繪制創意圖畫小學信息年級五年級鋼筆、魔術棒、圖層操作)及色彩搭配原理，培養工具綜合運用能力和分層遞進，從模仿到創新，既鞏固技術操作，又滲透傳統文化傳育理念。學習目標信息意識：感知色彩搭配對信息傳遞的影響重點難點魔術棒"并集"選擇的靈活應用、圖層模式(如正片疊底)與色彩過分步示范與梯度練習突破技術難點，強化工具組合使教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課A:在我國傳統文化中，魚有吉祥的寓意，繪制圖7.1所示關于魚的圖畫，共賀新年吧。B:好啊!人們也用魚來寓意"年年有余"了解本課學習的主題即年年有余賀新年—一繪制關于魚通過教師簡要介紹，學生了解本課學習主題，激趣。一、繪制線條草圖②在圖層面板中單擊背景圖層，選定這一圖層。④新增一個圖層，利用“鋼筆”工具中的“尖頭鋼筆",選用白色在畫板上繪制一條小魚圖形(圖位置(圖7.4)。參數設置，完成背景填充，使用鋼筆工具廓，通過復制成多魚布局，學習圖層合并實踐色彩填充技巧，使用魔作能力(參數設置/圖層管理),強化手眼協調能識，理解分層工掌握色彩修正與氛圍營造方法，背背二、修飾小魚圖形①選擇“倒色工具"中的"局部倒色”,在“魚”圖層的空白處填充上紅色(圖7.6)。術棒工具進行化魚紋圖案，完成圖層疊加順序的調整。版布局實踐，圖層復制與效果疊加操作，合模式探索，后的細節修培養選區工具的精準應用能力，激發創意思維與強化文字設計與視覺傳達能力，掌握圖層特效的創意應用方法，式的原理與應用的數字作品創作集"選項，把小魚圖形都選定后敲組合鍵Ctrl+X,圖形變成黑色。③在"魚"圖層下面新增一個圖層，改名為"花紋"。④選擇“鋼筆”工具中的“尖頭鋼筆”,用白色為每條魚描畫不同的魚紋圖案(圖7.8)。畫面中添加文字"HAPPYNEWYEAR"(圖7.9)。③復制“文字”圖層，單擊窗口右上角的“效果”術棒”,選擇“并集”選項，逐步地選定全部魚圖除魚圖形中文字的白色，露出下面圖層中的紅色(圖7.11)。知識角——色彩的應用體會到景物距離、大小等方面的變化。例如：紅、最準確的標準。明度指色彩的明暗差別，純度指色思考與練習工其名稱功能特點鉛筆線條清晰，進合與勒蘋國或細節給制草碼、輪康線(如紅低貍草圍)鋼筆我條硬朗流怖，可調節尖頭/圓頭山畫輪廓(如紅狐貍黑色勾線)油畫筆筆觸厚重，支持毛刷此果大面積上已(如紅江身體墻充) 水彩筆模擬水制暈染效果，色彩漸變白些繪墻筆顆粒感強，色彩疊加效果明顯給制蠟筆畫、兒童風格抽典 噴筆狀嘴灑故果。道合營造光彭氛國給制云朵，陰影或漸變背景 特制筆種味技開成動態效采《本具體說明)創意特效、個性化筆觸(一)創作流程框架度)及其搭配對畫面冷暖、空間層次的影學習使用畫時畫王創作的一讓學生對色彩有使學生更有效的通過學習畫時畫王軟件繪畫的一1.畫前準備個分層規劃：新建多個圖層(草稿層、上色層、勾2.草圖繪制

工具選擇：優先使用鉛筆/鋼筆繪制草圖(如紅狐貍輪廓)。

圖形輔助：復雜圖形可用圖形模板工具(曲線、3.色彩填充

倒色工具：用局部倒色填充封閉區域(如蘋果紅色填充)。

勾線強化：新建圖層，用鋼筆/馬克筆勾勒輪廓個特效添加：利用噴筆/特制筆繪制光影、高光(如蘋果白色高光)。5.文字與修飾個文字工具：添加個性化文字(如明信片"happy"個輔助元素：用圖形模板繪制規則圖形(如明信6.保存輸出片文件。(二)核心操作技巧1.分層策略生對繪畫創作的

自然筆觸：油畫筆(毛刷)+水彩筆模擬手繪質3.效率優化第1課至第7課學習了用繪畫軟件創作圖畫的習情況進行總結與評價。與終結性評價結合，全面考量學生數字繪畫能力的掌握程度。既關注工具操作技能(如圖層管理、工具熟練度)的過活動參與、協展，引導學生從"創作、會合作"進活動過程用繪畫軟件創作圖畫的秀按時完成老師要求的圖畫作品秀同學的建議〇一般○良好○優秀相幫助秀相對客觀地評價其他同學的圖畫作品秀學習內容○不知道○知道○熟悉○不會○會○熟練區域選擇工具的基本用法○不會○會○熟練圖層的基本功能○不知道○知道O熟悉圖層的基本操作○不會○會○熟練○不會○會○熟練畫○不會○會0熟練用蠟筆工具繪制蠟筆畫工具繪制國畫○不會○會○熟練制風景畫綜合運用繪畫工具繪制主題圖畫○不會○會○熟練課后練習2.利用所學繪畫工具，嘗試繪制下圖所示的圖畫“時間的漣漪”。結合本課學習內容，獨立完成課后練習。加深學生對《畫時畫王》軟件功能的理解和熟練的想象力與創造力，培養數字化組織學生分小組總結本課學習內容，請每個小組代表說說自己小組總結的結果。教師做最后的補充。在數字世界里"活"了起來!大家通過鋼筆工具勾勒出靈動的魚形，用魔術棒和圖層魔法賦予作品生命習內容。其他小組做補充總學生自己總結學習內容是一種學習方法，每次課可以梳理出學習了哪些知識、技能方法和思維方別欣慰看到你們不僅掌握了工具技巧，更在設計中融入了文化傳承的思考。課后，試著用今天的方法創作更多傳統主題作品吧，比如把"福"字與剪紙紋看到你們用技術點亮文化的更多可能!式，在頭腦中