第三章聲現(xiàn)象章末訓(xùn)練

一、選擇題

1.關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法中正確的是（）

A.醫(yī)生用“B超”檢查胎兒的發(fā)育情況是利用了聲波能傳遞信息

B.敲鑼時(shí)用力越大，聲音的音調(diào)越高

C.耳熟能詳是指聲音的傳播速度很大

D.在城市街道兩旁植樹(shù)種草，這是在聲源處減弱噪聲

2.如果回聲到達(dá)人耳的時(shí)間比原聲晚0.1s以上，人就可以把回聲與原聲分辨

出來(lái)，那么障礙物到發(fā)聲的人的距離至少是（）

A.10mB.34m0.17mD.68m

3.經(jīng)超聲波探傷儀檢測(cè)，竣工的三峽大壩壩體無(wú)一結(jié)構(gòu)性裂縫，創(chuàng)造了人類(lèi)

水利建筑史上的奇跡。探傷儀發(fā)出的超聲波無(wú)法讓人耳聽(tīng)到，原因是超聲波的

（）

A.頻率太高B.響度太小0.速度太快D.頻率太低

4.北岳恒山是我國(guó)著名的五岳之一，位與山西渾源縣境內(nèi).小明暑期旅行到了

這里，對(duì)著遠(yuǎn)處的高山大喊一聲“我來(lái)了”，不久山谷中傳來(lái)了回聲，關(guān)于小

明的原聲和回聲，下列說(shuō)法正確的是（）

A.原聲和回聲不是由振動(dòng)產(chǎn)生的

B.原聲和回聲不需要介質(zhì)也能傳播

0.原聲和回聲的振動(dòng)頻率不同

D.原聲和回聲的傳播速度相同

5.關(guān)于聲音，下列說(shuō)法中正確的是（）

A.水不能傳播聲音

B.一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)

C.公路旁安裝隔音墻是為了在聲源處減弱噪聲

D.用大小不同的力先后敲擊同一音叉，音叉發(fā)聲的音色不同

6.人可以依靠?jī)芍欢鋪?lái)判斷發(fā)聲物體的方位，從而對(duì)聲音世界有立體的感

覺(jué)。如圖，舞臺(tái)上利用左右兩只揚(yáng)聲器（喇叭）A、B來(lái)形成立體聲效果，如果

從揚(yáng)聲器所發(fā)出的聲音是A強(qiáng)B弱，人會(huì)感覺(jué)到這個(gè)聲源在A、C之間某位

置，這里人作出判斷主要利用聲音的（）

ACB

A.響度B.音調(diào)C.音色D.聲速

7.在索馬里海域，我國(guó)海軍護(hù)航編隊(duì)使用“金嗓子”（又名“聲波炮”）震懾海

盜，它的聲波定向發(fā)生器外觀類(lèi)似喇叭，能發(fā)出145dB以上的高頻聲波，甚至

比噴氣式飛機(jī)引擎的聲音還要刺耳。下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（）

A.聲波具有能量

B.聲波定向發(fā)生器喇叭狀外觀可以減少聲音的分散，從而增大響度

C.使用“金嗓子”時(shí)，護(hù)航官兵戴耳罩是在接收處減弱噪聲

D.“金嗓子”發(fā)出的聲波是次聲波

8.下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說(shuō)法正確的是（）

A.在城區(qū)禁止汽車(chē)?guó)Q笛，是在傳播過(guò)程中減弱噪聲

B.雷雨天我們常常先看到閃電后聽(tīng)到雷聲，是因?yàn)殚W電比雷聲先發(fā)生

C.聲源振動(dòng)得越快，發(fā)出的聲音響度越大

D.蝙蝠的視力很差，它通過(guò)接收自己發(fā)出的超聲波的回聲來(lái)探測(cè)周?chē)奈?/p>

體

9.如圖所示，這是張老師正在講課的情景。下列說(shuō)法正確的是（）

A.講課聲是由空氣振動(dòng)產(chǎn)生的

B.講課聲在空氣中的傳播速度為3X108m/s

C.門(mén)外遲到的同學(xué)通過(guò)音色判斷出是張老師在講課

D.課堂上同學(xué)們保持安靜是在人耳處減弱噪聲

10.編鐘是我國(guó)瑰寶，如圖，敲小鐘M處發(fā)出的聲音音調(diào)比敲大鐘N處的高,

比敲小鐘P處的低。下列說(shuō)法中正確的是（）

A.編鐘發(fā)出的聲音頻率只與其大小有關(guān)

