2025年初級(jí)社會(huì)工作者職業(yè)資格考前沖刺試卷帶答案

一、單項(xiàng)選擇題（共60題，每題1分。每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)最符合題意）

1.下列關(guān)于社會(huì)工作特點(diǎn)的表述中，不正確的是（）。

A.社會(huì)工作是以利他主義價(jià)值觀為指導(dǎo)，以科學(xué)的知識(shí)為基礎(chǔ)，運(yùn)用科學(xué)方法助人的服務(wù)活動(dòng)

B.社會(huì)工作是幫助有困難的人及群體的職業(yè)性的助人活動(dòng)

C.社會(huì)工作注重專業(yè)價(jià)值、強(qiáng)調(diào)專業(yè)方法

D.社會(huì)工作是注重理論的社會(huì)學(xué)科

答案：D

解析：社會(huì)工作是一種助人的實(shí)踐活動(dòng)，它不是單純注重理論的社會(huì)學(xué)科。社會(huì)工作以利他主義價(jià)值觀為指導(dǎo)，運(yùn)用科學(xué)的知識(shí)和方法幫助有困難的人及群體，具有職業(yè)性助人、注重專業(yè)價(jià)值和方法等特點(diǎn)。所以選項(xiàng)D表述錯(cuò)誤。

2.社會(huì)工作者小李在為服務(wù)對(duì)象小張?zhí)峁﹤€(gè)案服務(wù)過(guò)程中，特別注意傾聽(tīng)小張的傾訴，不隨意打斷他的話，并給予及時(shí)的回應(yīng)。小李的這種做法體現(xiàn)了社會(huì)工作價(jià)值觀中的（）。

A.接納

B.尊重

C.保密

D.個(gè)別化

答案：B

解析：尊重不僅是要對(duì)服務(wù)對(duì)象保持符合社會(huì)文化習(xí)俗的禮節(jié)和稱謂，更重要的是要認(rèn)識(shí)服務(wù)對(duì)象自身的生命價(jià)值和其他基本權(quán)利，充分保障他們獲得基本的資源和可靠的專業(yè)服務(wù)的權(quán)利，幫助他們解決困難，滿足他們的生存和發(fā)展的需要。在服務(wù)過(guò)程中，社會(huì)工作者不應(yīng)將自身的價(jià)值觀強(qiáng)加于服務(wù)對(duì)象，更不應(yīng)指責(zé)和批判服務(wù)對(duì)象的言行和價(jià)值觀，也不能向服務(wù)對(duì)象發(fā)泄自己的負(fù)面情緒。社會(huì)工作者可以和服務(wù)對(duì)象共同分享與服務(wù)內(nèi)容有關(guān)的個(gè)人感受和經(jīng)驗(yàn)，以及社會(huì)工作專業(yè)對(duì)有關(guān)問(wèn)題的看法，并提供盡力解決問(wèn)題的建議，但社會(huì)工作者不得直接或間接迫使服務(wù)對(duì)象接受提出的意見(jiàn)或建議。本題中，小李傾聽(tīng)小張傾訴，不隨意打斷并及時(shí)回應(yīng)，體現(xiàn)了對(duì)小張的尊重。

3.社會(huì)工作者小王在社區(qū)開(kāi)展關(guān)愛(ài)失獨(dú)老人的服務(wù)。他通過(guò)定期舉辦主題活動(dòng)、組織志愿者上門(mén)探訪等方式，為失獨(dú)老人提供情感支持和生活照料。小王的做法體現(xiàn)了社會(huì)工作的（）目標(biāo)。

A.解救危難

B.緩解困難

C.促進(jìn)發(fā)展

D.解決社會(huì)問(wèn)題

答案：B

解析：緩解困難是社會(huì)工作的基本目標(biāo)之一。人生的不同發(fā)展階段會(huì)遇到不同的困難，有些困難是一般性的，是人們?cè)谡Ｉ钪卸紩?huì)遇到的，這些困難常常由當(dāng)事人及其家庭、親友自己解決。但是，也有一些困難比較嚴(yán)重，當(dāng)事人應(yīng)付和解決問(wèn)題的能力有限，需要?jiǎng)e人幫助才能解決。社會(huì)工作的目標(biāo)就是幫助有困難、有需要的人緩解壓力、克服困難。本題中，失獨(dú)老人面臨情感和生活照料等方面的困難，小王通過(guò)各種方式為他們提供支持和照料，緩解了他們的困難。

4.社會(huì)工作者小趙在社區(qū)走訪中發(fā)現(xiàn)，有一群年輕人經(jīng)常聚在一起玩輪滑。為了進(jìn)一步了解他們的需求，小趙組織了一次輪滑愛(ài)好者座談會(huì)。在座談會(huì)上，小趙最適宜采用的提問(wèn)方式是（）。

A.封閉式提問(wèn)

B.開(kāi)放式提問(wèn)

C.誘導(dǎo)式提問(wèn)

D.多重式提問(wèn)

答案：B

解析：開(kāi)放式提問(wèn)通常以“怎樣”“為什么”等詞開(kāi)始，讓服務(wù)對(duì)象自由地表達(dá)自己的感受、想法和經(jīng)歷。這種提問(wèn)方式可以激發(fā)服務(wù)對(duì)象的思考和表達(dá)，幫助社會(huì)工作者更全面地了解服務(wù)對(duì)象的需求和情況。在了解年輕人輪滑需求的座談會(huì)上，開(kāi)放式提問(wèn)能讓他們充分分享自己的想法、期望等，所以最適宜采用開(kāi)放式提問(wèn)。封閉式提問(wèn)答案比較固定，不利于充分了解需求；誘導(dǎo)式提問(wèn)可能會(huì)引導(dǎo)服務(wù)對(duì)象給出特定答案，影響信息真實(shí)性；多重式提問(wèn)容易讓服務(wù)對(duì)象感到困惑。

