榭。

故選Do

6.（2223上?靜安?一模）按要求選擇。

（2）在橫線上填入句子，最合適的一項是（）

如何不讓彰顯的現(xiàn)代意識遮蔽傳統(tǒng)觀念，而只是讓兩種意識發(fā)生充分撞擊，讓觀眾更清晰認識到不同

時代的文化特質(zhì)，新編話劇中的有些細節(jié)處理還需要再斟酌。如"抄檢大觀園”一場戲中，晴雯被王夫人逐

走，_o所以要逐晴雯，也只能讓身邊的老婆子仆婦們作幫兇來下手。

①但按當(dāng)時禮儀

②大觀園作為清凈女兒世界也不是那些壯漢可以進入的

③王夫人不可能讓壯漢做她的跟班

④這對表現(xiàn)晴雯的無力感當(dāng)然很生動

⑤新編話劇是讓兩個壯漢把晴雯架出去的

A.①②③⑤④8.⑤④①③②C.④⑤①②③P.①③②④⑤

(2)現(xiàn)代人根據(jù)《紅樓夢》改編的話劇，有的情節(jié)符合原著人物的性格發(fā)展邏輯，有的則未必。下列改編不

符合原著人物性格特征的一項是()

A.尤三姐自刎前，增加柳湘蓮對她表白的細節(jié)，尤三姐說“太晚了"，強化遺憾之情。

8.尤三姐拔劍與柳湘蓮雙人舞，將“不了的情意”在舞姿中表達得凄艷、含蓄而無奈。

?！肮沧x西廂”中，寶玉借西廂臺詞表白，黛玉覺得隱藏的情感終被印證，喜極而泣。

D.寶玉借戲詞表白；黛玉先害羞，自己還接口念叨起來，最后才突然動怒，指責(zé)寶玉。

【答案】(1)13

【詳解】(工)本題考查學(xué)生語言表達連貫之銜接與排序的能力。

前文有提到“新編話劇中的有些細節(jié)處理還需要再斟酌”，所以第一個空格應(yīng)是展現(xiàn)新編話劇對這一場戲的

表現(xiàn)方式，故應(yīng)選⑤。

根據(jù)關(guān)聯(lián)詞“當(dāng)然……但……”可知，應(yīng)為④①，這兩句通過轉(zhuǎn)折引出新編話劇中不合時宜的部分。

②③是對新編話劇不符合傳統(tǒng)觀念的具體分析，根據(jù)關(guān)聯(lián)詞“也”可知，應(yīng)是③②。

故正確排序應(yīng)是：⑤④①③②。

故選13。

(2)本題考查學(xué)生準確識記名著相關(guān)情節(jié)，語言表達得體的能力。

C.在原著相關(guān)情節(jié)中，寶玉借書中詞句，向黛玉表白后，黛玉覺得冒犯了自己尊嚴，引起口角，寶玉賠禮

討?zhàn)?，黛玉也借《西廂記》詞句，嘲笑了寶玉。黛玉之所以會有如此反應(yīng)，是因為當(dāng)時的禮教傳統(tǒng)和風(fēng)俗

禮儀注重含蓄表達，不會直接表白。所以“黛玉覺得隱藏的情感終被印證，喜極而泣”不符合原著的人物性

格。

故選Co

7.（2223上?寶山?一模）按要求選擇。

（1）將下列編號的語句依次填入語段空白處，語意連貫的一項是（）

人工智能依托大數(shù)據(jù)，給人們生活帶來便利和舒適的代價，卻是不可避免地扼殺了信息不對稱的隨機性。

,,，。一個固化了的信息不對稱的經(jīng)濟體里，是沒有公平可言的。

①毫無議價能力的數(shù)據(jù)提供方

②信息優(yōu)勢自然集中到了政府和商業(yè)巨鱷等強勢集團手里

③公眾和弱勢群體就成了透明體

④智能時代因為高端技術(shù)對人力、物力和政治力量的依賴

A.③④①②B.④③②①C.④②③①P.③①④②

（2）下列句子中最能體現(xiàn)“差序格局”的一項是（）

A.民為貴，社稷次之，君為輕。

8.君子成人之美，不成人之惡。

C.不別親疏，不殊貴賤，一斷于法。

D.身修而后家齊，家齊而后國治。

【答案】O）C

（2）D

【詳解】（1）本題考查學(xué)生語言表達連貫之銜接與排序的能力。

根據(jù)‘'因為"“自然”這一表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞及②④句句意可知，④應(yīng)在②前。