B.敲P處發(fā)出的聲音頻率低于敲N處的

0.敲P處時(shí)，鐘的振幅一定比敲M處時(shí)大

D.敲N處時(shí)，發(fā)出的聲音響度可能比敲M處時(shí)小

二、填空題

11.人聽(tīng)到蚊子飛行的“嗡嗡”聲，通過(guò)傳入人耳。蝴蝶飛行時(shí)翅膀

振動(dòng)產(chǎn)生的聲音屬于（選填“超聲波”或“次聲波”）。

12.“星光大道”年度總冠軍楊光能模仿單田芳、劉歡等文藝名人的聲音，從聲

音的特性來(lái)看，他主要模仿聲音的（選填“音調(diào)”、“響度”或“音

色”）.

13.如題圖甲所示，將系在細(xì)繩上的乒乓球輕觸正在發(fā)聲的音叉，觀察到乒乓

球被彈開(kāi)，說(shuō)明發(fā)聲物體在；如圖乙所示，逐漸增大敲擊音叉同一

位置的力度，可以聽(tīng)到聲音越來(lái)越大，觀察到乒乓球彈開(kāi)得越來(lái)越遠(yuǎn)，說(shuō)明聲

音的與發(fā)聲體振幅有關(guān)；用不同的力敲擊音叉，聲音在空氣中的傳

播速度將（選填“變化”或“不變”）。

甲乙

14.如圖所示，把點(diǎn)燃的蠟燭放在音箱前，當(dāng)音箱發(fā)出聲音時(shí)，燭焰被音箱所

發(fā)聲音吹得來(lái)回?cái)[動(dòng).此現(xiàn)象說(shuō)明：聲音可以傳遞

15.“聞其聲、知其人”是根據(jù)聲音的判斷的。超聲波焊接器可以對(duì)

塑料袋進(jìn)行封口，說(shuō)明聲音能夠傳遞-同一聲音在經(jīng)歷不同介質(zhì)傳

播的過(guò)程中不變（選填“頻率”“振幅”或“速度”）。

16.噪聲是由發(fā)聲體的產(chǎn)生的.中考期間，考場(chǎng)附近“禁鳴喇叭”，

這是在（選填“聲源處”、“傳播途中”或“人耳處”）減弱噪聲.噪

聲也是一種能源，最近科研人員開(kāi)發(fā)出一種T恤衫，它能在噪聲環(huán)境下發(fā)電，

把能轉(zhuǎn)化為能，為隨身攜帶的小電器及時(shí)充電.

17.課堂上老師講課的聲音是由聲帶的產(chǎn)生的，它通過(guò)傳

入我們耳中，坐在教室后面的同學(xué)也能清楚地聽(tīng)到老師的聲音是因?yàn)槔蠋熉曇?/p>

的(填“音調(diào)高”或“響度大”)。

18.口琴是用嘴吹氣或吸氣，使金屬簧片振動(dòng)發(fā)聲的多簧片樂(lè)器，如圖甲所

示。在同一孔處用不同的力度吹，發(fā)生變化的是聲音的,我們區(qū)分

口琴和吉他的聲音主要是依據(jù)^不同；小紅自己制作了一個(gè)哨子，在

筷子上纏一些棉花，做成一個(gè)活塞，如圖乙所示。這哨聲是由管內(nèi)的

振動(dòng)而產(chǎn)生的，吹哨時(shí)上下推拉活塞，圖丙中A和B音調(diào)較高的

19.古代士兵為了能及早聽(tīng)到偷襲敵人的馬蹄聲,常常睡在地上，其原因是

能夠傳聲.通常認(rèn)為聲音在空氣中的傳播速度是

三、實(shí)驗(yàn)探究題

20.在“探究聲音的產(chǎn)生與傳播”實(shí)驗(yàn)中，操作如下:

