語(yǔ)言文字運(yùn)用

——正確使用修辭目錄01020304命題方向九種修辭手法的特征與作用答題方法對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練命題方向基礎(chǔ)了解一單獨(dú)考查。著重考查修辭手法的運(yùn)用，即根據(jù)規(guī)定的情境，運(yùn)用一種或幾種修辭手法表達(dá)思想感情，或表達(dá)對(duì)事物的認(rèn)識(shí)。綜合考查。中考語(yǔ)文在考查修辭手法時(shí)注重對(duì)綜合表達(dá)能力的考查，因此多與其他題型相結(jié)合，有與“仿寫(xiě)”相結(jié)合的，有與“連貫”相結(jié)合的，等等。二九種修辭手法的特征與作用概念

兩種不同性質(zhì)的事物，彼此有相似點(diǎn)，便用一事物來(lái)比方另一事物。構(gòu)成必需條件①本體和喻體必須是兩種不同類的事物，否則不能構(gòu)成比喻；②本體和喻體之間必須有相似點(diǎn)。作用①化平淡為生動(dòng)；②化深?yuàn)W為淺顯；③化抽象為具體。1.比喻比喻的幾種特殊形式

本體同喻體并列：從噴泉里噴出來(lái)的都是水，從血管里流出來(lái)的都是血。本體同喻體同位：千聲萬(wàn)聲呼喚你，母親延安就在這里。本體修飾喻體：這里是花的海洋。喻體注釋本體：書(shū)籍——人類的朋友。通感：微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。1.比喻概念把甲事物模擬作乙事物來(lái)寫(xiě)。它包括把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)(擬人)、把人當(dāng)作物來(lái)寫(xiě)(擬物)和把此物當(dāng)作彼物來(lái)寫(xiě)(擬物)幾種形式。作用增加語(yǔ)言的生動(dòng)性和形象性，使讀者不僅對(duì)所表達(dá)的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且能感受到作者對(duì)事物的強(qiáng)烈感情，從而引起共鳴。2.比擬概念用相關(guān)的事物來(lái)代替所要表達(dá)的事物。分類①特征代本體。例如：紅眼睛原知道他家里只有一個(gè)老娘……②材料代本體。例如：木受繩則直，金就礪則利。③標(biāo)志代本體。例如：誰(shuí)料竟會(huì)落在“三道頭”之類的手里呢，這豈不冤枉！3.借代分類④人名代著作。例如：我們要多讀點(diǎn)魯迅。⑤綽號(hào)代本人。例如：“蘆柴棒，去燒火！”⑥專名代泛稱。例如：一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆萊特。⑦具體代抽象。例如：不拿群眾一針一線。⑧部分代整體。例如：吟罷低眉無(wú)寫(xiě)處，月光如水照緇衣。3.借代作用①以簡(jiǎn)代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡，以事代情。②可以引人聯(lián)想，使表達(dá)收到形象突出、特點(diǎn)鮮明、具體生動(dòng)的效果。3.借代概念故意對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等方面加以擴(kuò)大、縮小或超前描述。分類擴(kuò)大夸張縮小夸張超前夸張4.夸張擴(kuò)大夸張

故意把客觀事物說(shuō)得“大，多，高，強(qiáng)，深”的夸張形式。往往是對(duì)事物形狀、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以夸大。如：謝惠敏的兩撇眉毛險(xiǎn)些飛出腦門(mén)。縮小夸張

故意把客觀事物說(shuō)得“小，少，低，弱，淺”的夸張形式。對(duì)事物形象、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以縮小。如：在這里只能看到巴掌大的一塊天地。超前夸張

把后出現(xiàn)的說(shuō)成先出現(xiàn)，把先出現(xiàn)的說(shuō)成后出現(xiàn)。如：看見(jiàn)這樣鮮綠的麥苗，就嗅出白面饃饃的香味來(lái)了。4.夸張作用①揭示本質(zhì)，給人以啟示；②烘托氣氛，增強(qiáng)感染力；③增強(qiáng)聯(lián)想，以創(chuàng)造意境；④表明態(tài)度，語(yǔ)言生動(dòng)。4.夸張概念

用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對(duì)稱的一對(duì)短語(yǔ)或句子來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近意思。

