八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit6SunshineforallPeridⅡReading教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)（pdf）（新版）牛津版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治鲟耍H愛(ài)的同學(xué)們！今天我們要一起探索的是八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit6SunshineforallPeriodⅡReading。這個(gè)單元的主題是關(guān)于陽(yáng)光和溫暖，講述了一個(gè)關(guān)于友誼和互助的故事。在這個(gè)故事中，我們將會(huì)學(xué)習(xí)到一些關(guān)于家庭、朋友和社區(qū)的重要詞匯和句型。通過(guò)閱讀，我們不僅能夠提高英語(yǔ)閱讀能力，還能感受到人與人之間的關(guān)愛(ài)和溫暖。所以，讓我們一起走進(jìn)這個(gè)溫馨的故事，感受其中的情感和智慧吧！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.閱讀理解能力：提升學(xué)生通過(guò)閱讀獲取信息、理解文章主旨和細(xì)節(jié)的能力。

2.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同文化背景下的人際關(guān)系和價(jià)值觀，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。

3.跨學(xué)科思維：將閱讀內(nèi)容與生活實(shí)際相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行思考和表達(dá)的能力。

4.價(jià)值觀認(rèn)同：讓學(xué)生在閱讀過(guò)程中體會(huì)到友誼、互助等正能量，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，熟悉了基本的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯。在之前的學(xué)習(xí)中，他們接觸過(guò)一些關(guān)于家庭、朋友和社區(qū)的話題，這為本次閱讀理解奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)抱有濃厚的興趣，尤其是喜歡通過(guò)閱讀來(lái)提升英語(yǔ)水平。他們具備較強(qiáng)的閱讀理解能力，能夠從文章中獲取信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡獨(dú)立閱讀，有的則偏好小組討論，以便在交流中加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在面對(duì)生詞和長(zhǎng)難句時(shí)，可能會(huì)感到困惑。此外，對(duì)于文章中涉及的文化背景知識(shí)，一些學(xué)生可能難以理解。此外，學(xué)生在理解文章深層含義時(shí)，可能會(huì)遇到思維定勢(shì)的障礙，需要引導(dǎo)他們跳出固有思維，從不同角度思考問(wèn)題。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit6Sunshineforall的教材，以及配套的練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的圖片，如人物畫(huà)像、場(chǎng)景描繪，以及視頻片段，以幫助學(xué)生更好地理解故事背景和情感表達(dá)。

3.教學(xué)工具：使用電子白板或投影儀展示課文內(nèi)容，方便全班學(xué)生共同閱讀和分析。

4.教室布置：在教室中設(shè)置閱讀角和小組討論區(qū)，以便學(xué)生在閱讀和討論過(guò)程中能夠舒適地互動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于社區(qū)互助的英文視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考視頻中人物的行為和情感，提出問(wèn)題：“Whatdoyouthinkaboutthehelptheygivetoothers?Howdoesitmakethemfeel?”

2.**問(wèn)題引導(dǎo)**：教師提出問(wèn)題：“Doyouknowwhat'sunshineforall'means?Canyougiveanexamplefromyourownlife?”

3.**學(xué)生回答**：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的例子，并簡(jiǎn)要討論。

**二、講授新課（20分鐘**）

1.**新課導(dǎo)入**：教師介紹本節(jié)課的主題“Sunshineforall”，并簡(jiǎn)要介紹故事背景。

2.**課文朗讀**：教師朗讀課文，學(xué)生跟讀，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏。

3.**詞匯講解**：講解課文中的重點(diǎn)詞匯，如“community”、“volunteer”、“support”等，并提供例句。

4.**語(yǔ)法點(diǎn)講解**：針對(duì)課文中的語(yǔ)法點(diǎn)，如現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、過(guò)去時(shí)態(tài)等，進(jìn)行講解和練習(xí)。

5.**故事分析**：引導(dǎo)學(xué)生分析故事情節(jié)，討論人物性格和故事主題。

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘**）

1.**填空練習(xí)**：分發(fā)練習(xí)冊(cè)，學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填空，鞏固詞匯和語(yǔ)法知識(shí)。

2.**角色扮演**：分組進(jìn)行角色扮演，模擬故事中的場(chǎng)景，加深對(duì)故事情節(jié)的理解。

3.**小組討論**：分組討論故事中的道德和價(jià)值觀問(wèn)題，如“Whydoyouthinkthecharactershelpeachother?Whatcanwelearnfromtheiractions?”

4.**口頭表達(dá)**：學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)自己對(duì)故事的理解和感受。

**四、課堂提問(wèn)（5分鐘**）

1.**提問(wèn)環(huán)節(jié)**：教師提出與課文相關(guān)的問(wèn)題，如“Whatisthemainthemeofthestory?Howdoestheauthoruselanguagetoexpressthetheme?”

2.**學(xué)生回答**：邀請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，并給予反饋和評(píng)價(jià)。

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**小組合作**：教師將學(xué)生分成小組，每組討論一個(gè)與課文相關(guān)的問(wèn)題，如“Howcanweapplythethemeofthestorytoourownlives?”