(1)如圖甲所示，將正在發(fā)聲的音叉移近豎直懸掛著的乒乓球，可觀察到

乒乓球被彈開(kāi)的現(xiàn)象，這說(shuō)明聲音是由物體產(chǎn)生的；這種物理方法

叫法；如圖乙所示，為證明桌面被敲擊時(shí)亦如此，可在敲擊前桌面

放置適量的0

（2）如圖丙所示，兩個(gè)完全相同的音叉放在水平桌面上，用小槌敲響右邊

的音叉，左邊的音叉也會(huì)發(fā)聲，此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明聲音可以傳遞（選填

“信息”或“能量”）；還可以說(shuō)明（選填“桌面”“小槌”或“空

氣”）可以傳聲；若把丙圖實(shí)驗(yàn)移到月球上去做，（選填“能”或

“不能”）看到乒乓球被彈起。

21.聲音是怎樣傳播的？針對(duì)這一問(wèn)題，同學(xué)們經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考，提出了兩種猜

想：

猜想一：聲音的傳播需要介質(zhì)；

猜想二：聲音的傳播不需要介質(zhì)。

（1）為了驗(yàn)證猜想，小明進(jìn)行了如圖甲所示實(shí)驗(yàn)：抽氣一段時(shí)間后，小明

發(fā)現(xiàn)聽(tīng)到的手機(jī)聲音沒(méi)有明顯變化，造成這一現(xiàn)象的原因可能是;

（填字母）

A.手機(jī)聲音的響度太大B.手機(jī)聲音的頻率太高

0.未塞緊瓶塞存在漏氣D.插入廣口瓶中導(dǎo)管不夠長(zhǎng)

（2）經(jīng)調(diào)整使器件完好后，再次用抽氣筒有效地向外抽氣，撥通手機(jī)，發(fā)

現(xiàn)手機(jī)鈴聲越來(lái)越O（選填“大”或“小”），由此推理得出猜想一是

正確的；

（3）小明根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，進(jìn)一步提出：月球表面是真空的，如果將圖乙所

示的實(shí)驗(yàn)移到月球表面進(jìn)行，則o（填字母）

A.既能聽(tīng)到聲音，又能看到乒乓球被彈開(kāi)

B.不能聽(tīng)到聲音，但能看到乒乓球被彈開(kāi)

C.既不能聽(tīng)到聲音，又不能看到乒乓球被彈開(kāi)

答案解析部分

1.【答案】A

【解析】【解答】A、醫(yī)生用“B超”檢查胎兒的發(fā)育情況是利用了聲能傳遞信

息，A符合題意；

B、聲音的強(qiáng)弱叫響度，響度與發(fā)聲體的振幅有關(guān)：振幅越大，響度越大.敲

鑼時(shí)用力越大，振幅越大響度越大，B不符合題意；

C、不同的人說(shuō)話的音色不同，所以耳熟能詳說(shuō)明每個(gè)人說(shuō)話的音色是相對(duì)固

定的，C不符合題意；

D、在城市兩旁植樹(shù)種草是在傳播過(guò)程中減弱噪聲，D不符合題意。

故答案為：A.

【分析】A、超聲波具有方向性好，穿透能力強(qiáng)，較易獲得集中的聲能；B、響

度與振幅有關(guān)；C、聲音傳播的速度與介質(zhì)有關(guān)；D、控制噪聲的傳播途徑：在

聲源處控制噪聲，在傳播過(guò)程中控制噪聲、在人耳接觸處控制噪聲。

2.【答案】C

【解析】【解答】解：時(shí)間間隔為t=竽=0.05s,

由公式v4得：s=vt=340m/sX0.05s=17m.

故選C.

【分析】根據(jù)已知聲速為340m/s,當(dāng)測(cè)得聲音從發(fā)出到反射回來(lái)的時(shí)間間隔，

根據(jù)速度公式變形s=vt就可求出人離墻至少的距離.