5.某社區(qū)地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，流動(dòng)人口較多。社會(huì)工作者小孫針對(duì)社區(qū)流動(dòng)人口開(kāi)展了一系列服務(wù)，包括舉辦社區(qū)融合活動(dòng)、提供就業(yè)咨詢和技能培訓(xùn)等。小孫的這些服務(wù)體現(xiàn)了社會(huì)工作對(duì)服務(wù)對(duì)象的（）功能。

A.促進(jìn)服務(wù)對(duì)象正常生活

B.恢復(fù)弱化的功能

C.促進(jìn)人的發(fā)展

D.促進(jìn)人與社會(huì)環(huán)境的相互適應(yīng)

答案：C

解析：促進(jìn)人的發(fā)展是社會(huì)工作的重要功能之一。社會(huì)工作通過(guò)開(kāi)展各種服務(wù)，可以挖掘和發(fā)揮服務(wù)對(duì)象的潛能，促進(jìn)其全面發(fā)展。本題中，小孫為流動(dòng)人口舉辦社區(qū)融合活動(dòng)、提供就業(yè)咨詢和技能培訓(xùn)等服務(wù)，有助于提升他們的社會(huì)交往能力和就業(yè)技能，促進(jìn)他們個(gè)人的發(fā)展。

6.社會(huì)工作者小周在為服務(wù)對(duì)象提供服務(wù)時(shí)，注重從人與環(huán)境互動(dòng)的視角出發(fā)，了解服務(wù)對(duì)象的困境和需求，并通過(guò)整合資源為服務(wù)對(duì)象提供幫助。小周的這種服務(wù)方法體現(xiàn)了社會(huì)工作的（）。

A.生態(tài)系統(tǒng)理論

B.心理社會(huì)治療模式

C.認(rèn)知行為理論

D.人本主義理論

答案：A

解析：生態(tài)系統(tǒng)理論強(qiáng)調(diào)人與環(huán)境的相互作用，認(rèn)為人是生活在系統(tǒng)之中的，個(gè)人的問(wèn)題是由其所處的環(huán)境和系統(tǒng)造成的。社會(huì)工作者在服務(wù)過(guò)程中，要從人與環(huán)境互動(dòng)的視角出發(fā)，了解服務(wù)對(duì)象所處的生態(tài)系統(tǒng)，分析系統(tǒng)中各個(gè)因素對(duì)服務(wù)對(duì)象的影響，通過(guò)整合資源，幫助服務(wù)對(duì)象改變環(huán)境或調(diào)整自己與環(huán)境的關(guān)系，以實(shí)現(xiàn)人與環(huán)境的良性互動(dòng)。小周的做法符合生態(tài)系統(tǒng)理論的特點(diǎn)。

7.社會(huì)工作者小林發(fā)現(xiàn)社區(qū)內(nèi)有一些居民經(jīng)常聚在一起打麻將，影響了周圍居民的休息。小林通過(guò)溝通和協(xié)商，組織這些居民成立了一個(gè)麻將愛(ài)好者俱樂(lè)部，并為他們安排了固定的活動(dòng)時(shí)間和場(chǎng)所。小林的做法體現(xiàn)了社會(huì)工作的（）技巧。

A.促進(jìn)居民之間的交流

B.團(tuán)結(jié)鄰里

C.社區(qū)教育

D.提供服務(wù)和發(fā)展資源

答案：B

解析：團(tuán)結(jié)鄰里主要是針對(duì)社區(qū)中部分鄰里關(guān)系不良而采取的策略。社會(huì)工作者一般會(huì)組織多元化的活動(dòng)鼓勵(lì)居民參與，推動(dòng)建立社區(qū)歸屬感和認(rèn)同感。同時(shí)，社會(huì)工作者也會(huì)建立基層聯(lián)絡(luò)網(wǎng)，加強(qiáng)鄰里間的溝通，實(shí)現(xiàn)鄰里關(guān)系的改善。本題中，小林針對(duì)居民打麻將影響他人休息的問(wèn)題，組織成立麻將愛(ài)好者俱樂(lè)部并安排活動(dòng)時(shí)間和場(chǎng)所，改善了鄰里關(guān)系，體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)鄰里的技巧。

8.下列關(guān)于個(gè)案工作中專業(yè)關(guān)系建立的說(shuō)法，正確的是（）。

A.專業(yè)關(guān)系的建立完全取決于社會(huì)工作者的態(tài)度

B.專業(yè)關(guān)系的建立應(yīng)在開(kāi)始服務(wù)時(shí)一次性完成

C.專業(yè)關(guān)系的建立是一個(gè)過(guò)程，需要持續(xù)的溝通和互動(dòng)

D.專業(yè)關(guān)系一旦建立，就不會(huì)受到服務(wù)過(guò)程中各種因素的影響

答案：C

解析：專業(yè)關(guān)系的建立是一個(gè)過(guò)程，并非一蹴而就。它需要社會(huì)工作者和服務(wù)對(duì)象在持續(xù)的溝通和互動(dòng)中，逐漸建立起信任、理解和合作的關(guān)系。社會(huì)工作者的態(tài)度固然重要，但服務(wù)對(duì)象的參與和回應(yīng)同樣關(guān)鍵，所以選項(xiàng)A錯(cuò)誤；專業(yè)關(guān)系的建立貫穿于整個(gè)服務(wù)過(guò)程，不是一次性完成的，選項(xiàng)B錯(cuò)誤；在服務(wù)過(guò)程中，各種因素如服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)方式、服務(wù)對(duì)象的變化等都可能影響專業(yè)關(guān)系，選項(xiàng)D錯(cuò)誤。

9.社會(huì)工作者小張?jiān)跒榉?wù)對(duì)象提供服務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題比較復(fù)雜，需要多方面的資源和支持。小張決定與其他專業(yè)人員合作，共同為服務(wù)對(duì)象解決問(wèn)題。小張的這種做法體現(xiàn)了社會(huì)工作的（）原則。

