2024秋一年級道德與法治上冊第7課好牙伴我一生教學設計蘇教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：2024秋一年級道德與法治上冊第7課好牙伴我一生教學設計

2.教學年級和班級：一年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日星期一上午第二節課

4.教學時數：1課時

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親愛的小朋友們，今天我們要一起走進《好牙伴我一生》這一課，開啟一段關于牙齒的奇妙之旅。讓我們一起了解牙齒的重要性，學習如何保護我們的牙齒，讓它們陪伴我們健康成長！????二、核心素養目標1.增強健康意識，認識到牙齒健康對生活質量的重要性。

2.提升自我管理能力，學會正確刷牙和定期檢查牙齒的方法。

3.培養良好的生活習慣，形成保護牙齒的日常行為。

4.增進團隊協作意識，通過小組討論分享護牙經驗。三、教學難點與重點1.教學重點，

①了解牙齒的結構和功能，認識到牙齒對食物咀嚼和發音的重要性。

②掌握正確的刷牙方法和口腔衛生習慣，能夠獨立完成日常的口腔清潔。

③認識到定期檢查牙齒的重要性，學會選擇合適的口腔護理產品。

2.教學難點，

①幫助學生理解牙齒生長周期和牙齒保健知識，形成正確的牙齒保護觀念。

②引導學生克服對刷牙的抵觸情緒，培養良好的口腔衛生習慣。

③通過互動和實踐活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習如何正確刷牙和愛護牙齒。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、互動白板

-課程平臺：學校內部教育平臺，用于展示教學視頻和資料

-信息化資源：牙齒健康相關的動畫視頻、圖片資料、在線互動游戲

-教學手段：實物牙齒模型、口腔衛生工具（牙刷、牙膏）、口腔健康宣傳海報五、教學過程1.導入（約5分鐘）：

-激發興趣：同學們，你們知道我們每天都要用到的東西中，哪一樣對我們來說是最重要的嗎？沒錯，就是我們的牙齒！今天我們就來認識一下牙齒，學習如何保護它們。

-回顧舊知：記得我們之前學過哪些關于身體的知識嗎？是的，我們學過骨骼、肌肉，那今天我們就從牙齒開始，看看它們有什么特別的地方。

2.新課呈現（約20分鐘）：

-講解新知：現在，讓我們一起來認識一下牙齒的結構。牙齒分為牙冠、牙頸和牙根三部分，它們各自有什么作用呢？我會用這個牙齒模型來給大家展示。

-舉例說明：比如，當我們吃蘋果的時候，需要用到大牙來咬，這就是牙冠的作用。而當我們說話時，需要用到門牙來發音，這就是牙尖的作用。

-互動探究：現在，請同學們拿出你們的牙齒模型，試著用手指摸一摸，看看你們能感受到哪些部分？誰愿意上來分享一下你的發現？

3.互動探究（約10分鐘）：

-分組討論：我們將分成小組，每個小組選擇一個角色，比如“牙醫”、“病人”、“家長”等，然后討論如何保護牙齒。

-小組展示：每個小組選派代表來分享他們的討論成果，我們可以一起學習他們的好方法。

4.實踐操作（約15分鐘）：

-學生活動：現在，請同學們拿出你們的牙刷和牙膏，我們一起練習正確的刷牙方法。我會示范，然后大家跟著做。

-教師指導：在練習過程中，我會巡視各個小組，確保大家都能正確刷牙。

5.鞏固練習（約10分鐘）：

-小游戲：我會準備一些關于牙齒健康的卡片，上面有各種問題，比如“刷牙的最佳時間是什么時候？”等，請同學們來搶答。

-答題競賽：答對問題的同學可以獲得小獎品，這樣既能鞏固知識，又能增加學習的趣味性。

6.總結提升（約5分鐘）：

-回顧本節課的主要內容：我們學習了牙齒的結構、功能以及如何保護牙齒。

-布置作業：請同學們回家后，和爸爸媽媽一起刷牙，并記錄下每天刷牙的時間，看看誰能堅持最久。

-表揚鼓勵：對表現優秀的小組和個人進行表揚，鼓勵大家繼續努力。六、學生學習效果學生學習效果

1.學生能夠準確地描述牙齒的結構和功能，知道牙齒對于咀嚼食物和發音的重要性。通過本節課的學習，學生們對于牙齒的基本知識有了更為深刻的理解，能夠在日常生活中更加重視口腔衛生。