3.【答案】A

【解析】【解答】探傷儀發(fā)出的超聲波無(wú)法為人耳所聽(tīng)到，原因是超聲波的頻

率高于20000Hz,超過(guò)人的聽(tīng)覺(jué)頻率范圍，故A正確，BCD錯(cuò)誤。

故答案為：Ao

【分析】人能聽(tīng)到的頻率范圍是20Hz?20000Hz,低于20Hz的是次聲波，高于

20000Hz的是超聲波。

4.【答案】D

【解析】【解答】解：A、原聲和回聲都是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，故A錯(cuò)誤；

B、原聲和回聲都需要通過(guò)介質(zhì)才能傳播，故B錯(cuò)誤；

C、原聲和回聲的振動(dòng)頻率相同，不發(fā)生變化，故C錯(cuò)誤；

D、原聲和回聲的傳播速度相同，其大小只與介質(zhì)有關(guān)，故D正確.

故選D

【分析】聲音都是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，聲音的傳播需要介質(zhì).聲音經(jīng)反射后

可形成回聲，回聲與原聲的傳播速度相同，頻率也不變.

5.【答案】B

【解析】【解答】A.聲音的傳播需要介質(zhì)，固液氣均能傳播聲音，所以水能傳

播聲音，A不符合題意；

B.聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的，所以一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，B符合題意；

C.公路旁安裝隔音墻是為了在傳播過(guò)程中減弱噪聲，C不符合題意；

D.用大小不同的力先后敲擊同一音叉，音叉結(jié)構(gòu)不變則音色不變，振動(dòng)幅度

不同，則音叉發(fā)聲的響度不同，D不符合題意。

故答案為：Bo

【分析】該題目考查的聲音產(chǎn)生的條件，聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，物體的振

動(dòng)必然會(huì)產(chǎn)生聲音。

6.【答案】A

【解析】【解答】聲源所產(chǎn)生的聲音通過(guò)揚(yáng)聲器發(fā)出的聲音A強(qiáng)于B,則說(shuō)明聲

源與A的距離小于與B的距離，這是因?yàn)槁曇舻捻懚仁軅鞑ゾ嚯x的影響，傳播

距離越大，響度越小，所以此處人是據(jù)響度作出判斷的，A符合題意，BCD不

符合題意。

故答案為：Ao

【分析】不同的聲音有不同的品質(zhì)，包含響度、音調(diào)和音色，響度描述聲音的

強(qiáng)弱，音調(diào)描述聲音的高低，音色描述聲音的特色。

7.【答案】D

【解析】【分析】人的聽(tīng)覺(jué)范圍是20—20000赫茲之間，我們把高于20000Hz的

聲波稱(chēng)為超聲波，低于20Hz的聲波稱(chēng)為次聲波，超聲波和次聲波都是人耳聽(tīng)

不到的，但題中說(shuō)得金嗓子是人耳能聽(tīng)到的，所以不是次聲波，D稱(chēng)為。

【點(diǎn)評(píng)】解決本題的關(guān)鍵是熟知超聲波和次聲波都是人耳聽(tīng)不到的聲音。

8.【答案】D

【解析】【解答】解：

A、在城區(qū)禁止汽車(chē)?guó)Q笛，是在聲源處減弱噪聲，故A錯(cuò)；

B、閃電和雷聲在空中是同時(shí)發(fā)生的，先看到閃電后聽(tīng)到雷聲，是因?yàn)樵诳諝?/p>

中，光速大于聲速，故B錯(cuò)；

C、聲源振動(dòng)得越快，發(fā)出的聲音音調(diào)越大，故C錯(cuò)；

D、蝙蝠是通過(guò)接收自己發(fā)出的超聲波的回聲來(lái)探測(cè)周?chē)奈矬w，正確.

故選D

【分析】利用下列知識(shí)分析判斷：（1）減弱噪聲有三種途徑：①在聲源處減

弱；②在傳播過(guò)程中減弱；③在人耳處減弱.（2）閃電和雷聲在空中是同時(shí)發(fā)

生的，在空氣中，光的傳播速度大于聲音的傳播速度.（3）聲音有三個(gè)特征：

音調(diào)、響度、音色；音調(diào)跟頻率有關(guān)；響度跟振幅、距聲源的遠(yuǎn)近有關(guān)；音色

跟材料和結(jié)構(gòu)有關(guān).（4）蝙蝠可以發(fā)出超聲波，通過(guò)接收反射回來(lái)的超聲波來(lái)

判斷目標(biāo)的位置和距離，這種方式叫做回聲定位.