而③“公眾和弱勢群體就成了透明體"則是②“集中到了政府和商業(yè)巨鱷等強勢集團手里”的對照和進一步結(jié)

果，因此③應(yīng)在②后。

而①“毫無議價能力的數(shù)據(jù)提供方”和③中“透明體"都是“公眾和弱勢群體”這一類人的共同特點，故應(yīng)為③

①。

故選d

（2）本題考查學(xué)生理解概念內(nèi)涵，概括要點的能力。

“差序格局”簡要解釋就是每個人以自己為中心，由親到疏或由近及遠，向和自己發(fā)生社會關(guān)系的人群發(fā)揮

影響，越往外影響越小。

A.“民為貴，社稷次之，君為輕”意思是：人民放在第一位，國家其次，君在最后。這與“差序格局”中以自己

為中心的特色相反。

君子成人之美，不成人之惡”意思是：君子成全別人的好事，不壞別人的事,不促成別人的壞事。這里包含

人與人之間的關(guān)系，但不符合“差序格局”的親疏之分。

D.”不別親疏，不殊貴賤，一斷于法”意思是：不分別關(guān)系的親疏，不區(qū)分地位的尊卑，一切用法律來判斷。完

全違背“差序格局”的原則。

身修而后家齊，家齊而后國治”意思是：品性修養(yǎng)后才能管理好家庭和家族；管理好家庭和家族后才能

治理好國家。這體現(xiàn)了“差序格局”的含義“每個人以自己為中心，由親到疏或由近及遠，向和自己發(fā)生社會

關(guān)系的人群發(fā)揮影響”。

故選Po

8.（2/2。下?楊浦?二模）將下列編號的語句依次填入語段空白處，語意連貫的一項是（）。

進化人類學(xué)家認為，因為我們從過去幾代人那里繼承了在這個世界立足的行動指南，所以我們被包裹

在文化里。人類進化的目的一，_o不過，環(huán)境既包含文化層面，也包含物理層面。文化的快速變化

正在對人類的進化過程產(chǎn)生巨大影響。

①是將其應(yīng)用于生活環(huán)境相同情景中

②不是通過個人努力獨自解決問題

③是讓一代又一代的人共同積累知識

④不是通過集體合作快速解決問題

A.②④③①8.②③①④C.③②①④D.③①④②

【答案】A

【詳解】本題考查語言表達連貫的能力。這類題目首先要通觀原文，了解大概內(nèi)容，然后默讀所給各句子，

找出句中的關(guān)聯(lián)詞、人稱代詞、指示代詞，關(guān)注句首和句尾。關(guān)聯(lián)詞常常成對出現(xiàn)，代詞出現(xiàn)，前面一定

要出現(xiàn)此人或事物，而句首和句尾話題應(yīng)該是一致的。

上文承接的是人類進化的目的，下文銜接的是環(huán)境，四句話中只有①談到“生活環(huán)境”，應(yīng)放在最后，而①

句中的指示代詞“其”，應(yīng)在上句中有所對應(yīng)，②④談到的都是解決問題的錯誤方法，放在①句的語境中不

通順，只有③與①組成承接關(guān)系，因此排除BCD。

故選Ao

C?挑戰(zhàn)真題爭滿分、

工.(22?23下?楊浦?二模)按要求作答。

(1)將下列編號的語句依次填入語段空白處，語意連貫的一項是()