A.個(gè)別化

B.尊重

C.合作協(xié)同

D.保密

答案：C

解析：合作協(xié)同原則強(qiáng)調(diào)社會(huì)工作者在服務(wù)過(guò)程中，要與其他專業(yè)人員、機(jī)構(gòu)和社區(qū)等進(jìn)行合作，整合各方資源，共同為服務(wù)對(duì)象提供更全面、有效的服務(wù)。當(dāng)服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題較為復(fù)雜，需要多方面的資源和支持時(shí)，社會(huì)工作者與其他專業(yè)人員合作，能夠發(fā)揮各自的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，更好地解決問(wèn)題。所以小張的做法體現(xiàn)了合作協(xié)同原則。

10.某社區(qū)為了改善社區(qū)環(huán)境，計(jì)劃開(kāi)展垃圾分類宣傳活動(dòng)。社會(huì)工作者小李負(fù)責(zé)活動(dòng)的策劃和組織。在活動(dòng)策劃過(guò)程中，小李首先要做的是（）。

A.確定活動(dòng)的目標(biāo)

B.選擇活動(dòng)的地點(diǎn)

C.安排活動(dòng)的時(shí)間

D.招募活動(dòng)的志愿者

答案：A

解析：在策劃社區(qū)活動(dòng)時(shí)，首先要明確活動(dòng)的目標(biāo)。目標(biāo)是活動(dòng)的方向和核心，它決定了活動(dòng)的內(nèi)容、形式和實(shí)施方式。只有確定了活動(dòng)目標(biāo)，才能根據(jù)目標(biāo)選擇合適的地點(diǎn)、時(shí)間，招募合適的志愿者等。所以小李首先要做的是確定活動(dòng)的目標(biāo)。

11.社會(huì)工作者小吳在為服務(wù)對(duì)象提供服務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)服務(wù)對(duì)象存在一些不合理的認(rèn)知和行為。小吳運(yùn)用認(rèn)知行為理論，幫助服務(wù)對(duì)象識(shí)別和改變這些不合理的認(rèn)知和行為。小吳在這個(gè)過(guò)程中扮演的角色是（）。

A.倡導(dǎo)者

B.教育者

C.治療者

D.使能者

答案：C

解析：治療者是指社會(huì)工作者運(yùn)用專業(yè)的方法和技巧，消除或者減輕服務(wù)對(duì)象的困擾。在認(rèn)知行為理論的應(yīng)用中，社會(huì)工作者幫助服務(wù)對(duì)象識(shí)別和改變不合理的認(rèn)知和行為，以解決他們的問(wèn)題，這體現(xiàn)了治療者的角色。倡導(dǎo)者是為服務(wù)對(duì)象爭(zhēng)取權(quán)益；教育者是向服務(wù)對(duì)象傳授知識(shí)和技能；使能者是幫助服務(wù)對(duì)象發(fā)掘自身潛能。

12.下列關(guān)于小組工作特點(diǎn)的表述中，不正確的是（）。

A.小組工作是一種群體活動(dòng)

B.小組工作強(qiáng)調(diào)組員的互動(dòng)

C.小組工作的目標(biāo)是促進(jìn)組員的個(gè)人發(fā)展

D.小組工作的過(guò)程是一個(gè)靜態(tài)的過(guò)程

答案：D

解析：小組工作是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程。在小組工作中，組員之間的互動(dòng)、小組的發(fā)展階段以及小組與外界環(huán)境的相互作用等都是不斷變化的。小組工作是一種群體活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)組員之間的互動(dòng)，通過(guò)互動(dòng)實(shí)現(xiàn)組員的個(gè)人發(fā)展和小組目標(biāo)。所以選項(xiàng)D表述錯(cuò)誤。

13.社會(huì)工作者小鄭在社區(qū)組織了一個(gè)青少年成長(zhǎng)小組。在小組活動(dòng)中，小鄭發(fā)現(xiàn)有一個(gè)組員經(jīng)常打斷其他組員的發(fā)言，影響了小組的正常秩序。小鄭應(yīng)該采取的做法是（）。

A.嚴(yán)厲批評(píng)該組員，要求其遵守小組規(guī)則

B.忽視該組員的行為，繼續(xù)進(jìn)行小組活動(dòng)

C.引導(dǎo)該組員認(rèn)識(shí)自己的行為對(duì)小組的影響，并幫助其改變

D.暫停小組活動(dòng)，等該組員情緒穩(wěn)定后再繼續(xù)

答案：C

解析：當(dāng)小組中出現(xiàn)個(gè)別組員影響小組秩序的情況時(shí)，社會(huì)工作者應(yīng)采取積極的引導(dǎo)和幫助措施。嚴(yán)厲批評(píng)可能會(huì)引起組員的反感，不利于小組的和諧發(fā)展；忽視該行為會(huì)使問(wèn)題得不到解決；暫停小組活動(dòng)可能會(huì)影響小組的進(jìn)程和其他組員的體驗(yàn)。引導(dǎo)該組員認(rèn)識(shí)自己的行為對(duì)小組的影響，并幫助其改變，既尊重了組員，又能解決問(wèn)題，促進(jìn)小組的健康發(fā)展。

14.某社區(qū)老年人較多，但缺乏活動(dòng)場(chǎng)所。社會(huì)工作者小王通過(guò)與社區(qū)居委會(huì)協(xié)商，利用社區(qū)閑置的房屋改造了一個(gè)老年活動(dòng)中心。小王的做法體現(xiàn)了社區(qū)工作的（）目標(biāo)。

A.促進(jìn)居民參與

B.改善社區(qū)關(guān)系

C.挖掘社區(qū)資源

D.提高居民的社會(huì)意識(shí)

答案：C

解析：挖掘社區(qū)資源是社區(qū)工作的重要目標(biāo)之一。社區(qū)中存在著各種潛在的資源，如人力、物力、財(cái)力等。社會(huì)工作者通過(guò)各種方式，發(fā)現(xiàn)和利用這些資源，為社區(qū)居民提供服務(wù)和解決問(wèn)題。本題中，小王利用社區(qū)閑置房屋改造老年活動(dòng)中心，就是挖掘了社區(qū)的物力資源，滿足了老年人的活動(dòng)需求。