9.【答案】C

【解析】【解答】A.聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的，張老師講課的聲音是張老師聲帶振動(dòng)

產(chǎn)生的，故A錯(cuò)誤

B.聲在空氣中的傳播速度為340m/s,故B錯(cuò)誤

C.不同的發(fā)聲體音色不同，故C正確

D.課堂上要求同學(xué)們保持安靜是在發(fā)聲處減弱噪聲，故D錯(cuò)誤

故選擇C

【分析】A.知道生源的發(fā)聲體是人

B.知道聲音在空氣中的傳播速度

0.不同的物體音色不同

D.知道減弱噪音的三個(gè)途徑

10.【答案】D

【解析】【解答】A.由圖可知，左邊編鐘的質(zhì)量小于右邊編鐘，敲M處發(fā)出的

聲音的音調(diào)比敲N處的高（相同位置），說(shuō)明聲音的頻率與物體的質(zhì)量有關(guān)；

在小質(zhì)量編鐘上敲M處發(fā)出聲音的音調(diào)比敲P處的低，說(shuō)明聲音的頻率還與物

體振動(dòng)部分的長(zhǎng)度有關(guān)，故A錯(cuò)誤；

B.P處的音調(diào)比N處的音調(diào)高，說(shuō)明敲P處發(fā)出的聲音頻率高于敲N處的，故

B錯(cuò)誤；

CD.聲音振幅的大小與敲擊的力度有關(guān)，與敲擊的位置無(wú)關(guān)，故C錯(cuò)誤；D正

確。

故選D。

【分析】1、聲音產(chǎn)生是由物體振動(dòng)產(chǎn)生，通過(guò)介質(zhì)（固體、液體、氣體）中

傳播，不能在真空中傳播；

2、聲音的特點(diǎn)：不同材料決定音色不同；振幅決定響度；振動(dòng)頻率決定音

頻；振動(dòng)頻率決定音頻，頻率越高，音調(diào)越高，頻率越低，音調(diào)越低；聲音的

響度與聲源振動(dòng)的幅度有關(guān)，振動(dòng)幅度越大，響度越大.

11.【答案】空氣；次聲波

【解析】【解答】蚊子發(fā)出聲音，蚊子和人耳之間有空氣，所以蚊子的嗡嗡聲是

通過(guò)空氣傳入人耳的。

蝴蝶飛行時(shí)翅膀振動(dòng)的頻率低于20Hz,產(chǎn)生的聲音是次聲波，人耳不能聽(tīng)到。

【分析】聲音的傳播：聲音靠介質(zhì)傳播。真空不能傳聲。通常我們聽(tīng)到的聲音

是靠空氣傳來(lái)的。

可聽(tīng)聲：頻率在20Hz?20000Hz之間的聲波：超聲波：頻率高于20000Hz的聲

波；次聲波：頻率低于20Hz的聲波。

12.【答案】音色

【解析】【解答】解：楊光能模仿單田芳、劉歡等文藝名人的聲音，從聲音的特

性來(lái)看，他主要模仿聲音的音色.故答案為：音色.

【分析】音色是指聲音的感覺(jué)特性.不同的發(fā)聲體由于材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出

聲音的音色也就不同，要模仿某人的聲音，需要模仿者的聲帶發(fā)聲特點(diǎn)盡可能

接近被模仿者

13.【答案】振動(dòng)；響度；不變

【解析】【解答】乒乓球與正在發(fā)聲的音叉輕觸的被彈開(kāi)，說(shuō)明發(fā)聲物體在振

動(dòng)。增大敲擊力度，乒乓球被彈開(kāi)得越遠(yuǎn)，說(shuō)明音叉振動(dòng)幅度越大，即聲音的

響度與發(fā)聲體振幅有關(guān)。用不同力敲擊音叉，在空氣中的傳播速度將不變。

綜上第1空、振動(dòng)；第2空、響度；第3空、不變。

【分析】1、聲音產(chǎn)生是由物體振動(dòng)產(chǎn)生，通過(guò)介質(zhì)（固體、液體、氣體）中

傳播，不能在真空中傳播；

2、聲音的特點(diǎn)：不同材料決定音色不同；振幅決定響度；振動(dòng)頻率決定音

頻；振動(dòng)頻率決定音頻，頻率越高，音調(diào)越高，頻率越低，音調(diào)越低；聲音的

響度與聲源振動(dòng)的幅度有關(guān)，振動(dòng)幅度越大，響度越大.