分類①按內(nèi)容，可分為正對(duì)、反對(duì)、串對(duì)。②按形式，可分為工對(duì)和寬對(duì)。③按結(jié)構(gòu)，可分為成分對(duì)偶和句子對(duì)偶。5.對(duì)偶作用①形式整齊，結(jié)構(gòu)對(duì)稱，可以收到一種均衡的美感效果。②詞句凝練概括，富有表現(xiàn)力，能夠把相關(guān)事物間的關(guān)系表現(xiàn)得集中鮮明；使對(duì)立事物間的對(duì)比強(qiáng)烈，褒貶分明。③節(jié)奏鮮明，音韻和諧，讀來(lái)朗朗上口，便于傳誦記憶。5.對(duì)偶概念由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語(yǔ)氣一致的短語(yǔ)或句子排列在一起，用來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)、強(qiáng)調(diào)內(nèi)容、加重感情。分類①成分排比，即一個(gè)句子中的一些成分組成排比。②分句排比，即一個(gè)復(fù)句的各個(gè)分句構(gòu)成排比。③單句排比。④復(fù)句排比。6.排比作用①內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢(shì)；②敘事透辟，條分縷析；③節(jié)奏鮮明，長(zhǎng)于抒情。6.排比概念為了強(qiáng)調(diào)某種意思、突出某種情感，特意重復(fù)使用某些詞語(yǔ)、句式或者段落等。分類①接連反復(fù)。例如：沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。②間隔反復(fù)。例如：好個(gè)“友邦人士”！日本帝國(guó)主義拒絕賠款，強(qiáng)占釣魚(yú)島，他們不驚詫；美帝國(guó)主義轟炸大使館，死傷中國(guó)人命，他們不驚詫；印尼治下的混戰(zhàn)，屠殺華人，搶劫財(cái)產(chǎn)，秘密殺戮，放火燒人，他們也不驚詫；在上訪請(qǐng)?jiān)钢杏幸稽c(diǎn)紛擾，他們就驚詫了！7.反復(fù)作用不僅能起到強(qiáng)調(diào)作者感情、充分表達(dá)作者思想的作用，還能增強(qiáng)文章的氣勢(shì)。7.反復(fù)概念

為了引起別人的注意，故意先提出問(wèn)題，緊接著說(shuō)出自己的看法(有時(shí)不說(shuō)出看法)分類①一問(wèn)一答式。例如：花兒為什么這樣紅？首先有它的物質(zhì)基礎(chǔ)。②幾問(wèn)一答式。例如：啊，是誰(shuí)，這么早就把那親愛(ài)的令人心醉的鄉(xiāng)音送到了我的耳畔？是誰(shuí)，這么早就用他那吱吱哇哇的悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)喚來(lái)了玫瑰色的黎明？是一個(gè)青年人。8.設(shè)問(wèn)作用