15.社會(huì)工作者小孫在為服務(wù)對(duì)象提供服務(wù)時(shí)，遵循了倫理原則中的保護(hù)生命原則。下列做法中，符合這一原則的是（）。

A.為了保護(hù)服務(wù)對(duì)象的隱私，不將其自殺傾向告知他人

B.當(dāng)服務(wù)對(duì)象的生命受到威脅時(shí)，及時(shí)采取措施保護(hù)其生命安全

C.為了維護(hù)服務(wù)對(duì)象的利益，隱瞞其違法犯罪行為

D.當(dāng)服務(wù)對(duì)象拒絕接受治療時(shí)，尊重其選擇，不采取任何措施

答案：B

解析：保護(hù)生命原則是社會(huì)工作倫理中的重要原則之一。當(dāng)服務(wù)對(duì)象的生命受到威脅時(shí)，社會(huì)工作者有責(zé)任及時(shí)采取措施保護(hù)其生命安全。選項(xiàng)A中，若服務(wù)對(duì)象有自殺傾向，不告知他人可能會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重后果，不符合保護(hù)生命原則；選項(xiàng)C隱瞞違法犯罪行為違背了法律和道德要求；選項(xiàng)D當(dāng)服務(wù)對(duì)象拒絕治療可能危及生命時(shí)，應(yīng)采取適當(dāng)措施，而不是不采取任何措施。

16.下列關(guān)于社區(qū)照顧模式的說(shuō)法，正確的是（）。

A.社區(qū)照顧模式強(qiáng)調(diào)機(jī)構(gòu)照顧

B.社區(qū)照顧模式以社區(qū)為本位

C.社區(qū)照顧模式的服務(wù)對(duì)象主要是老年人

D.社區(qū)照顧模式的實(shí)施過(guò)程中不需要政府的參與

答案：B

解析：社區(qū)照顧模式強(qiáng)調(diào)以社區(qū)為本位，把社區(qū)內(nèi)的人力資源動(dòng)員起來(lái)，運(yùn)用社區(qū)資源開(kāi)展服務(wù)。它不是強(qiáng)調(diào)機(jī)構(gòu)照顧，而是注重在社區(qū)內(nèi)為服務(wù)對(duì)象提供照顧和支持，選項(xiàng)A錯(cuò)誤；社區(qū)照顧模式的服務(wù)對(duì)象包括老年人、殘疾人、兒童等各類有需要的人群，并非主要是老年人，選項(xiàng)C錯(cuò)誤；社區(qū)照顧模式的實(shí)施需要政府、社區(qū)組織、志愿組織等多方面的參與和合作，選項(xiàng)D錯(cuò)誤。

17.社會(huì)工作者小李在社區(qū)開(kāi)展青少年心理健康輔導(dǎo)活動(dòng)。在活動(dòng)中，小李通過(guò)游戲、角色扮演等方式，幫助青少年提高情緒管理能力和人際交往能力。小李的這種做法體現(xiàn)了小組工作的（）功能。

A.塑造小組組員的平等意識(shí)和共同體歸屬感

B.提供小組組員自我改變及“被肯定”的社會(huì)場(chǎng)景

C.打造增能的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)

D.促進(jìn)小組組員的成長(zhǎng)和發(fā)展

答案：D

解析：促進(jìn)小組組員的成長(zhǎng)和發(fā)展是小組工作的重要功能之一。通過(guò)小組活動(dòng)，如游戲、角色扮演等，組員可以學(xué)習(xí)到新的知識(shí)和技能，提高自身的能力，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。本題中，小李通過(guò)活動(dòng)幫助青少年提高情緒管理和人際交往能力，體現(xiàn)了促進(jìn)小組組員成長(zhǎng)和發(fā)展的功能。

18.某社區(qū)計(jì)劃開(kāi)展一次環(huán)保宣傳活動(dòng)，社會(huì)工作者小張負(fù)責(zé)活動(dòng)的籌備工作。小張?jiān)诖_定活動(dòng)的宣傳內(nèi)容時(shí)，應(yīng)首先考慮（）。

A.社區(qū)居民的需求和興趣

B.活動(dòng)的預(yù)算和資源

C.宣傳的渠道和方式

D.活動(dòng)的時(shí)間和地點(diǎn)

答案：A

解析：在確定活動(dòng)的宣傳內(nèi)容時(shí)，首先要考慮社區(qū)居民的需求和興趣。只有宣傳內(nèi)容符合居民的需求和興趣，才能吸引他們的關(guān)注和參與，提高活動(dòng)的效果。活動(dòng)的預(yù)算和資源、宣傳的渠道和方式、活動(dòng)的時(shí)間和地點(diǎn)等因素也很重要，但它們是在確定宣傳內(nèi)容之后需要考慮的。

19.社會(huì)工作者小趙在為服務(wù)對(duì)象提供服務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)服務(wù)對(duì)象對(duì)自己的問(wèn)題缺乏認(rèn)識(shí)，不愿意改變。小趙應(yīng)該采取的策略是（）。

A.直接告訴服務(wù)對(duì)象應(yīng)該怎么做

B.強(qiáng)迫服務(wù)對(duì)象改變

C.與服務(wù)對(duì)象建立信任關(guān)系，引導(dǎo)其認(rèn)識(shí)問(wèn)題并逐漸改變

D.放棄該服務(wù)對(duì)象，轉(zhuǎn)介給其他機(jī)構(gòu)

答案：C

解析：當(dāng)服務(wù)對(duì)象對(duì)自己的問(wèn)題缺乏認(rèn)識(shí)且不愿意改變時(shí)，社會(huì)工作者不能直接告訴服務(wù)對(duì)象應(yīng)該怎么做或強(qiáng)迫其改變，這樣可能會(huì)引起服務(wù)對(duì)象的反感和抵觸。放棄服務(wù)對(duì)象轉(zhuǎn)介給其他機(jī)構(gòu)也不是一個(gè)負(fù)責(zé)任的做法。社會(huì)工作者應(yīng)該與服務(wù)對(duì)象建立信任關(guān)系，通過(guò)耐心的溝通和引導(dǎo)，幫助服務(wù)對(duì)象認(rèn)識(shí)自己的問(wèn)題，逐步激發(fā)其改變的意愿和動(dòng)力。