14.【答案】能量

【解析】【解答】解：燭焰在搖晃說(shuō)明它獲得了能量，因?yàn)辄c(diǎn)燃的蠟燭放在正在

發(fā)聲的音箱前，由于音箱的紙盆振動(dòng)，帶動(dòng)空氣振動(dòng)，故發(fā)現(xiàn)燭焰隨著聲音來(lái)

回?cái)[動(dòng)，表明了聲波能傳遞能量.故答案為：能量.

【分析】聲音既能傳遞信息，又能傳遞能量.

15.【答案】音色；能量；頻率

16.【答案】振動(dòng)；聲源處；聲；電

【解析】【解答】解：（1）從物理學(xué)角度來(lái)說(shuō)，噪聲是發(fā)聲體無(wú)規(guī)則振動(dòng)產(chǎn)生

的；從環(huán)境保護(hù)的角度來(lái)說(shuō)，凡是影響人們正常的學(xué)習(xí)、生活、休息等的一切

聲音，都是噪聲.所以說(shuō)噪聲是由發(fā)聲體的振動(dòng)產(chǎn)生的.（2）考場(chǎng)附近“禁鳴

喇叭”，這是在聲源處禁止噪聲傳播.（3）噪聲也是一種能源，一種T恤衫，

它能在噪聲環(huán)境下發(fā)電，把聲能轉(zhuǎn)化為電能，為隨身攜帶的小電器及時(shí)充電.

故答案為：振動(dòng)；聲源處；聲；電.

【分析】（1）從物理學(xué)角度來(lái)說(shuō)，噪聲是發(fā)聲體無(wú)規(guī)則振動(dòng)產(chǎn)生的；（2）從環(huán)

境保護(hù)的角度來(lái)說(shuō)，凡是影響人們正常的學(xué)習(xí)、生活、休息等的一切聲音，都

是噪聲；（3）減弱噪聲的方法有：在聲源處減弱；在傳播過(guò)程中減弱；在人耳

處減弱；（4）噪聲也是一種能源，利用能量的轉(zhuǎn)化可以將聲能轉(zhuǎn)化為電能.

17.【答案】振動(dòng)；空氣；響度大

【解析】【解答】聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，課堂上老師講課的聲音是由聲帶

的振動(dòng)產(chǎn)生的。老師和學(xué)生之間有空氣，老師的聲音是通過(guò)空氣傳給學(xué)生的。

坐在教室后面的同學(xué)也能清楚地聽(tīng)到老師的聲音，說(shuō)明老師的聲音很大，即老

師聲音的響度大。

【分析】聲音的發(fā)生：由物體的振動(dòng)而產(chǎn)生。振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止。

聲音的傳播：聲音靠介質(zhì)傳播。真空不能傳聲。通常我們聽(tīng)到的聲音是靠空

氣傳來(lái)的。

樂(lè)音的三個(gè)特征：音調(diào)、響度、音色。（1）音調(diào)：是指聲音的高低，它與發(fā)聲

體的頻率有關(guān)系。（2）響度：是指聲音的大小，跟發(fā)聲體的振幅、聲源與聽(tīng)者

的距離有關(guān)系。

18.【答案】響度；音色；空氣柱；A

19.【答案】固體；340m/s

【解析】【解答】解：聲音在固體中傳播速度最快，在液體中次之，在氣體中傳

播速度最慢.士兵利用聲音在固體傳播速度比在氣體中快的特點(diǎn)，可以提前聽(tīng)

到夜襲的敵人的馬蹄聲，做好準(zhǔn)備.聲音在空氣中的傳播速度是340m/s.

故答案為：固體；340m/s.

【分析】在不同介質(zhì)中，聲音的傳播速度是不同的，聲音在固體中傳播的速度

最快，在液體中次之，在氣體中傳播的最慢.聲音在空