2.**小組展示**：每組派代表向全班展示討論結(jié)果，教師和其他學(xué)生給予評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

3.**情感表達(dá)**：教師引導(dǎo)學(xué)生分享自己在閱讀過(guò)程中的情感體驗(yàn)，如感動(dòng)、啟發(fā)等。

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.**總結(jié)**：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)。

2.**拓展**：鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)閱讀相關(guān)題材的英文文章，提高自己的閱讀能力和文化素養(yǎng)。六、拓展與延伸1.**拓展閱讀材料**：

-**《TheGiftoftheMagi》**：這是一個(gè)關(guān)于犧牲和愛(ài)的小故事，講述了兩個(gè)窮困的年輕人為了給對(duì)方買禮物而做出犧牲的故事。這個(gè)故事可以用來(lái)對(duì)比和本節(jié)課中“Sunshineforall”的主題，探討不同文化背景下愛(ài)的表達(dá)方式。

-**《ToKillaMockingbird》**：這本書(shū)中的某些章節(jié)也涉及到社區(qū)互助和家庭價(jià)值觀的話題，可以作為對(duì)“Sunshineforall”主題的深入探討，特別是關(guān)于正義和道德的討論。

-**《TheOldManandtheSea》**：海明威的這篇小說(shuō)雖然與社區(qū)互助的直接關(guān)系不大，但它展現(xiàn)了一個(gè)人在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)堅(jiān)持和毅力的故事，可以作為對(duì)“陽(yáng)光照耀每個(gè)人”這一概念的補(bǔ)充。

2.**課后自主學(xué)習(xí)和探究**：

-**文化研究**：鼓勵(lì)學(xué)生研究不同文化中關(guān)于互助和家庭價(jià)值觀的表達(dá)方式。學(xué)生可以查找不同國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日，了解在這些節(jié)日中人們?nèi)绾伪磉_(dá)對(duì)他人的關(guān)愛(ài)和幫助。

-**社區(qū)服務(wù)體驗(yàn)**：學(xué)生可以參與或觀察社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如幫助無(wú)家可歸者、參與環(huán)境保護(hù)項(xiàng)目等，將這些體驗(yàn)與課堂上學(xué)到的內(nèi)容相結(jié)合，加深對(duì)“Sunshineforall”這一理念的理解。

-**角色扮演和寫(xiě)作**：學(xué)生可以嘗試寫(xiě)一篇短文或劇本，描繪一個(gè)社區(qū)成員幫助另一個(gè)成員的故事。這樣的寫(xiě)作練習(xí)不僅能夠提高學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力，還能激發(fā)他們對(duì)社區(qū)和人際關(guān)系的思考。

3.**實(shí)踐項(xiàng)目**：

-**社區(qū)調(diào)查**：學(xué)生可以組成小組，調(diào)查他們所在社區(qū)的互助項(xiàng)目和活動(dòng)，了解社區(qū)成員如何通過(guò)這些活動(dòng)來(lái)傳遞“Sunshineforall”的理念。

-**互助計(jì)劃**：學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的互助計(jì)劃，比如組織一個(gè)讀書(shū)俱樂(lè)部或?qū)W習(xí)小組，幫助同學(xué)在學(xué)術(shù)上互相支持，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。

4.**討論和分享**：

-**小組討論**：學(xué)生可以在課堂上或在線上進(jìn)行小組討論，分享他們對(duì)社區(qū)互助和個(gè)人責(zé)任的看法。

-**班級(jí)分享**：鼓勵(lì)學(xué)生向全班分享他們的研究和體驗(yàn)，這樣可以促進(jìn)學(xué)生的交流，同時(shí)也能讓其他學(xué)生從不同的視角了解“Sunshineforall”的重要性。七、教學(xué)反思教學(xué)反思

今天的課結(jié)束了，我想對(duì)今天的課堂進(jìn)行一些反思。首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺成功的。通過(guò)播放視頻和提出問(wèn)題，學(xué)生們很快就進(jìn)入了課堂狀態(tài)，對(duì)故事的主題產(chǎn)生了興趣。我看到他們的小臉上寫(xiě)滿了好奇和期待，這讓我感到非常欣慰。

在講授新課的過(guò)程中，我注意到學(xué)生們對(duì)故事中的詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)掌握得還不錯(cuò)。他們?cè)诟x和填空練習(xí)中表現(xiàn)出了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在面對(duì)長(zhǎng)難句時(shí)顯得有些吃力。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了角色扮演和小組討論，這有助于學(xué)生們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)诮巧缪葜斜憩F(xiàn)得非常投入，他們的表達(dá)流暢，情感豐富，這讓我感到驚喜。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在小組討論中比較沉默，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕呕蛘卟簧朴诒磉_(dá)。因此，我決定在接下來(lái)的課程中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我盡量設(shè)計(jì)了一些開(kāi)放性問(wèn)題，希望能夠激發(fā)學(xué)生的思考。我發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生能夠回答出問(wèn)題，但有些問(wèn)題可能過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有引起學(xué)生的深入思考。我需要在未來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度學(xué)習(xí)。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我嘗試了小組合作的方式，讓學(xué)生們共同解決問(wèn)題。這種互動(dòng)方式不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們學(xué)會(huì)了如何與他人合作。但是，我也注意到，有些學(xué)生在小組中表現(xiàn)得過(guò)于依賴他人，沒(méi)有充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。這讓我思考，如何在未來(lái)的教學(xué)中更好地培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

總的來(lái)說(shuō)，今天的課讓我收獲頗豐。我看到了學(xué)生們?cè)谡n堂上的進(jìn)步，也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的不足。在未來(lái)的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，我也會(huì)不斷反思自己的教學(xué)實(shí)踐，努力成為一名更加優(yōu)秀的教師。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-詞匯：community,volunteer,support,assistance,friendship,family

-語(yǔ)法點(diǎn)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)（am/is/aredoing），過(guò)去時(shí)態(tài)（did），條件句（if...would）

②本文重點(diǎn)句型：

-"Theyhelpeachotherinthecommunity."

-"Thevolunteerssupportthef