20.下列關(guān)于社會(huì)工作研究的說(shuō)法，正確的是（）。

A.社會(huì)工作研究的目的是為了驗(yàn)證社會(huì)工作理論

B.社會(huì)工作研究的對(duì)象主要是社會(huì)問(wèn)題

C.社會(huì)工作研究的方法只能采用定量研究方法

D.社會(huì)工作研究的成果可以直接應(yīng)用于社會(huì)工作實(shí)踐

答案：D

解析：社會(huì)工作研究的目的是為了改進(jìn)社會(huì)工作實(shí)踐，提高服務(wù)質(zhì)量，促進(jìn)社會(huì)福利的發(fā)展，而不僅僅是驗(yàn)證社會(huì)工作理論，選項(xiàng)A錯(cuò)誤；社會(huì)工作研究的對(duì)象可以是服務(wù)對(duì)象、社會(huì)工作者、社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)等，不只是社會(huì)問(wèn)題，選項(xiàng)B錯(cuò)誤；社會(huì)工作研究可以采用定量研究方法、定性研究方法或兩者結(jié)合的混合研究方法，選項(xiàng)C錯(cuò)誤；社會(huì)工作研究的成果可以為社會(huì)工作實(shí)踐提供參考和指導(dǎo)，直接應(yīng)用于實(shí)踐中，以改善服務(wù)效果。

21.社會(huì)工作者小周在社區(qū)組織了一個(gè)親子互動(dòng)小組。在小組活動(dòng)中，小周發(fā)現(xiàn)有一對(duì)親子之間的溝通存在問(wèn)題，經(jīng)常發(fā)生爭(zhēng)吵。小周應(yīng)該采取的干預(yù)措施是（）。

A.批評(píng)這對(duì)親子，讓他們注意自己的行為

B.引導(dǎo)這對(duì)親子進(jìn)行有效的溝通，改善他們的關(guān)系

C.將這對(duì)親子從小組中剔除，以免影響其他組員

D.忽視這對(duì)親子的問(wèn)題，繼續(xù)進(jìn)行小組活動(dòng)

答案：B

解析：當(dāng)小組中出現(xiàn)親子溝通問(wèn)題時(shí)，社會(huì)工作者應(yīng)采取積極的干預(yù)措施。批評(píng)可能會(huì)加劇親子之間的矛盾；將親子從小組中剔除不符合小組工作的理念，也不利于解決問(wèn)題；忽視問(wèn)題會(huì)使情況得不到改善。引導(dǎo)這對(duì)親子進(jìn)行有效的溝通，幫助他們改善關(guān)系，是正確的做法。

22.某社區(qū)為了豐富居民的文化生活，計(jì)劃舉辦一場(chǎng)文藝晚會(huì)。社會(huì)工作者小李負(fù)責(zé)晚會(huì)的組織和策劃。在晚會(huì)籌備過(guò)程中，小李需要與多個(gè)部門(mén)和人員進(jìn)行協(xié)調(diào)。小李的這種工作體現(xiàn)了社區(qū)工作的（）特點(diǎn)。

A.介入問(wèn)題的層面更為宏觀

B.具有政治性

C.富有批判和反思精神

D.強(qiáng)調(diào)運(yùn)用理性原則處理問(wèn)題

答案：A

解析：社區(qū)工作介入問(wèn)題的層面更為宏觀，它不僅僅關(guān)注個(gè)別居民的問(wèn)題，還會(huì)涉及到社區(qū)的整體發(fā)展和資源協(xié)調(diào)。舉辦文藝晚會(huì)需要與多個(gè)部門(mén)和人員進(jìn)行協(xié)調(diào)，涉及到社區(qū)的文化建設(shè)、資源整合等宏觀層面的問(wèn)題，體現(xiàn)了社區(qū)工作介入問(wèn)題層面更為宏觀的特點(diǎn)。

23.社會(huì)工作者小王在為服務(wù)對(duì)象提供服務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)服務(wù)對(duì)象的家庭環(huán)境對(duì)其問(wèn)題的產(chǎn)生有重要影響。小王應(yīng)該采取的措施是（）。

A.只關(guān)注服務(wù)對(duì)象個(gè)人的問(wèn)題，不考慮家庭環(huán)境

B.要求服務(wù)對(duì)象改變家庭環(huán)境

C.對(duì)服務(wù)對(duì)象及其家庭進(jìn)行干預(yù)，改善家庭環(huán)境

D.讓服務(wù)對(duì)象離開(kāi)家庭，避免家庭環(huán)境的影響

答案：C

解析：當(dāng)發(fā)現(xiàn)服務(wù)對(duì)象的家庭環(huán)境對(duì)其問(wèn)題產(chǎn)生重要影響時(shí)，社會(huì)工作者應(yīng)采取綜合的干預(yù)措施。只關(guān)注服務(wù)對(duì)象個(gè)人問(wèn)題而不考慮家庭環(huán)境，無(wú)法從根本上解決問(wèn)題；要求服務(wù)對(duì)象改變家庭環(huán)境可能不現(xiàn)實(shí)，也不符合社會(huì)工作的理念；讓服務(wù)對(duì)象離開(kāi)家庭不是一個(gè)合理的解決辦法。對(duì)服務(wù)對(duì)象及其家庭進(jìn)行干預(yù)，改善家庭環(huán)境，有助于解決服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題。