①引起讀者注意，啟發(fā)讀者思考；②有助于層次分明，結(jié)構(gòu)緊湊；③可以更好地描寫(xiě)人物的思想活動(dòng)。8.設(shè)問(wèn)概念用疑問(wèn)的形式表達(dá)確定的意思，以加重語(yǔ)氣。分類①用肯定句表達(dá)否定的內(nèi)容。例如：太陽(yáng)會(huì)從西邊出來(lái)嗎？②用否定句表達(dá)肯定的內(nèi)容。例如：在這薄靄和微漪里，聽(tīng)著那悠然的間歇的槳聲，誰(shuí)能不被引入他的美夢(mèng)去呢？9.反問(wèn)作用加強(qiáng)語(yǔ)氣，發(fā)人深省，激發(fā)讀者的感情，加深讀者的印象，增強(qiáng)文章的氣勢(shì)和說(shuō)服力。9.反問(wèn)答題方法1.方法修辭手法的考查，以客觀題的形式進(jìn)行，主要是判斷語(yǔ)段中使用的修辭手法。答題的具體方法為“比對(duì)法”，就是將文段中所用修辭手法，與題干選項(xiàng)中所列舉的修辭手法進(jìn)行比對(duì)，根據(jù)比對(duì)結(jié)果選定答案。2.步驟第一步：細(xì)讀細(xì)析。細(xì)讀文段，明了語(yǔ)境，根據(jù)語(yǔ)境，仔細(xì)分析句子所用修辭手法，列舉出語(yǔ)段中使用的所有修辭手法。第二步：比對(duì)選定。將列舉的修辭手法與各選項(xiàng)的內(nèi)容逐一比對(duì)，排除錯(cuò)誤項(xiàng)，選定答案。考點(diǎn)一：修辭手法的判定1.方法句子所用修辭手法的分析，以主觀題的形式考查。解答此類題的方法為：結(jié)合語(yǔ)境、句子結(jié)構(gòu)與含意，從特征入手，按要求對(duì)句子所用修辭手法進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。2.步驟第一步：讀語(yǔ)段，明大意，了解句子所處的語(yǔ)言環(huán)境。第二步：根據(jù)語(yǔ)境，推敲句子的結(jié)構(gòu)與意義，準(zhǔn)確把握句子的含意。第三步：按照要求，根據(jù)句子所用修辭手法的特點(diǎn)、類型、作用等，聯(lián)系句子的含意和語(yǔ)境組織語(yǔ)言作答。考向二：修辭手法特征的分析修辭：運(yùn)用了XXX的修辭手法（藝術(shù)手法）表達(dá)效果：生動(dòng)形象的……考向三：修辭手法作用的分析對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練練習(xí)1“家”是什么？是社會(huì)最小的細(xì)胞。“國(guó)”是什么？是個(gè)體最大的依靠。“家國(guó)”是什么？這是只有中國(guó)人才懂的強(qiáng)調(diào)修身、齊家、心懷天下的深厚情懷。家給我溫暖，國(guó)給我力量——無(wú)數(shù)華夏兒女帶著“家國(guó)同構(gòu)”的使命意識(shí)，撐起家，建設(shè)國(guó)，在人生的漫漫奮斗中，不負(fù)韶華、不負(fù)時(shí)代。文中畫(huà)橫線的句子使用了什么修辭手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析表達(dá)效果。對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練【答案】修辭手法：設(shè)問(wèn)、排比。表達(dá)效果：①“家是什么”“國(guó)是什么”“家國(guó)是什么”，作者連用三個(gè)設(shè)問(wèn)句，自問(wèn)自答，引起讀者的思考，同時(shí)引出下文“家給我溫暖，國(guó)給我力量”等內(nèi)容；②三個(gè)設(shè)問(wèn)句句式整齊，感情強(qiáng)烈，構(gòu)成了排比句式，在加強(qiáng)氣勢(shì)的同時(shí)，使得文句富有節(jié)奏感和音樂(lè)美；③比喻。將家比喻成細(xì)胞，生動(dòng)形象地體現(xiàn)家小而重要的特點(diǎn)。對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練練習(xí)2村里有一幢老屋,門(mén)楣上四個(gè)大字:“旭日東升”--村里的老屋,家家都會(huì)在門(mén)楣上寫(xiě)幾個(gè)字:旭日東升、奔向四化.抬頭見(jiàn)喜、鳥(niǎo)語(yǔ)花香……一幢一幢看過(guò)去,好看極了。有的房子,雖半邊坍塌,里頭的木結(jié)構(gòu)仍然完整,要廢棄掉,多可惜。“旭日東升”是村里最老的建筑,十年前，房子里的兩位百歲老人去世,此后無(wú)人居住,房子就破敗下來(lái)。為了重修這棟房子,工人保留了房屋外觀原貌,把原來(lái)石墻的每塊石頭都編了號(hào),一塊塊拆下,做完加固和修補(bǔ)后,再按編號(hào)一塊塊壘回去。◎借代具有相關(guān)性,請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中畫(huà)橫線的句子所用借代進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練【答案】句中用“旭日東升”指稱老屋，體現(xiàn)了借代的相關(guān)性;“旭日東升”是老屋門(mén)楣上特有的字，是老屋的象征，能代表老它和老屋相關(guān)。對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練練習(xí)3秋天來(lái)臨之際，許多樹(shù)木的葉子在掉落前紛紛變成紅色、黃色或者橙色，樹(shù)木葉子在謝幕前唱起了歡歌。原本接收光照的的葉子，會(huì)讓樹(shù)木變得不耐寒;同時(shí)，葉子上密布的