_o_；_0因此，每當(dāng)我們創(chuàng)作作品，我們即在進行某種敘事。_0

①藝術(shù)對情感的表現(xiàn)，并不是單純地把情感宣泄出來

②但不含敘事的情感流露，難以形成作品

③情感必須置入一個感性的形象才能真正得到表現(xiàn)并且被保存

④只是痛苦了、流淚了、高興了、笑了，都不是作品

⑤敘事是藝術(shù)表現(xiàn)和保存情感的基本方式

A.⑤④①③②B.⑤①③②④C.③①④⑤②P.③①⑤②④

(2)某小區(qū)居委會給XX區(qū)消防支隊寫了一封感謝信，其中有一處語言表達不得體，請在以下四處畫線部分

中找出并修改。

感謝信

［甲］可愛的消防隊員們:

你們好！早就聽說你們?yōu)槊窠饫У挠⒂率论E，【乙】昨天，我們都是見證人。昨天早上，強臺風(fēng)來襲，

我小區(qū)【丙】老舊房屋的頂棚發(fā)生翻卷移位，搖搖欲墜，眼看墜物傷人事件就要發(fā)生。居委會報警后,你

們反應(yīng)迅速、深入危險區(qū)域，冒著特大風(fēng)雨將危機解除。對你們的無私奉獻，【丁】我們謹代表小區(qū)全體居

民表示衷心感謝！

此致

敬禮！

XX區(qū)XX街道XX

2022年7月23日

【答案】

(2)乙處表達不得體，應(yīng)把“見證人"改為“見證者”

【詳解】(1)本題考查學(xué)生語言表達之句子銜接排序的能力。

根據(jù)語段內(nèi)容分析可知，⑤是這段話的總括句，總括敘事對藝術(shù)表現(xiàn)和保存情感的作用，①接著⑤解釋藝

術(shù)對情感的表現(xiàn)，所以①在⑤后面；根據(jù)下兩空的分號可知，所填第二句和第三句內(nèi)容是并列的并互相照

應(yīng)的，③與①照應(yīng)解釋情感在藝術(shù)表現(xiàn)上的保存，所以③在①后；根據(jù)題干中句子“每當(dāng)我們創(chuàng)作作品，我

們即在進行某種敘事”可知下邊說“作品"與“敘事”的關(guān)系，②用“但”字與上文形成轉(zhuǎn)折關(guān)系，說明不含敘

事的情感流露，難以形成作品，所以文中第四個空是②；④是對②”不含敘事的情感流露，難以形成作品”

的具體解釋，所以④在②后面。

故選瓦

(2)本題考查學(xué)生語言表達得體的能力。

乙處，“見證人”是指被司法人員邀請在現(xiàn)場觀察并為此作證的人，此處只是說小區(qū)居民看到了消防隊員為

民解困的英勇事跡，沒有涉及到案件，所以“見證人”使用不當(dāng)，應(yīng)把“見證人"改為“見證者”，“見證者”是

指某件事情發(fā)生的時候，某個人看到了它的發(fā)生。

2.（22?23下?寶山?二模）按要求作答。

（2）將下列編號的語句依次填入語段空白處，語意連貫的一項是（）

伯林認為：“人類必然擁有一些共同的價值觀，否則他們就不再是人類?！币簿褪钦f，_0這

些普遍的價值追求，無疑可以成為判斷社會是否向更好的方向發(fā)展的標準。

①包括物質(zhì)性的、社會性的、精神性的追求

②由此必然衍生出一些共通的、普遍地存在于不同社會、不同文化中的價值追求

③所有的個體既然都同屬于人類這個物種

④就必然有這個物種共通的、普遍的基本需求

A.③④①②B.③④②①C.④③②①D.③①④②

（2）小寶想要加入李老師的寫作興趣班，他提交的書面申請中有一處語言表達不得體，請在以下四處畫線句

中找出并修改。

尊敬的李老師：

您好！

我是高一（3）班的小寶?！炯住吭缇吐犝f您學(xué)識淵博,指導(dǎo)學(xué)生寫作得心應(yīng)手，【乙】今日得悉您將要

辦班授課,喜出望外?！颈课覜Q定主動請纓,成為興趣班的一員！【丁】期待您的批準,不勝感激！

敬祝

教安！