2023二年級數(shù)學(xué)上冊一表內(nèi)乘法（一）21，2的乘法口訣第3課時1，2的乘法口訣教學(xué)設(shè)計西師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路親愛的小朋友們，今天我們要來學(xué)習(xí)的是1、2的乘法口訣，是不是聽起來就很有趣呢？哈哈，那就讓我們一起走進(jìn)這個奇妙的世界吧！我會用各種各樣的方法，比如講故事、做游戲，讓你們在輕松愉快的氛圍中掌握這個知識點。我們不僅要學(xué)會1、2的乘法，還要學(xué)會靈活運(yùn)用它們，讓數(shù)學(xué)變得更加有趣哦！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、抽象和歸納的能力，發(fā)展數(shù)學(xué)思維；增強(qiáng)運(yùn)用乘法口訣解決問題的意識，提升數(shù)學(xué)應(yīng)用能力；培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，樹立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)情分析二年級的學(xué)生正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的初級階段，他們對于乘法概念的理解還比較初步，對于乘法口訣的掌握程度也參差不齊。在這個階段，學(xué)生們在知識層面上對1、2的乘法口訣有一定的認(rèn)知，但往往存在記憶不牢固、應(yīng)用不靈活的問題。在能力方面，他們的抽象思維能力正在逐步發(fā)展，但還不足以通過復(fù)雜的邏輯推理來理解乘法口訣背后的規(guī)律。在素質(zhì)方面，學(xué)生們對數(shù)學(xué)的興趣和積極性有待提高，部分學(xué)生可能因為對乘法口訣的不理解而感到困惑和排斥。

行為習(xí)慣上，二年級學(xué)生通常注意力集中時間較短，容易受到外界干擾，因此在課堂上需要教師通過生動有趣的教學(xué)活動來維持他們的注意力。此外，他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識還有待加強(qiáng)，需要教師在教學(xué)中適時引導(dǎo)和鼓勵。

這樣的學(xué)情特點對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了以下影響：首先，教學(xué)設(shè)計需要充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平，采用直觀、形象的教學(xué)方法，幫助學(xué)生建立對乘法口訣的直觀理解。其次，教學(xué)活動應(yīng)注重互動性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。最后，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實物教具（如小木棒、計數(shù)器）、計算器。

2.課程平臺：西師大版二年級數(shù)學(xué)教材電子版、教學(xué)輔助軟件。

3.信息化資源：多媒體課件、在線教育平臺相關(guān)教學(xué)視頻。

4.教學(xué)手段：故事講解、游戲互動、小組討論、實踐操作。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“1，2的乘法口訣”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你能發(fā)現(xiàn)1乘以任何數(shù)的結(jié)果有什么規(guī)律嗎？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解1，2的乘法口訣的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解1，2的乘法口訣，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事“小熊過河”，引出1，2的乘法口訣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解1，2的乘法口訣，結(jié)合實例“小熊跳了1步，跳了2步，跳了3步...”，幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計“乘法接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用1，2的乘法口訣。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與“乘法接力”游戲，體驗1，2的乘法口訣的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解1，2的乘法口訣。

-游戲活動法：設(shè)計“乘法接力”游戲，讓學(xué)生在實踐中掌握1，2的乘法口訣。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解1，2的乘法口訣，掌握乘法的基本概念。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置“家庭購物”作業(yè)，讓學(xué)生運(yùn)用1，2的乘法口訣計算購物單。

-提供拓展資源：推薦與乘法相關(guān)的數(shù)學(xué)繪本，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成“家庭購物”作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：閱讀推薦的數(shù)學(xué)繪本，拓展乘法知識。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的1，2的乘法口訣知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)學(xué)故事：《數(shù)學(xué)家的故事》系列，如《華羅庚的故事》，通過數(shù)學(xué)家的故事激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

-乘法概念圖：繪制1至5的乘法概念圖，幫助學(xué)生可視化地理解乘法關(guān)系。

-乘法練習(xí)冊：提供額外的乘法練習(xí)題，包括填空、選擇、應(yīng)用題等多種題型。

-乘法游戲：設(shè)計“乘法拼圖”游戲，通過拼圖的方式讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固乘法口訣。

-乘法動畫：制作或查找乘法動畫，如“小猴子摘桃”，通過動畫展示乘法的實際應(yīng)用。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：鼓勵學(xué)生閱讀《數(shù)學(xué)家的故事》，了解數(shù)學(xué)家的成長經(jīng)歷和他們對數(shù)學(xué)的熱愛。

-繪制概念圖：引導(dǎo)學(xué)生利用彩色紙、圖釘?shù)裙ぞ?，繪制1至5的乘法概念圖，增強(qiáng)對乘法關(guān)系的理解。

-實踐練習(xí)：安排家庭作業(yè)或課后練習(xí)，讓學(xué)生完成乘法練習(xí)冊中的題目，鞏固所學(xué)知識。

-游戲互動：組織“乘法拼圖”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)乘法口訣，提高學(xué)習(xí)的趣味性。

-動畫學(xué)習(xí)：利用動畫資源，如“小猴子摘桃”，讓學(xué)生通過觀看動畫，理解乘法在日常生活中的應(yīng)用。

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，一起完成乘法練習(xí)，增進(jìn)親子關(guān)系的同時，提高孩子的數(shù)學(xué)能力。