24.下列關(guān)于社會(huì)工作價(jià)值觀的說(shuō)法，正確的是（）。

A.社會(huì)工作價(jià)值觀是一成不變的

B.社會(huì)工作價(jià)值觀只適用于社會(huì)工作者

C.社會(huì)工作價(jià)值觀是社會(huì)工作實(shí)踐的靈魂

D.社會(huì)工作價(jià)值觀不受社會(huì)文化的影響

答案：C

解析：社會(huì)工作價(jià)值觀是社會(huì)工作實(shí)踐的靈魂，它貫穿于社會(huì)工作的各個(gè)方面，指導(dǎo)著社會(huì)工作者的行為和決策。社會(huì)工作價(jià)值觀不是一成不變的，它會(huì)隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步而不斷演變，選項(xiàng)A錯(cuò)誤；社會(huì)工作價(jià)值觀不僅適用于社會(huì)工作者，也影響著服務(wù)對(duì)象和整個(gè)社會(huì)對(duì)社會(huì)工作的認(rèn)知和評(píng)價(jià)，選項(xiàng)B錯(cuò)誤；社會(huì)工作價(jià)值觀會(huì)受到社會(huì)文化的影響，不同的文化背景可能會(huì)產(chǎn)生不同的價(jià)值觀，選項(xiàng)D錯(cuò)誤。

25.社會(huì)工作者小張?jiān)谏鐓^(qū)開(kāi)展了一個(gè)老年人健康促進(jìn)小組。在小組活動(dòng)中，小張發(fā)現(xiàn)有一位老年人情緒低落，不愿意參與活動(dòng)。小張應(yīng)該采取的做法是（）。

A.強(qiáng)制這位老年人參與活動(dòng)

B.忽視這位老年人的情緒，繼續(xù)進(jìn)行小組活動(dòng)

C.與這位老年人溝通，了解其情緒低落的原因，并給予關(guān)心和支持

D.將這位老年人轉(zhuǎn)介給其他機(jī)構(gòu)

答案：C

解析：當(dāng)發(fā)現(xiàn)小組中的老年人情緒低落不愿意參與活動(dòng)時(shí)，社會(huì)工作者應(yīng)積極與該老年人溝通，了解其情緒低落的原因，給予關(guān)心和支持，幫助其調(diào)整情緒，重新參與到小組活動(dòng)中來(lái)。強(qiáng)制參與可能會(huì)引起老年人的反感；忽視問(wèn)題不利于解決問(wèn)題；轉(zhuǎn)介給其他機(jī)構(gòu)應(yīng)在充分了解情況并認(rèn)為必要時(shí)才采取。

26.某社區(qū)為了提高居民的環(huán)保意識(shí)，計(jì)劃開(kāi)展一次環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。社會(huì)工作者小李在制定活動(dòng)方案時(shí)，應(yīng)考慮的因素不包括（）。

A.活動(dòng)的時(shí)間和地點(diǎn)

B.競(jìng)賽的題目和規(guī)則

C.活動(dòng)的宣傳方式

D.居民的年齡和性別

答案：D

解析：在制定環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)方案時(shí)，活動(dòng)的時(shí)間和地點(diǎn)、競(jìng)賽的題目和規(guī)則、活動(dòng)的宣傳方式都是需要考慮的重要因素。而居民的年齡和性別并不是制定活動(dòng)方案時(shí)必須考慮的關(guān)鍵因素，環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽面向的是社區(qū)全體居民，重點(diǎn)在于提高居民的環(huán)保意識(shí)，而不是根據(jù)年齡和性別進(jìn)行區(qū)分。

27.社會(huì)工作者小吳在為服務(wù)對(duì)象提供服務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)服務(wù)對(duì)象存在經(jīng)濟(jì)困難。小吳可以采取的措施不包括（）。

A.為服務(wù)對(duì)象申請(qǐng)社會(huì)救助

B.幫助服務(wù)對(duì)象尋找就業(yè)機(jī)會(huì)

C.要求服務(wù)對(duì)象節(jié)省開(kāi)支

D.發(fā)動(dòng)社區(qū)居民為服務(wù)對(duì)象捐款

答案：C

解析：當(dāng)服務(wù)對(duì)象存在經(jīng)濟(jì)困難時(shí)，社會(huì)工作者可以為其申請(qǐng)社會(huì)救助、幫助尋找就業(yè)機(jī)會(huì)、發(fā)動(dòng)社區(qū)居民捐款等，以幫助服務(wù)對(duì)象緩解經(jīng)濟(jì)壓力。要求服務(wù)對(duì)象節(jié)省開(kāi)支并不能從根本上解決經(jīng)濟(jì)困難問(wèn)題，且這種做法可能沒(méi)有充分考慮到服務(wù)對(duì)象的實(shí)際生活需求和困難，不是一個(gè)合適的措施。

28.下列關(guān)于小組工作中溝通與互動(dòng)技巧的說(shuō)法，正確的是（）。

A.社會(huì)工作者應(yīng)盡量多說(shuō)話，以引導(dǎo)小組討論

B.社會(huì)工作者應(yīng)避免使用眼神交流，以免影響組員的注意力

C.社會(huì)工作者應(yīng)鼓勵(lì)組員之間的互動(dòng)和交流

D.社會(huì)工作者應(yīng)控制小組討論的節(jié)奏，不允許組員自由發(fā)言

答案：C

解析：在小組工作中，社會(huì)工作者應(yīng)鼓勵(lì)組員之間的互動(dòng)和交流，促進(jìn)組員之間的相互了解和合作。社會(huì)工作者不應(yīng)過(guò)多地說(shuō)話，而應(yīng)給予組員充分的表達(dá)機(jī)會(huì)；眼神交流是重要的溝通方式，可以增強(qiáng)與組員的互動(dòng)和聯(lián)系；應(yīng)該允許組員自由發(fā)言，同時(shí)適當(dāng)控制小組討論的節(jié)奏。

29.某社區(qū)為了改善社區(qū)治安狀況，計(jì)劃成立一支治安巡邏隊(duì)。社會(huì)工作者小王在組織居民參與治安巡邏隊(duì)時(shí)，應(yīng)注意的問(wèn)題不包括（）。

A.了解居民的參與意愿和能力

B.為居民提供必要的培訓(xùn)和支持

C.強(qiáng)制居民參與治安巡邏隊(duì)