2.學生掌握了正確的刷牙方法，包括刷牙的姿勢、時間、頻率以及選擇合適的牙膏和牙刷。學習后，學生能夠在家庭中獨立完成日常的口腔清潔，有效預防蛀牙和牙齦疾病。

3.學生養成了良好的口腔衛生習慣，如飯后漱口、不咬硬物、避免長時間吃甜食等。這些習慣的養成有助于學生長期保持口腔健康。

4.學生能夠識別并避免一些不良的口腔衛生習慣，如用牙齒開瓶蓋、咬指甲等，這些行為可能會對牙齒造成損害。

5.學生在課堂上積極參與討論和互動，通過小組合作的方式，學會了如何與他人分享和學習。這種團隊協作能力對于學生的全面發展具有重要意義。

6.學生通過本節課的學習，提高了自我管理能力，能夠根據自身情況制定合理的飲食計劃和口腔衛生計劃。

7.學生對于口腔健康有了更全面的認識，了解到了口腔健康與整體健康之間的關系，從而在日常生活中更加注重自己的身體健康。

8.學生在課堂上學習到了一些簡單的口腔健康知識，如定期進行口腔檢查、選擇合適的口腔護理產品等，這些知識將有助于學生更好地維護自己的口腔健康。

9.學生在實踐操作環節中，通過實際操作掌握了刷牙的技巧，提高了動手能力和實際操作能力。

10.學生在課程結束時，能夠對牙齒健康的重要性有一個全面的認識，能夠自覺地將所學知識應用于實際生活中，提高了學生的生活技能。

11.學生通過本節課的學習，增強了自我保護意識，學會了如何保護自己的牙齒，為自己的未來健康打下堅實基礎。

12.學生在學習過程中，培養了自己的觀察能力和分析能力，能夠在日常生活中發現口腔衛生問題，并及時采取相應措施。

13.學生通過參與課堂討論和互動，提高了自己的表達能力和溝通能力，為今后的學習和生活打下了良好的人際交往基礎。

14.學生在學習本節課的過程中，體會到了學習的樂趣，增強了學習的自信心，激發了進一步學習的興趣。

15.學生在課程結束后，能夠將所學知識分享給家人和朋友，提高了自己的社會責任感，為促進家庭和社會的口腔健康做出了貢獻。七、板書設計1.本文重點知識點：

①牙齒的結構：牙冠、牙頸、牙根

②牙齒的功能：咀嚼食物、發音

③口腔衛生習慣：正確刷牙、定期檢查

2.關鍵詞：

①牙齒

②咀嚼

③發音

④口腔衛生

⑤刷牙

⑥定期檢查

3.重點句子：

①“牙齒是人體的重要器官，對于咀嚼食物和發音有著至關重要的作用。”

②“正確的刷牙方法對于保持口腔衛生至關重要。”

③“定期檢查牙齒，及時發現問題，是預防口腔疾病的有效途徑。”八、課后作業1.**作業內容**：請同學們回家后，觀察家人的刷牙方式，并記錄下來。明天上課時，分享你們觀察到的一些正確的刷牙方法和可能存在的不良習慣。

**答案示例**：小明的媽媽刷牙時，先從上牙開始刷，然后是下牙，最后刷牙齒的內側和咬合面。小明的爸爸刷牙時，有時候會用舌頭舔一舔牙齒，這是不好的習慣，因為舌頭不能代替牙刷清潔牙齒。

2.**作業內容**：根據課文內容，設計一張簡單的口腔健康宣傳海報，可以包括牙齒的結構圖、正確的刷牙方法圖解以及口腔衛生小貼士。

**答案示例**：海報上可以有一個牙齒的結構圖，標注牙冠、牙頸、牙根；一個刷牙方法圖解，展示正確的刷牙動作；以及一些小貼士，如“每天早晚刷牙”、“飯后漱口”等。

3.**作業內容**：請同學們用自己喜歡的方式，創作一首關于牙齒健康的兒歌或詩歌，可以是押韻的，也可以是散文。

**答案示例**：

兒歌：《牙齒健康歌》

牙齒牙齒真重要，咀嚼食物笑哈哈。

每天早晚刷一刷，口腔健康笑哈哈。

4.**作業內容**：在家中嘗試用不同的牙膏刷牙，感受不同牙膏的味道和效果，然后寫下你的感受和選擇理由。

**答案示例**：我嘗試了三種牙膏，第一種是薄荷味的，感覺刷牙后嘴里很清新；第二種是水果味的，味道很好，但是清潔效果一般；第三種是含氟的，感覺刷牙后牙齒變得更堅固。

5.**作業內容**：和父母一起制作一個家庭口腔健康計劃，包括每天的刷牙時間、飲食注意事項以及定期的口腔檢查計劃。

**答案示例**：

家庭口腔健康計劃

-每天早晚刷牙，每次刷牙時間不少于2分鐘。

-飲食注意：減少甜食和酸性食物的攝入，多吃富含纖維的食物。

-定期檢查：每半年進行一次口腔檢查，及時處理牙齒問題。教學評價1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，了解學生對牙齒結構和功能的理解程度，以及他們是否能夠正確描述刷牙的方法。

-觀察：在實踐操作環節中，觀察學生是否能夠按照正確的方法刷牙，以及他們在小組討論中的參與度和合作精神。

-測試：在課程結束后，進行簡短的測試，包括選擇題、填空題和簡答題，以評估學生對本節課知識點的掌握情況。

具體評價標準如下：

-知識掌握：能夠正確描述牙齒的結構和功能，了解口腔衛生的重要性。

-技能應用：能夠按照正確的方法刷牙，并能夠獨立完成日常的口腔清潔。

-合作能力：在小組討論中能夠積極參與，與他人分享學習心得，共同完成任務。

-創新思維：在作業或小游戲中能夠提出新的想法或解決方案。

2.作業評價：

-批改作業：對學生的課后作業進行認真批改，包括觀察記錄、海報設計、兒歌創作等。

-點評反饋：在作業上給出具體的評價和反饋，指出學生的優點和需要改進的地方。

-及時反饋：將批改結果及時反饋給學生，鼓勵他們根據反饋繼續努力。

評價內容具體如下：

-觀察記錄：記錄是否完整，是否準確描述了家人的刷牙方式和可能存在的不良習慣。

-海報設計：海報是否美觀，是否包含了牙齒結構圖、刷牙方法圖解和口腔衛生小貼士。

-兒歌