-數(shù)學(xué)應(yīng)用：鼓勵學(xué)生在日常生活中尋找乘法的應(yīng)用，如計算購物時的價格、估算物品的數(shù)量等。

-乘法口訣歌謠：創(chuàng)作或?qū)W習(xí)乘法口訣歌謠，如“一一得一，一二得二，一三得三...”，通過歌曲記憶乘法口訣。

-乘法謎語：設(shè)計或收集乘法謎語，如“一物生來頭尾尖，身子細(xì)長像條線，一乘一得一個點，一乘二得一條線”，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-乘法故事：編寫乘法故事，如“小貓的蘋果樹”，通過故事情境讓學(xué)生自然地運(yùn)用乘法口訣。

-乘法藝術(shù)：鼓勵學(xué)生用乘法口訣創(chuàng)作藝術(shù)作品，如乘法口訣畫作、乘法口訣詩歌等，提升學(xué)生的創(chuàng)造力。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有收獲的。首先，我想說說教學(xué)方法上的反思。我用了故事導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)孩子們對“小熊過河”的故事特別感興趣，這樣一來，他們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。我注意到，當(dāng)故事和數(shù)學(xué)結(jié)合起來時，孩子們的注意力更加集中了。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些孩子對于乘法口訣的記憶還是不夠牢固，這說明我在教學(xué)方法上還需要更加多樣化，比如加入一些游戲或者歌曲，讓記憶更加深刻。

在策略上，我嘗試了小組討論和角色扮演，這些活動讓孩子們在互動中學(xué)習(xí)，效果還不錯。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些孩子不太愿意參與到小組討論中，這可能是因為他們的自信心不足。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注每個孩子的參與度，創(chuàng)造一個更加包容和鼓勵的環(huán)境。

管理方面，我注意到課堂紀(jì)律整體保持得不錯，但偶爾還是有孩子分心。我意識到，我需要更加靈活地運(yùn)用課堂管理技巧，比如適時地調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，用一些小獎勵來激勵孩子們保持專注。

至于教學(xué)效果，我覺得孩子們在知識上有了明顯的進(jìn)步。他們能夠熟練地背誦1，2的乘法口訣，并且在練習(xí)中能夠靈活運(yùn)用。在技能上，他們通過游戲和活動，提高了計算速度和解決問題的能力。情感態(tài)度方面，我發(fā)現(xiàn)孩子們對數(shù)學(xué)的興趣有所提升，他們開始享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度不一致，我需要更加細(xì)致地觀察和指導(dǎo)。另外，我在課堂上的互動環(huán)節(jié)還可以更加豐富，讓每個孩子都有機(jī)會表達(dá)自己的想法。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-設(shè)計更多樣化的教學(xué)活動，如乘法口訣接龍、乘法記憶比賽等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-對于學(xué)習(xí)進(jìn)度不一致的學(xué)生，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

-在課堂管理上，更多地運(yùn)用鼓勵和表揚(yáng)，減少批評和懲罰，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍。

-加強(qiáng)與家長的溝通，共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，形成家校共育的良好局面。典型例題講解例題1：小明有3個蘋果，他又買來2個蘋果，一共有多少個蘋果？

解答：小明原來有3個蘋果，再加上他后來買的2個蘋果，就是3+2=5個蘋果。

答案：小明一共有5個蘋果。

例題2：小紅有4支鉛筆，小藍(lán)有2支鉛筆，小藍(lán)的鉛筆比小紅少幾支？

解答：小紅有4支鉛筆，小藍(lán)有2支鉛筆，小藍(lán)的鉛筆比小紅少的數(shù)量就是4-2=2支。

答案：小藍(lán)的鉛筆比小紅少2支。

例題3：小華有一些鉛筆，他拿走了2支，還剩下3支，原來他有多少支鉛筆？

解答：小華拿走了2支鉛筆后還剩下3支，那么原來他有的鉛筆數(shù)量就是3+2=5支。

答案：小華原來有5支鉛筆。

例題4：小貓有5條魚，小貓分給小鳥1條魚，小貓還剩多少條魚？

解答：小貓原來有5條魚，分給小鳥1條魚后，小貓剩下的魚就是5-1=4條。

答案：小貓還剩4條魚。

例題5：小兔子有6朵花，小兔子的花朵是小鳥花朵的3倍，小鳥有多少朵花？

解答：小兔子的花朵是小鳥花朵的3倍，小兔子有6朵花，所以小鳥有6÷3=2朵花。

答案：小鳥有2朵花。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

為了鞏固本節(jié)課“1，2的乘法口訣”的學(xué)習(xí)成果，以下是布置的作業(yè)：

1.完成課后練習(xí)題：包括填空題、選擇題和計算題，共計10題。

-填空題：根據(jù)乘法口訣填空，如“一乘二得__”。

-選擇題：選擇正確的乘法結(jié)果，如“3乘以2等于__”。

-計算題：計算1，2乘以1至5的結(jié)果，如“2乘以4等于__”。

2.家長參與活動：請家長協(xié)助孩子完成以下活動：

-與孩子一起玩“乘法接龍”游戲，輪流說出乘法口訣，增加趣味性。

-利用家中的物品，如玩具、水果等，進(jìn)行乘法實物操作，如“3個蘋果，每個蘋果重100克，總重量是多少克？”

-創(chuàng)造一個簡單的乘法故事，讓孩子根據(jù)故事內(nèi)容填寫相應(yīng)的乘法口訣。

作業(yè)反饋：

對于學(xué)生的作業(yè)，我將采取以下反饋策略：

1.及時批改：在學(xué)生提交作業(yè)后的第二天，我將對作業(yè)進(jìn)行批改，確保每位學(xué)生的作業(yè)都能得到及時的反饋。

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