D.建立合理的激勵(lì)機(jī)制

答案：C

解析：在組織居民參與治安巡邏隊(duì)時(shí)，應(yīng)了解居民的參與意愿和能力，為居民提供必要的培訓(xùn)和支持，建立合理的激勵(lì)機(jī)制，以提高居民的參與積極性和效果。強(qiáng)制居民參與不符合社會(huì)工作的理念，可能會(huì)引起居民的反感和抵觸，不利于治安巡邏隊(duì)的組建和運(yùn)作。

30.社會(huì)工作者小趙在為服務(wù)對(duì)象提供服務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題涉及到多個(gè)領(lǐng)域。小趙應(yīng)該采取的方法是（）。

A.只關(guān)注服務(wù)對(duì)象的主要問(wèn)題，忽略其他問(wèn)題

B.分別處理服務(wù)對(duì)象的各個(gè)問(wèn)題，不考慮它們之間的聯(lián)系

C.運(yùn)用綜合的方法，全面考慮服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題及其相互關(guān)系

D.等待服務(wù)對(duì)象自己解決問(wèn)題，不進(jìn)行干預(yù)

答案：C

解析：當(dāng)服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題涉及多個(gè)領(lǐng)域時(shí)，社會(huì)工作者應(yīng)運(yùn)用綜合的方法，全面考慮服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題及其相互關(guān)系。只關(guān)注主要問(wèn)題忽略其他問(wèn)題、分別處理問(wèn)題不考慮聯(lián)系都不能從根本上解決問(wèn)題；等待服務(wù)對(duì)象自己解決問(wèn)題而不進(jìn)行干預(yù)不符合社會(huì)工作的職責(zé)。

31.下列關(guān)于社區(qū)工作中地區(qū)發(fā)展模式的說(shuō)法，正確的是（）。

A.地區(qū)發(fā)展模式強(qiáng)調(diào)任務(wù)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

B.地區(qū)發(fā)展模式注重居民的參與和自決

C.地區(qū)發(fā)展模式主要依靠外部專家的指導(dǎo)

D.地區(qū)發(fā)展模式的重點(diǎn)是解決社區(qū)的實(shí)質(zhì)性問(wèn)題

答案：B

解析：地區(qū)發(fā)展模式注重居民的參與和自決，強(qiáng)調(diào)通過(guò)居民的參與來(lái)解決社區(qū)問(wèn)題，促進(jìn)社區(qū)的發(fā)展。它不是強(qiáng)調(diào)任務(wù)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，而是更注重過(guò)程目標(biāo)，即居民的參與和能力的提升，選項(xiàng)A錯(cuò)誤；地區(qū)發(fā)展模式主要依靠社區(qū)居民自身的力量，而不是主要依靠外部專家的指導(dǎo)，選項(xiàng)C錯(cuò)誤；解決社區(qū)的實(shí)質(zhì)性問(wèn)題是社會(huì)策劃模式的重點(diǎn)，選項(xiàng)D錯(cuò)誤。

32.社會(huì)工作者小孫在社區(qū)組織了一個(gè)殘疾人康復(fù)小組。在小組活動(dòng)中，小孫發(fā)現(xiàn)有一位殘疾人因?yàn)樯眢w原因無(wú)法完成某些活動(dòng)。小孫應(yīng)該采取的做法是（）。

A.降低活動(dòng)的難度，確保該殘疾人能夠參與

B.要求該殘疾人克服困難，盡力完成活動(dòng)

C.讓其他組員幫助該殘疾人完成活動(dòng)

D.取消該活動(dòng)，重新安排適合所有組員的活動(dòng)

答案：A

解析：當(dāng)小組中的殘疾人因身體原因無(wú)法完成某些活動(dòng)時(shí)，社會(huì)工作者應(yīng)采取靈活的措施，降低活動(dòng)的難度，確保該殘疾人能夠參與，體現(xiàn)對(duì)殘疾人的尊重和關(guān)懷，同時(shí)也能保證小組活動(dòng)的順利進(jìn)行。要求殘疾人克服困難盡力完成活動(dòng)可能會(huì)給其帶來(lái)壓力；讓其他組員幫助完成活動(dòng)可能無(wú)法真正滿足該殘疾人的需求；取消活動(dòng)重新安排可能會(huì)影響小組的進(jìn)程和其他組員的體驗(yàn)。

33.某社區(qū)為了豐富老年人的精神文化生活，計(jì)劃開(kāi)設(shè)一個(gè)老年書(shū)法班。社會(huì)工作者小李在招募學(xué)員時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)宣傳的內(nèi)容是（）。

A.書(shū)法班的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

B.書(shū)法班的師資力量

C.書(shū)法對(duì)老年人身心健康的益處

D.書(shū)法班的上課時(shí)間和地點(diǎn)

答案：C

解析：對(duì)于老年人來(lái)說(shuō)，他們更關(guān)注活動(dòng)對(duì)自身身心健康的益處。在招募老年書(shū)法班學(xué)員時(shí)，重點(diǎn)宣傳書(shū)法對(duì)老年人身心健康的益處，能夠吸引他們的興趣和參與。收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、師資力量、上課時(shí)間和地點(diǎn)等雖然也是重要信息，但相比之下，書(shū)法對(duì)身心健康的益處更能打動(dòng)老年人。

34.社會(huì)工作者小張?jiān)跒榉?wù)對(duì)象提供服務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)服務(wù)對(duì)象對(duì)自己的服務(wù)不滿意。小張應(yīng)該采取的措施是（）。

A.認(rèn)為服務(wù)對(duì)象無(wú)理取鬧，不予理會(huì)

B.與服務(wù)對(duì)象溝通，了解不滿意的原因，并進(jìn)行改進(jìn)

C.向服務(wù)對(duì)象解釋自己的服務(wù)已經(jīng)盡力，沒(méi)有問(wèn)題

D.減少與服務(wù)對(duì)象的接觸，避免沖突

答案：B

解析：當(dāng)服務(wù)對(duì)象對(duì)服務(wù)不滿意時(shí)，社會(huì)工作者應(yīng)積極與服務(wù)對(duì)象溝通，了解不滿意的原因，并根據(jù)原因進(jìn)行改進(jìn)。認(rèn)為服務(wù)對(duì)象無(wú)理取鬧不予理會(huì)、向服務(wù)對(duì)象解釋自己已盡力而不反思、減少與服務(wù)對(duì)象接觸避免沖突等做法都不利于解決問(wèn)題，也不符合社會(huì)工作者的職業(yè)要求。

35.下列關(guān)于社會(huì)工作倫理難題的說(shuō)法，正確的是（）。

A.社會(huì)工作倫理難題是指社會(huì)工作者在實(shí)踐中遇到的所有問(wèn)題

B.社會(huì)工作倫理難題只涉及服務(wù)對(duì)象的利益

C.社會(huì)工作倫理難題的解決需要綜合考慮各種因素

D.社會(huì)工作倫理難題的解決不需要遵循一定的原則

答案：C

解析：社會(huì)工作倫理難題是指社會(huì)工作者在實(shí)踐中遇到的倫理上的兩難困境，并非所有問(wèn)題都是倫理難題，選項(xiàng)A錯(cuò)誤；社會(huì)工作倫理難題不僅涉及服務(wù)對(duì)象的利益，還可能涉及其他方面的利益，如社會(huì)工作者的利益、機(jī)構(gòu)的利益等，選項(xiàng)B錯(cuò)誤；解決社會(huì)工作倫理難題需要綜合考慮各種因素，如服務(wù)對(duì)象的利益、社會(huì)公平正義、專業(yè)倫理原則等，同時(shí)也需要遵循一定的原則，選項(xiàng)D錯(cuò)誤。

36.社會(huì)工作者小周在社區(qū)開(kāi)展了一個(gè)青少年抗逆力提升小組。在小組活動(dòng)中，小周通過(guò)組織各種挑戰(zhàn)活動(dòng)，幫助青少年提高應(yīng)對(duì)挫折的能力。小周的這種做法體現(xiàn)了小組工作的（）目標(biāo)。

A.促進(jìn)小組組員的相互理解

B.增強(qiáng)小組組員的社會(huì)責(zé)任感

C.提升小組組員的抗逆力

D.培養(yǎng)小組組員的團(tuán)隊(duì)合作精神

答案：C

解析：小周組織各種挑戰(zhàn)活動(dòng)幫助青少年提高應(yīng)對(duì)挫折的能力，這直接體現(xiàn)了提升小組組員抗逆力的目標(biāo)。促進(jìn)小組組員相互理解、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神雖然也是小組工作可能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，但在本題中，重點(diǎn)是提升抗逆力。

37.某社區(qū)為了改善社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生，計(jì)劃開(kāi)展一次垃圾分類宣傳活動(dòng)。社會(huì)工作者小李在活動(dòng)策劃中，應(yīng)確定的核心目標(biāo)是（）。

A.提高社區(qū)居民的垃圾分類意識(shí)

B.增加社區(qū)垃圾桶的數(shù)量

C.改善社區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生狀況

D.培養(yǎng)社區(qū)居民的環(huán)保習(xí)慣

答案：A

解析：開(kāi)展垃圾分類宣傳活動(dòng)的核心目標(biāo)是提高社區(qū)居民的垃圾分類意識(shí)。只有居民的意識(shí)提高了，才有可能進(jìn)一步培養(yǎng)環(huán)保習(xí)慣，改善環(huán)境衛(wèi)生狀況。增加社區(qū)垃圾桶數(shù)量是輔助措施，不是核心目標(biāo)。

38.社會(huì)工作者小趙在為服務(wù)對(duì)象提供服務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)服務(wù)對(duì)象存在一些心理問(wèn)題。小趙應(yīng)該采取的措施是（）。

A.直接為服務(wù)對(duì)象提供心理咨詢服務(wù)

B.轉(zhuǎn)介服務(wù)對(duì)象到專業(yè)的心理咨詢機(jī)構(gòu)

C.忽視服務(wù)對(duì)象的心理問(wèn)題，只關(guān)注其他問(wèn)題

D.要求服務(wù)對(duì)象自行解決心理問(wèn)題

答案：B

解析：當(dāng)發(fā)現(xiàn)服務(wù)對(duì)象存在心理問(wèn)題時(shí)，社會(huì)工作者應(yīng)轉(zhuǎn)介服務(wù)對(duì)象到專業(yè)的心理咨詢機(jī)構(gòu)。社會(huì)工作者雖然具備一定的心理輔導(dǎo)知識(shí)，但專業(yè)的心理咨詢服務(wù)需要專業(yè)的心理咨詢師來(lái)提供。直接為服務(wù)對(duì)象提供心理咨詢服務(wù)可能超出了社會(huì)工作者的專業(yè)能力范圍；忽視心理問(wèn)題或要求服務(wù)對(duì)象自行解決都不利于服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題解決。

39.下列關(guān)于小組工作中小組評(píng)估的說(shuō)法，正確的是（）。

A.小組評(píng)估只在小組結(jié)束時(shí)進(jìn)行

B.小組評(píng)估只關(guān)注小組的效果

C.小組評(píng)估可以幫助社會(huì)工作者了解小組的進(jìn)展情況

D.小組評(píng)估不需要組員的參與

答案：C

解析：小組評(píng)估貫穿于小組工作的全過(guò)程，不僅僅在小組結(jié)束時(shí)進(jìn)行，選項(xiàng)A錯(cuò)誤；小組評(píng)估不僅關(guān)注小組的效果，還包括小組的過(guò)程、組員的參與度等多個(gè)方面，選項(xiàng)B錯(cuò)誤；小組評(píng)估需要組員的參與，他們可以提供關(guān)于小組的真實(shí)感受和反饋，選項(xiàng)D錯(cuò)誤；小組評(píng)估可以幫助社會(huì)工作者了解小組的進(jìn)展情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題